魅力教学设计教案
《形的魅力》教学设计
《形的魅力》教学设计《形的魅力》教学设计1教学目标[德育目标]：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
[智育目标]：通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素――形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣[素质发展目标]：掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
教学重点难点[教学重点]：认识形状的概念和形式。
[教学难点]：学会运用各种造型组成画面。
教学准备彩纸、挂历纸、剪刀、胶水学生活动设计欣赏形的魅力，尝试自己动手制作一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
教学反思新美术课程标准要求培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。
要通过生动的教学活动，使教学内容变得充实、鲜活。
在小学阶段，培养学生对型的感受是一项重要的教学内容。
型的知识属于美术的基础知识，其中的构思和组织是比较专业的，义务教育课程标准实验教科书第十册《形的魅力》中指出：形一般指的是平面的形状，它可以分成几何形和不规则形。
初中魅力课堂教案模板范文
初中魅力课堂教案模板范文年级学科：七年级语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握文章中的重点词汇和语法知识，能够正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生对文学作品的热爱。
教学内容：1. 课文解析：分析文章的结构、主题和写作手法。
2. 词汇语法：讲解文章中的重点词汇和语法知识。
3. 小组讨论：围绕文章主题进行小组合作，讨论自己的观点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 激发学生对课文的好奇心，引导学生进入学习状态。
二、课文解析（15分钟）1. 教师带领学生通读课文，理解文章大意。
2. 分析文章的结构、主题和写作手法。
3. 讲解文章中的重点词汇和语法知识。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题，让学生围绕文章主题进行小组合作。
2. 学生发表自己的观点，进行互动交流。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，复习课文，巩固词汇和语法知识。
2. 结合自己的生活经验，写一篇类似的作文。
教学反思：本节课通过课文解析和小组讨论的方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，要注重课后作业的布置和批改，巩固课堂所学知识。
魅力音乐教案美术初中
魅力音乐教案美术初中课时：1课时年级：初中教材：《音乐与美术》教学目标：1. 让学生了解音乐与美术的关系，感受音乐与美术的相互交融。
2. 通过欣赏和创作，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强学生的艺术素养。
教学内容：1. 音乐与美术的关系2. 音乐欣赏3. 美术创作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段美妙的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。
2. 教师提问：“你们能用美术的方式表现这段音乐吗？”引导学生思考音乐与美术的关系。
二、音乐与美术的关系（10分钟）1. 教师简要介绍音乐与美术的关系，如：音乐可以激发美术创作的灵感，美术可以形象地表现音乐的情感等。
2. 教师展示一些音乐与美术相互交融的例子，如：音乐专辑封面设计、音乐会舞台设计等。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生欣赏并感受音乐的情感。
2. 教师引导学生尝试用美术的方式表现音乐，如：画出音乐的场景、人物等。
四、美术创作（10分钟）1. 教师给出一个音乐主题，让学生自由发挥，创作一幅美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调音乐与美术的关系。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐与美术，提升自己的艺术素养。
教学评价：1. 学生对音乐与美术关系的理解程度。
2. 学生在美术创作中的表现力。
3. 学生对音乐与美术的热爱程度。
九年级美术下册《让传统艺术展现新的魅力》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种传统艺术形式，独立创作一幅具有个性和创意的作品。要求在作品中融入现代元素，展现传统艺术的新魅力。
