最新人教版PEP小学五年级上册英语精品教案Unit 4 What can you do-第二课时
第二课时一、课时内容教科书第教科书第39页：A.Let’s learn A Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第二课时，本课时通过Miss White和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa , draw cartoons.包括A.Let’s learn A Do a survey 两个板块。
A.Let’s learn是词汇短语学习，它通过对话的形式及一些活动图片呈现了词汇的词形及意义。
A Do a survey是一个调查活动，它要求学生们能够用英语展开调查并完成统计表格。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握一些动词短语的意义以及核心句型“What can you do? I can ...”在实际情景中的运用。
学生们四人一组，针对各自的能力进行调查活动，从而达到熟练运用句型What can you do? I can ...进行相互交流，更加深入了解同学们的优点，加深了同学们之间的友谊。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过分组合作，声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标1.能够听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：dance ；sing English songs；do kung fu ；play the pipa；draw cartoon。
2.能够在语境中正确运用上述词汇。
3.能够在实际情境中操练本单元的核心句型及其回答：What can you do? I can ...。
4.能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
四、课时重难点1.重点（1）掌握有关课余文化活动的单词或词组：dance ；sing English songs；do kung fu ；play the pipa；draw cartoon。
（2）能够在语境中正确运用上述词汇。
2.难点（1）能够正确的书写几个动词短语及词汇。
（2）能够运用句型：What can you do?询问别人的能力，及运用句型I can ... 进行描述。
五、教学准备教师课前精心制作PPT课件以及微课视频，准备好录音设备，自制词卡与图卡，调查表，两个充气锤。
六、教学过程1.课前热身T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What time is it now?Ss：It’s eight thirty.T：It’s time for our English class.Ss：Great.T：Are you ready?Ss: Yes.T: I can speak English. 我能讲英语。
How about you? 你呢？Ss:I can speak English, too.我也能讲英语。
设计意图：通过对话交流，复习学过的知识，预习将要学习的知识，为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。
2.导入（1）从Let’s talk 的对话导入词汇教学。
请上三位自告奋勇的学生与老师进行脱稿对话表演。
T：Hi, children. We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party?S1:I can sing English songs.T: Wonderful！How about you, John?S2: I can do some kung fu.T: Cool！What can you do, Chen Jie?S3: I can play the pipa.T: Great!（在导入活动中老师可以介绍一些中西方乐器，如：erhu，guzheng，piano，violin等。
建议老师询问学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，如：I can play the piano/violin/…）设计意图：通过老师带领孩子们进行分角色表演对话使学生迅速进入本课堂的学习氛围，能够很快进入英语思维空间，部分学生通过对对话的理解，不知不觉就加上了手语动作，这证明孩子们真的入境了。
3. 新课呈现（1）教学Let’s learn①教学词组draw cartoons老师拿起粉笔在黑板上画一些漫画边画边说：T：Look !I can draw cartoons. Can you?引导学生回答Ss：I can …（PPT呈现图片老师引导学生拼读单词draw cartoons）设计意图：通过老师亲手展示，激发学生的学习英语的兴趣，调动学生们的主动积极性，鼓励学生们借助学习过的知识，大胆完成与老师的对话。
②教学单词及词组dance ，sing English songs ，do kung fu ，play the pipa老师图片展示图片说：T：Say and do follow me.T：I can dance. (老师边说边动作）S：I can dance.T: dance （舞蹈）S: dance （舞蹈）T: I can sing English songs.S: I can sing English songs.T: sing English songs ( 唱英语歌曲）S：sing English songs ( 唱英语歌曲）T: I can do kung fu.S：I can do kung fu.T: do kung fu (练一些功夫）S: do kung fu (练一些功夫）T：I can play the pipa .S: I can play the pipa .T: play the pipa (弹琵琶）S: play the pipa (弹琵琶）设计意图：老师利用ppt图片加上动作领读单词，不仅使学生在游戏中得到新知识，还增加了他们的学习英语的兴趣，更从中自然地理解了各个词组的意思。
（3）教学Do you survey①先和一名自告奋勇的学生示范活动操作的方式T: Who can dance?S: I can.T：What can you do?S：I can draw cartoons . I can do some kung fu, too.②学生每四人一组完成调查并填写表格。
老师观察指导并适时提问，如Who can …?What can …Do ? 各组完成调查活动后，教师组织学生进行汇报小结。
设计意图：新课呈现部分思路明确清晰，先以老师与学生示范，再有学生分组完成任务，学生有很强的模仿性，会更快的完成调查活动，填写调查表是一种既有用又有趣的调查表，它能使每一位同学都行动起来，并且怀着极大地兴趣去做。
