人教版道德与法治七年级下册生活需要法律
9.1生活需要法律
一、学习目标：
1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：
教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三：知识梳理
1、生活与法律息息相关
（1）法律就在我们______。
①生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来______，而且需要______来调整。
②每一部法律都是应______而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
（2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的______。
法律不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
（3）法律与我们每个人______，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2．法治的脚步
（1）习惯与法律
①原始社会没有法律，人类用____来约束自己的行为，这些习惯靠人们____遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地_______法律。
（2）法律的含义
法律是______意志的体现，是用来统治国家、管理社会的______。
也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和冲突的______。
（3）法治的含义？
法治就是依法对______和社会事务进行治理，强调依法治国、______。
要求任何组织和个人都要服从法律，______, 依法办事。
（4）法治的意义
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的______。
②法治助推______的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的______。
（5）全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
（二）检测练习
1.下列说法正确的是（）
A．只有违法的人才需要与法律打交道
B．任何人都要与法律打交道
C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道
D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道
2.法律通过规定人们的______来规范全体社会成员的行为（）A．权利和义务 B．道德与责任
C．生活习惯 D．社会秩序
3.法律所体现的是（）
A．奴隶主阶级的意志
B．地主阶级的意志
C．资产阶级的意志
D．统治阶级的意志
4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（）
A．本质 B．根本目的
C．基本要求 D．总目标
（三）能力提升
.面对社会生活中重霾频袭、跨界污染、源头告急等一系列环保难题，我国新环保法历经四次审议，从立法宗旨到具体条文，都体现出我国依法治污、保障民生的立意。
每年的6月5日为世界环境日，公民应当采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环保义务。
新环保法加大了惩治力度，对违法排放污染物等行为“按日计罚”。
(1)阅读材料，结合本课所学知识，谈谈上述材料给了你哪些
启示？
(2)生活中，你准备怎样践行新环保法，为建设法治中国作贡
献。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教案(一)(1)
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版人教版道德与法治七年级下课时教学设计人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案【学习目标】情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。
【重点】生活与法律息息相关【难点】法治的脚步【学法】情景探究法小组合作法【教学过程】一、导入新课8·19徐玉玉电信诈骗案2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。
家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。
2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。
2016年9月27日，徐玉玉电信诈骗案的头号犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。
最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。
[3] 2017年7月19日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？（提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、学习新课（一）生活与法律息息相关1、运用你的经验我们的家庭生活、学校生活社会生活都离不开法律。
设问：(1)你能再列举些与我们生活密切相关自法律吗？(2)讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？总结：法律就在我们的身边2、探究与分享(1)出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？(2)议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
(优选)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教学设计(一)
《生活需要法律》教学设计【教学目标】1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。
树立法制意识和法律观念。
2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。
3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。
【重点】生活与法律息息相关，法治的意义【难点】法律的产生和本质。
【教学方法】案例教学法、合作探究法【课前准备】教师：制作课件，辅助教学学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备【教学过程】一、导入新课借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。
点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。
二、探究新知（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律调整。
出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。
与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。
点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。
2.法律在渗透到社会方方面面。
小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。
学生积极参与讨论，教师及时指导。
师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。
3.法律伴随我们一生。
引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。
并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。
【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
（二）法治脚步1.法律的起源。
法律的规范和保护作用，让人一生受益，但人类社会的法治脚步却也是从无到有，与时俱进的。
七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第1框生活需要法律课件(部编人教版)
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
1.知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源 和本质。 2.理解生活需要法律，理解法治的地位和意义。 3.认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间， 树立法律意识。
板块一：生活与法律息息相关
身边的法
民以食为天，食以安为先。近年来，食品安全问题时
大家谈
