以人为本是科学发展观和社会主义理论体系的核心

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中国特色社会主义理论体系的主题

中国特色社会主义理论体系的主题

中国特色社会主义理论体系的主题作者:徐鸿武袁金辉来源:《人民论坛》2008年第23期党的十七大提出了中国特色社会主义理论体系的崭新概念。

现在有必要对这个理论体系中的邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观重大战略思想三个组成部分之间的内在联系进行探讨。

本文从主题视角论述了三者之间既一脉相承又与时俱进的关系。

所谓主题,就是中心思想、核心内容,也就是回答“做什么”和“怎么做”的问题。

在中国特色社会主义理论体系中,就是要解决“什么是社会主义”和“怎样建设社会主义”的问题。

“科学发展观的核心是以人为本”和“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”这两个重要论断,标志着我们党对社会主义的认识提升到一个新水平关于“什么是社会主义”,早在马克思主义经典著作《共产党宣言》中已经作了明确回答:“共产党人可以把自己的理论概括为一句话:消灭私有制。

”恩格斯认为:“社会主义具有绝对意义的差别,当然在于实行全部生产资料公有制的基础上组织生产。

”列宁认为“社会主义的基本原则就是生产资料公有制和按劳分配”。

从人类社会发展的总体规律来讲,这些回答无疑都是正确的,但未能反应出时代的理论特征。

过去我们囿于这种认识,付出过沉重的代价。

列宁在实践中也不断探索对社会主义的认识,他在实行“新经济政策”时就明确提出“我们对社会主义的整个看法根本改变了”。

在他看来,对社会主义的认识,也必须通过实践不断变化和发展的。

邓小平对社会主义事业深谋远虑,首先提出要反思“什么是社会主义”的问题。

邓小平曾经说过:“什么叫社会主义,什么叫马克思主义?我们过去对这个问题认识不是完全清醒的。

”中共十一届三中全会以后,邓小平反复提出要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题。

1985年4月,他说:“我们建立的社会主义制度是个好制度,必须坚持。

……但问题是什么是社会主义,如何建设社会主义。

我们的经验教训有许多条,最重要的一条,就是要搞清楚这个问题。

”改革开放的伟大实践开启了一个新的历史时期,也使我们党对社会主义有了全新的认识。

政治常识--科学发展观

政治常识--科学发展观

科学发展观1、科学发展观的内涵科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

科学发展观的是第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

(1)坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治、文化权益,让发展成果惠及全体人民。

(2)全面发展,就是要以经济建设为中心,全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设,实现经济发展和社会全面进步。

(3)统筹兼顾,就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个环节、各个方面相协调(4)可持续发展,就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展。

2、科学发展观的基本要求(1)树立和落实科学发展观,必须始终坚持以经济建设为中心。

(2)树立和落实科学发展观,必须在经济发展的基础上,推动社会全面进步和人的全面发展,促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展。

(3)树立和落实科学发展观,必须着力提高经济增长的质量和效益,努力实现速度和结构、质量、效益相统一,经济发展和人口、资源、环境相协调,不断保护和增强发展的可持续性。

(4)树立和落实科学发展观,必须坚持理论和实际相结合,因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。

3、全面建设小康社会的目标(1)在优化结构和提高效益的基础上,国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。

基本实现工业化,建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。

(2)城镇人口的比重较大幅度提高,工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。

以人为本是科学发展观的核心

以人为本是科学发展观的核心

以人为本是科学发展观的核心Ξ□罗文章 坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心。

以人为本,就是:“要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展”。

具体地说,“就是在经济发展的基础上,不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平;就是要尊重和保障人权,包括公民的政治、经济、文化权利;就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质;就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境”。

以人为本,是我们党和政府对发展本质和核心问题认识的根本转变,也是解决当前经济社会发展中诸多矛盾的基本原则。

全面理解和认真把握它,对于进一步提高我国经济社会发展的质量和水平,对于全面建设小康社会,从而真正实现立党为公、执政为民,都具有重要意义。

一、深刻认识“以人为本”是科学发展观的本质和核心 十六届三中全会《决定》提出的“全面、协调、可持续发展观”强调在坚持“五个统筹”基础上,全面推进经济、政治、文化、生态、环境建设,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代永续发展。

