2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-第六单元口语交际习作语文园地六
（1）练习背诵并默 写《独坐敬亭山》。
（2）搜集李白的古诗。
好开头
每天下午一放学回到家，屋里就会飘来香喷 喷的味道。原来是妈妈在做饭啊，我一直很好奇 妈妈是怎样做饭的？哈哈，今天终于圆了我的心 愿。
好结尾
通过这次学做饭，我懂得了坚持不懈的道理， 也体会到了妈妈的辛苦。
语文园地六
RJ·四年级下册
交流平台
我发现本单元的课文都很长， 而且都是分成几个部分来写的。 《小英雄雨来》用序号来标示每个 部分，《我们家的男子汉》用小标 题，《芦花鞋》用空行的方式。
汗流浃背 争先恐后
描写休闲 描写工作
闲情逸致 悠然自得 悠游自得 悠游自在 优哉游哉 悠悠岁月
兢兢业业 废寝忘食 专心致志 一丝不苟 任劳任怨 精益求精
好开头
一大清早，太阳公公露出了笑脸，我和妈 妈准备一起去公园里学骑自行车。
好结尾
今天我不仅学会了骑自行车，而且还懂得 了一个深刻的道理：做什么事情都要有耐心， 说不定就会成功。
4.以真情换取真情。
5.不要把别人的好当作理所当。
习作
RJ·四年级下册
习作导入
我们正慢慢长大，学会了做很 多事情。你学会的哪件事情，让你 最有成就感？你能用手中的笔把它 们写出来吗？
习作 我学会了
习作内容
把自己学会的内容填在横线上，再 把学做这件事的经历、体会和同学分享。
习作指导
1.你是怎样一步步学会做这件事的？ 2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？ 3.有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
怎样更好地汇总小组意见
先记录每个同学的想法。
再把相近的整合在一起，然后标记出大多 数同学认同的想法。
记录技巧
1.根据讨论的目的，记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。
交际示例
朋友是我们人生中最重要的存在，虽然有 时候会把他们忽略，但是他们一直是我们生命 中最重要的存在。古人云：“有朋自远方来， 不亦乐乎。”可见朋友一直都是一个很特殊的 存在，那么怎样与朋友相处呢，我有一些小秘 诀跟大家分享。
李白（701～762），字 太白，号青莲居士。是屈 原之后最具个性特色、最 伟大的浪漫主义诗人。有 “诗仙”之美誉，与杜甫 并称“李杜”。
词语解释
敬亭山：山名，在今安徽宣城市北。 尽：没有了。 孤云：孤单的云彩飘来飘去。 两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。
诗意理解
群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在 悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不 相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
唐代诗人灿若星空，其中有 一位诗人才华横溢，纵情山水， 把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人 们称为“诗仙”，你知道他是谁 吗？（齐答李白）你对李白还有 什么了解,还记得学过的李白的诗 歌吗？
李白字太白，号青莲 居士，是我国唐代的伟大 诗人。其诗风雄奇豪放， 他善于从民歌、神话中汲 取营养私素材，构成其特 有的瑰丽绚烂的色彩，与 杜甫并称“李杜”。
我静静的凝视着山，觉得山也 在看着我，好像在相互交流，彼此 谁也看不够，此时，此刻，我的心 里似乎只有敬亭山了。
作者为何心中什么也不 想，只有那座不言不语的高 山呢?