4.操练（1）练习对话①播放PPT，展示五张人物及动作图片。
Li MingJohnAmyChen JieZhang Peng全班学生分成二人一组，选择适当的图片和人物进行对话练习然后择优请几组学生到前台进行对话表演，谈论有关任课老师的外貌与性格，评出优秀小组，颁发小奖品。
如：S1：What can Li Ming do?S2：Li Ming can do some kung fu.S1：What can John do?S2：John can sing English songs.设计意图：展示图片让学生们利用新学的动词短语以及学过的重点句型，谈论对方的能力，这本身就是一件很有趣的事情，学生们会很开心，也会很快进入角色，这样对于他们以旧带新，就会很快运用自如的。
5.课堂小结T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English Adjective do you remember?Ss：draw cartoons ，dance ，sing English songs ，do kung fu ，play the pipa (erhu，guzheng，piano，violin)T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：-- What can you do?-- I can draw cartoons .七、课堂作业Ⅰ.选出不同类的单词。
( ) 1. A.song B.pipa C.erhu( ) 2. A.cartoon B.dance C.draw( ) 3. A.what B.who C.some( ) 4. A.play B.song C.sing( ) 5. A.some B.can C.doⅡ.单项选择。
( ) 1.My brother can .A.play ping-pongB.play the ping-pongC.play ping-pongs( ) 2. can play violin?A.WhatB.WhoC.Amy( ) 3.I can .A.danceB.dancingC.dances( ) 4. I can .A.play erhuB.play erhusC.play the erhu( ) 5. -- I can clean the classroom.-- I can play the classroom , ！A.otherB./C.tooⅢ. 连连看。
1. 2. 3. 4. 5.A.draw the cartoonB.danceC. Play the pipaD. Do some kungfuE. Speak English songs Ⅳ.读句子，判断句子内容是（T）否（F）与图片相符。
( ) 1.I can play the piano.( ) 2.My brother can play basketball.( ) 3.I can do some kung fu.( ) 4.We can sing English songs.( ) 5. This is an English party.Ⅴ. 连词成句。
1.2.3.ZhangPeng What do ?guzheng play They thecan.can八、板书设计Unit 4 What can you do?Class 2-- What can you do?dancespeak English songs -- I can do kung fudraw cartoons play the pipa答案：Ⅰ. 1.A 2.A 3.C 4.B 5.AⅡ.1.A 2.B 3.A 4.C 5.CⅢ. 1--C 2--D 3--E 4--A 5--BⅣ. 1.F 2.F 3.T 4.T 6.TⅤ. 1.What can ZhangPeng do?2. They can play the guzheng .3. He can speak English and Chinese.。
人教版PEP小学英语五年级上册《Unit 4 What can you do A Let’s talk》教学设计
教学设计人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? A Let’stalk一、教学目标（一）知识目标1.能够理解对话大意。
2.能够正确使用核心句型W hat can you do for …? I can….询问并回答某人能做什么事情。
（二）能力目标能在情境中运用核心句型W hat can you do? I can….询问并回答某人能做什么事情；能够按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
（三）情感目标积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。
二、教学重点能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答某人能做什么事情。
三、教学难点情态动词can后面动词用原型。
四、教学方法情境教学法；任务型教学法。
五、教学过程Step 1 PreparationT: Class begins. Stand up. Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Mr Li!T: Sit down, please!Ss: Thank you!T: Let’s watch the video together. Q: What are they doing?T: Who can tell me? What are they doing?S1: Party.T:Yes, they are having a party. How to read?Ss: car---far---par twenty---thirty partyTeach: party (领读party两遍, 检查2个学生)T:Do you like the party? I like the party , too. At party, I can dance and sing , I can ... .T:Look! This is an English party/ a birthday party/ Children’s Day party. (引导学生说)Step 2 PresentationT: Look! Who’s she?Ss: Miss White.T: Miss White will have a party. Mike wants to join.T: What can Mike do for the party? Which one? Listen!S1: draw pictures!T: Yes, Mike can draw pictures for the English party. When is theparty? Next Monday? Next Tuesday?Let’s listen!S2: BT: Let’s check. “We’ll have an English party next Tuesday.”