幼儿园小班下学期教案祖孙乐
小班祖孙乐活动反思
小班祖孙乐活动反思
上周六，我们小班组织了一次“祖孙乐活动”，将家长和孩子们聚集在一起，共享了
一段美好的回忆。
在这次活动中，让孩子们尽情享受家庭氛围，开阔视野，拓展想象力，
我们从中获取了很多宝贵的经验教训。
首先，这次活动可以让孩子们亲近亲人，培养他们的爱心和同情心，让他们明白社会
的温情和在家人之中的特殊意义。
其次，这次活动可以培养他们对丰富多彩的家庭氛围的
兴趣，让他们更加深入地理解家中的文化，了解他们来自于远方的许多不同文化，并从中
学习不同的文化气息。
最后，这次活动可以让孩子们更多的理解和尊重家庭，给他们一个
愉快的空间，让他们和家人更靠近，让他们更好的体会家的温暖感觉。
总的来说，我们的小班祖孙乐活动给孩子们带来了很多惊喜，激发他们对家庭的热情，使他们能够更好地理解社会，尊重家庭，感受家中的温暖，获取更多宝贵的经验教训，为
他们今后的生活奠定坚实的根基，充实孩子们的课余生活。
祖孙乐活动教案
《祖孙乐》活动教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《祖孙乐》活动教案《祖孙乐》活动教案范文活动目标：1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容;知道要像小兔一样尊重、关心长辈活动准备：1、请家长配合带爷爷、奶奶、(姥爷、姥姥)和孩子在一起的照片。
2、《愉快的一天》幼儿用书。
3、投影仪、电视。
活动流程：导入语：宝宝，看老师手里有什么(小球)哦!对，老师手里有小球。
看!老师要发出神奇的力量，把小球变成两个。
我们的魔法咒语是什么来(乌拉乌拉K呦)看!变成两个了。
老师厉不厉害(厉害) 老师还带来了一个魔术。
1、让幼儿观察图片，并自由讨论都有谁。
宝宝，看!老师给你们带来了什么(小明一家的全家福)打开电视机。
请宝宝用你雪亮的小眼睛看一下小明家中都有谁小朋友们讨论一下，一会我让小朋友举手回答。
2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲述板上的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷）好!请小朋友坐好，请宝宝看一下照片上有谁(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有我)他们是谁的爸爸妈妈呀(小明的)。
爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)和小明哪些地方不一样(他们都比小明年龄大)。
你喜欢和他们交朋友吗(喜欢)和小明爸爸打声招呼吧(叔叔好!)小明妈妈(阿姨好!)爷爷(爷爷好)奶奶(奶奶好)小明(小明好!) 那小朋友看一下谁的`年龄最大(爷爷)谁的个子最高(爸爸)。
小朋友可真厉害啊!回答的这么准确!鼓励一下自己。
3、那小朋友你们有自己的爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)吗(有)，小兔子也有自己的爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢4、故事：《愉快的一天》，图，让幼儿边看图教师讲故事，讲完故事提问：1)故事中有谁?2)兔爷爷兔奶奶为什么很高兴?3)小兔见到爷爷奶奶是怎么说的?4)他们是怎样去采蘑菇的?5)兔弟弟对奶奶说了些什么?6)回家时兔妹妹是怎样说的?5、教师完整的给幼儿讲一遍故事，加深幼儿对故事的理解。
幼儿园浓浓祖孙情才艺比拼方案
幼儿园浓浓祖孙情才艺比拼方案一、方案背景祖孙情是中华民族的优良传统，幼儿园作为幼儿教育的重要阶段，应该注重培养幼儿的家庭情感，提高幼儿的情感意识和情感表达能力。
因此，我们计划举办一场幼儿园浓浓祖孙情才艺比拼活动，通过比拼，让幼儿和家长共同参与，增强幼儿与家长之间的亲子关系，促进幼儿的全面发展。
二、活动目的1. 增强幼儿与家长之间的亲子关系，提高家庭情感。
2. 提高幼儿的情感表达能力，增强幼儿的情感意识。
3. 促进幼儿的全面发展，培养幼儿的综合素质。
三、活动时间本次活动计划在每年的6月份举办，活动时间为1天，具体时间视幼儿园的具体情况而定。
四、活动内容1. 祖孙情绘画比赛：幼儿与家长共同完成一幅祖孙情主题的绘画作品，比较具有创意与艺术性的作品获得奖励。
2. 才艺展示比赛：幼儿与家长共同表演一段祖孙情主题的才艺节目，以创新、有趣、有特色的节目为佳，获得评委认可的节目获得奖励。
3. 亲子游戏比赛：幼儿与家长共同参与一些亲子游戏，比如互相背对背传球、踢毽子等，完成游戏的时间和水平获得奖励。
4. 祖孙情故事比赛：家长带领孩子一起讲述一个祖孙情的故事，故事情节生动、有趣、寓教于乐，获得评委认可的故事获得奖励。
五、活动流程1. 开场：主持人宣布比赛开始，介绍比赛规则和注意事项。
2. 祖孙情绘画比赛：幼儿与家长共同完成一幅祖孙情主题的绘画作品，比赛时间为30分钟。
3. 才艺展示比赛：幼儿与家长共同表演一段祖孙情主题的才艺节目，比赛时间为20分钟。
4. 亲子游戏比赛：幼儿与家长共同参与一些亲子游戏，比赛时间为20分钟。
5. 祖孙情故事比赛：家长带领孩子一起讲述一个祖孙情的故事，比赛时间为20分钟。
6. 评审：评委对比赛结果进行评审，根据比赛成绩评出一、二、三等奖。
