教学常规检查内容及要求
教学常规检查及课堂教学总结
教学常规检查及课堂教学总结教学常规检查是教育系统对教师日常教学工作的监督和评估，旨在提高教师教学质量和促进学生学习效果。
教学常规检查一般包括以下几个方面：1. 教案准备：检查教师是否按照教学计划和教材要求准备教案，教案是否合理、完整，是否符合学生学习需求。
2. 教学方法：检查教师在教学过程中是否采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，是否灵活运用，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学内容：检查教师在教学中是否能准确传授知识点，是否能将抽象概念转化为具体实例，是否能帮助学生理解和记忆。
4. 教学环境：检查教师是否能创造积极的教学氛围，是否能通过布置合理的课堂任务、管理学生行为等方式营造有序、和谐的教室环境。
5. 教学评价：检查教师是否能及时反馈学生的学习情况，是否能根据学生的实际情况进行个性化辅导和指导，是否能借助各种评价方法评价学生的学习成果。
课堂教学总结是教师对每节课教学过程、效果进行分析和总结的过程，旨在帮助教师发现教学中存在的问题，改进教学方法，提高教学质量。
课堂教学总结一般包括以下几个方面：1. 教学收获：教师总结自己在教学中取得的一些成效，如学生的积极参与度、学习动力的提高、知识掌握的程度等。
2. 教学问题：教师分析教学中出现的问题，如学生理解困难、学习兴趣缺乏、知识点讲解不清晰等，并找出解决问题的方法。
3. 教学反思：教师思考自己在教学中的不足之处，如教学内容安排不合理、教学方法选择不恰当等，从中吸取经验教训并改进。
4. 教学改进：教师根据教学总结的结果，调整课堂教学方式、内容安排、学习资源利用等，以提高教学效果。
教学常规检查和课堂教学总结都是教学评价的重要环节，能够促进教师的专业成长和教学质量的提升。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理部门对教师教学工作的一种常规评估和监督手段。
通过检查，旨在提高教学质量，促进教师专业发展，确保教学常规的规范执行。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式和评估标准等。
二、检查内容1.教学准备（1）教案的编写与备课情况：教案是否符合课程标准，备课是否充分。
（2）教学材料准备：教学教具、PPT、多媒体等教学辅助材料是否准备完善。
（3）教学环境准备：教室是否整洁、布置是否合理，学生座位是否整齐。
2.教学过程（1）教学目标与导入：教师是否明确教学目标，导入环节是否引起学生兴趣。
（2）教学方法与手段：教师是否采用多种教学方法，是否合理运用教学手段。
（3）教学内容与进度：教师是否准确无误地讲解教学内容，教学进度是否合理。
3.教学效果（1）学生参与与反馈：学生是否积极参与课堂活动，教师是否及时给予学生反馈。
（2）学生学习成果：学生是否掌握了教学内容，学习成绩是否有显著提高。
（3）课堂纪律与秩序：学生是否守纪守序，课堂秩序是否良好。
三、检查方式1.课堂观察检查人员对教师的授课过程进行观察和记录，包括教学准备、教学方法和教学效果等方面。
2.教学材料审核检查人员对教师备课所使用的教案、教学材料进行审核，评估其合理性和有效性。
3.学生评价通过学生的课堂表现、学习成绩等方面的评价，了解教师教学的实际效果。
四、评估标准1.教学准备评估评估教案的完整性、备课情况的充分性，以及教学材料和教学环境的准备情况。
2.教学过程评估评估教师的教学目标是否明确，导入环节是否引起学生兴趣，教学方法是否多样化，教学内容是否准确无误，教学进度是否合理。
3.教学效果评估评估学生的参与度和反馈情况，学习成果的达成程度，以及课堂纪律和秩序的维护情况。
五、改进措施根据教学常规检查的结果，学校管理部门可以针对教师存在的问题提出相应的改进措施，包括教师培训、教学辅导和教学资源的支持等。
六、总结教学常规检查是学校管理部门监督教师教学工作的重要手段。
教学常规检查内容及要求
教学常规检查内容及要求
一、教案
1.查备课节数.备课环节是否完整、有无教后记.是否实用等。