这是一种科学的发展观,其本质和核心是坚持以人为本,即一切依靠人、一切为了人。

11以人为本,是马克思主义关于未来社会的本质规定以人为本,是马克思主义的基本观点,是马克思主义关于未来社会的本质规定。

首先,马克思、恩格斯依据唯物史观的伟大发现,从活生生的人、历史行动中的人出发,深刻揭示了人类存在的真实本质:“人就是人的世界,就是国家、社会”、“共产主义并不是人类发展的目标”,人类发展的目标在于“通过人并且为了人而对人的本质的真正占有”,是“人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面本质”。

在此基础上,马克思进一步设想未来新社会是“以每个人的全面而自由发展为基本原则的社会形式”,是“自由人联合体”,在未来社会的自由人联合体中,每个人都能得到自由而全面的发展。

马克思关于人的创造本质和关于未来社会发展的这些经典论述,实质上是从最一般意义上对以人为本思想作了最根本的规定和最有力的说明,这不仅明确回答了人在人的世界和社会中的地位和作用,也直截了当地表明人的世界和社会是要以人为本的。

以人为本是科学发展观的本质和核心

以人为本是科学发展观的本质和核心

以人为本是科学发展观的本质和核心以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求,是我们党“立党为公、执政为民”的本质要求.党的十七大报告又提出:科学发展观核心和本质特征是以人为本。

科学发展观的根本目的是为了促进人的全面发展。

科学发展观是真理认识和价值取向相统一的发展观,是坚持合规律性与合目的性相统一的发展观。

科学发展观的这种特征、科学发展观的这种世界观、价值观的指导意义,集中体现在“以人为本”核心理念中。

一、以人为本的含义以人为本是科学发展观的本质和核心。

坚持和实践科学发展观,必须全面理解以人为本的含义。

所谓以人为本,就是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定,强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位。

它是一种价值取向,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人;它是一种思维方式,就是在分析和解决一切问题时,既要坚持历史的尺度,也要坚持人的尺度。

作为时代的产物,作为一种思想理论,都有自身的思想和理论基础。

以人为本的思想也不例外,它的思想和理论基础就是马克思主义社会发展主体论与马克思主义的人本思想。

以人为本的科学理念坚持了马克思主义社会发展主体论和人本思想的基本原则和价值观念,根据时代的变化,顺应社会发展的需求,丰富和发展了马克思主义社会发展主体理论与人本思想,是与马克思主义社会发展主体论、人本思想一脉相承又与时俱进的科学理论,是马克思主义社会发展主体论与人本思想在中国特色社会主义发展阶段的继承和发展。

以人为本要贯穿和体现在“五个统筹”之中,科学发展观所强调的“以人为本”是同以经济建设为中心是完全一致的,二者统一于社会主义现代化。

二、以人为本是科学发展观整体结构的核心以人为本的价值观决定了科学发展观的基本结构,决定了社会发展的目标、内容、手段和发展方式。

科学发展观的三个基本要求,即全面发展、协调发展和可持续发展都是围绕坚持以人为本这一基本理念展开的。

科学发展是以人为本的全面发展、协调发展和可持续发展,也只有坚持以人为本的原则才能真正做到全面、协调、可持续发展,否则就不可能使经济社会切实转向科学发展的轨迹。

如何理解科学发展观的核心—“以人为本”

如何理解科学发展观的核心—“以人为本”

如何理解科学发展观的核心是“以人为本”党的十七大的文件,把科学发展观作中国特色社会主义理论体系一个有机组成部分,把它作为党的指导思想,是十分正确的,有重大现实意义与长远历史意义。

