幼儿园小班教案快来尝一尝
小班科学尝尝食物的味道教案(精选6篇)
小班科学尝尝食物的味道教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班科学尝尝食物的味道教案（精选6篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
小班科学活动教案及教学反思《打开来,尝一尝》
小班科学活动教案及教学反思《打开来，尝一尝》小班科学活动教案及教学反思：活动名称：打开来，尝一尝活动目标：1.培养幼儿的观察力、想象力和探究精神；2.了解橘子的外观、形状、颜色等基本特征，并自主探索橘子内部构造、味道等；3.培养幼儿的良好卫生习惯和安全意识。
活动环节：1.导入：教师拿出一颗橘子，让幼儿观察、摸索，并引导幼儿说出他们所了解到的橘子的特征。
2.探究：教师分发橘子，并指导幼儿小心地拆开橘子。
幼儿可以自己使用手指、工具等方法，探究橘子的构造，了解橘子里面有几瓣、每瓣中有多少小果粒等。
幼儿也能通过观察、嗅闻、品尝的方法了解橘子的味道。
3.总结：教师引导幼儿分享他们探究到的新知识，让他们交流和总结探究的过程和体验。
4.归纳：教师总结幼儿在探究过程中的观察、发现和体验，归纳橘子的外部和内部特征。
活动反思：1.活动目标准确、明确。
此次活动的目标是通过探究感性认识橘子的外部和内部特征，并了解橘子的味道，活动目标很明确。
2.活动环节富有启发性。
导入环节，教师通过展示橘子，让幼儿自己动手摸索观察，激发幼儿探究的兴趣；探究环节，教师引导幼儿各种方法探究橘子的内外构造并品尝，让幼儿充分体验和感受橘子的特点；总结和归纳环节，教师让幼儿交流体验，从而加深印象，使探究变得更加深刻。
3.活动需要改进之处。
在分发橘子前，教师应该为每个幼儿准备好橘子，这样可以节约时间，避免出现幼儿因等待而不耐烦的情况。
在帮助幼儿探究橘子构造时，教师可以多使用一些丰富的语言，比如“果肉”、“果皮”、“小果粒”等，这样可以帮助幼儿掌握橘子的专业术语。
另外，在学习中，教师应当更加注重卫生问题，提醒幼儿勤洗手，不随意乱扔垃圾，注意自己和他人的安全。
本次活动完成后，幼儿们对橘子的认识更加深入，同时也培养了他们的探究精神和想象力，学会分析和总结观察到的东西，是一堂寓教于乐的科学教育活动。
幼儿园小班科学教案尝一尝
幼儿园小班科学教案尝一尝一、教学目标：1. 让幼儿了解食物的味道和口感，培养其观察和感知能力；2. 培养幼儿的科学探索精神，引发他们的好奇心和学习兴趣；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4. 培养幼儿的良好卫生习惯。
二、教学准备：1. 食材：苹果、香蕉、葡萄、樱桃、橙子等各种水果；2. 工具：刀、盘子、筷子、匙子、小碟子等；3. 幼儿书籍：《小朋友的味觉》、《我的五感》等；4. PPT或图片展示食物的外观和颜色。
三、教学步骤：1. 热身活动（10分钟）：教师可以通过唱歌、舞蹈或互动游戏等方式，帮助幼儿进入学习状态，亦可借助合适的故事或图片，向幼儿介绍“五感”中的“味觉”，引发他们的好奇心。
2. 引入新知（10分钟）：教师拿出苹果和香蕉，询问幼儿它们的外观和颜色，然后请幼儿尝一尝它们的味道，并用简单的语言描述味道的不同。
接着，教师可以介绍其他各种水果，并让幼儿一起看、摸、尝，用感官去感受食物的不同。
3. 小组探索（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组分配一份水果，如葡萄、樱桃或橙子等。
让幼儿观察水果的外观特点，并描述它们的形状、颜色、大小等。