你期待的法治国家是什么样的？ 政府： 法院： 社会成员： ……
总结：
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治 国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律， 遵守法律，依法办事。
法治中国在路上
◆党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的 决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。 ◆党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定 为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略 之一。
有发生 。
维护民众“舌尖上的安全”，我国《食品安全法》作 了新的修订，明确规定：国家对食品添加剂生产实行 许可制度；禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、 茶叶和中草药材等国家规定 的农作物中；婴儿乳粉配方 必须注册；只要有危险食品 就得召回等。
小组交流
1.你认为新食品安全法的实施会给生活带来哪些 影响？
下列属于法律在社会生活中起的作用的是( D )
①维护社会稳定，保证国家长治久安 ②规范社会成员行为 ③维护公民合法权益，依法惩治违法犯罪 ④法律无所不能 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体， 小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一 个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转， 就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行， 就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须 全面推进依法治国。 （1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？ （2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行， 都需要在法治的框架下综合运行？
生活需要法律教学设计
《生活需要法律》教学设计安徽省马鞍山二中实验学校夏芳一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课《法律在我们身边》的第一框。
本课包括生活与法律息息相关和法治的脚步两目。
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
法律调整人际关系、维护社会秩序，为我们的生活保驾护航。
本课带领我们跟随法治的脚步走进法律，用心体会法治对于生活的意义与价值。
2.学生情况分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，包括法律。
但没有真正意识到法律就在我们身边，并将伴随我们一生。
因此必须通过教学让学生了解身边的法律，进而了解我国法治建设的发展历程，从而树立法治观念。
七年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的内容情有独钟；活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导探究性学习，注重培养学生创新实践能力。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用课外资源，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的教学课堂。
4.教学活动策略本节课增加了“法律老人”这一角色，并以漫画形象出现，拉近与学生之间的距离。
在整体设计上以“法律老人”为主线，贯穿课的始终，打造学生与“法律老人”直接对话的新课堂。
导入环节利用法治公益广告激发学习兴趣，设置问题，引入课题；讲授新课环节加入原创漫画和动画视频增加课堂趣味性；结课环节“法律老人”与大家分享故事，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：生活需要法律来调整，法律已经渗透到社会的方方面面，与我们如影随行。
作为中学生需要了解身边的法律，认识到生活与法律的关系。
（2）教学难点：法治的内涵和意义，增强法治观念。
二、教学目标1. 情感态度、价值观目标：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。
人教版道德与法治七年级下册生活需要法律教案
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案目标：1、知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2、过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
重点：生活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产生和本质教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：依法治国――法律保护我们引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。
引入课题讲授新课板块一：法治的脚步出示PPT（22―25）：呈现“法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为”的内容问题：原始社会有没有法律？为什么？原始社会是怎么进行管理的？引导总结：法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为。
出示PPT（26―29）：呈现“法律的含义”的内容问题：你了解“禹刑”吗？你知道《汉谟拉比法典》吗？《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么？引导总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
出示PPT（30―32）：呈现“法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志”的内容问题：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？（因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路）法治强调的自由、平等、公平、正义。
你期待的法治国家是什么样的？引导总结：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
出示PPT（33―38）：呈现“法治助推中国梦的实现”的内容问题：全面推进依法治国的总目标是什么？实现全面依法治国的意义？法治建设，人人受益。
人教版《道德与法治》七年级下册9.1.1《生活与法律息息相关》课件(共44张PPT)
老人问Байду номын сангаас的保护。
前几天，小明去照相馆拍了几张照片。但今天他发 现这家照相馆将他的照片放大了摆放在门口做广告宣传。 小明非常生气，因为这根本没有经过他本人的同意。于 是他与照相馆负责人交涉，要求收回照片并要求赔偿、 道歉，但这位负责人却毫不理会。小明应该怎么处理这 件事情？
2
3
法律与我们每个人相伴一生
1、“世界是个小天地，小小的天地太拥挤，你有 你的性格，他有他的脾气。”这句话的含义是 （ ） A.当今社会人口众多，住房拥挤，个人生活的 空间显得狭小 B.人们之间发生纠纷和冲突在所难免 C.每个人的性格和脾气是不同的 D.生活的空间太小，因此每个人的个性发挥不 出来
教育法 学生伤害事故处理办法
学校：
交通： 道路交通法
出版： 版权法、著作权法
治安： 治安管理条例 民事纠纷： 民法 行政纠纷：行政法 犯罪： 刑法
法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透
到社会生活的方方面面。作为社会关系的调节
器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指
导着人们未来的生活。
权利
C.生活离不开法律
D.违法的人需要学法
你赞同谁的观点？为什么？
法律离我们太远啦，我
们初中生只要在学校遵 守校纪校规就行了！
法律就在我们身边，
我们做每件事都不能脱
离法律。
饮食： 食品安全法
购物： 消费者权益保护法
婚姻： 婚姻法 家暴： 反家暴法、妇女权益保护法 财产： 继承法
学生：
未成年人保护法 预防未成年人犯罪法
教师： 教师法、劳动合同法
我来说说
人教版七年级下册道德与法治第九课第1课时《生活需要法律》教案
人教版七年级下册道德与法治第九课第1课时（生活需要法律）教案第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律❶教学分析（教学目标）知识与能力了解生活需要法律保证，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的开展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