7. 颁奖：主持人宣布获奖名单，颁发奖状、奖金和纪念品。
六、活动保障1. 场地：活动场地为幼儿园的多功能厅或室外运动场，根据活动需要进行布置。
2. 物资：根据活动需要准备绘画用纸、颜料、画笔、才艺表演道具、游戏用品等。
幼儿园教案【大力士爸爸 祖孙乐】
3.请一位爸爸介绍并示范在家和孩子常玩的游戏。
“你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?”
1.请幼儿观看展板，找找自己家的照片在哪里。2.教师通过提问，引导幼儿介绍照片中的爷爷奶奶(姥姥姥爷)“照片上是谁?他们是你的什么?”
2.邀请几位幼儿的爸爸来园参与活动，事先让他们了解活动的内容。
3.每个幼儿提前剪好一张爸爸的手印。
4.请家长配合拍摄爷爷奶奶(姥姥姥爷)和幼儿在一起的照片，布置成展板。
5.教师教学资源《愉快的一天》(音频、课件)，教学挂图《愉快天》。
6.幼儿学习资源①第6~9页。
设计意图
活
动
过
程
1.比一比，说一说。
区域布置
活动创新
活
动
反
思
班级：周次：备课人:备课时间：
阅读幼儿学习资源①第6~9页，巩固对故事的理解。
6.请幼儿分享和爷爷奶奶相处的经验。“爷爷奶奶是怎么疼你的?”
“你在家中是怎样关心、照顾爷爷奶奶的?”“你能帮爷爷奶奶做什么?”
活动延伸
阅读幼儿学习资源①第1~3页。请未能来园参加活动的爸在家中和幼儿起跟着散文诗进行表演或做一个好玩的游戏。
请家长周末带孩子去看望爷爷奶奶(姥姥姥爷)，引导他们为长辈做力所能及的事情。
幼儿园主题活动教案
活动名 称
大力士爸爸 祖孙乐
涉及领域
活 动目 标
1.理解散文诗的内容，体会和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
2.增进父子间的亲情，学会如何与爸爸亲热地玩耍。
3.了解家庭中祖辈的称谓和关系。
4.理解故事内容，知道要像小兔-样尊重、关心长辈。
祖孙乐教案
祖孙乐教案
一、教学目标
1.了解祖孙乐的历史背景和文化内涵；
2.学习祖孙乐的基本演奏技巧；
3.提高学生的音乐欣赏能力和表演能力；
4.培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学内容
1.祖孙乐的历史背景和文化内涵；
2.祖孙乐的基本演奏技巧；
3.祖孙乐的演奏曲目；
4.祖孙乐的表演技巧。
三、教学过程
1. 祖孙乐的历史背景和文化内涵
1.介绍祖孙乐的起源和发展历史；
2.分析祖孙乐的文化内涵和艺术特点；
3.播放祖孙乐的音乐作品，让学生感受祖孙乐的魅力。
2. 祖孙乐的基本演奏技巧
1.介绍祖孙乐的乐器和演奏方式；
2.演示祖孙乐的基本演奏技巧，如揉、拨、弹、敲等；
3.让学生跟随老师练习基本演奏技巧。
3. 祖孙乐的演奏曲目
1.选取适合初学者的祖孙乐曲目，如《梅花三弄》、《阳春白雪》等；
2.分配乐器和角色，让学生分组练习；
3.指导学生练习演奏技巧和协调团队合作。
4. 祖孙乐的表演技巧
1.介绍祖孙乐的表演技巧，如姿态、表情、呼吸等；
2.演示祖孙乐的表演技巧，让学生模仿练习；
3.组织学生进行小型演出，提高学生的表演能力和自信心。
四、教学评价
1.观察学生的学习态度和表现；
2.评估学生的演奏技巧和表演能力；
3.鼓励学生互相欣赏和交流，提高学生的音乐欣赏能力。
五、教学反思
1.教学目标是否达到；
2.教学过程中存在的问题和不足；
3.改进教学方法和策略，提高教学效果。
幼儿园语言教案：有家真好 祖孙乐
幼儿园语言教案：有家真好【设计意图】：在中班主题活动《我爱我家》中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的温暖，萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感，感受到有家真好！中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。
这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。
本活动也是从幼儿生活中的情景----去做客，为落脚点，通过到别人家看到的点滴，运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程，让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。
与此同时，本活动立意将情感作为主线，是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。
情景的创设（包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等）都是为体验情感而服务的，也是向社会性情感发展的过程。
本活动在环节设计上，也考虑到幼儿的年龄特点，通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官，吸引幼儿参与讨论，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点，增加了一个生生互动的环节，让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。
给幼儿提供更多表现自我的机会，并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。