接下来，让幼儿用刀将水果切开，再观察水果的内部结构和颜色变化。
同时，教师可以向幼儿们提出问题，引发他们进行思考，如“水果为什么是这种颜色？为什么会有汁液？”，鼓励幼儿探索答案。
4. 尝一尝（15分钟）：在小组内进行合作，让幼儿一起尝一尝自己小组的水果。
教师可以引导幼儿对食物的味道进行描述，如酸、甜、苦、辣等，让幼儿发现不同水果的口感和味道。
5. 总结分享（15分钟）：教师带领幼儿回到集体，让他们分别分享自己所尝试的水果并描述水果的味道和口感。
教师可以用图片或PPT展示幼儿的分享内容，激发其他幼儿的兴趣，并提供反馈和答疑。
6. 清理和评价（10分钟）：教师引导幼儿一起清理砧板、刀具等工具，并强调食物与餐具的卫生问题。
鼓励幼儿养成良好卫生习惯，如洗手、不乱扔垃圾等。
尝一尝教案小班科学游戏激发好奇心
尝一尝教案-小班科学游戏激发好奇心随着幼儿园教育的普及和发展，越来越多的家长开始关注幼儿园的教育质量，希望能够选择到最适合孩子的幼儿园，给孩子创造一个有利的学习环境。
幼儿园教育的一大重要环节就是科学游戏。
在幼儿园阶段，通过科学游戏的方式，可以让幼儿在愉悦的氛围中学习科学，激发他们的好奇心，培养他们的想象力和创造力。
今天，我要介绍的是一个非常好的科学游戏教案——“尝一尝”。
这是一种独特的游戏方式，以互动游戏的形式，引导幼儿探索和认识自然世界，寻找问题的答案，同时培养幼儿互动交流的能力，提高幼儿的社交能力。
“尝一尝”教案的理念是：通过实验来让幼儿自己发现科学规律，而不是直接告诉他们答案。
这种方法不仅可以提高幼儿的学习兴趣，更可以锻炼他们的动手及思考能力。
在游戏中，幼儿不仅可以学习科学知识，更能够在游戏中培养他们的观察、思考和推理能力。
例如，我们可以通过游戏来让幼儿认识到物质的变化，让幼儿把不同物质混合，并观察混合物的变化，同时也可以尝试不同的口感。
例如，加盐的和没加盐的水，加糖的水和没加糖的水，加醋的水和加奶的水，每一种口感都可以让幼儿更好地理解物质变化的原理。
这样的尝试不仅能够让幼儿感受到科学的乐趣，而且还会在游戏中提高他们的社交能力。
而在实施“尝一尝”教案之前，需要进行一定的教学准备。
首先是教师的准备，需要充分掌握相关的科学知识和游戏的规则，在教学过程中要注重幼儿的安全。
其次是教室或者实验室的准备，需要准备好相关的材料和设备，例如水杯、勺子、酒精灯、量筒等，在教学前要检查设备是否完好，以保证实验的顺利进行。
“尝一尝”教案是一种非常有趣和实践性强的科学游戏教学方式。
通过这种方式，幼儿可以在愉悦的氛围中学习科学知识，理解科学原理，探索自然世界，锻炼思维和动手能力，同时也能够在游戏中培养他们的交往能力和社交能力。
对于幼儿现阶段的教育发展非常有益，因此教师要多多引导幼儿参与科学游戏，让他们在玩中学习，在学习中玩，互相激发出好奇心和学习欲望，创造一个有利于幼儿健康成长的学习环境。
小班科学《猜一猜-尝一尝》教案
小班科学《猜一猜-尝一尝》教案一、教学目标1.能够培养孩子们的好奇心和探究欲望，激发他们对科学的兴趣；2.能够让孩子们通过观察事物、猜测互动、提出问题和验证想法，逐步了解科学探究的思维方式和方法；3.能够让孩子们通过观察、尝试、实验，了解物质的基本性质，认识不同物品之间的差异，并培养他们的观察力和判断力。
二、教学内容1. 观察、猜测、验证通过观察、猜测、验证，让孩子们了解物品的性质和特点。
- 比如：观察不同颜色的水果，猜测它们的味道，尝一尝验证自己的猜测是否正确。
2. 物品分类通过对物品进行分类，让孩子们了解物品的相同和不同之处。
- 比如：分类不同形状的水果，让孩子们感受不同的质地和口感。