科学发展观突出强调,“以人为本”是它的核心,无论从理论的或实践的层面上都富有创新性,是对马克思主义关于社会发展理论、对科学社会主义学说的重要创新。

肯定“以人为本”的根本原则,不仅突破了我国的某种“理论禁区”,并且大大补充了在社会发展理论中的重大缺陷。

在“左”倾路线占上峰、“教条主义”盛行时,理论界大有谈“人”色变之势,似乎一提到“人”,不用“民”,就混淆了阶级界线。

这些人自己把“人”与“民”截然对立起来。

实际上,在马克思主义唯物史观中“人”与“民”是一致的。

只是在不同的语境中,所表达的涵义有些不同。

例如马克思谈到历史是人的有目的的活动时,这里的“人”,着重指人们、人类,而每个个人是它们的构成因素。

当马克思谈到历史活动是群众的事业时,这里突出了人的群体性以及其不同的阶级和阶层。

当马克思谈到“人性”,谈到“人的自由全面发展”时,突出的是个体的“人”,“每个个人”。

只有马克思才科学地解决了个体与群体,个人与集体,个人与人类,个人与社会等等的区别与联系及其辨证统一的问题。

党的十六大以后,新一届中央领导同志的讲话,特别是胡锦涛同志的多次重要讲话,十七大的文件,把“人”与“民”辨证统一起来的。

如“立党为公,执政为民”中的“民”与“以人为本”中的“人”,是互相包容的,是一致的。

在新世纪新阶段提出的科学发展观中,突出“人”是富有新颖性的。

例如,在社会主义初级阶段,在阶级基本上消灭以后(尽管在政治上要区分人民与敌人),发展经济、政治、文化与社会事业,应强调“逐步满足人的全面发展的需要”,即覆盖社会上的一切人。

从而,我们中国特色社会主义社会发展的最高目标是“人的全面的自由的发展”( 这正是马克思恩格斯所提出的共产主义事业的最高目的,也是他们所制定的《共产党宣言》的核心理念)又如,在2008年我国这场史无前例的抗震救灾中,“以人为本”的口号,凸现了我们党和政府关注一切人,关爱每个个体生命的人道主义精神。

科学发展观的科学内涵

科学发展观的科学内涵

科学发展观的科学内涵科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要内容,是新时代推进全面建设社会主义现代化国家的重要指导思想。

它的核心是以人为本,以科学发展为导向,以协调发展、可持续发展为基本要求,以创新驱动为核心,以共建共享为重要途径的一种发展观念,具有浓郁的中国特色和时代特点。

科学发展观的内涵主要包括以下几个方面:一、以人为本科学发展观重视人的内在和外在的发展,以人为本是其核心理念之一。

以人为本是人与经济发展、社会进步及生态环境之间的相互依存关系,体现了人类发展的舒适性、健康性、安全性、幸福感和整体利益价值。

实现以人为本的发展,需要坚守以人为中心的发展思想,重视人的主体地位,尊重人的主观能动性,保障人的基本权利,创造良好的生活和发展环境,使人民共享发展成果,同时注重教育、文化、科技、健康等方面的发展,不断提高人的素质和能力。

二、科学发展科学发展是科学发展观的指导思想,是一种全方位、多维度的发展。

科学发展要求发挥科学技术的支撑作用,强化科技创新,加强战略性前沿技术、关键技术和核心技术研发,形成创新链、产业链、价值链相互融合的创新体系,提高科技成果转化能力,以科技创新驱动经济发展,实现更高质量、更加公平、更加可持续的长远发展。

三、协调发展协调发展是科学发展观中的重要特点之一,强调各个领域之间的相互协调关系,注重整体性、系统性和协同性。

促进区域之间、城乡之间、经济与环境之间、社会与群众之间、政府与市场之间的协调发展,要求制定和实施城市和区域发展规划,优化资源配置和产业结构,并合理配置社会资源,保障人的自由、公正、平等等基本权利,同时统筹制定相关政策以满足社会发展的多元需求。

四、可持续发展可持续发展是追求人类永续发展的目标,以满足当前需要不会威胁到未来世代能够满足其需要为前提的经济、环境、社会协调发展。

实现可持续发展需要建立从源头到终端的整个生产、消费、再生循环链,保护自然资源,提升资源利用率,增强发展的自我控制和自我修复能力,同时,持续创新和优化制定相关政策,引导和支持可持续发展的发展行为和思维方式。

科学发展观的核心是以人为本

科学发展观的核心是以人为本作者:刘晓博来源:《神州·中旬刊》2013年第01期摘要:我党的十七大提出以人为本是科学发展观的核心,具有强烈的时代背景和深刻内涵,坚持人民群众的利益为根本出发点,形成了“发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享”的完整体系。