表达了诗人因怀才不遇 而产生的孤独与寂寞的感情。
李白把自己的孤独寂寞寄 情在山水之中，同学们在写作 中也可以像这样通过景物表达 你的情感。
（4）她似乎感到德军那几双恶. 狼. 般. 的. 眼. 睛. 都盯在越 来越短的蜡烛上。
老师指导
这几句话都是比喻句。第（1）句话把雨来比 作小泥鳅，写出了雨来的调皮，表现了妈妈对雨来 的关心和爱，以及对他的调皮的无可奈何。第（2） 句话把雨来比喻成小鸭子，再次证明他水性好，与 露出、抖、抹、吹、望、笑这一系列动作描写相得 益彰，勾画出一个既机灵又调皮的形象。第（3） 句话把日本人的手比喻成鹰的爪子,说明了日本人 的残忍。第（4）句话把德军比作恶狼，说明了作 者对德军的憎恶和恐惧。
我来改一改
1.她跳着轻快的舞蹈。 她像一只小鸟一样跳着轻快的舞蹈。 2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷像饿狼一样远远地盯着柜台里的珠宝。
我的发现 运用比喻句能使句子表达得更加生动形象。
日积月累
独坐敬亭山 唐 李白
众鸟高飞尽 ， 孤云独去闲 。 相看两不厌 ， 只有敬亭山。
作者简介
这样的写法，能帮助我们比 较容易地把握主要内容。只要把 每个部分的主要意思连起来，就 可以了解课文的主要内容了。
我在阅读过程中，有时还会 停下来，思考一下前面的内容， 想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内 容，就再翻回去看一看。
老师指导
这部分内容告诉我们的是一些篇幅 较长的文章是如何让读者更清晰地了解 它的内容的。
你会修改病 句吗？
老师指导
常用的修改符号： 删除符号： 改正符号： 增补符号： 调位符号： 复位符号： 分段符号： 并段符号：
我来改一改
上午
一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现
了一张蜘蛛网。！ 我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在
爬呢。然后，我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。结
果，令人惊奇的事情终于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上 竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。， 这是为什么呢？
习作提示
写完后，读读自己的习作，改一改不通顺 的地方。和同学互换修改习作，看看学习的过 程是否写清楚了。
批阅范例
开头点明文章 的主题。
详写自己洗床单的过程， 先从请教妈妈开始。
神态加动作， 写我洗衣服时 的劲头十足。
终于学会了洗床单。
结尾点明这次活动的意义。
总评：本文作者向我们介绍了学会洗床 单的过程，结构完整，叙事清楚，对人物的 神态、语言描写都很有特色。
独坐是什么意思 孤身? 一人坐在
那题目的意思就是——孤身 一人坐在敬亭山上
你们知道敬亭山在哪吗？
敬亭山位于中国安徽省宣城市 区北郊，原名昭亭山，晋初为避帝 讳，易名敬亭山，属黄山支脉，东 西绵亘十余里。有大小山峰60座， 主峰名“一峰”，海拔317米。
用自己喜欢的方式朗读古诗。
(1)把诗读通读顺。 (2)个人读，小组读，齐读， 同桌读。
优秀范文
我学会了骑自行车 有一天，哥哥来我家玩。我看见哥哥是骑自行车来的， 就问：“哥哥，我能学骑自行车吗？”哥哥说：“可以。” 于是我骑上车，哥哥在后面扶着我。哥哥嘱咐我：“骑自行 车的时候只能看前面，不能东张西望，要集中精力。”我双 手握把，看着前面，用劲一蹬，车子开始走开了。我左右脚 不停地向前蹬，自行车越来越快，到了一个十字路口，哥哥 叫我向右拐，我两手一转，还没转过来。我使劲一蹬，结果
口语交际、习作、语文园地六
RJ·四年级下册
朋友相处的秘诀
交际导入
和朋友相处，最重要的是什么?有人认 为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享， 不自私……你的看法是什么呢?
交际内容
1.说一说你认为和朋友相处最重要的是 什么。
2.分小组讨论，至少提出三条大家认为 最重要的意见。
3.汇总小组意见。
交际指导
闲： 悠闲
独：独自
孤云： 孤单的云 相看：互相看
众鸟：许多鸟
不厌：不满足
高飞尽： 都高高地飞走了
同学们读一读前两句， 前两句诗中作者看到了什 么?
仰望天空，只见几只鸟儿向 远处飞去，直到看不见影子;一片 白云也慢悠悠的越飘越远，四周 一片寂静。
同学们读一读后两句，后 两句诗中作者又看到了什么?
