有你真好作文指导
作文有你真好,怎样审题
作文有你真好,怎样审题
英文回答，Essay, it's great to have you. How to approach the topic? First, I would start by brainstorming some key points related to the topic. Then, I would
organize these points into an outline to form the structure of the essay. Next, I would start writing the introduction, followed by the body paragraphs, and finally the conclusion. It's important to make sure that each paragraph flows smoothly and that there is a clear connection between them. After the first draft is completed, I would revise and edit the essay to improve its clarity and coherence.
中文回答，作文，有你真好。
如何来审题呢？首先，我会开始
构思与主题相关的关键点。
然后，我会将这些要点组织成大纲，形
成文章的结构。
接下来，我会开始写引言，然后是正文段落，最后
是结论。
重要的是要确保每个段落之间的过渡流畅，彼此之间有明
确的联系。
在完成第一稿之后，我会进行修订和编辑，以提高文章
的清晰度和连贯性。
(全)部编版六年级上册第八单元作文《有你,真好》写作指导+范文
多想用手去阻挡时间的流逝，却发现它依旧从指缝中溜走；多想去贴回那一张张撕下的日历，却发现它已不再完整。
时光逝如飞，唯有你，同桌，留在我的记忆中，如此鲜活。
同桌，有你真好。
那天，你兴奋地对我说，我们是班里坐得最长时间的同桌，我只浅浅一笑，但内心却异常感动。
是啊！从二年级坐到六年级，这中间，我们一起经历了多少，多少……我们有过争吵。
想起那次因为一道数学题，我们从下课吵到上课，许多同学都在一边说，一道数学题而已，至于吗？是啊！至于吗？我也想问至于吗？而当时的我们却那么不懂得体谅他人，一直到上午放学，我们依旧没有和好。
我们之间有过感动。
记得那日早晨，我起床晚了，早上没吃就飞奔去学校，奶奶在身后喊叫，我也不顾。
也许是你听到了奶奶的叫喊声。
我看见你在旁边的早餐店买了几个包子和一杯豆浆。
到班级后，你把那几个包子和一杯豆浆放到我眼前，说：“早上不能不吃啊，趁还没上课，赶快把这些吃了。
”看着满嘴是油的我，你在旁边咯咯地笑着。
知道我注意形象，边笑边递来一张餐巾纸。
虽然那顿早餐不怎么热了，但在我心中，我是我吃过的最热的早餐。
我们争吵，因为我们相信分歧、争吵阻隔不了我们的友谊，误解抹杀不了我们相互的信任。
我不是冷血动物，在你对我付出友爱的时候，我虽然嘴上没有说什么，但是内心却心存感激。
回首，原来我们一起经历了那么多。
早晨，看到你那张笑脸，我的心也被温暖了。
我们一起学习，一起嬉戏，一起痛过、哭过、笑过、奋斗过、坚持过，也收获过。
看到那一张张打着优秀成绩的试卷，那一份份老师的赞美的评语，那一张张“三好学生”的奖状，当中，包含着我们多少汗水啊！现在，我们都在为梦想而努力着、拼搏着、收获着。
而我内心那最神圣的一片芳草地，就是我们共同经历过的那些温暖。
时间是把神奇的刻刀，在不经意间，给我们的记忆中刻下了那么多美的画面。
或许多年以后，我们已经双鬓白发，红颜不再。
而我们，携手坐在岁月的尽头，细数往事，笑看青春。
总有一种执着留在心间，总有一种感情恒古不变。
作文评析《有你真好》教学设计
作文评析有你真好一导入（3分钟8:23）出示图片猜成语：开门见山、囫囵吞枣、画龙点睛。
讲小故事。
话说有一位书法家叫于右任，书法水平极高，但性格古怪，别人请他写书法作品，他从来不写。
有一个朋友死缠着他不放，他只好写了六个字：不要随处小便。
意思是我写了，你挂不挂是你的事。
这朋友想了一个办法，把这六个字略微调整了顺序，意思变得非常高雅，聪明的同学们，你们知道他是如何调整的吗？我们祖国语言文字蕴藏着巨大的智慧和乐趣，我们的习作就是用文字来表达我们的所见所闻所感的好机会。
二讲析（15分钟）1出示优秀作文（2分钟8:25）：张智童作文，课件展示，阅读结合，学生既听又自己看。
想一想：从语言是否优美、重点是否突出、主题是否鲜明三方面来评价。
2小组讨论。
（3分钟8:28）3出示总结的优点优点（2分钟8:30）：指学生代表说一、语言优美、情真意切二、重点突出、详略得当三、主题鲜明、意境深远。
4出示问题习作（2分钟8:32）。
课件展示，阅读结合，学生既听又自己看。
想一想：从语言是否优美、重点是否突出、主题是否鲜明三方面来评价。
5小组讨论。
（3分钟8:35）6出示总结出的问题。
（3分钟8:38）指学生代表说：一语言不够优美，二重点不够突出，三主题不够鲜明。
三修改（20分钟）1讲修改注意事项（2分钟8:40）我们既然发现了问题，就会修改了。
修改时注意两点：一是要把握哪些是重点，应该重点写，哪些是次要问题，要简略写或直接不写。
小黑与小黄之间的纠纷，作者误伤小黑，属于次要问题，建议删除。
小黑陪我在家、小黑陪我玩、小黑陪我上厕所，是重点，要多写。
二是要学会如何把重点写详细生动。
要运用语言、动作、心理、神态、环境等细节描写，还要用上修辞方法。