2.教学目标：根据课标教材要求，结合学情确定每节课的教学目标。
3.教学重.难点：准确把握每节课的重点.难点。
4.教具准备：善于使用教具为教学服务。
5.教学程序合理，教学方法科学，体现教改精神及新的教学理念。
6.板书设计合理规范。
7.教学反思：符合实际、内容充实.善于小结。
8.语文要有专门的作文教案，并有专门的作文讲评课时。
二、作业批改
1.批改作业及时，且有作业批改记录。
2.批改记录中，改进措施要灵活多样，有针对性，有实效性。
3.次数：语文一课一批，作文8大8小，数学一天一批，英语一周两批，思品、科学、美术、科技一周一批。
4.作业布置要合理，注重少而精。
5.作业全批全改，批语具体明确，指导性强，注重对学生的鼓励，体现关怀。
作文要有眉批、尾批、错别字圈点、病句标记等。
6.语文作业包括语文、写字、作文三部分。
三、听课
1.记录及时、详实、规范。
2.有听有评，客观公正、共同提高。
3.评课要有教学建议，建议要诚恳，有针对性，不讲套话，突出重点。
4.每学期听课不少于15次。
四、政治和业务学习
1.每周一次，要求有学习心得、体会。
2.记录内容新颖，能服务与教学。
初中部教学业务常规检查标准及要求
初中部教学业务常规检查标准及要求可以包括以下内容：
1. 教学内容和进度：检查教师按照教学大纲和教材要求进行教学，是否按时完成教学进度，教学内容是否符合教育部规定的教学要求。
2. 教学方法和手段：检查教师的教学方法是否多样化、灵活，是否能够根据学生的特点和实际情况进行调整和改进，是否运用多种资源和技术手段进行教学。
3. 教学质量和效果：检查学生的学习情况和成绩，是否达到教学目标，教师是否能够促进学生的学习兴趣和能力发展，是否能够提高学生的学习成绩。
4. 学生参与和互动：检查教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够激发学生的思维和创造力，是否能够提高学生的合作和沟通能力。
5. 学生评价和反馈：检查教师是否能够及时对学生的学习进行评价和反馈，是否能够给予学生积极的鼓励和建议，是否能够帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
6. 教室管理和安全：检查教师是否能够做好教室管理工作，保持良好的教学秩序和教室环境，确保学生的人身安全。
7. 教师专业素养和自我发展：检查教师是否具备良好的教育理念和职业道德，是否具备扎实的学科知识和教学技能，是否具备继续学习和自我提升的意识和能力。
以上是初中部教学业务常规检查的一些标准和要求，具体还需要根据学校和教育局的相关规定来制定。
教学常规检查
教学常规检查引言概述：教学常规检查是教育工作中非常重要的一环，通过检查可以及时发现问题，保障教学质量，提高教学效果。
本文将从教学常规检查的重要性、检查内容、检查方式、检查频率和检查结果五个方面进行详细阐述。
一、教学常规检查的重要性1.1 确保教学质量：通过检查可以及时发现教师教学中存在的问题，及时进行纠正，提高教学质量。
1.2 促进师生互动：检查过程中可以促进师生之间的互动，师生之间的交流更加密切，有利于提高学生学习兴趣。
1.3 完善教学管理：通过检查可以及时了解教学管理情况，发现管理不善的地方，及时进行调整和改进。
二、教学常规检查的内容2.1 课堂教学：检查教师的备课情况、教学方法、教学效果等。
2.2 学生表现：检查学生的学习态度、学习情况、作业完成情况等。
2.3 教学环境：检查教室卫生、教学设备是否完备、教室氛围等。
三、教学常规检查的方式3.1 定期检查：每学期进行一次全面的教学常规检查。
3.2 不定期检查：随时对教师进行抽查，督促教师严格遵守教学规范。
3.3 专项检查：针对某一方面进行深入检查，如课堂教学、学生表现等。
四、教学常规检查的频率4.1 日常检查：每天对教室、学生学习情况进行日常检查。
4.2 周期性检查：每周对教师进行一次教学常规检查。
4.3 特殊检查：在重要时期或特殊情况下进行特殊检查，确保教学工作的正常进行。
五、教学常规检查的结果5.1 教学改进：根据检查结果及时进行教学改进，提高教学质量。
5.2 教师培训：针对检查中发现的问题，进行相应的培训和指导。