(再次播放录音，然后出现这句话，教读next Tuesday 四遍，出示汉语意思检查)T: Can you read?S: next Monday/ next Tuesday/ next Wednesday /next Thursday / Next Friday/ next Saturday/ next Sunday.T: We’ll have an English party next Tuesday.(教师教读2遍) T: We’ll （教读2遍） we will (教读2遍)T: Now let’s read together! We’ll have an English party next Tuesday.T: Who will join the party? Let’s look!S: Zhang Peng and John.T: What can Zhang Peng do for the party? sing Chinese songs? sing English songs? Let’s listen!S: B.T: Let’s check “ What can you do for the party?”T: “ I can sing English songs.”(教读sing English songs 2遍，检查3个学生)T: Can you sing English songs? I can. “Do, a deer, a female deer”T：Follow me. What can you do for the party? I can sing Englishsongs. (教师一边教一边板书, 然后分角色操练，boys Miss white, girls Zhang Peng, change)T: How about John? What can he do? do some kung fu ? play football? Let’s listen!S: A.T：Let’s check! I can do some kung fu. (教师教读 do some kungfu 3遍，提问3个学生)T:Look! Who is he? Cheng long can do some kung fu. Li Lianjie can do some kung fu. Kung fu panda can do some kung fu.(教师引导学生一起说)T :Can you do some kung fu? I can do some kung fu. Follow me , please! 1,2,3,4! Well- done! Once again!T: Follow me! I can do some kung fu”.(教师一边教读一边板书，板书结束，3句话整体教1遍，带领学生分角色操练句型2遍。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。
通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。
2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学资源：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。
同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案以“人与自我”为主题，主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
本节课为该单元的第三课时，教学内容主要包括对话学习和相关语法点的学习。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新的语言知识点能够快速接受和掌握。
然而，部分学生在口语表达方面仍存在一定的困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的动词短语，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，以便于展示和引导学生学习。
2.教学道具：准备相关动词短语的实物或图片，如游泳圈、足球等，以便于学生在实际情境中进行操练。
3.录音机、磁带或音响设备：用于播放听力材料。
人教PEP五年级上册英语教学设计Unit4Whatcanyoudo第一课时
人教PEP五年级上册英语教学设计 Unit 4 What can you do 第一课时一. 教材分析本课为人教PEP五年级上册英语Unit 4 What can you do第一课时，主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握有关能力和兴趣的词汇，如can, swim, dance, draw, sing, play the guitar等，并用这些词汇进行简单的交流。
同时，学生还能学会用What about…?和Neither can…的结构来表达两个人的共同点和不同点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。
但部分学生可能在发音和语法方面还存在困难，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握有关能力和兴趣的词汇，如can, swim, dance,draw, sing, play the guitar等，并会用这些词汇进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说并会读本课的主要词汇和句型。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能掌握有关能力和兴趣的词汇，并用这些词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用What about…?和Neither can…的结构来表达两个人的共同点和不同点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、动画等，帮助学生直观地理解课文内容。
2.教学卡片：准备有关能力和兴趣的词汇卡片，用于课堂操练。
3.录音机和磁带：准备课文录音，让学生跟读和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如What did you do yesterday?学生回答后，教师总结：Today we’re going to learn about what people can do. 引出本课主题。