3.创作展示：学生完成作品后，进行课堂展示，教师组织评价活动。
（五）总结归纳
1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己在创作过程中的收获和感悟。
2.教师点评：教师针对学生的表现和作品，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进意见。
3.知识点回顾：教师带领学生回顾本节课所学的传统艺术形式、制作技巧和创新理念，巩固所学知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对传统艺术的深入理解和现代审美观念，提高他们运用传统艺术元素进行创新设计的能力。
难点：如何引导学生将传统艺术与现代设计理念有机结合，创作出既有传统韵味又具有现代感的艺术作品。
2.重点：提升学生的动手实践能力和审美鉴赏能力，使他们能够独立完成具有一定艺术水平的作品。
5.鼓励学生利用课余时间，参加各类与传统艺术相关的实践活动，如参观博物馆、民间艺术展览等，拓宽视野，提高审美素养。
6.家长参与作业：请家长协助孩子了解家族中的传统艺术传承，鼓励孩子与长辈交流，记录下家族传统艺术的故事和技艺，增进亲子关系，传承家族文化。
作业提交时间：请各位同学在下次上课前，将作品、创作心得、调研报告等作业准备好，以便课堂上进行展示和交流。
教师举例：“有一位艺术家将剪纸与现代雕塑相结合，创作出独具特色的作品，令人耳目一新。”
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组选择一种传统艺术形式作为研究对象。
中小幼六下多元文化多样魅力公开课教案教学设计课件【一等奖】
多元文化，多样魅力一、教学目标1.感受世界之大，地球之大，初步感受地球的魅力。
2.通过世界地形图，学生直观感受世界地形之多，差异之大。
3.在感受地形之美的基础上，让学生通过不同的自然景观综合认识地球之美，认识人们生活环境的差异之美。
二、教学重点和难点重点：了解地球上各不相同的自然环境，感受各种自然景观的美。
难点：让学生结合自己的生活经验，进一步感受不同环境的美。
三、教学准备学习单四、教学过程一、感受地球之大1、师：同学们，因为疫情影响，我们已经好久没有出去旅行了，你回忆一下都去过哪些地方，那里的风光怎么样？（走出宁波的有没有，走出中国的有吗）2、生自由回答，（师随机评价：中国地大物博，风景各异；这就是和我们江浙一带不一样的美，听了你的描述，老师也要去感受一下大草原的辽阔；你为什么觉得那里特别呢？）3、师：听了你们的介绍，老师也想去看看了，没去过的同学有这个愿望吗？课件出示：“世界那么大，我们想去看看”，其实我们都有这个愿望，很想出去看一看，因为这个世界很大，那么到底有多大呢？4、课件出示世界地图，师：你能对着这张世界地图描绘一下吗？随机1：如学生提到洲，就随机找一找七大洲，四大洋，评价：七大洲、四大洋的交错分布组成了我们组成诺大的地球）随机2：如学生海陆分布，是的，人类居住的地球约百分之71被海洋覆盖，而陆地仅占地球表面积的百分之29；（这么大的地球，七分海洋，三分陆地）随机3：世界上国家很多（是的，我们七大洲分布着大大小小大约234个国家，其中最热与最冷的两个地区温差超过100度。
）随机4：地球最南端南极点与最北端北极点之间的距离约为20000千米，地球最东端和最西端的直线距离约12756千米。
4、师小结：同学们，一张世界地图，从各个方面让我们感受到世界之大，地球之大（板贴地球大），差异之大。
地球的魅力还不止如此，让我们一起去世界地形图中探索探索。
二、感受地形之多1、师过渡：翻开教材后面的世界地形图，找一找，这么大的地球，都有哪些地形呢？2、生回答，师随机板书：高原、山脉、平原、盆地、湖泊、沙漠、海峡、海沟……3师：原来地球上有这么多不同的地形（板贴地形多），每个地形都有独特的风貌，每种地形都会有很著名的地方，比如，高原有中国的青藏高原，老师在这儿找到了它，因为它海拔比较高，所以它在地形图上的颜色呈黄色，地形图上的颜色还有很多？4、课件随机出示图例，师补充：通过图例，结合地图上的颜色，你有什么发现？预设：绿色代表平原，黄色代表高原，蓝色代表海洋（颜色越深，海的深度越大），白色代表冰川。
小学美术《点的魅力1》优质课教案、教学设计
《点的魅力》教学设计课型：造型•表现课时：1 课时教材分析：本课是在学习上一课《聚聚散散》的基础上进行的延续，通过“知识窗”中“一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，”引导学生通过观察和分析、比较，直观地了解体会圆点不同的排列方式会产生不同的效果，并进一步让学生通过实践去探索其中的奥妙。