感情态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
（重点难点）教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
❷教学过程一、导入新课〔多媒体出示此材料〕材料一为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发觉的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已X生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料说明了法律怎样爱护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法治理、百姓生活等不同的角度思考〕教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、平安稳定的空间。
法律与我们的生活紧密相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关〔一〕法律与生活活动一：生活与法律息息相关〔多媒体链接教材上P84“运用你的经验〞栏目〕想一想：〔1〕图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活紧密相关的法律吗？提示：食品平安法、建筑法、道理交通平安法、治安治理处分法、婚姻法、老年人权益保证法；未成年人爱护法、义务教育法；环境爱护法、大气污染防治法等。
[最新]2020-2021学年人教部编版七年级道德与法治下册第四单元《生活需要法律》教案
人教版道德与法治七年级下课时教学设计《生活需要法律》教学设计【教学目标】1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。
树立法制意识和法律观念。
2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。
3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。
【重点】生活与法律息息相关，法治的意义【难点】法律的产生和本质。
【教学方法】案例教学法、合作探究法【课前准备】教师：制作课件，辅助教学学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备【教学过程】一、导入新课借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。
点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。
二、探究新知（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律调整。
出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。
与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。
点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。
2.法律在渗透到社会方方面面。
小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。
学生积极参与讨论，教师及时指导。
师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。
3.法律伴随我们一生。
引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。
并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。
【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
（二）法治脚步1.法律的起源。
新人教版七年级下册道德与法治教材习题答案
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
9.1 生活需要法律
教材：第84页
1.（1）我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不 开法律。你能再列举一些与我们生活密切的法律吗？
《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国未成年 人保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》。
我们的权利: 1.2.3.4.5.7； 我们的义务: 2.6.8。
教材：第87页
自从有了人类，有了人类社会，如何更好地组织和管理 社会，一直是人们力图解答的一个命题。
法律产生之后，人类走上依法治国的来自路了吗？为什么？没有。 因为：法律是在国家产生之后才出现的。但在奴隶、 封建社会时期，法律的作用依赖于统治者的个人才 能，人治大于法治，因此，法律产生之后，人类并 没有走上依法治国的道路。
如：①实行宪法宣誓制度的决定； ② 《刑法修正案（九）》将考试作弊以及 帮助作弊的行为纳入刑法处罚的范围。
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
9.2 法律保障生活
教材第89页
1、请用一个词或一句话，表达你对法律的感受 ，说说这种感受是由何而来的。
法律制裁违法犯罪。 这种感受是在扰乱社会秩序的犯罪分子 被绳之以法的时候产生的。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱 和保护，已经成为人类的共识。
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
教材：第96页
2、（1）未成年人容易受到伤害的原因有哪些？
(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，。 (2)未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到
部编版 道德与法治 七年级下册 第四单元 第九课 第1课时 生活需要法律
第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律目录导航01目 标 导 航02思 维 导 图03课 前 预 习04课 堂 练 习05课 后 训 练道德与法治目标导航课标要求学习目标1.知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任1.了解法律的产生和法治化的进程2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力3.通过了解法治的发展进程,增强自身法治观念道德与法治思 维 导 图道德与法治 1.法律是治理国家的 ,为我们的成长提供 、 的空间。
生活离不开法律的 和 。
2.每一部法律都是应 的需要而制定和颁布的,又对生活加以 和 。
3.法律通过调整 ,不仅服务于人们 ,而且指导着人们 。
未来的生活 当下的生活 社会关系 调整 规范 生活 保障 规范 和谐自由 文明有序 课 前 预 习 重器 4.法律与我们 如影随形, 。
我们一生都享有法律规定的 ,同时必须履行法律规定的 。
5.随着人类社会的发展, 产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
6.法律是 意志的体现,是用来 、 的工具,也是调整 、判断 、处理 的标尺。
矛盾和纠纷 是非曲直 社会关系 管理社会 统治国家 统治阶级 国家 各项义务 各项权利 相伴一生 每个人 7.法治是依法对 进行治理,强调依法治国、 至上,要求任何组织和个人都要 , ,依法办事。
8.坚持 依法治国,建设 法治国家,切实 社会公平正义和人民权利,已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著 之一。
9. 助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的 。
必由之路 法治 优势 保障 社会主义 全面 遵守法律 服从法律 法律 国家和社会事务 道德与法治◎单项选择题1.父母随意打骂儿女,在法律上讲是家庭暴力;父母不可以随便看儿女的日记,这是尊重他人隐私权的要求;学生犯错误了,教师不可以变相体罚,侮辱学生;买到假冒商品,可以拨打投诉电话12315……这一切都说明( )①法律就在我们身边,就在我们的生活中 ②我们的生活与法律息息相关 ③法律与我们相伴一生 ④法律已经深深地嵌入我们的生活之中A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课 堂 练 习C2.民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,也是第一部直接以“民”命名的法典,它被誉为“社会生活的百科全C书”。