种子藏在哪里大班教案
大班《种子藏在哪里》精品教案
大班《种子藏在哪里》精品教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索大自然》的第四章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过本章的学习，让孩子们了解种子的基本特性，知道种子藏在不同地方的原因，培养孩子们的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知道种子的基本结构和功能，了解种子传播的途径。
2. 通过观察和实验，掌握种子藏在不同环境中的原因。
3. 培养孩子们的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子传播的途径和种子藏在不同环境中的原因。
教学重点：掌握种子的基本结构和功能，培养观察、思考、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：种子样本、放大镜、图片、视频、实验材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、种子收集盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过户外观察，让孩子们发现植物种子在不同环境中的存在，引发孩子们的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）利用图片、视频和实物，介绍种子的基本结构和功能，引导孩子们认识种子。
3. 例题讲解（15分钟）讲解种子传播的途径，让孩子们了解种子是如何“旅行”的。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们思考并表达种子藏在不同地方的原因。
5. 实验探究（15分钟）进行种子传播实验，让孩子们观察种子在风、水、动物等作用下的传播过程。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：种子的基本结构：种皮、胚乳、胚芽等种子的功能：繁殖、传播种子传播途径：风、水、动物等种子藏在不同环境中的原因七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的种子，并标注其结构名称。
（2）列举三种种子传播的途径，并简要说明其原理。
2. 答案：（1）示例：蒲公英种子，结构名称：种皮、胚乳、胚芽等。
（2）示例：风传播：如蒲公英、杨树等，种子轻，随风飘散。
水传播：如睡莲、水葫芦等，种子可随水流传播。
动物传播：如苍耳、鬼针草等，种子可粘附在动物身上，随动物移动传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、实验等多种教学方法，让孩子们对种子有了更深入的了解，达到了预期的教学效果。
大班科学《种子藏在哪里》教案
大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。
详细内容包括：认识种子及果实，了解种子的传播方式，学会观察和描述植物的生长过程。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解种子的基本结构和功能，知道种子的传播方式。
2. 技能目标：培养学生观察、描述植物生长过程的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式。
教学重点：种子的结构和功能。
四、教具与学具准备教具：种子模型、果实模型、图片、视频。
学具：放大镜、种子、果实、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生观察校园里的植物，让学生找出植物的生长过程，引导学生关注种子。
2. 新课导入（1）展示种子模型和果实模型，引导学生观察、描述种子的结构。
（2）讲解种子的结构和功能，让学生了解种子的重要性。
3. 种子传播方式的探究（1）播放种子传播方式的视频，让学生观看并思考。
4. 例题讲解讲解如何用放大镜观察种子和果实，并进行随堂练习。
5. 动手操作（1）学生分组，每组观察一种种子和果实。
（2）学生用画纸和彩笔记录观察到的种子和果实。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚、营养组织。
2. 种子的功能：繁殖、传播。
3. 种子的传播方式：风力、动物、水力等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子和果实，描述它们的特点。
2. 答案：要求学生画出种子和果实的结构，并简要描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生关注植物的生长过程，探索更多关于植物的知识。
鼓励学生在生活中观察、记录植物的生长变化，培养他们的观察力和科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的传播方式。
2. 实践情景引入：观察校园里的植物，找出植物的生长过程。
2022大班《种子藏在哪里》教案
4.引发幼儿对自己的阅历揣测并知道可用用种子种植。
5.老师：西瓜有种子吗？你见过西瓜的种子是什么样子的吗？
6.幼儿依据已有阅历描述西瓜种子的特征。
7.老师：西瓜种子藏在哪里呢？
8.依据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并视察。
2、探究发觉种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作，体验发觉的乐趣。
4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。
5、培育探究自然的爱好。
活动打算：
幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。
活动过程：
一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起找寻种子的爱好。
1、老师：小挚友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲解并描述名称及外形特征）
3．乐意动手操作，体验发觉的乐趣。
4．发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动打算：
1．稻子、苹果、向日葵、花生等图片。
2．各种种子的PPT。
3．相识一些植物的种子。
活动过程：
一、导入，激发幼儿找寻种子的爱好。