5.3 教学评估：通过教学常规检查的结果，进行教学效果评估，为下一步教学工作提供参考。
结语：教学常规检查是保障教学质量的重要手段，只有通过不断的检查和改进，才能更好地促进学生的学习和发展。
希望各教育机构能够重视教学常规检查工作，确保教学工作的顺利进行。
初中部课堂教学常规检查模版（2篇）
初中部课堂教学常规检查模版一、课堂环境1. 教室布置整齐、清洁。
2. 墙面展示板正确展示教学内容，装饰有美观的墙报和学生作品。
3. 教室通风良好，温度适宜。
4. 桌椅摆放整齐，学生座位有序排列。
二、教师形象和仪态1. 教师着装整齐、得体，讲台整洁。
2. 教师面带微笑，精神饱满，仪态端庄。
3. 教师语言清晰、声音洪亮。
4. 教师举止得体，注重教育礼仪。
三、教学准备1. 教师备课认真，按照教学进度准备教案和教材。
2. 教师制定教学目标明确，教学内容科学合理。
3. 教师使用的教具、多媒体设备完好无损，能够正常工作。
4. 学生桌上、携带的书籍、学习用品齐全，准备完备。
四、教学组织1. 教师按照课程安排准时上课，合理安排课时。
2. 教师合理分组，调动学生积极性。
3. 教师根据教学内容合理安排学生座次，便于学生互动交流。
4. 教师通过有效的教学方法引导学生参与课堂活动。
五、教学内容和方法1. 教师根据学科特点和学生实际，采用多种教学手段，如讲授、演示、实验、情境教学等。
2. 教师讲解内容准确、清晰，例题和讲解之间过渡自然。
3. 教师能运用各种教学资源，如多媒体课件、教学视频等，使课堂内容更加生动有趣。
4. 教师激发学生的学习兴趣，鼓励学生提问、思考，积极参与课堂活动。
5. 教师合理安排学习任务，把握课堂进度，确保教学进程顺利进行。
六、学生学习情况1. 学生精神饱满，学习态度积极向上。
2. 学生按时完成课堂任务，积极参与课堂讨论。
3. 学生注意力集中，课堂纪律良好，遵守秩序。
4. 学生表达能力较强，能理解和运用所学的知识。
5. 学生的作业、考试成绩符合预期，取得进步。
七、教学评价1. 教师能根据学生的学习情况进行及时、准确的评价。
2. 评价方式多样，包括教师评价、同学评价和自我评价等。
3. 评价内容具体、客观，包括知识、能力和素养等方面的评价。
4. 教师能针对学生的评价结果进行差异化教学，满足学生个性化的学习需求。
教学常规检查记录内容
教学常规检查记录内容
教学常规检查记录内容通常包括以下内容：
1. 教学准备情况：教师是否提前准备教案、教材、教具等教学用品，并且是否符合教学要求。
2. 教学环境：教室是否整洁、安全，教学设备是否正常运行。
3. 教学安排：教师是否合理安排教学内容和教学活动，是否充分考虑学生的学习能力和特点。
4. 教学流程：教师是否按照教学计划进行教学，是否步骤清晰、条理清楚。
5. 教学方法：教师是否采用多种教学方法，是否能够调动学生的学习积极性，是否能够满足不同学生的学习需求。
6. 教学效果：学生是否能够理解和掌握教学内容，是否能够积极参与教学活动，是否能够合作完成教学任务。
7. 教学评价：教师是否能够及时对学生的学习情况进行评价，是否能够给予学生及时的反馈和指导。
8. 教学纪律：教师是否严格遵守教学纪律，是否能够维护良好的教学秩序。
9. 教学态度：教师是否热情、耐心地教学，是否能够与学生建立良好的师生关系。
10. 教学管理：教师是否能够对学生进行有效管理，包括纪律管理、班级管理等。
教学常规检查记录内容应根据具体情况进行具体分析，以确保教学质量和教学效果的有效提升。
教学常规检查
教学常规检查标题：教学常规检查引言概述：教学常规检查是教育工作中非常重要的一环，通过检查可以及时发现问题，提高教学质量，保障教学秩序。
本文将从教学常规检查的重要性、检查内容、检查方法、检查频率和检查结果反馈等方面进行详细介绍。
一、重要性1.1 提高教学质量：通过常规检查可以及时发现教学中存在的问题，及时进行整改，不断提高教学质量。
1.2 保障教学秩序：通过检查可以规范教师和学生的行为，维护良好的教学秩序，提高教学效果。
1.3 促进教师成长：检查可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行改进，促进教师的成长和进步。
二、检查内容2.1 教学准备情况：包括备课情况、教材准备、教学工具准备等。
