《道德与法治》教学反思
《道德与法治》教学反思
《道德与法治》教学反思《道德与法治》教学反思1《应对自然灾害》本课的教学目标是让学生知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争，体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的`重要性。
这节课我力争以学生的自主学习为主，课前我让学生搜集有关自然灾害的资料，包括自然灾害的产生原因，各种灾害对农业和人类的破坏，以及人们的预防方法。
课上让学生结合自己搜集的有关资料去探索、发现、了解自然灾害，对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识。
在实际上课时，从学生的交流来看，搜集的资料比较集中在常见的几种，如旱灾、水灾、雪灾和地震等，而对蝗灾、风灾和沙漠化等资料了解的甚少……·根据学生交流情况能及时礼补充，从而也提醒我在以后的教学中要注意，教会学生搜集资料时要注意广度。
《道德与法治》教学反思2 《风儿轻轻吹》一课，以“风”为切入点，以点代面地引导学生去感受自然的神奇与变化，帮助学生养成与自然共在的好习惯。
整节课，我树立师生平等合作的概念，激发学生兴趣，创设乐学氛围，让学生愉悦地进行学习。
首先，通过吹风车引出课题，再延伸到寻找生活中的风；由吹气球初步了解风的形成，再由风儿能帮我们做什么，延伸到风儿的“脾气”，让学生明白环境保护的重要性。
课堂上，孩子们个个踊跃发言，积极发言，勇于参与，个个兴趣盎然。
此外，形象美观的`板书，生动有趣的课件，给学生以多感官的综合刺激，教学效果良好《道德与法治》教学反思3 掌控自己的情绪，才能掌控自己的课堂。
情绪看似简单，却能影响我们的课堂节奏；情绪看似平常，但却会带动学生的积极性。
老师的情绪好坏是能够掌控的，只有让自己处在良好的情绪，营造良好的内心环境，才能拥有精彩的课堂。
而我在这堂课，没能很好的掌握自己的情绪，其主要原因来源于自己内心的不够强大，导致整个课堂平平淡淡，没有抑扬顿挫，高低起伏。
让我把我的借口娓娓道来吧：首先我没有做好充足的准备，没有提前检查选好班级的设备，我有一个教学环节是需要学生把完成的调查表格进行投影，以便同学和听课老师更清楚的了解。
部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思范文(四篇)
部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思范文(四篇)1、学生在预备假期生活的资料时，要给足学生时间，留意引用有针对性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，留意到要适合学生在学习中思维活动所经受的“感性熟悉力量”到“深层领悟力量”的过程与进展。
2、学生的学习动机很大程度上需要教师的情感谢发，这种情感谢发就是一种对学生的评价。
教师应当从学问、情感、意念三个方面塑造学生。
语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有学问的沟通，同时也有情感的沟通。
对学生消失的与教师所提问题无关的答复或者想法不能简洁地用对错来评判，教师应注意爱护学生思维的创新性和独立性。
3、新课程标准提倡学生主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改良学习方式，促进学生相互学习、相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神，使学生真正成为学习的仆人。
所以在教学中应更加合理地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进展学习。
4、学生的学习动机很大程度上需要教师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价。
教师应当从学问、情感、意念三个方面塑造学生。
语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有学问的沟通，同时也有情感的沟通。
对学生消失的与教师所提问题无关的答复或者想法不能简洁地用对错来评判，教师应注意爱护学生思维的创新性和独立性。
5、新课程标准提倡学生主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改良学习方式，促进学生相互学习、相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神，使学生真正成为学习的仆人。
学生的学习动机很大程度上需要教师的情感谢发，这种清感谢发就是一种对学生的评价。
6、新课程标准提倡学生主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改良学习方式，促进学生相互学习、相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神，使学生真正成为学习的仆人。
师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。