关键词:以人为本人民科学发展观一、科学发展观的提出胡锦涛在中国共产党十七次全国代表大会上报告中指出:“中国特色社会主义理论体系,就是包括在邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观等重大思想战略在内的科学理论体系。

指出在新的发展阶段中全面建设小康社会,发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。

”科学发展观第一要点是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

二、科学发展观的完整体系(一)发展为了人民,体现了我党全心全意为人民服务的宗旨毛泽东说过:“共产党人的一切言论行动,必须以合乎最广大人民群众的最大利益,为最广大人民群众所拥护为最高标准。

”以人为本的“本”是就是指的是出发点,落脚点,就是指最广大人民的根本利益,就其本质,就是以人民利益为本,以人的全面发展为本,坚持以人为本的原则,首先要把人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点,以实现人的全面发展为目标,从人民的利益出发,促进发展,不断解决好人民日益增长的物质文化同落后的社会生产之间的矛盾,首先保障人民的物质和精神需要。

其次,要时刻把人民的利益放在首要地位,像对待自己的事情一样处理,坚定对人民有利的事情要全力去做好,对有损害人民利益的事情坚决要抵制,保护好人民的物质精神的利益,时刻关注群众所需群众所求,一心为民。

再次,要做到“从群众中来,到群众中去”指导人民群众最为迫切的问题,要集民之智,深入了解民情,要从实际出发,充分反映民意,保证好人民的利益,而要实施这些主要看“人民拥不拥护”,“人民暂不赞成”,“人民高兴不高兴”和“人民答应不答应”,邓小平说,江泽民同志提出“党的一切工作必须以最广大人民的根本利益为最高标准”,胡锦涛同志提出了“立党为民,执政为民,权为民所用,情为民所系,利为民所得”这些都是我党的宗旨和执政的理念。

中国特色社会主义理论体系的主要内容

中国特色社会主义理论体系的主要容中国特色社会主义理论体系,就是包括理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观在的科学理论体系,是对马克思列宁主义、思想的坚持和发展”。

下面详细介绍一下,中国特色社会主义理论包含的容:第一,围绕“发展”主题。

发展是当今世界两大主题之一;发展是硬道理,对发展中国特色社会主义具有决定意义;坚持物质文明和精神文明两手抓。

发展是党执政兴国的第一要务;坚持经济社会发展与人的全面发展相统一;正确处理好改革发展稳定的关系。

深入贯彻落实以人为本,全面协调可持续的科学发展观;聚精会神搞建设,一心一意谋发展;坚持科学发展、和谐发展、和平发展;走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

这一理论丰富和发展了马克思主义关于社会主义发展的思想。

中国特色社会主义理论体系的核心——以人为本。

以人为本是党的根本宗旨和执政理念的集中体现,是中国特色社会主义理论体系的核心。

把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”,作为各项方针政策的出发点和归宿。

党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。

发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享;要把解决人民群众切身利益问题放在首位,使全体人民朝着共同富裕的方向稳步前进。

这一理论丰富和发展了马克思主义关于社会主义根本目的的思想。

中国特色社会主义理论体系的理论基础是社会主义初级阶段,社会主义初级阶段是中国特色社会主义理论体系的理论基础。

我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。

一切从社会主义初级阶段的实际出发,正确认识和把握新世纪新阶段我国发展的阶段性特征。

始终不渝地坚持社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线,丰富和发展了马克思主义关于社会主义发展阶段的思想。

