人教版八年级物理上册3.1《温度》导学案(无答案)
2020年八年级物理上册 3.1 温度导学案(新版)新人教版-2.doc
2020年八年级物理上册 3.1 温度导学案（新版）新人教版-2【教学目标】1、知识与技能（1）认识温度计结构、了解其原理，掌握如何读和写温度值，这是正常使用温度计的基础知识。
（2）通过实践，学会如何在日常生活中应用温度计，从而培养观察能力和应用能力（3）掌握体温计的使用方法，了解体温计与其它温度计的不同之处2、过程和方法（1）观察和实验（2）正确使用和生活应用（3）主要的教学方法：观察法、发现法、讨论法、实验法3、情感态度价值观（1）通过学习，懂得日常生活中的物理学原理（2）通过学习，使学生懂得了科学与医学之日新月异，造福人类社会，从而树立学生“尊重科学、热爱科学，让科学造福人类社会”的理想。
【教学难点】认识温度计结构（玻璃泡、煤油柱、（水银柱）、刻度、摄氏度单位和符号体温计内的缩口设计）【教学重点】温度计（气温计和体温计）的正确使用和日常应用【自主学习】在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述物体的冷热程度.这样是否能准确区分物体的冷热程度呢? 实际生活中我们用什么来准确测量温度的高低?阅读课本47-48页,填写下面的问题:1、温度的定义:_________________________。
在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______.2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为什么有这样的关系?液体温度计的原理:_____________________________(图3.1-1)观察课本48页“图3.1-2几种常见的温度计”，温度计上都标有刻度，是怎样划分的？3、0℃是如何规定的（注意条件）：________________________________________100℃如何规定的（注意条件）：______________________________________把______和______之间分成_________，每个等份代表__________.温度计的使用阅读课本49-50页，如何正确使用温度计？4、使用温度计时，首先要看清它是_______(也就是 )，然后看清它的______(也就是 )温度计的使用规则（正确的方法是）：1）_______________________________________________________________2）_______________________________________________________________3）_______________________________________________________________阅读课本50页“体温计”部分体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？这些特殊的结构有什么作用？【课堂导学】1.温度的读法：例1 :37℃读作 37摄氏度。
3.1《温度》教学设计---2023-2024学年人教版八年级物理上册
3.1《温度》教学设计20232024学年人教版八年级物理上册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理上册第三章第一节《温度》。
本节内容主要包括：温度概念的引入、摄氏度的定义、体温计的特殊构造及其工作原理、温度计的制作原理和使用方法。
通过学习，使学生了解温度的概念，掌握摄氏度的定义，认识体温计和温度计，并能够正确使用它们。
二、教学目标1. 让学生理解温度的概念，认识摄氏度，能够正确使用温度计和体温计。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
3. 通过对温度的学习，使学生体会物理与生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：体温计的特殊构造及其工作原理。
2. 教学重点：温度的概念，摄氏度的定义，温度计的制作原理和使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、体温计、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、课本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同温度的物体（如热水、温水、冷水），让学生感受温度差异，引出温度的概念。
2. 知识讲解（15分钟）讲解温度的概念，介绍摄氏度的定义，讲解温度计的制作原理和使用方法，重点讲解体温计的特殊构造及其工作原理。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何正确使用温度计和体温计，分析体温计的特殊构造在实际使用中的作用。