教师要结合教学内容，细心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参加语言实践活动的欲望。
道德与法治教学反思【精选5篇】
道德与法治教学反思【精选5篇】道德与法治教学反思【精选5篇】一上周四再一次学习了《教师职业道德规范》，让我收益良多。
结合本人的实际情况，我认为自己基本做到了《教师职业道德规范》里的八项内容。
本人能拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。
这就做到了“依法执教”。
一直以来，我都认真备课上课，认真批改作业。
对学生严格要求，利用课后时间耐心辅导中下生，从不体罚和变相体罚学生，这就做到了“爱岗敬业”和“热爱学生”。
每每遇到上课不认真、作业没完成的学生时，我都会及时主动地向家长反映，反映时态度客观，并认真听取意见和建议，争取家长的支持和配合。
这就做到了“尊重家长”。
对班级的管理，我不断完善。
今年带一年级，一开始，我就比较早到校，培养班干部组织同学们读书。
目的就是让学生早点养成一到校就读书的习惯，树立优良学风。
在课堂上，我也不断改进教育教学方法，努力提高教学水平。
争取做到最好!这就做到了“严谨治学”。
平时遇到同事间有什么需要帮忙的，我也会积极地伸出援手，这也做到了“团结协作”。
我也从来没有利用职责之便谋求私利，这就做到了“廉洁从教”。
一直以来，我能“为人师表”，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
如教育学生不乱丢垃圾，我也不会乱丢断了的粉笔头…… 道德与法治教学反思【精选5篇】二期中考试结束了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，英语成绩竟然出乎我的意料之外的好，数学也是一样，只有语文稍微差了点，但也考了90分。
回家后，我对自己好好地进行了反思。
在期中考试之前的一段时间里，我没有好好地把握住时间，虽然说在考试前几天，有不懂的问题也知道问老师，抓紧了复习，可是已经晚了。
不然我一定可以考得更好。
再看看整张试卷。
语文方面，我前面的基础和阅读做得很好，只扣了两分，但作文却扣了有八分之多，这和我平时不注重好词号段的积累有很大的关系。
部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思【3篇】
部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思【3篇】法律属于制度范畴道德属于社会意识形态的范畴。
以下是为大家整理的关于部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思的文章3篇 ,欢迎品鉴！2022年11月11日在管老师的率领下，我们老朋友回去兰陵出席了临沂市道德与法治课堂教学研讨会活动。
本次活动分成观摩教学活动及互动研讨活动两种形式。
会上由全市甄选所推荐的优秀教师展开了精彩的展现，纯正的发音、高超的教学技巧、精巧的板书、平易近人的教态、较好的素质，令人叹为观止。
通过本次活动，使我感触很多，现将自己的心得体会总结如下:一、对法治教学活动存有了更深层次的认知。
本次观摩活动涵盖两个年龄阶段，有四年级的《父母默默的爱》和六年级的《我们受特殊保护》、《公民的基本权利》两节法律知识课。
对于难懂的法律知识，两位老师讲起来却清晰明了。
比如第一课《我们受特殊保护》，张老师能引导学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念，帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，维护自身合法权益。
上课伊始，张老师通过课前交流让学生说说未成年人是什么样的人，有什么特殊之处，引入“我们受特殊保护”。
正是因为未成年人的特殊性，他们的权益容易受到侵害，怎样避免未成年人违法犯罪、保障未成年人合法权益呢？引入新课《专门法律来保护》。
这节课张老师设计了两个活动，活动一：专门法律有哪些。
让生从课本中找找专门保护未成年人的法律有哪些，并请学生思考为什么通过专门的法律保护未成年人。
师讲解出发点和立足点。
活动二：专门法律我了解。
张老师先借助教材中“知识窗”，让生明确相关法律的内容、特点和价值。
学生明确后，教师在借助闯关小游戏加深学生对法律的认识。
最后，教师发放法律条文资料，生配乐读法律条文，巩固对法律知识的认识。
课后践行环节，让生继续了解《儿童权利公约》和《中华人民共和国民法典》，丰富学生的法律知识。
二、课堂活动的设计必须面向全体学生，必须使每个学生都存有自学任务参予。
道德与法治教学反思6篇
道德与法治教学反思6篇《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式;初中6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。
以下是为大家整理的关于道德与法治教学反思6篇范文，欢迎大家前来参考查阅！道德与法治教学反思篇1在上这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的认知水平。