2修改细化案例（5分钟8:45）。
如何把重点内容扩充详细。
师生合作说出运用了哪些细节描写和修辞方法。
3修改。
（8分钟8:53）选择“小黑陪我在家”、“小黑陪我玩球”、“小黑陪我上厕所”其中的一项，扩写成一百字左右的小片断。
有你真好的六年级提纲作文
有你真好的六年级提纲作文大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你有了解过作文吗?下面给大家整理了有你真好的六年级提纲作文，希望大家喜欢！有你真好的六年级提纲作文1朋友，是一缕青风;朋友，是一泓清泉，朋友，是一杯热茶;朋友，是一颗糖果……朋友能温暖你的心，能时刻陪伴你，与你有福同享，有难同当。
有朋友，真好!记得有一次，期中考试成绩下来了，我只考了95分，在妈妈的指责、爸爸的训斥下，只有你，我的朋友，来安慰我，鼓励我，对我说：“加油!和我一起分析错因和反思，是你让我明白，总有一个人会陪着你，鼓励你。
在中秋节团圆之际，爸爸和妈妈都在忙碌，家里只有我一个，在我觉得透心凉时，是你，我的朋友，让我感到温暖，不再寒冷。
你给我的温暖无处不在，每一份温暖都有价值。
体育课上，你，我的朋友。
我对体育课毫不在意，而我这个学习认真的书呆子，体力可没那么好。
老师让我们女生绕操场跑六圈，哎!我最多只跑过三圈呀!六圈，是两倍啊，我能跑下来吗?我的朋友，你对我说：“别害怕，有福同享，有难同当，我陪着你跑，一定让你跑完。
”开跑了，你一直跑在我的左右，一会儿在前面，一会儿又绕到后面，你让我跟着你的节奏跑，调整呼吸，当你跑第六圈时，我还在跑第四圈，尽管你跑足了你的圈数，还是陪着我跑完最后两圈，但在最后一圈时，我实在跑不动了，你就拉着我的手继续跑，一半的时候，我摔倒，你又扶我起来，坚持跑完了最后路程，是你，让我明白了坚特就会成功和胜利。
朋友，因为有你，让我的生活变得更美好;因为有你，我懂得了更多道理;因为有你，我的所有生活都更充实。
有你真好的六年级提纲作文2世界上值得珍惜的东西有很多，比如我的好朋友，王艺霏。
我的这位朋友很优秀，白白的皮肤，每天来学总是扎个马尾辫，是我们班有名的学霸，人送绰号“书呆子”。
有一次，天空红通通的，像新娘的脸颊，把大地也变成了粉色，我站在学校的高楼上，仰望着天空中不断变化的云彩出神……“吴依灿，去玩不去?”“书呆子”叫着我，“就咱俩?”“昂。
部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》写作指导+范文习作指导
部编版六年级上册语文第八单元《有你，真好》写作指导+范文习作指导习作指导一、审题本次习作题目是“有你，真好”。
这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”二、选材结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……），哪些具体的事例可以体现他“真好”。
然后选择典型的事例来表现他“真好”。
三、构思，简要列出习作提纲1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？这是帮助我们确定写作对象，认识这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，有他在，你会觉得温暖幸福。
2.为什么觉得有他“真好”？这是要写出“真好”的原因，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？前面是导火索，这里进入了重点。
打个比方，一束烟花好不好看，就看爆炸那一刻。
只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套话。
4.当时的场景是怎样的？在人和事之外，要学会用场景去烘托情绪，让这种感动的味道更浓。
我们以《妈妈，有你真好》为例，简要列出作文提纲。
开头：直入主题，简洁明了。
（略写）中间：选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结尾：表达对妈妈的爱。
（略写）第四步：表达1. 几件事情不能互相矛盾。
人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。
2. 概括交代和具体描写相结合。
在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。
3. 通过对比的方法写一个人。
一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。
《有你,真好》习作指导
有你，真好活动分析：《有你，真好》是一篇全命题作文，训练的是学生对日常生活中经常接触的且较为熟知的人、物、景的体验与感悟。
文题中的关键词是“真好”。
“真好”是一种自我感觉状态，其表现出的内容应该是使人愉悦的，令人奋发的，激人向上的，引人向善的、积极向上的。
学生在生活中肯定能找到这样的材料，关键是要引导学生去感悟，去思考，发现身边的感动。
习作题目暗示了写作的人称——“你”，本次习作的要求是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”，所以，“你”的范围虽广，但本次习作主要要求写一个人，要选择具体、生动的事情写出有他（她）相伴真好。
教学目标：1.选择恰当的“你”，选择自己熟悉的材料，写出自己的真情实感，写出自己对生活的体验与思考。
2.要通过具体的事件去体现人物的性格、品质等。