五年级上册英语教案- 《 Unt4 What can you do》 人教PEP版
五上Unit 4 What can you do ? 教学设计【教学内容】PEP五年级上册 Unit 4 What can you do Part A Talk【教学目标】（语言能力）用正确的语音语调朗读文本，感知朗读时的节奏，能够大胆自如地与他人进行交流What can youdo for...? I can ...（思维品质）梳理、概括所学知识，能创造性地表达观点；正确评判各种思想观点，学会自评和对他人评价；初步具备运用英语思考的能力。
（学习能力）运用所学词汇和句型，将文本中的 English party与学校活动 special festival相结合,小组合作,学以致用。
（文化品格）了解学校的特色节日，学生能够感悟到学校活动对我们人生的影响，个性化发展，做最美的自己。
【教学重难点】1.能够熟练运用句型-What can you do for... ?- I can ...2. 了解和学习更多的特色文化。
【教学准备】 PPT课件，多媒体，微视频，等等【教学过程】Step I： Warm- up1. Chant (设计意图：伴随有节奏的音乐，复习动词，尽快进入英语课堂氛围)2. Brain Storm ：play... (让学生发散思维，体现思维的创造性）Step II : Presentation1.请出神秘人物Miss White 老师，邀请大家参加English party.教授句型：We’ll have an English party next Tuesday.2.请出Zhang Peng和John,做节目征集What can they do for the party? First,对张鹏进行询问：Watch and choose. What can Zhang Peng do ?A.Sing English songs.B. Play the pipa. 正确答案A.引出sing - sing English songs - I can sing English songs. 学生跟读句子，并理解句子，找学生唱几句简短的英文歌，适时评价Wonderful !再引出问句：What can you do?根据句型，再进行Pair Work: -What can you do?-Ican sing English songs.- Wonderful ! 两人进行对话。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
人教PEP五年级上册英语教案Unit4Whatcanyoudo
人教PEP五年级上册英语教案：Unit 4 Whatcan you do?一、教学目标知识目标1.学生能听懂、会说并正确书写运动类词汇，如：run,jump, swim, skip, hop, dance等。
2.学生能理解并掌握句型：Can you …? / Yes, Ican. / No, I can’t.3.通过小组活动，让学生互相交流、感受运动的乐趣，增强沟通能力和团队协作意识。
能力目标1.培养学生的听、说、读、写能力，提高他们自主学习的能力。
2.发展学生的创新、合作、实践能力，并加强对“以人为本”的理念的认识。
情感目标1.让学生喜欢英语课程，养成积极参与学习的态度。
2.培养学生的自信心和自我管理能力，使其在沟通交流中表现出自信和善于表达的优点。
二、教学内容及步骤1. 讲解新词汇运用多媒体教具或图片，学习运动类词汇：run, jump, swim, skip, hop, dance等。
老师发音，学生跟读，并尝试模仿老师的发音。
2. 引出句型并讲解通过演示等方式，引出句型：“Can you …?” / “Yes,I can.” / “No, I can’t.” 帮助学生掌握这一句型，并且能灵活运用。
3. 任务结构让学生自由分组，每组四人。
要求学生依照所属组别互相合作完成以下任务：任务一：制作问卷以5~8个词汇为基础，自己设计一份问卷（提前准备好），询问其他组员擅长做的哪些运动，并且记录他们的回答。
任务二：写作根据所收集到的同组员的信息，写一篇短文档，介绍自己所擅长做的运动，并就如何进行这些运动进行简要而清晰的说明。
任务三：小组交流在小组内进行轮流交流，每个人向组员们展示自己的做运动姿势，其余的小组员要注意观察并评论。
每组展示完后，其他组员会提出一些问题，并进行讨论。
任务四：全组交流每组派出一个代表，向全组其他同学汇报小组所做的成果。
代表要默认成员们的贡献，并向其他组别学习同类运动内容。
4. 课堂评价老师观察展示和交流环节，给出评价，并对已经运用得很好的学生给予“优秀”的称赞，给那些还存在困难的学生提供更多帮助。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。
二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。
3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。
三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。
最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do？第1课时公开课教案
I can climb, I can climb.
Dog can run, fish can swim, rabbit can jump and monkey can climb. What can you do?
Step 2 Presentation&Practice
最新人教PEP版小学英语五年级上册
Unit 4 What can you do?第1课时公开课教案
教学目标
1.知识目标：能听、说、读、写单词及词组dance, sing English songs, play thepipa, do kung fu, draw cartoons；能灵活使用句型“—What can you do?—I can...”
2.Let’s chant.
Dog, dog, what can you do?
I can run, I can run.
Fish, fish, what can you do?
I can swim, I can swim.
Rabbit, rabbit, what can you do?
I can jump, I can jump.
A.教师播放该部分录音,学生边跟读单词和短语边指着书中的单词。
B.再放录音，学生边读单词和短语边做动作。
（2）Look and say.
教师出示该部分的图片及对话，学生用句型“—What can you do?—I can...”进行问答。
（3）Read the words.
（4）学生根据Let’s learn部分的图片内容信息进行填空。
学生能够在语境中正确运用重点词汇和核心句型。