师：小挚友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的"种子大聚会"，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。
（三）视察各种果实中的种子是怎么排列的。
1.老师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。
2.幼儿讲解并描述，老师示范切开部分果实，引导幼儿视察果实中的种子的排列方式。
3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。
大班科学活动教案：种子藏在哪里
大班科学活动教案：种子藏在哪里一、活动目标1. 了解常见植物种子的藏身之处，探究不同植物种子藏的方式。
2. 通过观察、比较、操作等方法，培养观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养对科学活动的兴趣，发展探究精神。
二、活动准备1. 实物准备：各种植物种子（如花草、蔬菜、水果等）、相关图片。
2. 材料准备：记录表格、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师出示各种植物种子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些种子是从哪里来的吗？”“它们藏在植物的哪个部位？”2. 探究：教师展示相关图片，引导幼儿观察不同植物种子的藏身之处，如花草的种子藏在花心里，蔬菜的种子藏在果实里，水果的种子藏在果肉里等。
3. 操作：教师分发材料，引导幼儿自己动手操作，将种子粘贴在记录表格相应的部位，并画出相应的植物。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的操作过程和发现，引导幼儿说出不同植物种子藏的位置。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨家庭中的植物种子藏在哪里，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：教师引导幼儿在科学角设置“种子藏在哪里”的主题展示，邀请其他班级的幼儿参观。
五、活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的参与程度、学习效果等方面的表现，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出针对性的改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学资源1. 实物资源：各种植物的种子样本，如花生、菜籽、豆子等。
2. 图像资源：植物种子的藏身部位的图片。
3. 教学工具：放大镜、透明胶带、剪刀、彩色笔等。
4. 环境布置：种植角的植物和种子展示。
七、教学活动步骤1. 导入：通过出示各种植物种子，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 探究：展示植物种子的藏身部位的图片，引导幼儿观察并讨论种子是如何藏在植物中的。
3. 实践：分发材料，指导幼儿使用放大镜观察种子，用剪刀将种子从植物中取出，并用透明胶带粘在彩色纸上，注明种子的名称。
大班科学活动种子藏在哪里教案【含教学反思】
大班科学活动种子藏在哪里教案【含教学反思】一、教学背景本次教学是一节大班科学活动课，教学内容为“种子藏在哪里”，通过寻找不同种类的种子来让学生明白种子在不同位置和环境中的不同状态，以及种子的重要性。
通过这次活动，希望学生能够了解种子在自然界中的分布，掌握种子的观察方法和基础知识。
二、教学目标1.知识目标1.了解不同种类的种子在不同环境中的状态和存活情况2.掌握种子的基本观察方法和基本知识2.能力目标1.发现事物的不同之处，进行比较和分类2.开发观察、分析和推理的能力3.情感目标1.培养学生的探究兴趣和习惯2.提高学生对自然的热爱和关注三、教学准备1.种子样本（不同种类的种子）2.纸板、铅笔、尺子等画图工具3.放大镜4.磁带等分类工具四、教学过程1. 导入环节教师向学生展示不同种类的种子，并通过问题引导学生思考：“你们看到的种子都是从哪里来的？” “种子都有什么作用？” “你们知道不同的种子会长成什么样子吗？”2. 活动正式开始1.积累观察经验教师将不同种类的种子分发给每个小组，要求学生认真观察种子的颜色、大小、形状、重量等方面的特征，同时让学生通过放大镜观察种子的细节。
2.分类讨论教师在黑板上画出草地、水域、森林和荒漠四个区域，让学生将手中的种子分类到对应的区域上去，同时让学生在课堂上互相交流讨论，观察同学们的分类方法与自己有哪些不同之处。
3.提出问题教师再次向学生展示不同种类的种子，让学生比较观察到的不同之处，并通过问题提出思考：“为什么同一种植物的种子在不同的环境中会长成不同的形态呢？”3. 活动总结1.师生共同总结发现教师让学生总结自己观察到的不同之处以及种子在不同环境中的存活情况。
2.分享讨论结果教师让学生分享分类结果和交流的过程，回答提出的问题，同时教师可在黑板上总结整个过程发现的不同之处。
五、教学反思本次教学活动以种子作为主题，通过观察不同种类的种子，引导学生了解种子在不同环境下的存活情况，掌握基本的观察方法和基础知识。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学目标1.1 知识目标•了解不同类型的植物种子；•了解种子在什么地方藏着以及发芽的过程；•了解种子的重要性。
1.2 能力目标•能够观察、发现和描述种子的特征和形态；•能够描述种子如何发芽、成长；•能够探究种子在生态系统中的作用。
1.3 情感目标•培养学生对自然的敬畏；•增强学生动手能力和探究欲望；•提高学生观察能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容2.1 主要内容•种子的定义及种类；•种子藏在哪里；•种子发芽的过程；•种子的重要性。
2.2 教学重点•种子的特征和形态；•种子的发芽过程。
2.3 教学难点•种子在生态系统中的作用。
三、教学过程3.1 教学准备•一些包含各种植物种子的图示（幼苗、成熟树木果子等）以及视频；•展示板；•种子、土壤、篮球网绳。
3.2 教学步骤第一步：引入•准备一些树叶和花朵的图片，询问学生它们从哪里来；•引出种子从哪里来，告诉学生今天要学习如何发现它们。
第二步：呈现•呈现种子图片进行讨论，让学生描述种子外观和特征；•呈现种子藏在哪里的问题，引导学生探索灌木、树木果实等植物中的种子。
第三步：实践•给学生种植小型葫芦果的种子；•让学生观察种子的发芽过程，并记录下来。
第四步：探究•引导学生思考种子在生态系统中的作用；•讨论不同种子之间的差异性。
第五步：总结•总结种子的特征、形态、藏身之处，以及它们在自然界中的功能和重要性。