第二、中国特色社会主义的本质。

发展中国特色社会主义,最重要的是搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义。

社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两级分化,最终达到共同富裕。

在实践中深化对社会主义基本特征的认识


第二,建立和完善生产资料公有制,逐步消灭
剥削,消除两极分化,达到共同富裕。
生产资料的公有制是社会主义生产关系的基础,是社会主义制度和资本主义制 度相区别的根本标志。但是,究竟应该怎样建立以公有制为主体的所有制结构, 公有制应该采取怎样的实现形式,就必须从本国生产力发展的具体情况出发。 比如中国根据自己处于社会主义初级阶段的国情,确立了以公有制为主体、多 种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段的基本经济制度,并探索了包括股 份制在内的多种公有制的实现形式。
第三,对个人消费品实行 “各尽所能、按劳 分配” 制度。
生产资料所有制关系决定分配关系。社会主义实行按劳分配的制度是社会主义公 有制决定的,是社会主义公有制的具体体现。社会主义实行按劳分配制度,表明 劳动既是每一个有劳动能力的社会成员的基本权利,也是对社会应尽的义务。我 国经过多年探索,确立了以按劳分配为主体、多种分配方式并存的社会主义初级 阶段分配制度,这是对马克思主义关于社会主义分配理论的丰富和发展。
中国共产党人对社会主义本质的认识
邓小平从生产力与生产关系的同一中,从现实任务与奋 斗目标的同一中对社会主义根本性质的认识:社会主义的本质 是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消灭两极分化,最 终达到共同富裕。
在建设中国特色社会主义的道路中对社会主义本质的认 识:推动科学发展促进社会和谐,实现人的全面发展
第一,解放和发展生产力,创造高度发达 的生产力和比资本主义更高的劳动生产率。
不仅是因为社会主义制度是比资本主义制度更高更先进的社会制 度,能够适应和促进生产力的发展,而且只有大力发展生产力和 创造出比资本主义更高的劳动生产率,才能够创造出最终战胜资 本主义所必需的物质基础,充分显示出社会主义制度的优越性。
——在实践中深化对社会主义基本特征的认识

科学发展观的核心内容

科学发展观的核心内容
科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是以人为本、全面协调可持续发展的指导思想。

科学发展观的核心内容包括以下几个方面:
一、以人为本。

科学发展观强调人的全面发展和人的价值,把人民群众的利益放在首位,以满足人民群众的物质文化需求为出发点和落脚点,推动经济社会发展。

二、全面协调。

科学发展观强调经济、社会、环境等各个方面的协调发展,注重发展的全面性和协调性,避免单一追求经济增长而忽视社会和环境问题的发展模式。

三、可持续发展。

科学发展观强调经济社会发展要以可持续发展为目标,注重经济发展与环境保护的协调,推动经济社会发展与资源环境的协调发展。

四、创新驱动。

科学发展观强调创新是推动经济社会发展的重要动力,注重科技创新和制度创新,推动经济社会发展的创新驱动。

五、统筹兼顾。

科学发展观强调要统筹兼顾各个方面的利益,注重发展的公平性和普惠性,推动经济社会发展的共同富裕。

六、和谐发展。

科学发展观强调经济社会发展要以和谐为目标,注重人与自然、人与社会、人与人之间的和谐发展,推动经济社会发
展的和谐发展。

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是以人为本、全面协调可持续发展的指导思想。

在实践中,我们要深入贯彻落实科学发展观,推动经济社会发展,实现中华民族伟大复兴的中国梦。

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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 以人为本是科学发展观和社会主义理论体系的核心以人为本是科学发展观和社会主义理论体系的核心●以全体人民的根本利益为出发点和目的,全面规划、统筹安排,动员组织全社会的力量予以实施,并使发展的成果惠及全体人民,是从社会主义社会才开始的。

所以,以人为本的科学发展观实质就是社会主义社会的科学发展观。

●以人为本和四项基本原则,一个是中国特色社会主义理论体系的核心,一个是中国特色社会主义理论体系的政治基石,两者互相依存,缺一不可。

●改革开放以来,我们党陆续提出了很多新思想、新观点,也使用了一些名词,诸如以人为本、和谐、公平、正义、自由、平等、民主、人权等等,理解和使用这些范畴时,一定要注意抽象和具体、历史和现实、普遍和特殊的结合,在理论上分清原则界限,避免混淆是非,防止误解。

■“以人为本”的科学发展观,实质就是社会主义社会的科学发展观为什么说以人为本是科学发展观的核心,简言之,一是由于以人为本简明扼要、正确精辟地概括了实现科学发展所必须坚持的出发点、主体、动力、目的等基本原则,而这些正是构成科学发展观核心内容1 / 15的基本要素。