学情简析：本节课让学生发现和体验圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生的基本变化：在对教材的处理上，要突出寓教于乐，四年级的孩子对美术语言没有那么多理性的认识，所以教师要力求在教学与学生共同创设轻松和谐的氛围，在看看做做，说说画画，玩玩乐乐中，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来表现美，用点来创造美。
教学目标：1．引导学生体会点在纸上不同的位置给人带来的不同感受，并学会利用点组合各种作品。
2．教会学生在组合点时，能够排列出点由大到小排列所产生的不同效果，做出富有创意的图形。
3.培养学生善于用审美的眼光去观察、去发现、去创造身边的美。
教学重点：让学生了解造型要素中点的不同位置产生的不同感觉。
教学难点：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。
教学方法：观察、比较、探讨、示范教学准备：教具：课件、范作作品。
学具：彩笔、画纸等。
教学过程：课前交流：大家好，欢迎走进美术课堂！一、导入新课师:同学们，今天老师给大家介绍一位神秘的朋友，看看它是谁？请看课件（我的名字叫点，是造型艺术中最基本的元素。
我能长大能变小；我喜欢穿各种颜色的漂亮衣服，还能变换成各种各样的形状，在日常生活中和美术作品中经常可以看到我的身影。
我的魅力可大啦! 同学们愿意跟我交朋友吗？）同学们愿意吗？好！今天，老师把它请到我们的课堂上来，让我们一起来领略点的魅力吧！教师板书课题：２点的魅力二、讲授新课（一）、小小『点』魅力大（你把他放在画面上的不同位置，会让人产生不同的视觉效果。
）首先看点在画面的中心，它与周围上下左右的距离相等，处于一个平衡状态，非常稳定和谐。
魅力音乐教案美术高中数学
魅力音乐教案美术高中数学
教学对象：美术高中生
课程时长：90分钟
教学目标：
1.了解音乐在艺术中的重要性，以及音乐与绘画之间的关联性。
2.通过学习音乐元素和绘画元素，提高学生对艺术创作的感悟能力。
3.激发学生对音乐与绘画的兴趣，培养他们在艺术领域的创造力。
教学内容：
1.音乐元素：节奏、旋律、和声、音色等。
2.绘画元素：线条、形状、色彩、质地等。
3.音乐与绘画的关联：如何用绘画来表现音乐的节奏、旋律和情感。
教学过程：
1.导入：播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐给人带来的情感和感受。
2.讲解：介绍音乐元素和绘画元素的基本概念，通过示范作品展示如何将音乐元素和绘画元素结合起来。
3.实践：让学生选择一首自己喜欢的音乐，用绘画表现出这首音乐所传达的节奏和情感。
4.展示：让学生展示他们的作品，并与同学分享他们对音乐与绘画的理解和体会。
5.总结：引导学生思考音乐与绘画之间的关联性，以及如何运用音乐元素和绘画元素来创作出更具感染力的作品。
教学评估：
1.观察学生在实践环节中的表现，包括他们对音乐元素和绘画元素的理解和运用能力。
2.听取学生的意见和反馈，了解他们对本课程的理解和感受。
教学反思：
1.本课程主要是通过实践来培养学生对音乐与绘画的感悟能力，希望能够引起学生对艺术的兴趣和热爱。
2.可以通过更多的实践活动来加深学生对音乐与绘画之间关联性的理解，以及对艺术创作的热情。
八年级上册第七课魅力多媒体教学设计
八年级上册第七课魅力多媒体教学设计一、教材分析:这节课是《信息技术》八年级上册第7课,八年级为信息技术能力培养的重要阶段，信息技术的课程观已经由最初的知识本位，技能本位转向学生发展本位。
教师需要围绕如何促进学生的发展，如何培养学生，提高学生的信息素养展开，这也是本课编写的基本前提和基础，引导学生掌握多媒体软件的应用和技能，让学生经历理论学习，实践操作，反馈生活，提炼技能的过程。
在活动中感受信息技术技能为生活带来的便利。
二、学情分析:针对初二的学生，他们已经具备了一定的计算机知识，让学生参与其中，体验实践的具体过程，学生也可以选择独立合作完成实践任务，根据学生的心理和年龄特点，探索创新的教学方法，来引导他们进行自主，协作，探究学习。
三、教学方法与策略:本节课主要通过多媒体技术的历史发展阶段和应用案例，感受多媒体世界的丰富多彩和无穷魅力。
通过全息投影，互动投影，投影沙盘，模拟驾驶等多媒体应用的现实场景，明确多媒体对当今社会生活的重要影响，学会归纳梳理有关多媒体含义，多媒体技术发展历史等相关知识，知道图像视频，音频处理软件及常见文件格式。
根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，建议采用任务驱动、教师演示、学生分组互动、合作、自主探究学习等教学方法。
在本节课的教学中，首先设计师学生比较感兴趣的内容，激发学生学习的兴趣，重点通过构建自己交互学习；学生可通过课件，小组合作，掌握知识和技能，完成学习目标和任务，形成能力，并结合自己所学的知识，综合出所学的内容，培养学生良好的信息素养，变被动学习为主动协作探究学习。
四、教学目标：1、知识与技能（1）通过学习多媒体概念和实例，了解全息影像会给我们带来的真实感受。
（2）通过实例学习图像处理软件知识，培养学生分析、表述问题的能力。