3.3 教学评价•询问学生通过本次学习收获了什么；•鼓励学生在家种植自己喜欢的植物，观察种子生长的过程；•提供简单的练习和工作簿，以检查学生的掌握程度。
四、反思本节课教学颇有收获，学生们表现出极大的兴趣和好奇心。
教师尝试通过引入和展示种子的图片来激发学生学习的欲望。
在实践中，教师以种植葫芦果子为例，直观地教育学生种子的发芽和成长过程，并让学生记录下来。
之后，在探究时，学生讨论种子与生态系统的关系，并比较不同种子间的差异性。
大班《种子藏在哪里》教案
大班《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索大自然》的第七章节，详细内容围绕“种子藏在哪里”这一主题，通过实践活动，引导学生探索种子在不同环境中的传播方式，培养孩子对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 了解种子的基本结构和功能，知道种子传播的途径。
2. 通过观察、实验等方法，提高学生的观察力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：种子传播的途径及其特点。
难点：种子在不同环境中的传播方式，以及学生对实验操作的理解和掌握。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、实验器材、多媒体课件。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领学生观察校园内的植物，发现种子。
（2）提问：“同学们，你们知道种子藏在哪里吗？它们是如何传播的呢？”2. 例题讲解（1）讲解种子传播的途径，如风力、水力、动物等。
（2）以实物为例，展示种子的结构和功能。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，探讨种子在生活中的传播方式。
（2）每组选一种传播方式，进行实验操作。
4. 实验操作（1）每组根据所选传播方式，进行实验设计。
（2）学生动手操作，观察种子传播过程。
5. 结果分享（2）教师点评，强调重点，解答疑惑。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）种子传播的途径：风力、水力、动物等。
（2）种子的结构和功能。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子传播方式。
2. 答案：根据观察，描述种子传播的具体方式，如风力、水力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对种子传播有了更深入的了解，但在实验操作过程中，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续观察植物，了解种子的生长过程。
（2）组织学生参加户外活动，实地观察种子传播现象。
（3）开展亲子活动，让家长参与孩子的学习，共同探索大自然的奥秘。
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思大班科学活动种子藏在哪里教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学种子藏在哪里教案吧。
幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里活动目标1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
活动预备1、收集各类有种子的植物、果实等。
2、餐巾纸、水果刀若干。
3、记录单。
PPT活动过程一、介绍果实、激发爱好。
1、老师：今日每个小伴侣都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？长得怎么样？（叙述名称及外形特征）2、激发幼儿查找种子的爱好。
（1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜）有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？请小伴侣们帮老师想想方法。
（2）老师：有小伴侣说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？3、老师与幼儿沟通争论结果。
二、探究记录、查找种子。
1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？让我们一起来找一找吧！2、幼儿自由探究查找种子，老师关怀幼儿切开部分果实。
3、提问：（1）你果实的种子是在什么里面找到的？（2）种子长得是什么样的？像什么？4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。
种子长得各不相同，种子颜色、外形、大小都不一样，种子真好玩！三、幼儿仿照、种子排列。
1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？小组合作学一学，并让其他组的小伴侣猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。
2、请幼儿仿照种子的排列。
3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。
本节课通过观察与探索，让幼儿了解各种植物的种子及其藏身之处，培养幼儿对大自然的好奇心与观察力。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子及其特点，知道种子藏在哪里。
2. 通过观察、探索、交流，培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同植物的种子藏在不同的地方。
2. 教学重点：观察各种植物的种子，了解其特点，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（各种植物的种子、果实）、放大镜、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物的果实，引发幼儿对种子藏身之处的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同植物的种子及其藏身之处，如：苹果、橙子、豆角等。
教师发放观察记录表，引导幼儿观察实物，记录种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对种子特点的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子：花生、豆角、苹果、橙子等。
种子的特点：形状、颜色、大小等。