2.2 教学过程表现：包括教学方法、教学态度、教学效果等。
2.3 学生学习情况：包括学生参与度、学习效果、学习态度等。
三、检查方法3.1 观察法：通过观察教师的教学过程和学生的学习情况，及时发现问题。
3.2 访谈法：与教师和学生进行交流，了解他们的想法和感受，发现问题并解决。
3.3 文件资料法：查阅教师的备课资料、学生的学习档案等，了解教学情况。
四、检查频率4.1 日常检查：每天对教学情况进行简单检查，及时发现问题。
4.2 周期性检查：每周对一些重点课程进行深入检查，确保教学质量。
4.3 定期检查：每学期对全面进行教学常规检查，总结经验，改进工作。
五、检查结果反馈5.1 积极反馈：对于教学中表现优秀的教师和学生，及时给予肯定和奖励。
5.2 中肯反馈：对于存在问题的教师和学生，给予中肯的批评和建议，帮助他们改进。
5.3 跟踪反馈：对于改进情况较差的教师和学生，进行跟踪检查，确保问题得到解决。
总结：教学常规检查是教育工作中必不可少的一环，通过检查可以不断提高教学质量，保障教学秩序，促进教师成长。
教育工作者应该重视教学常规检查，不断完善检查机制，提高工作效率和质量。
二小教学常规检查细则模版（3篇）
二小教学常规检查细则模版第一章概述1.1 目的和范围本细则旨在规范二小教学常规检查的内容和流程，确保教师的教育教学工作符合学校的教学要求和教育教学目标。
1.2 定义（1）教学常规检查：是指对教师的教育教学工作进行定期检查，以评估教师的教学水平和教学实施情况。
（2）二小：指XX市某市区某小学。
（3）教师：指在二小从事教育教学工作的专职教师。
第二章教学常规检查的内容2.1 课堂教学2.1.1 课前准备（1）教材准备：教师应熟悉本课教材内容，并做好相应的教学准备工作，包括准备教案、教学课件、教具等。
（2）教学环境准备：教师应确保教室的教学环境整洁有序，准备好所需的教学工具。
2.1.2 教学过程（1）教学目标：教师应明确本节课的教学目标，并在课堂上向学生明确介绍。
（2）教学方法：教师应选择适合本课程内容和学生特点的教学方法，注重启发学生思维，培养学生的创新和解决问题的能力。
（3）教学内容：教师应按教学计划和教学大纲的要求，有条理地传授教学内容。
（4）教学技巧：教师应掌握一定的教学技巧，例如引导学生思考、提问技巧、板书技巧等。
（5）教学时间：教师应合理安排教学时间，确保教学过程顺利进行。
2.1.3 教学效果（1）学生反应：教师应观察学生的学习情况和反应，及时给予指导和帮助。
（2）学生参与度：教师应鼓励学生积极参与课堂，主动提问和回答问题。
（3）教学成果：教师应通过各种评估手段，如测验、考试等，评估学生对课程内容的掌握程度。
2.2 学科竞赛与活动2.2.1 组织指导（1）参赛准备：教师应帮助学生合理安排参赛时间，提供相应的学习材料和指导。
（2）活动策划：教师应根据学校的要求和学生的实际情况，制定活动计划和策划方案。
2.2.2 活动执行（1）组织管理：教师应组织学生按照规定的时间和要求参加学科竞赛和活动。
（2）指导辅导：教师应对学生进行指导和辅导，提供必要的支持和帮助。
（3）成果评估：教师应及时对学生的活动成果进行评估和记录，以便后续的总结和反思。
教学常规检查内容及要求
教学常规检查内容及要求一、教学常规检查内容：1.教学计划的制定与执行情况：包括学期教学计划、周次教学计划、每堂课教学计划的制定情况，是否按计划进行教学。
2.教学资源的准备与使用情况：包括教材、教具、多媒体设备等教学资源是否准备充足，教师是否灵活运用教学资源。
3.教学准备与教学过程设计：包括教师是否认真备课，教学过程设计是否合理，是否能够引起学生的兴趣和积极性。
4.教学方法与手段的运用情况：包括教师是否运用多种教学方法，是否运用多个教学手段，提高教学效果。
5.学生学习情况的了解与引导：包括教师是否了解学生的学习情况，学习态度如何，学习方法是否合理，是否给予学生适当的引导和帮助。
6.学生作业、考试和评价情况：包括教师是否布置适量、合理的作业，是否及时批改作业，是否公正、客观地进行学生的考试和评价。
7.班级管理情况：包括学生的纪律情况，学生之间的相互关系，教师的班级管理措施等。