二是由于以人为本是科学发展的基本要求——全面协调可持续,根本方法——统筹兼顾,能否实现的前提和关键。

从理论上看,党中央提出的科学发展观,与纯粹描述自然界和社会运动客观过程的一般发展观,既有联系又有区别。

它主要是指社会和人自身的发展问题。

是党从当代世界和中国的实际情况出发,总结实践经验而形成的,人民如何自觉地创造历史,推动社会主义社会科学发展的基本观点。

把“以人为本”作为科学发展观的核心,一是把辩证唯物主义关于人有自觉能动性的基本观点,贯彻于社会发展论。

在尊重自然社会发展客观规律基础上,突出人的主体性,集中表达了人类应该如何能动地改变客观世界以实现自己的目的,以及这一主体和客体相互依存、相互作用推动社会发展进程所持的基本观点。

二是把历史唯物主义关于人民群众创造历史的观点,贯彻于社会发展论。

人是社会历史活动的主体,人民是社会财富的创造者,是社会历史进步的主要推动者,理应成为社会的主人和社会财富的享用者。

所以,把以人为本确立为科学发展观的核心,是充分肯定了人、人民对社会主义发展的主体地位和能动作用。

从实践上看,把以人为本确立为科学发展观的核心,是抓住了当前中国社会的主要矛盾,为保证社会的全面进步提供了正确的指导方针和总体战略。

要改变中国贫穷落后的状态,必须走发展之路,这是大势所趋,人之共识。

改革开放以来,我国社会发展取得了积极成果。

但是,也出现了一系列新的矛盾和问题。

诸如:产业结构不合理;东、中、西部发展不平衡;经济、文化、社会发展不平衡;城乡、贫富差---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 别扩大;资源耗损浪费严重,生态环境恶化;贪污腐败、安全事故、官僚主义等社会消极因素不断发生,虽经整治,形势依然严峻。

这些情况已经危害了人民的利益,影响了社会的和谐与可持续发展,也促使人们重新思考发展问题,有了新的认识。

这就是不仅要把发展放在首位,坚持以经济建设为中心(这是社会生存发展的物质基础)不动摇,而且必须更加明确:发展的主体是谁、依靠谁来发展?发展为了谁、发展成果归于谁?衡量发展功过成败的标准究竟是什么?提出以人为本,就是为了正确回答这些重大原则问题。

在社会主义建设的伟大实践中,人民,只有人民才是推动各项事业发展的主要力量,在整个发展过程中,人民始终起着决定性作用。

为谁发展、靠谁发展、如何发展,都应由人民做主,体现人民的利益和意志,发展的成果也应该由全体人民共享。

所以,主张发展应“以人为本”,集中体现了我们党在发展问题上的根本立场。

只有正确解决这一世界观问题、立场问题,才能保证社会主义事业发展的正确方向;才能排除发展过程中各种错误倾向和消极因素的干扰,最大限度地减少不和谐因素;才能协调好社会各方面的利益关系,化解矛盾;才能真正做到统筹兼顾,实现全面协调可持续发展;才能真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”,使发展的成果最终惠及社会全体成员。

放眼人类历史和当代世界现实可以看到,人类真正自觉地设计整个社会发展的蓝图,以全体人民的根本利益为出发点和目的,全面规划、统筹安排,动员组织全社会的力量予以实施,并使发展的成果惠及全3 / 15体人民,是从社会主义社会才开始的,也只有社会主义社会才有可能实现。

所以,以人为本的科学发展观实质就是社会主义社会的科学发展观。

■“以人为本”应该是整个中国特色社会主义理论体系的核心十七大报告中说:“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

”我认为,以人为本应该是整个中国特色社会主义理论体系的核心。

理由主要有:一是中国特色社会主义理论从邓小平理论、“三个代表”重要思想到科学发展观,是一脉相承的。

作为科学发展观核心的以人为本思想,当然也是一脉相承的。

二是科学发展观是这一科学理论体系与时俱进的最新成果,是今后长时期内统领社会主义建设全局的指导方针和战略思想,不仅社会主义经济建设和发展,而且政治、文化、社会、国防、外交等各个领域各项事业的建设和发展,都必须深入贯彻落实科学发展观,也就是说,都必须把以人为本放在规划和实践发展的核心位置,确保其成为全部工作的出发点、落脚点和评价标准。

那么,顺理成章,以人为本也就理所应当地,应该是整个中国特色社会主义理论体系的核心。

当然,确立这一科学论断,还需要进一步深入研究构成中国特色社会主义理论体系的各个范畴之间---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 的关系,做出更加严密的逻辑论证。