拓展阅读
月下独酌四首·其一 李白
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
唐代时我国诗歌创作最繁荣、 最辉煌的时代，涌现了一大批优 秀的杰出诗人，你知道唐代有哪 些著名诗人？
读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样 子改写后两个句子。
（1）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨 来浑身光溜溜的像. 条. 小. 泥. 鳅. ，怎么也抓不住。
（2）雨来像. 小. 鸭. 子. 一.样.抖着头上的水，用手抹一下 眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（3）那双手就. 像. 鹰. 的. 爪. 子. ，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
拓展积累
拟小标题的几种方法: 1.以时间为序。 2.以空间为序。 3.以写作视点或角度为序。 4.以事情发展为序。 5.层层递进来拟。 6.以景物特征来拟小标题。
词句段运用
用学过的修改符号，修改下面这段话。 一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张
蜘蛛网。我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后， 我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情 终于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自 如。这是为什么呢?
1.与朋友相处需要付出自己的感情，只有真诚 才能换取朋友对自己的真心，只能同享乐不能共患 难的朋友不是真正的朋友。
2.对朋友要舍得，舍得的东西，会换来雨天时 的一把伞；哭泣时的肩膀；胆怯时的微笑；困难时 的助力……还有回想时的微笑。
3.对朋友要有耐心，不要因为他们对我们好就 忽略他们的感受。因为有很多时候，嘴上说着不在 意，在不经意间就放在了心上。这些都是威胁我们 友情的潜在风险，我们应该扼杀在摇篮里。
碰到了墙上。哥哥对我说：“拐弯的时候，要拐过去才能使 劲蹬。”听了哥哥的话，我再次骑上自行车，不一会儿，我 就学会了骑自行车。
今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了：“无论做什 么事情都要认真地对待，不管遇到什么困难，都要迎难而上， 开动脑筋，那就没有做不成的事情。”
素材积累
描写劳动
热火朝天 汗如雨下 辛辛苦苦 大汗淋漓
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部编小学四年级语文下册第六单元《口语交际、语文园地》PPT课件
背 他被迫辞官离开长安已有十年时间了。长期的漂 景 泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世
态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂
之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。因怀才
不遇一直抑郁不平。身心的疲惫，需要得到慰藉。
这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣
内心感情的诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。
似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思
考一下前面的内容，想想讲了什么。
3
4
有时我忘记了前面的一些内容，就再返 回去看一看。
小组 交流
这部分讲了什么内容？
本单元学习的较长的课文及形式 ，以及这样写的好处。
什么是小标题？
一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如 《桂林山水》《卖火柴的小女孩》等都是文章 的标题。
旨 了作者怎样的思想感情？这种感情作者是如
何表达的？
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了
因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。
你能有感情地朗读这首 诗吗？让我们读出诗人与敬 亭山之间的深厚感情吧！
课
堂
小 结
《独坐敬亭山》表面写独游敬亭山的
情趣，实际写诗人自己的孤独和怀才不遇，
但更是写自己的坚定，在大自然中寻求安
了
解
李白(701年-762年)，字太白，
作 号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代
者 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为
“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。
李白深受黄老列庄思想影响，有
《李太白集》传世，诗作中多以醉时
写的，代表作有《望庐山瀑布》《行
路难》《蜀道难》《将进酒》《早发
白帝城》等多首。
创
作
2020年春期新人教部编版四年级下册语文教案-第六单元：语文园地六
2020年春期新人教部编版六年级下册《语文园地六》教学设计【教学目标】1.知识与能力掌握阅读长文章的技巧,会用修改符号修改病句。
2.过程与方法能将句子改写成喻体为动物的比喻句;体会《独坐敬亭山》描绘的独特景色,学习其表现手法。
3.情感与价值通过自学等方式,激发学生学习语文的兴趣,感受古诗词的语言美、韵律美。
【教学重点】会使用修改符号修改病句,感悟《独坐敬亭山》描绘的独特景色,体会其表现手法。
【教学难点】掌握阅读长文章的技巧,并能给这样的文章每个部分加上合适的小标题。
【教学准备】学生:搜集有关李白的资料。
教师:准备多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话引入,交流汇报本单元我们学习了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》和《芦花鞋》三篇文章,说一说你们都有什么发现,或者学会了什么。
生自由汇报。
生:我发现本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分来写的。
《小英雄雨来》用序号来标示每个部分,《我们家的男子汉》用小标题,《芦花鞋》用空行的方式。
生:像这三篇课文的写法,能帮助我们比较容易地把握主要内容。
只要把每个部分的主要意思连起来,就可以了解课文的主要内容了。
师:像本单元这样的三篇文章,学会给每个部分拟个合适的小标题,可以帮助我们把这篇文章的主要内容串联起来,能帮助我们更好地理解课文,在拟小标题的时候要注意:一要切合内容;二要高度概括。
拟定段落小标题,主要方法有以下三种:1.抓住段落所描写的对象及其特征,拟定小标题。
2.抓住段落所描述的特定环境,拟定小标题。
(特定环境,主要指时间和空间。
)3.抓住段落所表现的思想内容,拟定小标题。
二、修改病句用学过的修改符号,修改下面这段话。
(课件出示)一个风和日丽的一天,我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。
我仔细一看,上面还有一只蜘蛛在爬呢。
然后,我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。
结果,令人惊奇的事情终于发生了,蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。
这是为什么呢?思考:我们学过的修改符号有哪些?生汇报。
新编部编人教版四年级下册语文《语文园地六》名师课件
语文园地六
乡村生活 田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和 田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起 来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光 的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片 和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或 趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在 全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）
