北师大版小学三年级上册数学同步备课教案-第7单元-1 看日历
1看日历
课时目标导航
认识平年、闰年。
(教材第67～68页)
1．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2．知道1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。
3．了解平年和闰年。
重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。
难点：会辨别平年和闰年。
课件PPT、2013～2016年的日历、2009～2016年2月份的月历。
一、情景引入
提问：同学们，我们学过哪些时间单位？
明确：时、分、秒。
揭示主题：时、分、秒是较小的时间单位，今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。
二、学习新课
课件PPT出示：说一说关于年、月、日，你知道些什么。
明确：
①一年有12个月，有的月份是30天，有的月份是31天。
②笑笑的生日是5月20日。
③今年的春节是……
1．认识大月、小月。
仔细观察2013～2016年的日历，把各月份的天数记录在表格中，然后在小组里讨论交流，你发现了什么？(课件PPT出示教材第67页表格)
展示交流：
月份123456789101112 2013年312831303130313130313031 2014年312831303130313130313031 2015年312831303130313130313031 2016年312931303130313130313031
(1)提问：说一说你们发现了什么？
明确：①1、3、5、7、8、10、12月都有31天；
②4、6、9、11月都有30天；
③2月份的天数不一样……
(2)总结：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。
2．记忆方法。
看一看，记一记，并与同伴说一说。
(课件PPT出示教材第67页问题3中记忆法)
(1)拳头记忆法，伸出我们的左手，掌心向外握成拳头，然后从左手食指突节开始，数到小指突节为7，突出部分为大月，凹入部分为小月，到7后再返回食指，重新从8顺数下去到12止。
(2)歌诀记忆法，背诵歌诀，以顺口溜的形式帮助记忆。
“一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差；四六九冬(11月)三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。
”
……
3．认识平年、闰年。
仔细观察2009～2016年2月份的月历，把天数记录在表格中，说一说你发现了什么？(课件PPT出示教材第68页“试一试”中的表格)
展示交流：
年份20092010201120122013201420152016 2月份天数2828282928282829
(1)总结：①一般是每4年里有一个闰年。
②2012年是闰年，2016年也是闰年。
……
(2)把下表中是闰年的年份涂上颜色。
(课件PPT出示表格)
2016201720182019202020212022202320242025交流展示：
2016201720182019202020212022202320242025总结：因为从上面的表格中我们已经知道2016年是闰年，所以先把2016年涂上颜色；
我们也知道每4年里有一个闰年，按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年。
提示：一般是每4年里有一个闰年，注意是“一般”哦，也有特殊的情况。
一般公历年份是4的倍数就是闰年；如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
4．一年有多少天？
平年一年有多少天？闰年呢？自己算一算。
(方法一)把一年12个月的天数加起来计算，结果是平年一年有365天，闰年一年有366天。
(方法二)大月有31天，一年有7个大月，所以31×7＝217(天)；小月有30天，一年有4个小月，所以30×4＝120(天)，平年2月有28天，所以一年是217＋120＋28＝365(天)；闰年的2月多1天，一年就是366天。
…… 三、巩固反馈
完成教材第68～69页“练一练”第2～4题 第2题：2008 8 8 8 24
第3题：有4个闰年：1996年、2000年、2004年、2008年。
第4题：(1)今年是平年。
(2)181 365
四、课堂小结
谈谈在求闰年的过程有哪些需要注意或不太懂得地方？
年、月、日
一年有12个月⎩⎪⎨⎪⎧
1、3、5、7、8、10、12月都有31天，是大月4、6、9、11月都有30天，是小月
平年2月有28天，一年有365天
闰年2月有29天，一年有366天
1．教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的知识基础。
本课“年、月、日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此在与学生交流了有关年、月、日的信息后再进行新课的教学，把知识蕴含于学生具体活动的经验之中，激发学生自主探究知识的欲望，并且使学生发现生活中处处有数学。
2．在教学中引导、组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系，感悟到数学就在我们身边，这样，
既可以巩固
课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。
备课资料参考
农历
农历是我国传统历法，又有阴历、华历、夏历、汉历、国历等名称，但农历并不是阴历而是一种阴阳合历，取月相的变化周期即朔望月为月的长度，参考太阳回归年为年的长度，通过设置二十四节气以及闰月以使平均历年与回归年相适应。