3. 探究物品的性质通过探究物品的性质，让孩子们了解物品的结构和基本特性。
- 比如：尝试将糖粉分成细粉和粗粉，感受它们的不同；用水和油探究它们的混合性。
三、教学步骤1. 准备工作在教学前，需准备好以下物品： - 水果（苹果、梨子、香蕉、草莓等） - 细糖和粗糖 - 盐 - 水 - 油（橄榄油或菜油）2. 进行教学（1）观察、猜测、验证 - 让孩子们观察不同颜色的水果，猜测它们的味道，并尝一尝验证是否正确。
（2）物品分类 - 让孩子们分类不同形状的水果，让孩子们感受不同的质地和口感。
（3）探究物品的性质 - 让孩子们尝试将糖粉分成细粉和粗粉，感受它们的不同。
- 用水探究盐的混合性，用油探究油的混合性。
四、教学评估通过观察、提问、讨论等方式，评估孩子们对于教学内容的理解程度和掌握程度。
五、教学体会通过这次教学，我感受到小班的孩子们还有很强的好奇心和探究欲望，对于科学也有极大的兴趣。
在教学中，我更注重让他们通过观察和尝试，感受物品的性质和特点，培养他们的观察力和判断力。
同时，在教学中也能够体现出小班学生的相互合作和交流沟通能力。
希望在之后的教学中，能够更好地满足小班学生的学习和成长需求。
小班科学教案闻一闻尝一尝
小班科学教案闻一闻尝一尝一、引言科学教育是现代幼儿教育的重要组成部分，通过科学教育可以提高幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
而在小班科学教学中，我们可以利用丰富的感官体验，帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识。
本文将介绍一种适用于小班科学教学的活动——闻一闻尝一尝，旨在通过嗅觉和味觉的刺激，增加幼儿对科学实验的兴趣和参与度。
二、活动目标1. 引发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学探索精神；2. 培养幼儿的感官觉知能力，提高感官观察和辨别的能力；3. 培养幼儿的合作和交流能力，通过合作探索科学知识。
三、活动准备1. 准备各种能够产生特殊气味和味道的物品，如洋葱、蒜、可乐、咖啡等；2. 准备一些无色透明的饮料杯，用于装放物品；3. 准备一些小纸片，用于标记各个杯子上的物品。
四、活动过程1. 导入教师可以通过问问题或展示一些有趣的物品来引起幼儿的兴趣，如：“今天我们要进行一个有趣的实验，不知道你们知道什么是嗅觉和味觉吗？”或者拿出一个香蕉问：“大家知道香蕉的味道是什么样的吗？”2. 讲解老师可以简单地向幼儿介绍嗅觉和味觉的概念，比如嗅觉是用鼻子闻东西，味觉是用舌头尝东西。
3. 活动展示将准备好的物品放入各个饮料杯中，并用小纸片标记。
老师可以选择一种物品，如蒜，然后请一名幼儿闭上眼睛，老师将该物品放在幼儿面前，让幼儿用鼻子嗅一嗅，然后猜一猜这是什么味道。
当幼儿猜中后，老师可以让幼儿尝一尝该物品，体验它的味道。
然后换下一位幼儿进行同样的操作，直到所有物品都体验完毕。
4. 小结在活动结束后，老师可以与幼儿一起回顾刚才的实验过程，并简单总结一下幼儿们体验到的各种气味和味道，并与幼儿分享一些有趣的科学知识。
五、教学反思通过闻一闻尝一尝的科学实验活动，幼儿可以通过嗅觉和味觉来感知物品的特殊气味和味道，增加他们对科学实验的兴趣和参与度。
同时，这个活动还能培养幼儿的感官觉知能力，提高他们的观察和辨别能力。
此外，由于该活动需要幼儿互相合作和交流，能够促进幼儿之间的互动和团队意识的培养。
小班上学期社会活动-特色美味尝一尝
小班上学期社会活动-特色美味尝一尝社会活动始终是幼儿园教学中的重要组成部分，通过参与社会活动，幼儿可以增加与他人的互动交流，培养合作意识和团队精神。