人闲桂花落，夜静春山空。（王 维）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏 轼）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀）
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 （王 驾）
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
（白居易）
我给大家讲一个
这是我们小组办的 “农村风光”图片展。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您欣赏着 这属于它们自己的王国。
日积月累
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王 维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾） 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
乡村生活 田园风光
在口语交际的基础上，把最想写的内容写 下来。 1、可以写自己经历的，也可以写听到的、 看到的 或想到的，可以是景物、人和事，也 可以是感受或体会。 2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。 3、还要注意运用积累的优美词句。 4、写完后认真读一读，改一改。
我的发现
●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在
农村儿童生活的 故事。
乡村生活 田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和 田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起 来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光 的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片 和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或 趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在 全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）
人闲桂花落，夜静春山空。（王 维）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏 轼）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀）
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 （王 驾）
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
（白居易）
我给大家讲一个
这是我们小组办的 “农村风光”图片展。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您欣赏着 这属于它们自己的王国。
日积月累
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王 维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾） 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
乡村生活 田园风光
在口语交际的基础上，把最想写的内容写 下来。 1、可以写自己经历的，也可以写听到的、 看到的 或想到的，可以是景物、人和事，也 可以是感受或体会。 2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。 3、还要注意运用积累的优美词句。 4、写完后认真读一读，改一改。
我的发现
●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在
农村儿童生活的 故事。
部编四年级语文下册语文园地六课件、口语交际.pptx
⊙妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜 溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ⊙雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ⊙那双手就像鹰的爪子，抓着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ⊙她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡 烛上。
字词句运用
第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的， 说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水 性好，挺调皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日 本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让 人胆战心惊。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
交流平台
（1）先概括每个部分的内容，用“列小 标题”的方法，再把每个部分的主要意思串 起来就行了。
（2）如果每个部分太长，不能把握内容， 可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前 面看一看。
词句段运用
我特别喜欢游泳，每天都坚持练 习。工夫不负有心人，今年“六一” 儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛， 同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌， 我果然获得了一等奖。老师告诉我们， 好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很 大的关系。
日积月累
《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣， 而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人 以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命， 将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤 独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大 自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界 的佳作。
词句段运用
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法 扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达 一定的情感。 （1）她跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
字词句运用