通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。
从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。
成功之处有：1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合了教材，运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果良好。
2、情感态度价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。
3、教学过程中安排了"我要懂法'和"我要守法'两个板块同时采用分析"房祖名吸毒案'以及"我要当法官'两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。
本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性，同时应该更加的`准确。
尤其是对一些有争议的案件，不应当做教学事例列举。
在我看来，怎样的一节课算是好课呢?仰望星空问碧天，追根究底探黄泉。
兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣?概括说来，教师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。
内容、形式、过程、环境，都会引发学习兴趣，也可能转移学生的注意力。
所以，评价一堂课，第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁，看老师的煽风点火是否奏效，看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研习收获有没有成就感，看多元互动有没有感召力，看学生的注意力有没有分散转移。
如果一堂课，师生均进入状态，物我两忘，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂一定是最好的。
道德与法治教学反思简短实用(精选8篇)
道德与法治教学反思简短实用（精选8篇）道德与法治教学反思篇一《买东西的学问》是20xx年部编版义务教育教科书四年级下册第二单元的课程。
本节课需要让学生准备包装袋，但是个别学生理解为塑料袋，预设到学生可能回拿错，进而教师自备很多包装袋，因为个人局限，课堂中只以离学生生活最近的购买食品、蔬菜水果和学习用具三个≮≮方面来跟学生共同探讨买东西的点滴学问，还有更多的买东西的学问需要同学们去生活中发现积累。
由于此方面知识的广博，课堂时间却有限，所以不少涵盖的知识无法尽情展开学习。
学生的课前调查活动也没有时间充分交流，造成些许遗憾。
学生对于网购的经验不足，只能找本宣读，不能感同身受，只能让学生先记住网购贴士注意事项，等到真正网购时再回顾注意事项的重要性，但是作用力较低。
本课中涵盖内容较多，本课可分为四课时开展教学活动，这样就可以跟同学们尽情探讨影响商品价格的诸多原因，比如讨价还价、产品质量本身对价格的影响、品牌对商品价格的影响力，批发和零售同种商品价格的差异等等，进一步帮助学生掌握更多巧花钱的技巧，树立不追求名牌，不盲目攀比，注重物美价廉的正确的消费观。
道德与法治教学反思篇二八年级学生，初步具备了一些成人观念，在感性的同时更加理性。
本节课我们采用更加直观的典型案例，更吸引学生，增强了课堂教学的趣味性。
本节课我们通过案例、图片，吸引了学生的注意力，形象的同时更具备知识性。
让学生了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。
本节课学习法不可违，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为，法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。
可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文，为了解各类违法行为的表现作好铺垫。
教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。
道德与法治教学反思(精选11篇)
道德与法治教学反思(精选11篇)道德与法治教学反思篇一品德与社会是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
它强调学习活动的实践性，要求通过体验、探究、解决问题等多种学习方式实施课程。
为了更好的达到课程目标，突出本学科的特色，改变学生的学习方式，我主要是以调查、讨论、体验等方式来设计和实施整个教学过程。
开课伊始，我以学生的生活为基础，以学生熟悉的洗发水推荐为载体展开活动，培养了是非辨别能力，再分别从卖中的道德和买中的道德来引导学生学习和体会，让同学们在对买卖中的不道德、不文明的行为有了感受后，讨论做文明买卖者的做法，并设计宣传方法让更多的人文明买卖，使学生由感性向理性思维延伸。
在学习方式上，体现自主探究、自主建构与积极引导的有机结合，教学中我通过设置一些能够激发学生探究的话题，如商家的不道德行为，在超市中顾客的不道德行为等，为学生留下了较大的空间，让他们去调查和研究，学习过程主要是讨论、分析、交流、表达和合作的过程。