为了让幼儿更好地了解各地的特色美食，开阔眼界，我们组织了一次特色美味尝一尝的社会活动。
活动前的准备工作1. 选择特色美食：我们在幼儿园周边的各个地方选取了不同的特色美食，包括卤肉饭、冰淇淋、炒饭、汉堡等。
这些特色美食既能吸引幼儿的兴趣，又能满足他们的味觉需求。
2. 安排家长帮助：为了保障活动的顺利进行，我们事先联系了幼儿的家长，请求他们提供帮助。
家长们积极响应，并愿意负责带领小组到各个地方品尝美食。
3. 制定安全措施：为了保证幼儿的安全，我们制定了活动期间的安全措施，包括交通安全、食品安全等。
活动具体安排一、前期准备阶段1. 班级分组：我们将幼儿分成若干小组，每个小组配备一名家长帮助指导。
2. 活动介绍：在活动开始前，我们为幼儿做了一次简短的活动介绍，让他们了解即将进行的特色美味尝一尝的活动内容和目的。
3. 活动规则说明：我们向幼儿介绍了活动的规则，包括注意安全、遵守秩序、听从家长和老师的指导等。
二、实地参观1. 认识地点：家长带领小组来到特色美食所在的地方，通过观察和讨论，了解店铺的特点和经营方式。
2. 了解美食：家长和店主为幼儿介绍了店里的特色菜品，包括材料、制作方法、口味等。
幼儿们也有机会亲自参与制作过程，增加互动体验和实践能力。
3. 小组交流：每个小组在品尝美食的过程中，可以交流感受和意见，并记录在活动手册上。
三、美食品尝1. 分组品尝：每个小组按照轮流顺序品尝各个地方的特色美食。
家长和老师引导幼儿仔细品味，了解不同地方的饮食文化。
2. 体验记录：品尝完美食后，每个小组将自己的体验感受记录下来，包括口味、外观、材料等，还可以附上自己的评价和建议。
3. 分享交流：品尝完毕后，每个小组进行交流分享，介绍自己品尝的美食以及感受。
其他小组成员可以提问或者发表自己的看法。
小班语言：尝一尝、猜一猜教案
小班语言：尝一尝、猜一猜教案教学目标1.学生能够根据视觉和嗅觉来尝出不同的食物，并能够准确描述其味道。
2.学生能够通过触摸和形状猜测物品的名称和用途。
3.学生能够发现自己在感官体验中的错觉和偏见。
教学内容本课程将主要涉及以下内容：1.视觉和嗅觉的教学和练习。
2.触摸和形状的教学和练习。
3.感官体验的教学和讨论。
教学过程尝一尝1.准备不同食物的样品，如水果、蔬菜、巧克力等等。
将不同食物放在餐盘中，并将每个食物的名称贴在餐盘的边缘上。
2.让每个学生轮流品尝这些食物，并描述其味道，例如甜、酸、苦、咸等等。
老师可以通过描述食物的味道、口感、口水分布、后味、嗅觉等等来鼓励学生发掘更多的感官体验。
3.通过讨论，阐明学生感官体验中的不同变化、差异和偏见。
猜一猜1.收集一些不同的生活用品，如笔、橡皮、胶带、剪刀等等。
将这些物品放在一个装满未知物品的袋子里。
2.让每个学生轮流从袋子里随机抽出一个物品，并通过触摸和形状猜测这个物品的名称和用途。
3.通过讨论，阐明学生感官体验与直觉的关系，并让学生发掘自己在感官体验中的感知误差和扭曲。
讨论和总结在课程结束时，老师可进行一次讨论和总结，讨论以下问题：1.学生在课程中发现了什么？2.通过感官体验来了解事物的时候，会出现哪些偏见和误解？3.学生对于感官体验和直觉的关系有什么新的认识？教学评估教师可通过观察学生的表现和评估学生在课堂上的表现来进行评估。
以下是一些评估标准：1.学生是否能够准确描述食物的味道？2.学生是否能够通过触摸和形状猜测物品的名称和用途？3.学生是否能够发现自己在感官体验中的偏见和误解？教学拓展教师可以通过以下方式来拓展课程内容：1.通过练习获得更多的感官体验和感知能力。
2.探讨感官体验和文化差异之间的关系。