按照华夏始祖轩辕黄帝登基为元年，今年是农历开元4715戊戌狗年(公历2018.02.16～2019.02.04)，我国传统历法比西方历法早2697年，用西元年份加2697即是我国传统历法的年份。
古代许多典籍和甲骨文中对农历均有记载，大量历史典籍记载农历始于黄帝时代。
农历阴阳合一的历法规则一般认为产生于商代。
我国各地区的传统节日均以农历计算，至今汉字文化圈的国家和民族大多仍遵循农历的传统节日，如春节、中秋节、端午节、七夕节等。
最新北师大版三年级上册数学《第七单元第1课时看日历》精品教案
第七单元年、月、日教材分析“年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进行教学的。
本节课教材安排填写记录表的方式，让学生积累有关年、月、日的知识，引导学生通过观察和研究，发现已有的规律。
以及24时计时法及24时计时法在日常生活中的应用。
充分感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
第1课时看日历教学内容北师大版小学数学教材三年级上册第67～68页。
教学目标1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2．帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3．让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。
重点难点重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的联系。
难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程一、导入新课我们以前学过哪些时间单位呢？(时、分、秒)时、分、秒是表示时间较短的单位，那么表示时间较长的单位有哪些呢？今天我们来学习表示时间较长的单位年、月、日。
(板书课题)二、学习新课提问：先让学生说说对于“年、月、日”都知道些什么，引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子？1．合作探究，认识大月、小月。
(1)课件显示附页1，让学生把2013～2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？月份 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 122013年A.师：你知道了哪些信息？生1：一年有12个月。
生2：每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
生3：4、6、9、11月都有30天。
生4：有的年份 2月是28天，有的是29天。
B．师说明：我们把每个月的天数是31天的这几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
(2)探究记忆大月、小月天数的方法。
师：怎样才能很快地记住大月、小月的天数呢？课件显示：学习拳头记忆法。
歌诀记忆法。
一三五七八十腊(12月)，三十一天都不差；四六九冬(11月)三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。
三年级上册数学教案-7.1看日历(1)北师大版
三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版教案：三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第七章第一节内容，主要是让学生学会看日历。
这一节的内容包括了解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及学会通过日历了解某一特定日期的信息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握日历的基本知识，学会看日历，并能够通过日历了解日期、星期、月份等信息。
三、教学难点与重点重点是让学生学会通过日历了解日期、星期、月份等信息。
难点是让学生能够理解日历的构成和日历的阅读方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了日历模板和一些日历样本，以及供学生们练习用的空白日历纸。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一张日历，然后提问学生们是否知道这是什么，让学生们自由回答。
2. 讲解：我会向学生们讲解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释每个部分的含义。
3. 演示：我会通过一张具体的日历，向学生们演示如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。
4. 练习：我会让学生们拿出他们自己的空白日历纸，让他们尝试着自己填写日期、星期、月份等信息。
5. 讨论：我会让学生们分组，让他们相互交流自己填写日历的过程，并分享自己的心得。
六、板书设计板书设计主要包括日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。
七、作业设计答案：由于每个学生的日历填写情况不同，所以答案也会有所不同。
但是，学生们应该能够通过填写日历，理解日历的基本构成和阅读方法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本次教学中，我发现有几个重要的细节是需要重点关注的。