4. 随堂练习（5分钟）让学生使用温度计和体温计进行实际操作，练习正确测量温度。
5. 知识拓展（5分钟）介绍摄氏度的历史，以及温度在其他领域的应用。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：温度概念、摄氏度定义、温度计与体温计的制作原理及使用方法。
七、作业设计1. 题目：请简述温度的概念，并解释摄氏度的定义。
答案：温度是表示物体冷热程度的物理量；摄氏度是温度的一种度量单位，定义为水在标准大气压下冰点与沸点之间的温度间隔，即1摄氏度等于1/100的热力学温标。
2. 题目：请说明如何正确使用温度计和体温计。
八年级物理上册 3.1 温度导学案
温度导学目标：（1）熟悉温度计结构、了解其原理，把握如何读和写温度值，这是正常利用温度计的基础知识。
（2）通过实践，学会如安在日常生活中应用温度计，从而培育观看能力和应用能力（3）把握体温计的利用方式，了解体温计与其它温度计的不同的地方导学重点：熟悉温度计结构、刻度、摄氏度单位和符号体温计内的缩口设计）。
导学难点：温度计的正确利用和注意事项。
学法指导：一、通过生活的资料，了解温度应用的社会价值。
二、从实际生活的常识中解决温度计的应用问题。
自主学习：（利用课前20分钟自习时刻完成）教材助读自学讲义，完成以下题目一、温度：二、温度计：一、原理：二、经常使用类型：、、三、摄氏温度：一、符号：；读作：二、读法：-4.7℃：或4.7℃：或3、规定：在一个大气压下的温度是0摄氏度（0℃）；的温度是100摄氏度（100℃）4、人的正常体温、我国的最高气温、最高气温、较理想的气温。
四、温度计的利用：一、温度计的量程是指温度计所能测量的和的温度范围二、温度计的分度值是指温度计的温度值3、实验用的温度计、体温计、寒暑表的量程和分度值别离是多少？4、温度计的利用方式(P49)（1）、（2）、（3）、五、体温计：一、作用：二、特点：玻璃泡和直玻璃管之间有很细的，其作用是避免水银、3、利用：每次利用前，都要拿着温度计把、（其他温度计不许诺甩）二、我的疑惑课后拓展提升能力一、“45℃”应读作___ ____，“-30℃”应读作____ ___。
二、广州市某天录得中午气温28℃的气温，在夜晚又测得11℃的最低气温，那么该天最大气温差是________℃。
3、某人用一支体温计测得某甲的体温是40.5℃，该人当即又将该体温计消毒后给正常体温的乙测体温，测出乙的体温是______。
能力提升: 见《综合能力训练》部份。
我的反思：课堂表现评判：小组得分个人贡献分组长评价教师评价。
八年级物理上册第三章第1节温度导学案(2)
第一节温度导学案学习目标：1.理解温度的概念。
2. 了解液体温度计的原理。
3. 知道摄氏温度的定义及常见温度值。
4.会用温度计测量温度。
5.了解体温计的量程、分度值、使用方法。
学习重点:温度计的使用方法。
学习难点：温度计的使用方法。
课前预习：1、家庭和实验室常用的温度计是根据＿＿＿＿的规律制成的。
2、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是（）A.-4℃B.-6℃．C．6℃ D.16℃．3、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是38.8℃，仅用酒精擦拭后就给正常人和39℃病人测体温，则两次的体温计示数分别为、。
4、下列说法正确的是（）A.体温计不能离开人体读数。
B.液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。
C.体温计每次使用之前都要放在沸水中消毒。
D.人体口腔正常温度一定是88℃.5、下列温度最接近23℃的是（）A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温C ．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的窒温6、.用“温度计测水的温度”实验中，经过下列5个步骤，请填上正确的顺序______A.选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度；B.估计被测水的温度；C.让温度计与被测的水充分接触；D.取出温度计；E.观察温度计的示数。
互学探究：探究一：什么是温度？看看右边两幅图，组内成员相互说说有什么感觉？能说说什么是温度了吗？试试看。
归纳：温度是用来表示物体的_________________的物理量。
探究二：温度计的原理、种类1. 原理：参考课本47页“想想做做——自制温度计”思考：为什么要装带颜色．．的水？为什么要插一根细．玻璃管？（小组讨论） 现象：将小瓶分别放入热水和冷水中，我们发现，小瓶放入热水中，细管中水柱的位置 ，小瓶放入冷水中，细管中水柱的位置 （选填“高”或“低”）。