在本活动前期，利用生活活动集体交流的时间，也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始，如开展“请你跟我这样做”游戏，以备在本次活动中有一个自我的突破。
达到在活动中，人人愿参与，人人能参与的目的。
【活动目标】：1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。
2、围绕生活情景和自己的生活经验，大胆在集体面前表达自己的想法。
【活动准备】：PPT课件【活动过程】：一、情景导入T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀？S：想。
T：那我们出发吧！P门口，到了，我们怎么进去啊？S：按门铃。
小班幼儿园音乐教案：亲子互动学唱《找爷爷奶奶》
小班幼儿园音乐教案：亲子互动学唱《找爷爷奶奶》》音乐教育在幼儿园中占有非常重要的地位，因为它能够通过唱歌、跳舞等方式让孩子们发掘自己的潜能、增强语言表达能力及自我表达能力等，而小班又是幼儿园中最小的班级，如何让他们在音乐中学会更好的自我表达呢？本文将结合的《找爷爷奶奶》的教案，引导亲子互动，从而在音乐中感受到快乐。
一、教案背景《找爷爷奶奶》是一首非常经典的儿歌，它的旋律简单明朗，歌词朴实无华，非常适合小班幼儿园学唱。
我们通过引导亲子互动学唱，保证孩子们在快乐中学习到知识。
二、教案目标1.培养幼儿乐感和节奏感。
2.让幼儿学会用自己的语言表达、表演及合作能力。
3.帮助幼儿认识更多的物品名称及知识。
4.加深幼儿对家庭的认识及爱与亲的感受。
5.通过课堂和家庭互动，促进亲子关系的发展。
三、教案实施1.导入环节（5分钟）本课采用亲子互动的方式学唱《找爷爷奶奶》，老师把课前准备好的“找爷爷奶奶”物品图片展示到大屏幕上，并和幼儿家长一起分享一下自己找爷爷奶奶的经历及他们的生活。
同时简单评价一下这个物品的好处，引导幼儿们关注生活中的美好。
2.唱歌环节（10分钟）本环节中，老师要先带领幼儿们用手做出节拍，把曲调和节奏一起带了起来。
然后老师带着孩子和家长，唱一遍《找爷爷奶奶》，并与老师的音乐进行配合，感受速度和节奏，有了手的帮助以表达歌曲中的内容。
3.课堂互动（15分钟）让幼儿们轮流站起来，根据老师的口令找来自家中和学校、自家物品进行展示；老师和家长通过互动，一起帮助幼儿填写生活中需要的物品和描述物品功能等细节，帮助幼儿们更好的理解和表达《找爷爷奶奶》歌曲中的要点。
4.表演环节（10分钟）家长和孩子家庭反馈战绩，然后选择一个最喜欢表演它，感受家庭的温暖，老师和全班一起为他们鼓掌欢呼。
5.课后反馈（5分钟）本节课结束后，老师会对即将来临的家庭作业进行组织，给家长和孩子配发家庭反馈卡一份，请求家长和孩子记录一下所学，并赞扬孩子们在课堂和家庭中所取得的进步和成就。
幼儿园小班优秀健康教案《滚滚乐》及教学反思5篇范文
幼儿园小班优秀健康教案《滚滚乐》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园小班优秀健康教案《滚滚乐》及教学反思小班优秀健康教案《滚滚乐》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验滚动带来的快乐，让孩子们尝试活动身体，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班优秀健康《滚滚乐》含反思教案吧。
设计意图：根据小班幼儿具有活泼好动、好奇的特点，利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。
滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体，满足幼儿的好奇心，引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体一起玩耍。
在玩中体验滚动带来的乐趣，从而感受运动的快乐。
活动目标：1.让孩子们尝试活动身体。
2.体验滚动带来的快乐。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：大球、小球、轮子、筛子，一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。
活动过程：一、激发幼儿兴趣，导入课题1.幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。
2.热身运动：《健康歌》二、感受球的滚动1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。
2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏，幼儿感受球的滚动。
3.幼儿活动身体感受滚动。
4.玩各种球，感受滚动的快乐。
(1)小朋友自由玩球，鼓励幼儿想出不同的滚球法。
(2)教师个别指导与幼儿互动5.集中分享交流让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。
三、感受其他物体的滚动1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。