日历的基本构成是学生们需要掌握的基础知识，包括日期、星期、月份等。
学生们需要学会如何通过日历了解某一特定日期的信息。
这两个方面是本节课的重点，也是难点。
对于日历的基本构成，我通过讲解和演示的方式向学生们展示了日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释了每个部分的含义。
北师大版三年级数学上册第七单元《看日历1》教案
北师大版三年级数学上册第七单元《看日历1》教案第1课时看日历教学目标：1、知识与技能：结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、各有哪些月。
了解平年闰年的知识。
2、过程与方法：通过学习、交流，掌握每个月天数的记法。
3、感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会交流、合作与简单的评价，同时引导学生养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识年、月、日。
教学难点：学会记忆大小月天数的方法，判断平年还是闰年。
教学方法：观察法、小组合作法教学准备：年历表教学过程：教师活动学生活动二次备课【一】导入新课。
1、围绕以下问题，在小组内与同伴说一说。
〔1〕今天是几月几日〔2〕我的生日是几月几日？〔3〕一年有几个月？〔4〕一年有多少天？2、说一说：关于年月日的知识，你还知道哪些？【二】探索研究，获取新知1、学生根据附页1的年历，独立完成书上的表格。
2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？3、组织全班交流，认识大月小月。
4、交流大月小月的记法。
学生选择自己容易记忆的方法。
学生对这四个问题进行交流。
学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。
学生总结：31天有哪些月？30天有哪些月？2月的天数有28天的，也有29天的。
学生交流一般有；歌谣和拳头进行记忆。
5、判断平年闰年。
2月有28天的是平年，2月有29天的是闰年。
【三】理解运用通过练习知道每个季度中有哪几个月？通过交流使学生学会记忆大小月。
1、一年有〔〕个月，31天的月份有〔〕，30天的月份有〔〕，闰年的2月有〔〕天。
2、2019年的2月有〔〕天。
全年有〔〕天，是〔〕年。
3、7个星期有〔〕天，20个月=〔〕年〔〕个月。
【四】引导学生回顾本节课的学习过程，说一说体会。
学生说说这节课都做了什么？这些结论是怎样得出来的？。
三年级上册数学教案-7.1看日历(6)-北师大版
三年级上册数学教案7.1 看日历（6）北师大版当我站在讲台前，看着孩子们求知的眼神，我知道，我将要传授给他们的是关于日历的知识。
我手中的教材是北师大版的三年级上册数学，我们将要学习的是第七章的第一节——看日历（6）。
一、教学内容我们将要学习的日历知识，主要是关于年月日的认识。
孩子们需要了解平年、闰年的判断方法，以及一年12个月份的顺序、每个月的天数等。
我将会通过具体的例题，让孩子们更好地理解和掌握这些知识。
二、教学目标我希望孩子们能够通过本节课的学习，掌握平年、闰年的判断方法，了解一年12个月份的顺序和每个月的天数，能够独立地观察日历，并回答相关问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是平年、闰年的判断方法，以及每个月份的天数。
难点则是如何让孩子们能够独立地观察日历，并回答相关问题。
四、教具与学具准备我将准备一些日历牌，以及相关的练习题。
孩子们需要准备一本笔和一本本子，用于记录和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一张日历牌，让孩子们观察，并提出一些问题，如今天是几月几日，这个月有多少天等。
2. 知识讲解：然后我会讲解平年、闰年的判断方法，以及每个月份的天数。
3. 例题讲解：我会通过具体的例题，让孩子们更好地理解和掌握这些知识。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们独立地观察日历，并回答问题。
5. 板书设计：我会将平年、闰年的判断方法和每个月份的天数写在黑板上，以便孩子们随时查看。
6. 作业设计：我会布置一些有关日历的作业，让孩子们在家里练习。
六、作业设计（1）今天是几月几日？（2）这个月有多少天？（3）今年是什么年？（1）填写下个月的日历。
（2）判断下个月是平年还是闰年。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思自己的教学，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了知识。
同时，我还会鼓励孩子们在家里多观察日历，将学到的知识运用到实际生活中。
这就是我对于三年级上册数学教案7.1 看日历（6）北师大版的教案设计。
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）北师大版三年级上册数学《看日历》篇1教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。
教学难点：发现规律，推理能力。
教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。
2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。
3、小组交流说一说你的发现。
4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。
生：4,6,9,11月都是30天。
生：2月份的天数不一样。