种子藏在哪里：果实内部、果实表面、豆荚中等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪里？答案：略2. 作业要求：观察家里的植物，记录种子藏身之处，并与父母分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索，让幼儿了解了不同植物的种子及其藏身之处。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿表达自己的发现。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找更多植物的种子，观察其特点。
带领幼儿参观植物园，了解更多关于植物的知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的观察活动。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第三章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在哪里。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子特点，知道种子藏在哪里。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握不同植物的种子特点及藏身之处。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子标本、植物图片、种子生长过程图、放大镜等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察植物，引导幼儿关注植物的生长变化。
（2）提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们的种子藏在哪里呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示植物图片，引导幼儿观察并说出植物的名称。
（2）展示种子标本，让幼儿观察种子的形状、颜色等特点。
（3）讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子是如何生长成植物的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，观察植物图片，猜测种子可能藏在哪里。
（2）记录与展示：让幼儿用记录表记录自己的发现，并用画笔、彩泥进行展示。
（1）邀请各组幼儿分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 内容：（1）植物名称：苹果、向日葵、玉米、草莓等。
（2）种子特点：形状、颜色等。
（3）种子藏身之处：果实内部、花朵中、叶子下面等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们观察家中的植物，找出它们的种子，并记录下来。
（2）尝试用画笔、彩泥展示种子的特点。
2. 答案：（1）种子记录表。
（2）种子画、彩泥作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了不同植物的种子特点及藏身之处。
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种子藏在哪里大班教案
【篇一：水果的种子藏在哪里(大班)】
大班科学活动：水果的种子藏在哪里
河海大学幼儿园执教：张杨阳
活动目标：
1、探索发现水果都是有种子的，感知水果的种子是各种各样的；
2、继续学习记录的方法，能将自己的发现记录在表格中；
3、乐意探索操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、已有水果分几部分组成的经验；
2、苹果、冬枣、葡萄等水果，记录表、笔等；
3、哈密瓜一个。
活动过程：
一、谈话，引起探索的兴趣。
秋天是丰收的季节，许多果实成熟了，水果也成熟了。
水果有果皮、果肉，那水果里有没有种子呢？它们藏在哪里呢？
二、观察各种水果，幼儿猜测各种水果有无种子，并记录在表格里。
1、教师介绍表格，幼儿自己大胆猜测并记录。
2、交流介绍记录结果。
幼儿之间相互交流自己猜测的结果，请个别幼儿介绍自己的猜测结
果
3、教师介绍跑组，幼儿自己跑组探索并记录。
探索完成的幼儿相互交流探索结果，请个别幼儿介绍自己探索的结果。
（问题：这些水果到底有没有种子呢？我们分别去找一找它们的种
子是什么样子的？在哪里？）
三、观察哈密瓜种子。
幼儿集体观察哈密瓜，“哈密瓜有没有种子呢？它的种子又是什么样的？在哪里呢？
四、教师总结。
我们观察的几种水果都有种子，有的在水果的果核里，有的在果肉里。
而且水果的种子是不同数量的，最少的是一颗，最多的有好多
数不清。
五、经验扩展。
【篇二：大班科学活动种子】
大班科学活动：种子藏在哪里
活动目标：
1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。
2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt
经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：
一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请
我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加？不过他们给我们
出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子
选几张记录表来点评，但不作判断
师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜
想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索“种子在哪里”
1. 向日葵
师：了解向日葵的种子
师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是
藏在花心里的？说完看ppt
2. 探索苹果的种子（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地
方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也
是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt
3．花生的种子
师：花生的种子藏在哪里呢？
师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？