3.运用本单元学习的写人的方法：语言描写、动作描写、神态描写等。
重点难点：1.初步培养学生选材及作文立意的能力。
2.把事件写具体，在习作中融入自己的情感。
3.激发学生的写作兴趣；培养学生乐于书面表达，并愿意与他人分享习作快乐的习惯。
4.“四步”作文法教学准备：教师：相关多媒体课件，如音乐、文章选段等。
学生：回忆生活中令自己感动的人或瞬间，储备习作素材。
一、激趣导入，引出主题1.播放歌曲《有你真好》（范玮琪、杨丞琳演唱），课件出示歌词。
导语：这是一首老歌，但今天听来依旧动听。
现在老师想问问你们，大家觉得这首歌是关于什么的歌呢？亲情、友情还是爱情？（学生自由发言。
）看来大多数同学认为这是一首歌唱友情的歌。
是呀，这首歌是两个女生的对唱，因为有了对方，她们觉得心灵有了依靠，世界也变得格外美好。
今天我们习作的题目是《有你，真好》，在歌声的陪伴下，大家想一想，你想对谁说“有你，真好”呢？（1）教师板书习作题目：有你，真好（2）就题目展开讨论。
①习作题目中的关键词是什么？（“好”，提示主题是积极向上的、温暖的。
“好”应在文中明确地反映出来，读者要能够在第一时间内感受到好处，体会出情感。
统编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评第八单元有你，真好1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。
2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。
【语文要素】3.在习作中，写出自己的感受、看法。
◇审题：1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。
2. 选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。
3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。
4. 运用第二人称写，写出真情实感。
5. 将习作与文中的“你”分享。
◇立意：表达你对这个人由衷的感谢、赞美之情。
1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？这是帮助我们确定写作对象，认识这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，有他在，你会觉得温暖幸福。
2.为什么觉得有他“真好”？这是要写出“真好”的原因，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？前面是导火索，这里进入了重点。
打个比方，一束烟花好不好看，就看爆炸那一刻。
只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套话。
4.当时的场景是怎样的？在人和事之外，要学会用场景去烘托情绪，让这种感动的味道更浓。
以《妈妈，有你真好》为例，简要列出作文提纲。
开头：直入主题，简洁明了。
（略写）中间：选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结尾：表达对妈妈的爱。
（略写）三、怎么写快速构思定写作对象：确定你是谁。
定中心：表达感谢、赞美之情。
定写法：开头：点明你是谁，点题。
（略）中间：概述有你真好的原因。
（略）回忆典型事例（详）（外语动心神），抒发情感。
结尾：照应开头，升华主题，表达感谢。
（略）第四步：表达①通过人物的语言、动作来表现人物的性格特点；②开头点题，结尾扣题，做到首尾呼应；③所选事例典型，叙述详略得当；④记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟！常见开头1、妈妈，你如一缕春风，温暖我的心灵；你更像一盏明灯，指引我前进的方向。
作文《有你真好》教案设计
《有你真好》描写人物的神态、语言六年级何玲娟[教学目标]1、培养学生对于周围事物敏锐的感受力，用心去感悟生活中的人和事2、能用一件具体的事例，表现人物突出的品质与性格特点3、掌握人物神态与语言的描写方法4、以《认识你真好》为题作文[教学重点]让学生掌握人物描写的方法，并运用恰当的事例、传神的神态及生动的语言去表现人物的品质或性格特点[教学难点]引导学生用一颗真诚的心去感受生活，写出真情实感。
[教学过程]（一）课前热身，词语抢答赛1. 进行词语抢答赛活动，看谁抢答的词语多。
2. 优胜者予以奖励。
3. 目的：增加学员的词语积累；通过活动增加学员的学习热情；积累的词语和本次课题相关，通过活动将学员顺利带入本次课程。
4. 词语抢答：神态：神采奕奕无精打采眉飞色舞兴高采烈垂头丧气大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情脉脉坐卧不安炯炯有神洗耳恭听举止失措神气十足神采飞扬神采奕奕神色活现相貌：一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、眉清目秀、容光焕发、美如冠玉、冰清玉洁明眸皓齿沉鱼落雁道貌岸然秀色可餐国色天香粉白黛黑靡颜腻理傅粉施朱婀娜多姿衣冠楚楚亭亭玉立雍容华贵文质彬彬威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉容光焕发落落大方骨瘦如柴老态龙钟虎背熊腰如花似玉语言：能说会道、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河、天花乱坠口齿伶俐口若悬河妙语连珠拙口钝腮搬唇弄舌辩口利辞出口成章大辩不言斗唇合舌以辞取人三寸不烂之舌, 胜于百万之师5. 选词造句：这是一个学习和活动环节。