师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。
（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。
三年级上册数学教案-第7单元看日历｜北师大版
三年级上册数学教案－第7单元看日历｜北师大版教案：三年级上册数学教案－第7单元看日历｜北师大版我作为一名教师，深知教学的重要性，下面是我根据北师大版三年级上册数学教材第7单元的内容，为学生们制定的详细教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自北师大版三年级上册数学教材第7单元，包括日历的认识、年月日的关系、时间的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握日历的基本知识，了解年月日的关系，能够正确计算时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握日历的基本知识，难点是让学生们理解年月日的关系以及时间的计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、日历、时间计算器等教具和学具。
五、教学过程1. 导入：通过向学生们展示一张日历，引入本节课的主题。
2. 讲解：我向学生们讲解日历的基本知识，包括日历的构成、每个数字代表的意义等。
然后，我通过多媒体课件，向学生们展示年月日的关系，以及时间的计算方法。
3. 练习：在讲解完基本知识后，我给学生们布置了一些随堂练习，让学生们通过实际操作，加深对日历的认识。
六、板书设计为了让学生们更加清晰地理解课程内容，我设计了一个简洁明了的板书，包括日历的基本知识、年月日的关系以及时间的计算方法。
七、作业设计1. 请学生们制作一张属于自己的日历，标注出今天的日期。
答案：根据学生们自己的制作，答案可能会有所不同。
2. 请学生们计算出从今天开始，下一个星期的星期一是几号。
答案：根据计算，答案可能会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后去探索更多关于日历的知识，比如尝试制作一个月的日历，或者研究一下不同国家的日历有哪些不同。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
对于教学内容的把握，我选择了与学生生活密切相关的日历作为教学的切入点，这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和记忆日历的相关知识。
三年级上册数学教案-7.1看曰历｜北师大版
三年级上册数学教案7.1 看曰历｜北师大版教案：三年级上册数学教案7.1 看曰历｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第七章第一节的内容，主题是“看曰历”。
我们将通过曰历来学习年、月、日的知识。
二、教学目标1. 让学生通过观察曰历，理解年、月、日的概念。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解每个月的天数以及闰年的判断方法。
2. 重点：让学生学会通过曰历了解年、月、日的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、曰历图片、卡片2. 学具：每人一本曰历、彩色笔五、教学过程1. 导入：我在课堂上展示了一张曰历图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片是什么吗？它有什么作用？”让学生思考和讨论。
2. 新课导入：我向学生介绍曰历的基本结构，包括年、月、日的表示方法，并解释每个月的天数。
3. 讲解：我通过展示曰历图片，讲解每个月的天数以及闰年的判断方法。
4. 实践环节：我让学生拿出自己的曰历，观察并记录每个月的天数，同时找出闰年和平年的例子。
5. 例题讲解：我出示了一些有关年、月、日的例题，如“一个年份中，哪个月的天数最多？”、“一个年份中，有多少个闰年？”等，让学生独立思考并解答。
6. 小组讨论：我让学生分成小组，讨论曰历中的其他有趣现象，如“为什么2月是28天？”、“为什么闰年的2月有29天？”等。
六、板书设计1. 年、月、日的表示方法2. 每个月的天数3. 闰年的判断方法七、作业设计1. 题目：请用彩色笔在曰历上标出每个月的天数。
答案：略2. 题目：请找出两个闰年和平年的例子，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我在课后反思中发现，学生们对曰历的认识有了明显的提高，但有些学生对闰年的判断方法还不太理解，需要我在课后继续加以指导。
2. 拓展延伸：我可以在下一节课中，让学生通过网络搜索更多关于闰年的知识，并分享给大家，以此加深学生们对年、月、日的理解。
三年级上册数学教案-7.1看日历北师大版
三年级上册数学教案7.1 看日历北师大版今天，我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第七章第一节——看日历。
一、教学内容我们的教材中，这一章节主要介绍了日历的基本知识，包括日历的构成、月份的排列、闰年的判断等。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解日历的基本结构，掌握月份的排列和闰年的判断方法，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点在这一章节中，闰年的判断是难点，也是重点。