师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，
有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。
4、香蕉的种子
师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢?
5、比较植物的种子：
师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面
的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得
一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。
教师小结：每种
种子的颜色、形状、大小各不相同。
四、种子连线
师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。
五、了解一些特殊的种子。
师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。
其实在植物世界里还有一
些特殊的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树
的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。
六、活动延伸：
师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎
么长出来的）大班科学活动：种子藏在哪里
【篇三：大班科学：种子旅行记】
大班科学：种子旅行记
大班科学：种子旅行记
活动目标：
1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。
2.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单
分类。
3.能大胆说出自己的观点，发展观察、分析能力。
活动准备：
1.课件《种子旅行记》
活动过程：
一、回忆故事《种子的旅行》，导出课题。
1.复习故事《种子的旅行》
师：小朋友们，你们还记得故事《种子的旅行》吗？
师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。
）
（教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。
）
师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅
行的？
（分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。
）
2.介绍新朋友
师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅
行了，羡慕极了，也想去旅行，你们想不想认识它们？
（教师点击出现凤仙花和喷瓜的图片）
师：请你仔细观察一下，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的
种子藏在哪里？
（种子藏在瓜皮里）
师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?
师：小朋友们想了好多的办法。
师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。
（教师播放视频）
小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠
自己的弹力把自己弹出去旅行的。
师：还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传
播出去，送它们到各个地方去旅行。
到了收获的季节种子宝宝们就
长大了，跟妈妈一模一样。
二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。
1.播放视频《植物怎样传播种子》
（1）幼儿观察讨论种子的传播方式（点击出现视频中出现的植物）幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。
师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。
鸭腱藤成熟了种子
就会掉进水里漂到很远的地方，继续生长。
（教师点击出现水力传
播的标志）
师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好办法来传播
种子啊？
（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。
果实炸开，蹦到外面。
）
师：牛蒡是靠人和动物传播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过
的人或动物的身上。
野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化，就
会随着粪便排出体外。
凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播
出去的。
他们是靠弹力传播的。
（教师点击出现人和动物传播标志
和弹力传播的标志）
小结种子的传播方式：
通过大家的观察讨论，我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中，它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可
以靠水传播；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自己
弹出去旅行。
（2）游戏：点一点
幼儿说一说图片上的植物分别用什么方法去旅行。
重点介绍种子
（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）
教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。
1.帮助种子去旅行
2.按传播方式给种子分类。
（幼儿分别说出种子的传播方式，教师指导幼儿将种子拖进相应的
框框里。
）
3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。
在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种子和帮助种子传播的外力，合作表现种子的传播过程。
三、结束：
教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。