图面记录表
图纸会审记录表
会审人员（签字）
存在问题: 供电线安装肩架构造图 肆化（2012）1405-II中：
未发现问题。
解决措施:
记录人：崔凯
记录日期：
2014年3月16日
记录日期：
2014年3月18日
图纸会审记录表
表质-4 工 主 会 程 名 持 审 专 称 石长复线电气化工程 人 李永强 业 接触网
会审人员（签字）
存在问题: 接触网设备安装图 肆化（2010）1401中：
未发现问题。
解决措施:
记录人：崔凯
记录日期：
2014年3月18日
图纸会审记录表
表质-4 工 主 会 程 名 持 审 专 称 石长复线电气化工程 人 李永强 业 接触网
存在问题: 时速160公里隧道内接触网腕臂安装图 石长施图（网）-040000中： 未发现问题。
解决措施:
记录人：崔凯
记录日期：
2013年11月2日
图纸会审记录表
表质-4 工 主 会 程 名 持 审 专 称 石长复线电气化工程 人 李永强 业 接触网
会审人员（签字）
存在问题: 200km/h及以下电气化铁路简单链型悬挂 接触网锚段关节、线岔平立面示意图 肆化 （07）1026中： 未发现问题。
解决措施: 1、建议设计给出钢筋布置材料表。 2、建议增大钢筋保护层厚度。
记录人：李永强
记录日期：
2012年9月23日
图纸会审记录表
表质-4 工 主 会 程 名 持 审 专 称 石长复线电气化工程 人 李永强 业 接触网
会审人员（签字）
存在问题: 接触网软横跨安装图 肆化（06）1010中： 未发现问题。
会审人员（签字）
存在问题: 时速140km/h及以下单双线隧道接触网腕臂安装图 肆化（2010）1028-0000中： 未发现问题。
小学美术社团色彩画活动记录封皮及表格
“笔心·色彩画”社团活动记录表
2019年9月
东明明教育集团东明校区（小学部）“笔心·色彩”社团活动记录表
时间
9.20
内容
海底世界
教师
韩凌云厉婧
活
动
记
录
(一)活动导入——歌曲导入
1.欣赏歌曲《小鱼游》。
师：河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上一会儿下，好像快乐的小朋友。
活
动
记
录
一、 欣赏雨伞图片
师：今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么？（雨伞）
你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。
2. 雨伞的用途
师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？
（挡雨，遮太阳，挡风）
师：同学们真棒，为了奖励你们，老师讲一个有趣的小故事吧。
东明明教育集团东明校区（小学部）“笔心·色彩”社团活动记录表
时间
10.25
内容
美味奇遇
教师
韩凌云厉婧
活
动
记
录
一、导入
1.老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人哟！
2.学生摸，发现各种各样的水果。
二、欣赏图片
1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？
2.介绍火龙果、人参果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。
教师总结：画中大量使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。
(3)学生学习构图方法。
教师带领学生对绘画作品进行观察，对绘画手法进行了解和分析。
测绘常用记录表格样本
一记录表格1上水管道实地调查表上水管道实地调查表测区：图幅号：权属单位：调查者（检查者）：记录者：作业日期：2污（雨）水管道实地调查表污（雨）水管道实地调查表测区：图幅号：权属单位：调查者（检查者）：记录者：作业日期：3煤气管道实地调查表煤气管道实地调查表测区：图幅号：权属单位：调查者（检查者）：记录者：作业日期：4电力管道实地调查表电力管道实地调查表测区：图幅号：权属单位：调查者（检查者）：记录者：作业日期：5电信管道实地调查表电信管道实地调查表测区：图幅号：权属单位：调查者（检查者）：记录者：作业日期：6工业管道实地调查表工业管道实地调查表测区：图幅号：权属单位：调查者（检查者）：记录者：作业日期：7新增地下管线调查成果表新增地下管线调查成果表测区：调查者：记录者：调查日期：8房屋查丈原图房屋查丈原图查丈人：年月日深圳市研究研究院9水准测量观测手簿（）等水准测量观测手簿测自：测至：第页总第页观测者：记录者：仪器型号：仪器号：起始时间：天气：成象：日期：10导线外业观测手簿（）级导线水平角手簿仪器型号：观测者：测站：气温：第页仪器号：记录者：日期：气压：仪器高：（）级导线垂直角手簿（）级导线边长手簿11地界测量外业记录地界测量外业记录测量者：记录者：日期：12水准标尺分米分划误差的测定水准标尺分米分划误差的测定标尺：年月日观测者：检查尺：记录者：分划面；检查者：13水准标尺名义米长的测定水准标尺名义米长的测定标尺：年月日观测者：检查尺：记录者：尺长方程式：L= 