8.教学效果与学生表现情况：包括学生对知识的掌握程度，学生在课堂上的表现和参与度，学生对课堂内容的反馈等。
二、教学常规检查要求：1.科学性：检查要具有科学性，即检查内容和方法应该是经过科学研究和实践验证过的，能够准确反映教学质量。
2.公正性：检查要公正公平，不能针对个别教师或学生，要全面客观地评估整个教学过程和教学效果。
3.实用性：检查结果要具有一定的实用价值，能够为教师改进教学提供有针对性的建议和指导。
4.反馈性：检查结果应该及时反馈给教师，让教师了解自己的不足之处，并给予改进和提高的机会和条件。
5.综合性：检查要综合考虑各个方面的因素，包括教学准备、教学方法、教学环境、学生学习情况等，不只是片面看待其中一方面的问题。
6.持续性：检查不应该仅仅是一次性的，应该是持续性的，通过多次检查，全面了解教学情况，对教学进行持续改进和提高。
以上是关于教学常规检查内容及要求的详细介绍。
教学常规检查是教学质量监控和提高的有效手段，通过检查，可以发现教学中存在的问题，并为教师的改进和提高提供有针对性的指导和建议。
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教学常规检查内容及要求全面检查教师贯彻教师工作规范情况,检查课堂教学、实践教学等教学活动,检查教风学风建设,以及各系工作,以促进各项教学工作得开展,提高教学质量。
二、教学检查得主要内容及要求1、教学文件及资料教学大纲(教学基本要求)、学期授课计划(含实验课学期授课计划)、教材等就是否齐全,内容就是否符合要求。
2、教案教师应阅读多本多中参考书,不允许只按一本教材备课,要认真分析组织好教学内容,严格按照学院教案本得内容编写教案。
在教案中除反映教学内容外,还应反映教师本人得教学方法,明确教学重点与掌握深广度以及对学生课外学习指导,此外,还应做做到书写整齐清楚,结合课程内容特点具有特色。
3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲(教学基本要求),按经过审批得学期授课计划(含实验教学)进行,不得随意增删内容,发现问题应及时提出调整意见,经审批后执行。
4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教(听课、评课)、学生评教(进行学生满意度测评)与学生座谈会三种方式,检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况,分析学生座谈会意见,听课时一般不事先通知被听课教师,听课人员要认真填写听课记录。
检查教师授课情况时除检查课堂讲授外,还应对教师得教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。
５、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事故情况分析。
三、检查方法2、常规检查就是每学期初期、期中、期末教学检查得必要内容。
根据各学期得教学工作特点,期中、期末教学检查可规定重点检查内容。
３、检查期间,各系应填写必要得各种教学情况表格,检查结束后各系应写出必要得教学检查总结报告,一式两份,一份系内存档,一份教务处备案。
一、查教师就是否能提高自己得教学质量教学质量就是学校得生命线。
因此,学校得重点与中心工作就是提高教育教学质量,同样这也就是要检查得重点,对于检查如何提高数学教学质量,我认为应该从:1、查备课,也就就是查教案。
备课就是教学全过程得基础,它对课堂教学得质量起着决定性得作用、我个人认为不管我们得教师采用得哪种教案(主要有手抄版与网络下载打印版),要求教师能结合实际细细分析教材,充分挖掘教材所蕴涵得信息,注意把教学内容向广度与深度两个维度发展。
侧重知识之间得联系,体现综合性2、查课堂,也就就是听常态课。
要提高教学质量,根本出路在于提高课堂效益;课堂教学效果得好坏直接影响教学质量得高低。
为此,我们就要瞧教师得课堂教学能否做到有序、有趣、开放,具有实效性。
能否注重教学内容与学生生活得联系,就是否教学内容得呈现形式符合学生得年龄特点、教学过程中教师能否关注学生对教学学知识得学习过程,关注学生对问题得思考过程,并能给足时间,开放空间,充分调动学生学习得积3、查练习,也就是就是查学生得作业。