第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的， 说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水 性好，挺调皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日 本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让 人胆战心惊。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
交流平台
（1）先概括每个部分的内容，用“列小 标题”的方法，再把每个部分的主要意思串 起来就行了。
（2）如果每个部分太长，不能把握内容， 可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前 面看一看。
词句段运用
我特别喜欢游泳，每天都坚持练 习。工夫不负有心人，今年“六一” 儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛， 同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌， 我果然获得了一等奖。老师告诉我们， 好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很 大的关系。
日积月累
《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣， 而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人 以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命， 将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤 独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大 自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界 的佳作。
词句段运用
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法 扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达 一定的情感。 （1）她跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
部编小学四年级语文下册第六单元《口语交际、语文园地》PPT课件
小组意见 汇总与汇 报的要点
01 所 讨 论 意 见 必 须 能 反 映 所 讨 论的话题。
02
提意见时意见要诚恳，态度要 自然大方。
03
同学发表过的看法尽量避免 重复提。
04 语 言 要 简 洁 ， 重 点 要 突 出 。
他们都是好朋友吗？他们的做法正确吗？为什么？
01 小 女 孩 哭 泣 ， 一 个 男 孩 安 慰 她 ， 另 一 个 男 孩 拿 物品逗她开心。他们是好朋友，做法正确。
04
回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考 一下前面的一些内容，想想讲了什么。
05
边读边思考：通过概括内容、复述原文、体会 思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。
词句段运用
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不 负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了 一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我 鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好 成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
小组 交流
01
朗读课本上这段话，并找出错 误之处用修改符号进行修改。
02 讨 论 交 流 你 都 知 道 哪 些 修 改 病 句的知识。
删除符号
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或 段落，把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。
对调符号
用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必 须是紧邻的两部分。
小组 交流
01 你 认 为 和 朋 友 相 处 ， 最 重 要
的是什么？
02 你 平 时 都 是 如 何 和 朋 友 相
处的？
03
围绕“朋友相处的秘诀”这 个中心，每个小组至少提出
三条大家认为最重要的意见。
部编人教版四年级下册小学语文第六单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)
游 泳 本 领 高
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼， 在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
游泳水平高
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，调怎皮么 也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一 下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈淘妈气笑。
上 夜 校 念 书
雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮， 上面用铅笔歪歪斜斜地写着“雨来”两个字。
雨来赶紧爬上树。
可是雨来还 是被抓了回来。
勇 斗 鬼 子
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子， 伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只 耳朵，向两边拉。
运用比喻的手法，把鬼 子的双手比作鹰的爪子。突 出了军官的凶残。
雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸 上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又 向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又 被抓过来，肚子撞在炕沿上。
文内容。（重点） 3.学习作者按一定的顺序把事情的过程写清楚的表达方式，
学习雨来热爱祖国和机智勇敢的品质，体会雨来的英雄 形象。 （难点）
为什么说雨来是小英雄？
讨论交流：
雨来是哪里人？生活在哪个年代？ 雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在 抗日战争年代。
景物描写，埋下伏笔。 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小 房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。
拟制小标题应注意：1.要精炼，能概括各板块所写的内容。2.要简短、 整齐，给人以视觉的美感。3.要层次分明，有严密内在逻辑性。
运用：本文属于长文章，可以分成了几个小板块，再根据各个小版块 的主要内容列一个小标题。如：一、游泳高手，二、夜校读书，三、掩护 大叔，四、勇斗鬼子，五、宁死不屈，六、机智逃生。
人教版小学语文四年级下册《 语文园地六 口语交际》优质课PPT课件_0
“走进田园”综合性学习
黄文若：
我们村子南面有一 口井，井水清澈而 且非常甜美，夏天 喝一口井水，解渴 解热。
丘佳颖：
在一片砍完甘蔗的地里,队里那头长得油光水 滑的大鼓牛又开始忙碌了.它朝着前面,笔直 地走着,犁头在它的身后翻起了一排排漆黑的 土壤.主人一手扶着犁头,一手拿着鞭子,紧紧 跟在大鼓牛身后.突然,大鼓牛不走了,抬起头, 鼓起一对大眼睛,深情地望着不远处——那里
有它的老情人莎莎（我们队里的另一头母 牛）,她正悠闲地吃着草呢!“哞——”大鼓 牛发出大声的呼唤.“干嘛呀?想吃鞭子吗?” 主人厉声喝叫.大鼓牛还不想走.“啪!”鞭子 已经重重地打在它的身上.大鼓牛身子一颤, 十分不情愿地继续前进.终于到了地的那一头, 大鼓牛熟练地一转身,又开始了新的旅程.