检查者：14倾斜观测记录表倾斜观测记录表测量者：记录者：15界桩放（测）点关系略图界桩放（测）点关系略图界桩放（测）点检测关系略图测量起算成果一、理论数据测量放点计算及检测结果二、实测数据16 边长和方位角计算表边长和方位角计算表年月日计算者：检查者：定点者：二检查表格1测量技术检查卡片测量技术检查卡片工程名称：检查项目及内容2 地下管线接边点数据对比统计表地下管线接边点数据对比统计表测区：注：表中N为新探测或本测区管线点成果；W为原探测或邻测区管线点成果制表：制表日期：检查者：检查日期：3明显管线点检查记录表明显管线点检查记录表测区：施工单位：检查：记录：年月日4隐蔽管线点检查记录表隐蔽管线点检查记录表测区：施工单位：检查：记录：年月日5导线精度统计表导线精度统计表统计者：校对：6隐蔽管线点开挖检查记录表隐蔽管线点开挖检查记录表测区：施工单位：检查级别：检查者：记录者：年月日7 测绘项目成果校审验收表测绘项目成果校审验收表。
观察日记记录样表 水培大蒜
观察对象观察时间 状态（大小 形状 颜色 气味 滋味 触感等） 照片或图画记录4月1日星期二晴种大蒜今天，我准备种一盘水培大蒜。
晚饭过后，我找到了一个白盘子，我想让大蒜生活在洁白的环境里。
每个小蒜瓣都披着一层粉紫色的外衣，剥开紫色外衣，便看见一个个白白嫩嫩的蒜瓣，看上去十分可爱。
我在水中泡下了二十四个小蒜瓣，大蒜有的长的比较扁，有的长的比较圆；有一股刺鼻的味道。
我看着大蒜，心里想：大蒜啊！我希望你长得快一点儿吧！ 我还要靠你写观察日记呢！4月3日 星期五 晴大蒜发芽了一早起床，我去看大蒜，发现已经有很多的蒜瓣发芽了，露出了它嫩绿色的、尖尖的小芽，我兴奋极了，我的大蒜终于发芽了。
大蒜长胖了许多，淡绿的蒜芽从蒜瓣的尖头里钻了出来，如同破壳的小鸡仔。
它的底部还长出了好多白白的小胡须，这胡须是帮助它们吸收水分，快快长高的。
我往盘子里又添上些水，我对大蒜说：“快点儿多喝点儿水，这样你们就能长得又高又壮了！”观察记录表 观察人：水培大蒜4月5日 星期日 晴蒜芽长高了早晨，我来到大蒜身旁，陡然发现蒜芽竟然长高了。
它一下子长到接近八厘米了，它长得细细的、直直的，我把它端到窗台上晒太阳，那些长出来的小芽芽翠绿翠绿的，真好看。
有的像刚出土的笋芽，好奇地张望着这个很陌生的世界；有的像田野里复苏返青的麦苗，正在努力向上。
这青翠的小苗随风摇摆，好像在对其他还没有发芽的姐妹们说：“快点儿睡醒吧，快点儿来和我们一起看看这外面的世界！”我又给大蒜换了些水，我对它说：“快点长，不要只往高长，还要长胖一点哦！”这两天大蒜喝水可真多呀，我每天都要给它们加水……4月7日 星期一 晴 蒜芽变蒜苗晒了几天太阳，蒜芽长得更好了，已经可以改口叫它蒜苗了。
有些蒜苗又高又直的挺立着，有些低垂着脑袋，有些向四周伸展。
这和刚发芽时的样子大不一样，变胖了好多，感觉盘子都有点装不下了。
蒜苗长出来的白胡须又长又多，密密地铺在盘底，好像给大蒜的底部垫上了一个白垫子。
图纸会审记录表格(标准)
施工图纸会审记录工程名称乌力吉口岸服务中心共7 页第 1 页会审地点乌力吉口岸建设指挥部会议室记录整理人日期参加人员建设单位：设计单位：监理单位：施工单位：序号图纸编号提出图纸问题图纸修订意见1 结施图-1消防水池当中的坑0.65米深，结构图中没有明确的做法？2 集水坑的做法不明确?3 建施-01中3-4/B-D轴间物业用房门的位置？4 结施图中消防水池爬梯的做法及型号？5 建施-0110-11/D-E、4-8/D-E轴间1.5米宽的走道能否取消？物业用房或污水机房放大哪，即增加有效面积又能优化作业程序？6 结施-01中室外挡土墙的垫层标高是否能放在同一标高？建设单位：年月日设计院代表：年月日监理单位：年月日施工单位：年月日1、所有会审图纸均应记录在表内。
无意见时，应在“提出图纸问题”、“图纸修订意见”栏内注明“无”。
2、本表一式四份，由施工单位填写、整理并存一份，与会单位会签各存一份。
施工图纸会审记录工程名称乌力吉口岸服务中心共7 页第 2 页会审地点乌力吉口岸建设指挥部会议室记录整理人日期参加人员建设单位：设计单位：监理单位：施工单位：序号图纸编号提出图纸问题图纸修订意见7 建施-03结施-034-5/D-E、8-10/D-E处能否为了增大其利用率及建筑物的整体优化而将其全封闭那？8 结施-01Π1.框架柱及构造柱与砌体填充墙交接处，从柱内甩出的2 6＠1500的拉结筋能否改为植筋？全长贯通是指所有墙体吗？9 结施-26结施-26中坡道与建施-11中的度数12度与11度哪个为准？10 结构层中梁板砼标号为C30柱子C40能否调为一致（其浇筑时控制不好容易造成梁柱交接处标号达不到要求）11 建施-11与结施-26坡道图平面尺寸不同，以哪份为准？12 建施-11与结施-26坡道柱间尺寸不否（建29.7、结29.6）以哪份为准？建设单位：年月日设计院代表：年月日监理单位：年月日施工单位：年月日1、所有会审图纸均应记录在表内。