结论：细管中水柱位置变化的原因是：由于水的热_____冷______。
得出：温度计的制作原理是：_______________________________________。
八年级物理上册 3.1 温度导学案(新版)新人教版
第一节温度【学习目标】1、说出温度的概念2、摄氏温度的规定方法、温度符号、单位符号、认读方法3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数4、关注体温计的特点【学习重点难点】学习重点：能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数学习难点：体温计的特点【学法指导】自主学习、分组合作、实验探究【自主学习】自学课本47到51页完成下列各题1温度____________,温度的测量工具是_________, 其原理是 ___________ 。
2摄氏温度摄氏温度的表示符号在一个大气压下冰水混合物的温度规定为____℃,沸水即开水的温度规定为____℃,将两者中间平分100等份,每个等份就是____℃。
思考：你会读这些温度吗？1℃、 , 0.1℃、 , -5℃其中的“℃”表示什么含义？ .4实验室温度计的量程是 ________,分度值是 ________。
体温计的量程是 ________,分度值是________。
寒暑表的量程是 ________ ,分度值是 ________。
【合作探究】一、完成课本47页想想做做-------自制温度计了解温度计的原理：二、温度计的使用实验: 测水的温度器材: 温度计、水、烧杯步骤: ①先估测水温②观察温度计量程和分度值,选用合适的温度计③实验记录:水的温度是通过以上实验,总结出使用温度时的几个要点使用前: 观察温度计的和使用时: 1 温度计的玻璃泡被测的液体中, 不要碰到或。
2温度计玻璃泡浸入液体后要 ,待温度计的示数后再读数3 读数时玻璃泡要 ,视线与温度计中液柱的上表面。
三、体温计阅读课本50页,思考:1.体温计和温度计在结构上有什么不同? ,使用方法有什么不同?2.体温计示数为什么只升不降？【整理学案】通过本课的学习，你还有哪些疑问呢？【达标测评】1、读出下面的温度：23℃ -19℃2、温度计的原理是根据3、有两杯水里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，另一杯在荫凉处则 [ ]A 在阳光下的水的温度高B 在荫凉处的水的温度高C 两杯水的温度一样高D 两杯水温度的高低无法比较4、某体温计的示数为38℃若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量37℃和39℃的病人体温则其读数先后分别是[ ]A、37℃和39℃B、38℃和38℃C、37℃和38℃D、38℃和39℃5、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。
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第一节 温度一、课程实施标准 二、教学重点、难点 重点：理解温度计的结构和工作原理；掌握温度计的使用方法 难点：温度计的特点及使用方法 三、知识要点 1．温度：我们把物体的______________叫做温度 2．单位：（1）摄氏温度（常用单位）：用符号“_______”表示摄氏温度。
（2）规定：在一个标准大气压下，____________温度是0℃，__________的温度是100℃。
例：某地气温-3℃读作：_________________或________________。
（3）生活中常见温度值人体的正常体温__________、绝对零度______、我国最高气温________、我国最低气温_________。
（4）国际单位：开尔文用符号________表示。
3．测量工具：（1）原理：根据______的__________性质制成的（2）常见温度计：实验室用温度计、寒暑表和体温计（见下图）。
知识内容 完成时间课程标准 内容细目教学实施具体要求 评价方式温度1课时1．能说出日常生活中的常见温度值 2．了解液体温度计的工作原理3．会用常见温度计测量温度 4．尝试对环境温度问题发表自己的见解1．温度表示物体的冷热程度2．摄氏温度1．通过观察和实验理解温度计的工作原理2．了解并记住生活中常见的温度值作业实验操作（3）结构 （4）实验室温度计的使用 ○1看（估）：观察它的_______________、___________及__________。
○2放：___________全部浸入___________中，不碰_________。
