课前三分钟口语训练

课前三分钟口语训练---敲响语文课堂第一锤
一首美妙动听的乐曲，少不了引人入境的前奏；一场扣人心弦的晚会，少不了妙语连珠的开幕词；一节回味无穷的语文课也需要丰富多彩的课前三分钟演讲来奏响课堂教学主题曲的前奏。

他可以改变传统教学的沉闷单调，给学生以新意，燃起学生的学习热情。

因为，每个学生都有极强都有极强的表现欲望，都想向同学或老师展示自己的能力，让人信服。

具体做法：每节语文课上课前三分钟左右的时间，小主持人主持，由学生轮流到台上演讲。

提前一天准备，尽量脱稿，师生听完后要发表自己的意见和建议。

训练的内容可为：“开心一刻”“佳作赏析”“一周新闻联播”“名人名言”等内容。

例：在执教《再见了，亲人》一课时，课前三分钟演讲的内容可为搜集抗美援朝的相关知识或积累关于情谊的名言警句；《和时间赛跑》一课的三分钟口语练习的内容可为积累珍惜时间的名言警句。

课前三分钟是学生自我积累的展示，是自我能力的表现。

每位学生都为了自己的台上的表现积极准备，博览群书。

即沟通了教师与学生，学生与学生之间的情感，又增进了师生、生生之间的联系，促进了学生的语文素养的全面提高。

创设情境，启发导入
可通过课前三分钟口语练习、讲故事、看图片等多种形式创设情境激发学生兴趣。

例，执教《卖火柴的小女孩》一课，我采用了利用三分钟口语练习这个前奏导入课题。

新课前，小主持人主持：今天我们来简单介绍你读过的中外名著名篇的主要内容。

小主持人话音一落，几个同学依次介绍了自己读过的名著名篇，其语言流畅，内容简练，同学们听得津津有味。

时间已到三分钟，小主持人对本次口语练习做了简要的小结。

这时，我趁热打铁：同学们，世界文学宝库里有许多中国经典的作品，还有许多外国的名著名篇。

这些名著名篇深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。

这节课，就让我们共同走进安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》，去感受这篇名著的魅力吧。

教师板书课题，学生齐读课题。

例，在执教人教版六年级上册《少年闰土》一课的课前导语可这样设计：课上教师出示鲁迅的图片，让学生介绍自己课前收集到的关于鲁迅的资料，与班内的同学资源共享。

学生介绍完之后，教师结合图片补充介绍：鲁迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”，它是我们现代文学史上著名的文学家。

这节课，我们先来学习一篇鲁迅先生写的文章---《少年闰土》，教师板书课题。

例，一位教师执教的《狼牙山五壮士》一课的导语设计为：
课件展示狼牙山风光图片，请同学们欣赏。

教师适时谈话：同学们欣赏了这组风光图，你们一定被那绮丽的景色吸引了。

这里由于群峰状似狼牙，直刺云霄，故名为狼牙山。

狼牙山有五坨三十六峰，山上既有流泉飞瀑，苍松翠柏，又有石棋盘、老君堂等历史遗迹。

尤其在巍然耸立的顶峰棋盘坨有一座五勇士纪念堂，高大雄伟，你们想知道这座纪念塔的来历吗？今天。

我们将学习《狼牙山五壮士》一文，一同了解他们的事迹，感受他们的伟大精神。

教师书写课题---《狼牙山五壮士》。

当然，课堂导入并没有固定的模式，导语的设计林林总总，方法迥异，可以让学生在教师激情的话语中，在生动的画面中，在动人的音乐中，在恰当的材料中走进文本。

教学时，还须顾及课文的类型和指导，甚至教师自身的性格特点等，力求导出兴趣，导出重点，导出新意，以此拉开课文学习的序幕，使学生带着一种放松和快乐的心情去感悟课文，从而提高课堂学习效率。