这过程促使学生主动地感受、体验和领悟，促使他们与人、与社会、与环境产生互动，形成对道德观念的认识、理解和内化。
通过教学实践，我深切感受到：如果将商家请进课堂，让“顾客”与商家进行面对面的交流，将会使学生感受更深、收益更大。
新课程要求我们教师将课程作为一个开放的动态体系，将学生在课堂中的表现和需求作为调整教学活动的基本依据，所以教学的全过程是动态发展，适时变化的。
这就要求我们教师在教学实践中要不断提高教学调控能力，要学会捕捉随机生成的教学信息。
我觉得我自己在这一方面有待进一步提高。
道德与法治教学反思篇二在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们理解了风在生活中的作用，学会了在极端天气中保护自己，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，学生们进一步理解了所学内容，他们的学习效率很高。
我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，他们增强了自信心，找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
道德与法治教学反思20篇简短
道德与法治教学反思20篇简短道德与法治作为教育教学的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和法律意识具有重要意义。
以下是我对道德与法治教学的20篇简短反思，希望能为广大教育工作者提供一些启示。
1.教学中应注重道德与法治的有机结合，让学生明白法律是道德的保障，道德是法律的基础。
2.在课堂导入环节，可通过案例分析、时事新闻等形式，激发学生对道德与法治的兴趣。
3.教学过程中要关注学生的主体地位，引导他们积极参与讨论、思考，培养独立思考和解决问题的能力。
4.注重培养学生的法治意识，让他们明白法律对社会和个人的重要性，自觉遵守法律法规。
5.强化道德教育，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
6.教学中要关注学生的情感体验，通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在体验中感悟道德与法治的真谛。
7.注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用道德与法治知识，提高他们的实践能力。
8.教师要以身作则，做好榜样，用自己的言行传递道德与法治的价值观念。
9.创设多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展，充分挖掘他们的潜能。
10.加强家校合作，让家长认识到道德与法治教育的重要性，共同培养学生的道德品质和法律意识。
11.教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在道德与法治教育中受益。
12.创设有利于道德与法治教育的校园文化氛围，让学生在潜移默化中接受教育。
13.注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中体验道德与法治的价值。
14.教学中要关注时事热点，引导学生关注国家大事，培养他们的社会责任感。
15.定期组织道德与法治实践活动，让学生在实践中提升道德素养和法律意识。
16.加强与社区、企事业单位等合作，拓宽道德与法治教育的渠道，提高教育效果。
17.注重学生的心理健康教育，帮助他们正确面对生活中的道德与法治问题。
18.教学中要善于运用信息技术，提高道德与法治教育的趣味性和实效性。
19.加强对特殊学生的关爱和引导，让他们在道德与法治教育中不落伍。
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《道德与法治》教学反思
《道德与法治》的教学，使我深切感受到孩子们是非常喜欢这门学科的，并且这门学科与生活联系的很紧密。
据我观察发现，二年级的学生注意力集中时间短爱动爱说，针对这些情况，我在讲课的同时，就会让孩子们做一些游戏或者播放关于本节课视频，下面是我的教学反思:
1、培养孩子们良好习惯。
针对课堂表现较弱的班级老师必须要严格管理，对于学生的每一个细小的不良习惯进行纠正。
对学生课上回答问题进行训练，鼓励孩子们大胆发言。
2、让孩子们喜欢思品课。
二年级的《道德与法治》教材编得很好，非常贴近学生实际生活。
教材中的活动内容也很丰富。
每节课我都精心设计不同的活动。
让学生在活动中去体验、去了解、去认识生活。
孩子们在活动中不仅学到知识，还增强了集体荣誉感，同时也拉近了学生与老师间的距离。
孩子们在轻松的环境中学得快乐，老师教得也轻松。
3、让学生感受一起合作真快乐。
在教学过程中，我是引导者、合作者。
为孩子的学习提供指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导孩子投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与孩子们的合作，与他们一起共同建构课程。