○3读：待________________后再读数；读数时，玻璃泡应该留在________中，且视线应_______________________相平。
上图说明读数时，_____________________________________ ○4记：_______+________ 例：下图记作：________实验室用温度计寒暑表 体温计常见量程分度值所用液体 水银或煤油酒精 水银 特殊构造 使用注意事项使用时不能甩练习：记作：_________ ___________ _________ __________ 【答案】 1．冷热程度2．（1）摄氏度 （2）冰水混合物 水的沸点 -3摄氏度 零下3度 （3）37℃ -273.15℃ 49.6℃ -52.3℃ （4）K 3．（1）液体 热胀冷缩 （3） （4）○1量程零刻度线 分度值 ○2将温度计的玻璃泡 液体中 容器底及容器壁○3温度计示数稳定后 液体中 温度计中液注的液面 不能仰视或者俯视温度计 ○4数字 ℃ 12℃ -15℃ 25℃ -8℃ 33℃ 【难易】较易【考点】温度计基本知识 四、典型例题例1．0℃的冰与0℃的水相比较（ ）实验室用温度计 寒暑表 体温计 常见量程 -20℃—100℃-25℃—50℃35℃—42℃ 分度值 1℃ 1℃ 0.1℃ 所用液体 水银或煤油 酒精 水银 特殊构造 无缩口 无缩口 缩口 使用注意事项不能超过量程使用时不能甩使用前要甩A．0℃的冰温度更低 B．0℃的水温度更低C．0℃的冰和0℃的水温度相同 D．二者状态相同，无法比较温度的高低【答案】C【难易】较易【考点】温度大小比较【解析】都为0℃，故温度相同例2．如图所示，先把两只手分别放入热水喝冷水中。
3 1 温度 导学案 上学期人教版八年级物理
3.1 温度知识要点：1.物体的程度叫做温度。
要准确判断和测量温度，就要使用，常用的温度计是根据液体的规律制成的。
2.摄氏温度的规定：在标准大气压下，的温度定为0℃，的温度定为100℃。
把0℃和100℃之间分为个等份，每个等份代表℃.摄氏温度用符号表示。
3.常用温度计的正确使用方法：（1）使用前要注意观察温度计的和；（2）测量时温度计的玻璃泡要浸入被测液体中，不要碰到或（3）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要一会，待温度计的示数后再读数。
(4）读数时温度计的玻璃泡要继续留在中，视线要与温度计中液柱的液面。
4.体温计：(1)体温计的量程为，分度值为。
（2）由于体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，水银不会自动流回玻璃泡内，所以体温计(填“能”或“不能”）离开人体读数，但每次使用前都应把水银。
本节自测：1、0℃的水和0℃的冰，两者相比较（）A.0℃的冰更冷B.0℃的水更冷C.冷热程度相同D.无法比较2.下列温度最接近23℃的是（）A.健康成年人的体温B.我国江南地区冬季最低气温C.冰水混合物的温度D.让人感觉温暖舒适的室温3.下列图中温度计使用正确的是（）4.如图所示为一支常用体温计，下列关于该体温计的说法中，正确的是（）A.它的示数是8℃B.它的分度值是1℃C.它不能离开被测物体读数D.它是根据液体热胀冷缩的规律制成的5.温度与人们的生活息息相关。
下列给出了一组常见的温度值，你认为合理的是（）A.人的正常体温是39℃B.标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃C.沸水的温度一定是100℃D.适合人们洗澡的热水温度约是70℃6.我国低温超导科技的研究居世界领先地位，早在1989年就得到最高转变温度为-141℃的超导材料。
-141℃读作（）A.零下141度B.零下141摄氏度C.负141度D.摄氏负141度7.用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是（）A.温度计的玻璃泡可以碰到烧杯壁B.将玻璃泡浸入热水后马上读出温度C.读数时温度计可以离开被测热水D.读数时如图所示，测量数据偏大8.如图所示，温度计的示数为（）A. 27 ℃B.13 ℃C.-27 ℃D.-13℃9.甲、乙、丙三支酒精温度计的量程、分度值都一样，甲和乙玻璃管的内径相同，甲玻璃泡的容积比乙大，乙和丙玻璃泡的容积相同，乙的内径比丙细，由此可判断这三支温度计的相邻两刻度线之间的距离（）A.甲最长B.乙最长C.丙最长D.一样长10.关于体温计和普通温度计的区别，下列说法正确的是（）A.体温计示数的准确程度比普通温度计高B.体温计和普通温度计在结构和原理上都相同C、体温计和普通温度计都可以离开被测物体读数D.体温计和普通温度计使用前都应用力甩动使水银回到下端玻璃泡中11.若没有先甩一下体温计就先后给甲、乙两人测量体温（测量前均已用酒精消毒)，体温计示数分别为37.9℃和38.4℃，则（）A.甲的体温一定是37.9℃，乙的体温一定是38.4℃B.甲的体温可能不是37.9℃，乙的体温也可能不是38.4℃C.甲的体温一定不是37.9℃，乙的体温可能不是38.4℃D.甲的体温可能不是37.9℃，乙的体温一定是38.4℃12.有一支刻度均匀、但读数不准的温度计，在标准大气压下，测冰水混合物的读数为4℃，测沸水的读数为94℃。