这是一个大课题,是需要经过一系列专题研究才能综合完成的。

我在这里只能做到先提出问题,举例说明之。

例如,以人为本与四项基本原则这两个范畴之间的关系。

十七大报告在论述如何深入贯彻落实科学发展观时,首先要求始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线,指出“四项基本原则是立国之本,是我们党、我们国家生存发展的政治基石”,任何时候都不能动摇。

这就是说,贯彻落实以人为本的科学发展观离不开四项基本原则。

只有坚持“立国之本”,依靠这个强大的政治基石,国家和人民的生存发展才有保证,才能实现以人为本和科学发展。

另一方面,四项基本原则也不能离开以人为本。

前面已说明,以人为本内涵之中,包括人民当家作主这个社会主义政治的本质和核心内容,如果人民不能实施当家作主的权力,或者党和政府脱离人民群众,违背为人民服务的宗旨,不能以广大人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不能保障人民的权益,不走共同富裕的道路,那么,无论是党的领导还是人民民主专政,都将会丧失生命力,社会主义民主政治也会变质,四项基本原则最终也会被抛弃掉。

所以,以人为本和四项基本原则,一个是中国特色社会主义理论体系的核心,一个是中国特色社会主义理论体系的政治基石,两者互相依存,缺一不可。

■对“以人为本”要正确理解和把握,我们党提出和使用这个概念决不是简单地搬用5 / 15把以人为本放到中国特色社会主义理论体系的核心位置,有人可能怀疑。

我想关键是在于对以人为本的正确理解和把握。

改革开放以来,我们党陆续提出了很多新思想、新观点,也使用了一些名词,诸如:以人为本、和谐、公平、正义,自由、平等、民主、人权等等,这些名词有的源于中国古代,有的来自外国,但都被赋予新的含义。

本来语言作为信息的载体,形式是中性的。

可是构成词的内容总是反映一定的思想,有的复杂概念具有不同层次的抽象性。

对于哲学和社会科学范畴,我们既要看到凝结在这些范畴中的人类文化,具有历史承续的共同性,又要看到在不同社会制度和发展阶段上内容的变化和差异。

因而在理解和使用这些范畴时,一定要注意抽象和具体、历史和现实、普遍和特殊的结合,对其内涵做出明确的科学界定,在理论上分清原则界限,避免混淆是非,防止误解。

我们党提出和使用以人为本这个概念,其中确有中、外文化遗产继承和借鉴的因素,但决不是简单地搬用,而是根据辩证唯物主义、历史唯物主义世界观和价值观,结合中国实际和时代特征,对其内涵重新作出严格的科学界定。

正是由于理论上的创新,才使以人为本能够成为中国特色社会主义理论体系中的重要范畴,居于核心位置。

实践科学发展观促进党委基层组织建设科学发展观是我们党理论创新的巨大成果,蕴涵着以人为本、全面协调可持续发展的新要求,是推动我国经济社会又好又快发展必须长期坚持的指导思想。

党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 要使基层党建工作符合科学发展观的要求,必须夯实组织基础、队伍基础,提供制度保障。

一、不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力,着力夯实推进科学发展的组织基础。

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。

要按照推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的要求,坚持抓基层、打基础、利长远不放松,大力推进各个领域的基层党建工作,使基层党组织进一步增强功能,焕发活力。

在农村,要围绕社会主义新农村建设,以促进农村经济发展、农民增收为目标,进一步深化农村党的建设“三级联创”活动,不断推进农村基层党组织建设,用促进经济社会发展的实际效果检验农村党建工作的成效。

在非公企业,要以促进发展、提高效益为目标,重点加强规模以上非公企业党建工作,深入开展“三推”活动,带动促进其他中小型非公企业党建工作,增强党对非公经济的影响力和控制力。

在社区,要围绕和谐社区建设,以服务群众、优化环境、维护稳定为目标,拓展联系群众的途径,建立服务群众的网络,搭建服务群众的平台,努力构建城市社区党建工作新格局。

在学校,要围绕实施人才强国战略和建设创新型国家的要求,以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标,积极探索学校党组织充分发挥作用的机制建设,推进学校党建工作健康发展。

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