学生们需要理解并掌握判断闰年的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学设备和日历模板，学生们则需要准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程我通过一个实践情景引入： "请大家看看桌上的日历，你能告诉我今天是几月几号，星期几吗？" 学生们通过观察日历，回答了问题。
接着，我讲解了日历的基本结构，包括年、月、日的排列，以及星期几的标注。
我通过具体的例子，解释了月份的排列和闰年的判断方法。
然后，我设置了随堂练习，让学生们通过填空、选择题等形式，巩固所学知识。
在讲解过程中，我特别强调了闰年的判断方法，希望通过反复练习，让学生们能够熟练掌握。
六、板书设计我在黑板上列出了月份的排列和闰年的判断方法，以便学生们能够清晰地看到并理解。
七、作业设计我布置了一道判断闰年的作业，题目是： "请判断2016年是闰年还是平年，并说明原因。
" 答案是：2016年是闰年，因为2016能被4整除。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对日历的基本结构有了清晰的认识，但对闰年的判断还有待加强。
在课后，我会继续巩固这一知识点，并引导学生们将所学知识运用到实际生活中。
我还可以拓展延伸，教学生们如何制作日历，让他们更加深入地理解日历的知识。
重点和难点解析一、闰年的判断方法闰年的判断是本节课的重点，也是难点。
学生们需要理解并掌握判断闰年的方法。
根据我所知，闰年的判断方法是：年份能被4整除的，就是闰年；如果年份能被100整除，但不能被400整除的，就不是闰年。
三年级上册数学教案-7.1 看曰历｜北师大版
三年级上册数学教案-7.1 看曰历| 北师大版一、教学目标1.通过观察日历，掌握一周七天的顺序和名称，并能够运用它们来描述日期；2.通过分析日历，理解月份之间的天数差异，并能够在日历上标出重要节日。
二、教学重点1.掌握一周七天的顺序和名称；2.掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期；3.理解月份之间的天数差异；4.掌握在日历上标出重要节日。
三、教学难点1.掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期；2.理解月份之间的天数差异。
四、教学过程1. 导入新课1.教师出示日历，询问学生对日历的认识，并引导学生发现日历上所标示的星期几。
2.教师让学生回忆一周七天的名称，并借助日历加深记忆。
2. 正式学习1.教师以具体日期为例，让学生口算出当天是星期几，并引导学生掌握用一周七天的顺序和名称来描述日期。
2.教师出示不同年份同月份的日历，让学生比较每个月的天数并发现月份之间的差异。
3.教师讲解一些重要的节日，并鼓励学生在日历上标注出来。
3. 拓展练习1.学生自己查看日历，根据教师提示口算出指定日期是星期几。
2.学生自己查看日历，比较不同月份的天数差异，并思考原因。
3.学生自己查看日历，标注上多种不同地区的重要节日，并与同学分享。
五、教学反思通过本节课，学生们进一步加深了对星期几的认识，并掌握了用一周七天的顺序和名称来描述日期。
同时，通过比较日历上每个月的天数，学生们也进一步了解了月份之间的差异。
在标注重要节日的环节中，学生们也自主探究了不同地区的文化风俗，更加丰富了知识储备。
综上所述，本节课取得了较好的教学效果。
北师大三上第七单元看日历(一)教案
北师三上第七单元《年、月、日》第1课时看日历（1）教学目标：1．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系知道大月、小月、平年、闰年。
2．在整理数据、观察数据活动中，能发现某些月份天数相同、2月份天数有时不同的简单规律，发展观察、判断和推理能力。
3．在识记大、小月的活动中,能积极思考记忆的方法,并能清晰的向他人表达自己的想法。
在与他人合作交流解决问题的过程中,能倾听别人的意见,感受数学学习的乐趣。
教学重点：认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道并识记大月和小月。
教学难点：能发现并总结一些简单的规律,并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学环节一、创设情境师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们出个谜语，看看你们能不能才出来。
猜谜：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣。
每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
（日历）师：说一说，关于年、月、日你知道些什么？老师这里也搜集到一个小知识，你知道年月日是怎么界定的吗？请看介绍。
地球自转一周的时间叫一日。
月球绕地球一周的时间叫一月。
地球绕太阳一周的时间叫一年。
二、探究新知，经历过程（一）认识大月和小月1．观察年历卡，探索各月天数师：请同学们打开课本101页附页1，观察年历卡，以小组为单位合作学习，共同完成课本67页表格。
师：观察上面表格，小组交流，你发现了什么？小结：（1）1年有12个月。
（2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12月。
30天的月份有：4、6、9、11月。
2月份天数：28天或29天。
通过比较，强调每年的大月和小月天数都是一样的。
师：把有31天这样的月份叫做大月，有30天这样的月份叫做小月。
（给学生时间记忆大小月。
）把2月份是28天的年份叫做平年，2月份是29天的年份叫做闰年。
2．在游戏中记忆大小月的区分方法。
师：同学们喜欢做游戏吗？生：喜欢。
游戏规则：老师出示一个月份，如果是大月，男生起立，如果是小月，那么女生起立。