3.学习更多有关感官体验的科学知识和研究。
结论小班语言课程中的“尝一尝、猜一猜”教案旨在帮助学生通过感官体验来了解事物的真实面貌，同时也能够让学生了解自己在感官体验中的偏见和误解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班教案快来尝一尝
打开来尝一尝（小）
设计思路：
现今的孩子，大多“衣来伸手”“饭来张口”，动手能力较差。
在“兴趣”（教具是孩子喜欢的食品）的驱动下，在“游戏”的环境中，孩子们自我探索，不知不觉地习得了各种能力：在发展幼儿的动作技能上，孩子们在活动中进行了剥、撕、拧等诸多动作练习，锻炼了小肌肉；其次，创设了与数的概念接触的机会，在“打开”之前，让孩子们数数物品的数量，说说物品的形状，比比物品的大小，讲讲物品的颜色……再次，培养了孩子们遇事动脑筋、不依赖成人的习惯，激发幼儿“我能行”的积极地处事态度，发展了孩子们自主、自信的探索欲望；第四，在自主地选择物品中，给孩子们创设了与同伴交往的环境，以期使小年龄孩子“自我中心”倾向得以改善，历练了孩子们的交往能力。
活动名称：打开来尝一尝
一、活动目标
1、尝试打开各种容器，剥剥好吃的食品，探索不同的开启方式。
2、尝尝各种食品，感受食品的不同特征。
二、重点难点
探索食品不同的开启方式，感受食品的不同特征。
三、活动准备
1、各种食品容器（瓶子、盒子、罐子等）。
2、各种食品（不同颜色、形状、味道）置容器内放于活动室各处。
3、湿毛巾人手一份，垃圾盆。
4、数字1~
5、连手娃娃教具。
四、活动流程
探索操作——交流协调——品尝食品——互换分享——收拾整理
五、活动过程
1、操作探索：打开食品容器。
l 有许多好吃的东西藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！
2、交流协调——食品容器的开启方式
l 你是怎么打开的？（个别讲述）
*小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……
原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！
3、品尝食品
（1）食品外包装的开启方式
a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。
b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？
l 结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用
剥的方法，有的用撕的方法，有的用……
（2）食品的特征
l 告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由讲述）
l （幼儿互相交流）你们都说好了吗？
*小结：我们吃的好东西有甜甜的、酸酸的，有圆形、长方形的，也有红颜色、黄颜色许多许多，好东西有不一样的颜色、不一样的形状、不一样的味道，所以我们大家都很喜欢它们！
4、互换分享
a、数一数，自己的好东西有几个。
b、好东西，分着吃
l 有了好东西大家一起吃多开心呀！
*儿歌：好东西分一分
你一个我一个
大家吃真开心
5、收拾整理
l 朋友的东西都尝到了吗？
l 我们先出去体锻，回来再吃好吗？把你的好东西放到一个好地方来。
我们把垃圾送回家吧！
活动反思：
在活动中：
孩子们探索着各种食品的开启方法，提高了自我服务能力；
一起分着吃好东西，体会着与同伴分享的快乐；
同时，感知着不同的颜色、味道、形状，并积累了数经验。
——是“整合”理念的最好诠释。