人教版物理八年级上册第三章物态变化《温度》导学案
人教版物理八年级上册第三章物态变化《温度》导学案一、学习目标1.理解温度的概念。
2.了解液体温度计的原理。
3.知道摄氏温度的定义及常见温度值。
4.会用温度计测量温度。
5.了解体温计的量程、分度值、使用方法。
二、重点：摄氏温度的规定难点：正确使用温度计测量液体温度三、自主探究（一）我们把物体的叫温度。
只凭感觉判断温度可靠吗？（二）要准确地判断温度的高低，就要使用测量温度的工具——进行测量。
完成教材P47“想想做做”，自制温度计。
试验后回答下列问题：1.你观察到了什么现象？这说明温度越高，液体的体积越，这就是现象。
2.用手心捂住温度计的玻璃泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理是什么？同桌讨论后总结：①温度计的构造：。
②温度计的工作原理：常用的液体温度计是利用的性质制成的。
（三）阅读教材P48“摄氏温度”，完成以下填空。
1.温度计上的字母C或℃表示，摄氏温度的单位是。
2.摄氏温度的规定：在一个大气压下，把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每一等份代表。
3.“37℃”读做，“-20℃”读做或。
4.人体的正常体温是；我国最高气温是，最低气温是。
（四）阅读教材P49“温度计的使用”，小组讨论，完成以下问题：1.温度计使用前，首先要认清它的和。
如果所测温度超过了温度计所能测量的最高温度，会出现现象；如果所测温度低于温度计所能测量的最低温度，会出现现象。
2.正确使用温度计测量液体温度的方法：①应将温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到或。
②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计的后再读数。
③读数时温度计的玻璃泡要继续，视线要与温度计中相平。
小组讨论：观察如下使用温度计的操作，指出错误并说明理由。
（五）阅读教材P50“体温计”，完成以下填空。
1.体温计用于测量。
体温计的刻度范围通常为℃，分度值是。
2.体温计的玻璃泡和直玻璃管之间被设计成细管，可以防止水银玻璃泡；使用体温计前要，将直管内的水银甩下去。
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3.1 温度
一、学习目标：
1、理解温度的概念；
2、知道温度计的原理；
3、了解温度计的读数及自然界常见的温度；
4、掌握不同温度计的正确使用方法。
二、学习重难点：
温度计的构造及正确使用温度计测量液体温度。
三、目标问题化：
我们用什么物理量来描述物体的冷热程度？
温度计是利用什么原理工作的？它由哪些部分组成？
摄氏温度是怎样规定的？怎样读数？（0˚C、100˚C、1˚C）
使用温度计时要注意哪些问题？（选择温度计、读数）
体温计为什么要有细管？怎样使用？
四、学习过程：
1、温度的概念
请两位同学分别把手放到冷水和热水里，问：有什么感受？
温度：物体的冷热程度
2、温度计
引入：在日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉可靠吗？
小实验：让一名学生把两手分别放入热水和冷水中，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。
怎样才能准确判断温度的高低？——引出温度计
【演示实验】——自制温度计
把烧瓶放入热水中，观察到水柱上升；放到冷水中，观察到水柱下降。
【小组讨论】温度计是利用什么原理工作的？它由哪些部分组成？
得出温度计的构造及原理（装液体的玻璃泡、毛细管、带刻度的玻璃外壳；热胀冷缩）
3、摄氏温度
【自主学习】P48
（1）摄氏温度的符号是什么？
（2）0˚C和100˚C是怎么定义的？
（3）1˚C是怎样规定的？
（4）下图的的温度是甲图读作；
乙图读作。
【课堂巩固】《创新》P28填空T1~4
4、温度计的使用
拿出三种温度计（实验室温度计、寒暑表、体
温计）问学生应该用哪种温度计测量烧杯中水
的温度？——量程的选择
【自主学习】P49-50实验
做实验时要注意哪些要点？
【小组合作】完成实验测量水的温度强调正确使用温度计:
5、体温计
【自主学习】阅读课本P50
（1）体温计跟普通温度计有什么不同？（2）怎样使用体温计？
（3）体温计的读数
解决体温计的结构原理及使用方法
6、【自主学习】科学世界
了解一些先进的温度测量仪器及其工作原理。
7、课后巩固。