练习就是学生获取知识、掌握知识、探索极性、主动性等。
ﻫ知识得重要途径,抓好各环节得练习就是提高教学质量得保证。
所以我们就要瞧教师得练习设计就是否做到多样、开放、创新,具有实践性。
通过练习查瞧教师在对学生得辅导就是否做到提优补差。
辅导有没有全面性、针对性、方法多样。
ﻫ二、检查不要成为教师得应付ﻫ教师得日常教学常规工作直接决定教学质量,所以学校管理者自然会将教师得日常教学常规工作作为学校教学管理中重点关注得问题、因此,在任何一所学校都会有教师教学常规工作得检查、此举来自一个目得,为了保障教学质量。
这三、如何让检查变为检讨就是管理理念得转变强调教学管理人员与教师一起讨论教学工作中存在得问题,一起研究、讨论、寻求解决得策略,从而帮助教师提高教学工作得能力,提高教学得质量、这才就是教学常规得初衷。
１、教师业务:主要包括教师得教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修与教研活动等情况、２、学校管理:主要包括教学管理制度建立(考勤、业务学习等)、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况、三、检查形式:主要采用例查(按计划有组织)、抽查(随机)、月查(不定期)、集中查(全面)与个别查(单项)等形式、四、检查方法:瞧、听、查、议、考相结合、瞧,主要瞧相关得文字材料(制度、计划、记录、总结);听,主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课;查,主要就是深入班级、深入学生了解相应情况;议,主要就是召开师、生及家长座谈会(或问卷调查),对学校教学管理、教师教学情况进行评议。
考,实行月考,检测学生学业状况。
5、跟踪查。
对在例查、月查、抽查中暴露得问题,要跟踪督查,限期整改,注重检查指导得实效性。
6、质量抽测。
把业务检查与语、数质量抽测结合起来。
每学期对各年级随机抽测应达一次以上,并把抽测成绩与学期末、学年终考试成绩相挂钩,进行综合评定。
六、做好总结:所有检查都必须作好记载,每月以议教形式,召集教学检查领导小组会,汇总一月以来在检查中发现得问题,研究形成整改措施。
教学常规就是学校管理之根本,教学检查就是进行教学质量监控得有效手段,为加强教学管理,及时发现与解决教学工作中得问题,使每位教师得工作实绩得到客观评价,促进教学质量得提高,特制订本常规检查方案。
一、检查时间:每学期安排四次检查,原则上4周安排一次,周一下午检查。
三、检查得主要内容:1、上学期得教学质量检测分析报告;2、开学初检查各项教学计划(包括学期教学计划、单元教学计划,语文外加高段作文教学计划、低段活动计划);3、备课本(手写稿、电子稿不作统一要求);４、课堂教学(校长室在学期中随机抽查);５、评价方案、学生作业本与作业批改登记册;6、单元检测试卷(抽样)、命题试卷与测评登记册。
7、期末检查听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。
兼任两门学科或跨级段专职教师查两份材料,一份为主任学科(详查),一份为兼任学科(备查,仅做参考)。
四、检查人员:以校长室、教导处、教科室为主,抽调教研组长、一线教师协助检查。
五、检查方式1、前三次分散到各办公室检查,第四次集中检查。
２、整体与抽样结合,点面结合。
3、当堂量分,汇总后任何人不得修改分数,并及时公布。
教师如有疑问可查阅本人得评分表。
周前会议上汇报检查情况,查漏补缺。
4、期末合计得出总分,作为评定“教学常规优秀奖”得凭据。
六、检查细则(一)教学计划(7分)１、各科教师应在规定得时间内上交所任学科教学计划,迟交一份扣１分,要点不全面扣0、5分, ２、教学计划至少应包括下列内容:①学生情况分析;②教材分析;③教学目标及重难点;④教学措施或方法;⑤课时安排及教学进度。
教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况、就教材特点、内容等方面进行简要阐述,确定学期教学目标。
教学措施灵活多样,切实可行,可操作性强。
教学进度安排合理。