2、过程与方法通过日常生活中能接触或者看到的互动投影、投影沙盘、模拟驾驶等多媒体技术的应用、实例、了解多媒体技术的变革与前沿发展现状，培养学生理论联系实践和独立思考的能力。
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《魅力》教学设计
教学目标：
1.学会本课生字，理解“怯生生”、“如泣如诉”、“铮铮作响”等词语。
2.分角色朗读课文，在读中体会人物的思想感情。
3.感受文学作品对人精神生活的影响，学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。
教学重点：
体会卡佳随人物命运而展现的心情变化。
教学难点：
感受艺术作品的魅力。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、就题质疑，导入新课
1.师：同学们，看到老师手上拿的这本书了吗书名就是——《汤姆叔叔的小屋》（学生看书名齐答）。
这本书不仅吸引了你们，也使老师深深陶醉其中，而且有一位小女孩还为它落泪呢！今天，就让我们走进文本，去感受于这部作品给小女孩带来的——魅力（板书课题）
2.齐读课题，指导“魅”字书写。
二、初读文本，大概了解文本内容
1.质疑，梳理问题。
师：本单元的话题是“艺术魅力”，前面学的两篇文章都是直接以艺术作品的名称作课题的，但今天要学的文章，却直接以“魅力”作课题，看到这个课题，你想知道些什么
（生发散提问，师梳理问题，把主要问题的关键词写在黑板上）
2.带着问题自由读文。
3.读后交流：
你读懂了什么有不懂的地方吗
（在交流中初步把握课文的主要内容）
预设：
为什么卡佳会让人觉得有毛病
为什么见到汤姆后，卡佳会忧伤，会失望
为什么最后卡佳又同意卖掉汤姆……
三、细读文本，整体感知文本情感
1.师：有疑问就得从文本中体会答案，现在我们再来细读，看能解决我们刚才提出的哪些简单问题。
这样，如果我想请几位同学分部分读文本，你认为请几
位同学读，他们又分别读哪几段呢
2.学生根据初读交流，给文本分部分，并简介理由，师作结。
3.指名读文，正音。
感知文本情感。
4.解决质疑的简单问题。
四、研读文本，体会卡佳表现的真实感情
1.师：刚才我们已经初略了解了文本的内容，知道了卡佳很喜欢，也很同情汤姆叔叔这个人物，可是，在看戏的过程中，卡佳的很多表现却让人觉得她有毛病，你从哪里读出了她的这些表现
2.生默读课文，找出相关段落，勾画词句，在旁边作批注。
3.生生交流，师生交流，师总结。
4.带着你对卡佳的感受再读勾画的句子，体会卡佳的真情。
第二课时
一、情感朗读，引入文本
师：上节课，我们走进了卡佳的情感世界，了解了她的表现并不是有毛病，而是源于她对汤姆的喜爱与同情的情意使然，让我们再来读读这些句子，和卡佳一起感同身受吧。
（生再读文本，体会情感）
二、再现“拍卖”场景，精读文本，走进卡佳内心
1.随着戏剧一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸紧缩。
终于，剧院里发生了令人意想不到的一幕。
让我们把这一幕在教室里演一演吧！
2.生默读34-43自然段，自由分配角色，分组准备表演。
3.挑选表演出色的几个小组在全班表演。
师采访扮演卡佳的几个同学，引导对话：
我听出，你在报“200块”的时候，声音哀怨而果决，为什么这样说
（在对话中理解“如泣如诉”、“铮铮作响”等词句。
）
你为什么说不能把汤姆卖掉
（在对话中理解竞拍动因）
三、体会卡佳的心情变化，探究“魅力”根源
1.字幕出示《汤姆叔叔的小屋》中汤姆被拍卖给凶残的“红河”种植场的奴隶主莱格利，被鞭打地皮开肉绽，遍体鳞伤地离开人世的有关内容，带领学生一起阅读。
2.师启思：正是因为卡佳读过《汤姆叔叔的小屋》这本书，正是因为卡佳知道汤姆叔叔是个忠厚善良，对人忠心耿耿、有情有义的好人，正是因为卡佳知道这样的好人被卖掉后悲惨的命运和结局，所以，她萌生了要尽一切力量救助汤姆的决心，由此出现了刚才的一幕。
看来，引发卡佳心情变化，使卡佳做出惊人之举的原因是《汤姆叔叔的小屋》这本书。
现在，你们知道了课题“魅力”指的是什么了吗能说说这魅力是怎样产生的吗
3.学生交流、小结。
4.后来，为什么卡佳会忧伤，会失望你从哪里体会到的
（生读有关语句，谈原因）
5.为什么后来卡佳失望地答应卖掉汤姆
（体会文学作品中的人物给卡佳留下的深深印象与现实演员对扮演人物的淡漠的反差，感受《汤姆叔叔的小屋》给卡佳带来的艺术魅力之深切！）
四、总结全文，激发学生阅读名着的兴趣
同学们，斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》是第一部译成中文的美国小说，是引起一场战争的小说，是被哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，是文学史上最伟大的胜利。
只要你走进去了，你就会切身感受到它的魅力。
愿经典的文学作品照亮我们精神的殿堂。
五、布置作业
拓展阅读《汤姆叔叔的小屋》或其他经典文学作品。
板书：。