2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动游戏。
3.集中交流运动的感受(开心、快乐).四、拓展思维，发挥幼儿的想象力1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。
2.启发幼儿不同的滚动法。
五、放松活动《洗洗澡》、用彩带做滚滚车回家，活动结束。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
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幼儿园小班下学期教案《祖孙乐》
教育目标：1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容;知道要像小兔一样尊重、关心长辈
活动准备：
1、请家长配合带爷爷、奶奶、(姥爷、姥姥)和孩子在一起的照片。
2、《愉快的一天》幼儿用书。
3、投影仪、电视。
活动流程：
导入语：
宝宝，看老师手里有什么?(小球)哦!对，老师手里有小球。
看!老师要发出神奇的力量，把小球变成两个。
我们的魔法咒语是什么来?(乌拉乌拉K呦)看!变成两个了。
老师厉不厉害?(厉害)
老师还带来了一个魔术。
1、让幼儿观察图片，并自由讨论都有谁。
宝宝，看!老师给你们带来了什么?(小明一家的全家福)打开电视机。
请宝宝用你雪亮的小眼睛看一下小明家中都有谁?小朋友们讨论一下，一会我让小朋友举手回答。
2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲述板上的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷）
好!请小朋友坐好，请宝宝看一下照片上有谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有我)他们是谁的爸爸妈妈呀?(小明的)。
爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)和小明哪些地方不一样?(他们都比小明年龄大)。
你喜欢和他们交朋友吗?(喜欢)和小明爸爸打声招呼吧?(叔叔好!)小明妈妈?(阿姨好!)爷爷?(爷爷好)奶奶?(奶奶好)小明?(小明好!)
那小朋友看一下谁的年龄最大?(爷爷)谁的个子最高?(爸爸)。
小朋友可真厉害啊!回答的这么准确!鼓励一下自己。
3、那小朋友你们有自己的爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)吗?(有)，小兔子也有自己的爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢?
4、故事：
《愉快的一天》，图，让幼儿边看图教师讲故事，讲完故事提问：
1)故事中有谁?
2)兔爷爷兔奶奶为什么很高兴?
3)小兔见到爷爷奶奶是怎么说的?
4)他们是怎样去采蘑菇的?
5)兔弟弟对奶奶说了些什么?
6)回家时兔妹妹是怎样说的?
5、教师完整的给幼儿讲一遍故事，加深幼儿对故事的理解。
6、说一说爷爷、奶奶(姥爷、姥姥)是怎样疼你的?你能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么事情?
小结：教育幼儿尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。
活动结束：
活动延伸：
爷爷、奶奶现在年龄很大了，还要干活、还要照顾小朋友们，他们很累，所以小朋友们要关心、照顾、尊敬爷爷、奶奶，平时帮他们做一些力所能及的事情(如：锤锤背、拿碗筷、扫扫地…)。
教育目标：1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容;知道要像小兔一样尊重、关心长辈
活动准备：
1、请家长配合带爷爷、奶奶、(姥爷、姥姥)和孩子在一起的照片。
2、《愉快的一天》幼儿用书。
3、投影仪、电视。
活动流程：
导入语：
宝宝，看老师手里有什么?(小球)哦!对，老师手里有小球。
看!老师要发出神奇的力量，把小球变成两个。
我们的魔法咒语是什么来?(乌拉乌拉K呦)看!变成两个了。
老师厉不厉害?(厉害)
老师还带来了一个魔术。
1、让幼儿观察图片，并自由讨论都有谁。
宝宝，看!老师给你们带来了什么?(小明一家的全家福)打开电视机。
请宝宝用你雪亮的小眼睛看一下小明家中都有谁?小朋友们讨论一下，一会我让小朋友举手回答。
2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲述板上的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷）
好!请小朋友坐好，请宝宝看一下照片上有谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有我)他们是谁的爸爸妈妈呀?(小明的)。
爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)和小明哪些地方不一样?(他们都比小明年龄大)。
你喜欢和他们交朋友吗?(喜欢)和小明爸爸打声招呼吧?(叔叔好!)小明妈妈?(阿姨好!)爷爷?(爷爷好)奶奶?(奶奶好)小明?(小明好!)