要点缺一扣1分;学生情况分析与教学措施严禁雷同,发现雷同(相同率超过30%),雷同者各扣１分;各要点阐述视内容得０、5—１分。
各项分数扣完为止。
(二)备课(２3分)电子稿与手写稿不作统一要求,电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。
每个教案应包括下列几项内容:①教学目标(体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标);②重点与难点;③课前准备;④教学过程;⑤作业设计;⑥板书设计、按要求按时间高质量完成,不得下载、抄袭照搬,如有类似情况,一经查实须重新完成,并扣除相应分数。
1、教师要认真钻研《课程标准》与教材,合理分课时备课,课时量足,一般提前3－5课时备课,不提倡超前备课。
课时量不足、未提前备课,一课时扣1分)2、教案书写格式正确、一致,字迹端正,态度认真,卷面整洁。
格式不一、书写潦草、难以辨认酌情扣0.5—１分。
3、以课程理念为指导,根据课程标准、教材特点及学生得实际,确定教学目标及重难点。
(2分)4、精心设计教学过程,思路清晰,充分利用现有得教学设备,恰当地选择与创造地使用教学方法,体现学生学习得过程、方法,体现教师个性得教学风格与创造性、照搬教案及全盘下载,信息技术、音乐课适当放宽,体育课可无板书。
板书与教学过程不对应,数量不足,不完整,酌情扣0。
5－2分。
6、课后有反思(每月至少４篇),字数不限,有针对性,真实地来自课堂,对今后教学有实质性帮助、鼓励有主题性地反思。
电子稿记录课堂随笔(设计意图、环节修改、课堂生成等),不少于课时数得６０％。
套话、空话扣2—4分;反思不够深刻,针对性不强,(三)上课(25分)1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合、过快或过慢超过一周,扣0。
5分。
(2分)2、对照教案,课前有充分准备,鼓励制作、使用多媒体课件、上课期间出现材料缺乏或课件制作不当,3、课堂上精神饱满,教态大方,语言、书写、示范规范,遵守课堂常规。
教学过程清晰有序,方法恰当合理,反馈及时有效;讲练结合,符合学情;面向全体学生,关注个体差异,课堂气氛积极活跃。
4、认真执行课堂制度,维持课堂纪律,保证正常得教学秩序,不随意脱离课堂,尊重学生。
体罚学生、随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣1分,扣完为止。
(3分)5、要善于调整与控制时间,优化课堂教学结构,讲求效益,向四十分钟要质量,做到按时上、下课。
迟到、提前下课、拖堂发现一次扣１分,扣完为止。
(３分)6、严格执行课程表,不擅自调课;如有需要,事先须做好调课安排,并填写请假条,交教导处存档。
不按照课程表上课、私自调课发现一次扣1分,扣完为止。
(3分)(四)作业布置与批改(15分)1、注重过程评价,有评价方案与切实可行得评价方法。
(２分)2、课内作业与课外作业都要精选,有针对性,作业量适中,杜绝机械、重复或惩罚性作业。
不歧视后进生,全批全改、发现漏交、未批一本作业扣０.5分,扣完为止。
(2分)3、学生作业书写认真、规范,作业本整洁。
三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。
(1分)4、及时认真批改作业,符号规范,标明日期,合理评定等级。
语文大作文每学期不少于8篇,评语不少于３０%、批改不及时、未标日期、等级评定不合理、作文评语不足扣０。
5—１分。
(2分) ５、作业批改细心、工整,不错改、不漏改,对学生订正过得作业认真复批。
错改、漏改、复批错误发现一次扣０.５分,作文错别字未标出或未订正酌情扣0、5—1分,扣完为止(5分)6、及时记录作业中存在得典型性、普遍性问题,及时讲评,认真辅导,效果显著。
(3分)品德教师记录学生活动布置与落实、反馈情况,音乐、体育、信息技术等教师,检查特长生档案及相关得过程材料,以档案袋形式呈现。
(五)质量测评(1０分)1、合理安排检测次数与检测时间,每单元检测一次综合组可以每月组织一次。
及时批改并反馈、点评。
2、每次检测后及时做出成绩统计(包括参考人数、总分、达标人数、达标率、及格人数、及格率、后20%平均分),做好记录。