Hale Waihona Puke 陈晓健： 我学着大人们的样子，手中拿一 把秧苗，一次分出两三棵，抓在 根的上面一些，弯下腰小心翼翼 地把秧苗插到烂泥里。爸爸告诉 我秧苗不能插得太密也不能太稀， 否则影响收成。为了跟上大人们 的进度，我低着头，腰弯得像虾 米一样，在烂泥里移一步，插一 把秧苗，不一会儿就累得腰酸背 痛。
黄文若：
我们村子南面有一 口井，井水清澈而 且非常甜美，夏天 喝一口井水，解渴 解热。
丘佳颖：
在一片砍完甘蔗的地里,队里那头长得油光水 滑的大鼓牛又开始忙碌了.它朝着前面,笔直 地走着,犁头在它的身后翻起了一排排漆黑的 土壤.主人一手扶着犁头,一手拿着鞭子,紧紧 跟在大鼓牛身后.突然,大鼓牛不走了,抬起头, 鼓起一对大眼睛,深情地望着不远处——那里
有它的老情人莎莎（我们队里的另一头母 牛）,她正悠闲地吃着草呢!“哞——”大鼓 牛发出大声的呼唤.“干嘛呀?想吃鞭子吗?” 主人厉声喝叫.大鼓牛还不想走.“啪!”鞭子 已经重重地打在它的身上.大鼓牛身子一颤, 十分不情愿地继续前进.终于到了地的那一头, 大鼓牛熟练地一转身,又开始了新的旅程.
Hale Waihona Puke 陈晓健： 我学着大人们的样子，手中拿一 把秧苗，一次分出两三棵，抓在 根的上面一些，弯下腰小心翼翼 地把秧苗插到烂泥里。爸爸告诉 我秧苗不能插得太密也不能太稀， 否则影响收成。为了跟上大人们 的进度，我低着头，腰弯得像虾 米一样，在烂泥里移一步，插一 把秧苗，不一会儿就累得腰酸背 痛。
四年级下册语文园地六人教部编版 实用PPT
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
想一想
读下面两组例句，体会划线部分 表达的不同感情：
（1）妈妈还是死命追着不放， 到底追上了，可是雨来浑身光溜 溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上 的水，用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气，望着妈妈笑。
想一想
（2）那双手就像鹰的爪子，扭 着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双饿狼般 的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
说一说
交流讨论：
读完句子,说说加点部 分表达的不同感情。
读一读
理解：
“像条小泥鳅”表达了雨来的 调皮和机灵。
“像小鸭子一样”表达了雨来பைடு நூலகம்的活泼和调皮。
人教部编版四年级下册语文课件-第6单元 语文园地六 (共14张PPT).ppt
延展阅读 望庐山瀑布 ［唐］李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的 内容，想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
我拓展，我积累。
你知道拟小 标题的几种方 法吗？
1.以时间为序。 2.以空间为序。 3.以写作视点或角度为 序。 4.以事情发展为序。 5.层层递进法。 6.以景物特征来拟小标 题。
语文园地六
交流平台
一些篇幅较长的文章是如何让读者更清晰地了解它 的内容的。
我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分 来写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家 的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能 把握课文的主要内容了。今后遇到类似的文章，我也要 运用这样的方法，把握主要内容。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版四年级语文下册第六单元语文园地六ppt课件
惠崇春江晚景 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
陶渊明《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
语文园地六 口语交际﹒习作 走进田园 热爱乡村 Nhomakorabea牧场之国
欣赏
写作要求：
1.选择自己感兴趣的、与田园、乡村有关的素材来 写。题目可以自由拟定。 2.要把想写的内容表达清楚，写出自己的真情实感。 3.在习作中运用本单元积累的优美语言、精彩句段。 4.注意写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
2019/7/8
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you!