那小朋友看一下谁的年龄最大?(爷爷)谁的个子最高?(爸爸)。
小朋友可真厉害啊!回答的这么准确!鼓励一下自己。
3、那小朋友你们有自己的爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)吗?(有)，小兔子也有自己的爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢?
4、故事：
《愉快的一天》，图，让幼儿边看图教师讲故事，讲完故事提问：
1)故事中有谁?
2)兔爷爷兔奶奶为什么很高兴?
3)小兔见到爷爷奶奶是怎么说的?
4)他们是怎样去采蘑菇的?
5)兔弟弟对奶奶说了些什么?
6)回家时兔妹妹是怎样说的?
5、教师完整的给幼儿讲一遍故事，加深幼儿对故事的理解。
6、说一说爷爷、奶奶(姥爷、姥姥)是怎样疼你的?你能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么事情?
小结：教育幼儿尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。
活动结束：
活动延伸：
爷爷、奶奶现在年龄很大了，还要干活、还要照顾小朋友们，他们很累，所以小朋友们要关心、照顾、尊敬爷爷、奶奶，平时帮他们做一些力所能及的事情(如：锤锤背、拿碗筷、扫扫地…)。
教育目标：1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容;知道要像小兔一样尊重、关心长辈
活动准备：
1、请家长配合带爷爷、奶奶、(姥爷、姥姥)和孩子在一起的照片。
2、《愉快的一天》幼儿用书。
3、投影仪、电视。
活动流程：
导入语：
宝宝，看老师手里有什么?(小球)哦!对，老师手里有小球。
看!老师要发出神奇的力量，把小球变成两个。
我们的魔法咒语是什么来?(乌拉乌拉K呦)看!变成两个了。
老师厉不厉害?(厉害)
老师还带来了一个魔术。
1、让幼儿观察图片，并自由讨论都有谁。
宝宝，看!老师给你们带来了什么?(小明一家的全家福)打开电视机。
请宝宝用你雪亮的小眼睛看一下小明家中都有谁?小朋友们讨论一下，一会我让小朋友举手回答。
2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲述板上的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷）
好!请小朋友坐好，请宝宝看一下照片上有谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有我)他们是谁的爸爸妈妈呀?(小明的)。
爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)和小明哪些地方不一样?(他们都比小明年龄大)。
你喜欢和他们交朋友吗?(喜欢)和小明爸爸打声招呼吧?(叔叔好!)小明妈妈?(阿姨好!)爷爷?(爷爷好)奶奶?(奶奶好)小明?(小明好!)
那小朋友看一下谁的年龄最大?(爷爷)谁的个子最高?(爸爸)。
小朋友可真厉害啊!回答的这么准确!鼓励一下自己。
3、那小朋友你们有自己的爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)吗?(有)，小兔子也有自己的爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢?
4、故事：
《愉快的一天》，图，让幼儿边看图教师讲故事，讲完故事提问：
1)故事中有谁?
2)兔爷爷兔奶奶为什么很高兴?
3)小兔见到爷爷奶奶是怎么说的?
4)他们是怎样去采蘑菇的?
5)兔弟弟对奶奶说了些什么?
6)回家时兔妹妹是怎样说的?
5、教师完整的给幼儿讲一遍故事，加深幼儿对故事的理解。
6、说一说爷爷、奶奶(姥爷、姥姥)是怎样疼你的?你能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么事情?
小结：教育幼儿尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。
活动结束：
活动延伸：
爷爷、奶奶现在年龄很大了，还要干活、还要照顾小朋友们，他们很累，所以小朋友们要关心、照顾、尊敬爷爷、奶奶，平时帮他们做一些力所能及的事情(如：锤锤背、拿碗筷、扫扫地…)。