图纸会审记录表格(12-20)
地下室二层住宅中，前室、楼梯间层间平台、
子项：通用图 图名：
戊类库房、强弱电间、热力小室、送排风机
材料做法表及室外
7
房等楼 4B 做法：40 厚 C20 细石混凝土+60 厚 同 1
工程做法表
LC7.5 轻骨料混凝土能否更改为 100 厚 C20 细
图号：A0-006 通
石混凝土。
子项：通用图 图名： 地下一、二层住宅中前室、楼梯层间平台、
1 图号（S1-A-005 通、 与楼层标高不一致时，采用混凝土填充是否
S1-B-005 通、S1-C-
可以。
005 通）
可以
标准层梁板配筋平
面图
参照建筑施工图中，
在 PCB1 构造图，未明示飘窗上下板标高，请
2 图号（S1-A-005 通、
明确。
相关部位标高施工。
S1-B-005 通、S1-C-
005 通）
地上住宅
建设单位：
设计院代表：
监理单位：
施工单位：
年月日
年月日
年月日
年月日
1、住宅一般房间、暖廊、厨房内墙面设计做
法为 12 厚水泥砂浆抹灰墙面；其中，独立混
子项：通用图
凝土墙、柱无需水泥砂浆抹灰。建议水泥砂
图名：材料做法表 浆厚度调整为 15 厚，能有效防止质量通病发
10 及室外工程做法表 生。由于 A、B、C 户型独立墙、柱少，门窗 同意
水卷材；
屋面
4、20 厚 1:3 水泥砂浆找
平层；
5、110 厚挤塑聚苯乙烯泡
沫塑料板；
6、最薄 30 厚 LC5.0 轻集
料混凝土 2%找坡层；
7、钢筋混凝土屋面板
图面记录表
图面记录表类别图号完成日期图名分类绘制人校对人保管人机密等级总图组件零件美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。
人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。
月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。
人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。
6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。
阑珊灯火，映照旧阁。
红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。
舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。
风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？7、经年，未染流殇漠漠清殇。
流年为祭。
琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。
初中物理实验记录表格
一、要求得出实验规律的探究实验表格设计4、凸透镜成像的规律：f= cm总结分析表格：或二、要求作图象的探究实验表格（两个或两个以上物理量关系）铝块2铝块3铝块4铝块5铝块618、探究：重力大小跟什么因素有关？质量m/g重力G/N三、测量物理量的探究实验表格设计18、探究：影响滑轮组机械效率的因素实验装置钩码总重力G/N钩码上升高度h/m有用功W有用/J拉力F/N拉力移动距离s/m总功W总/J机械效率η19、探究；测量盐水和形状不规则塑料块的密度烧杯和盐水的总质量m总/g 烧杯和剩余盐水的总质量m余/g量筒中盐水的质量m盐水/g量筒中盐水的体积V盐水/cm3盐水的密度ρ/（g/cm3）20、测量石块的密度石块的质量m石/g 水的体积V水/cm3石块和水的总体积V总/cm3石块的体积V石/cm3石块的密度ρ/（g/cm3）21、测量小灯泡的电阻次数 1 2 3论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。
积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。
没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。
写作能力是每个大学生必须具备的能力。
从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。
一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。
”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。
众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。
大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。
本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。