学生从以上的词语中，任意组合5个词语，编一段通顺的有情境的话，充分发挥学员的创造力，达到寓教于乐的效果。
（二）切入正题，传授新知1.师：刚才的活动暂且告一段落，相信大家都从刚才的活动中有不少的收获。
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__________，有你真好作文指导
习作目的：
1、针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。
2、训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。
3、训练学生构思能力，安排文章结构的能力。
4、训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。
习作要求：
1、了解半命题作文要求，先根据所写内容把题目补充完整。
2、叙事要具体生动，要表达自己的真情实感。
3、语言力求生动，标点力求规范，字迹力求工整。
4、不少于600字。
习作指导：
一、范文引路（读别人文章，想自己文章，要有超越的冲动）
朋友，有你真好
朋友，有你真好，孤单的时候也不寂寞。
朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。
朋友，有你真好，要输的时候也不放弃
一
“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、、、、、、想到这里我的心不由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有偶们这些同学在你身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。
是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它、、、、、、
二
“××，数学××分，英语××分、、、、、、”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。
心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。
”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步、、、、、、’
寥寥几句，我觉得希望有回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
三
足球场上。
下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。
你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前
我们都还未输，要拼，拼倒最后，我们才是最好的！“几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。
我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门，比分定格在4:3。
我们胜利了，操场里回荡着我们疲惫的欢呼声、、、、、、从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了很多。
朋友，有你真好。
点评：一、“文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。
在孤单寂寞的时候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友的训斥。
二、结构精致。
每一部分先描写自己的心情，然后再通过朋友的一句话来表现朋友的关心与鼓励，最后都用一句话点明了“有你真好”的意义。
开头用排比总领全文，中间三个情节照应开头三句话，结尾照应开头。
妈妈,有你真好
人们常说：“母爱如水，父爱如山。
”从小学到初中，妈妈给予我的关怀，恰恰如那涓涓溪流，奔流不息，自行汇聚成爱的海洋。
在这里，却不仅是热气腾腾的一日三餐，也不仅是每天干净整洁的衣服，而是充斥着每天的嘱咐和责备。
妈妈是一个刀子嘴豆腐心的人，不太会表达出对我的爱，所以，她的爱是别具一格的——混合在每日的叮咛和提醒中。
原来我挺烦的，认为妈妈真是唠叨，但是那一天，我明白了妈妈的良苦用心。
那是很平常的周末，我依然是被妈妈喊醒：“快起吧，已经十点了，还不快去写作业！”我摆摆身子，闷闷地哼了一声，还是不愿意离开我那温暖的被窝，可是，我还是不得不爬起来，因为我怕了，怕的是妈妈导火索式的唠叨，但显然时机已晚，只见妈妈站在床边，嘴巴连珠炮似的吐出一堆词句：“喂，快起来，你怎么就那么不用功呢，你看人家小明，多爱学习，每晚都挑灯苦读，家长劝都不愿放下书本。
你可好了，整天睡了吃，吃了睡，一点学习的劲头都没有，怎么成材？”
这是妈妈每天都要重复几遍的“六十七字真言”。
我皱了皱眉头，妈妈似乎看到了我眼里的不耐烦，随即又说：“你看你，我说一两句就烦了，老师说的话你也不听，平时让你读20分钟英语，你读吗？老师就让你练10分钟吉他，你都不弹……”妈妈就像一只善辞的麻雀，在不停地叽叽喳喳，我气得一扭头，到书房里写作业了，这样便能止住她的责备。
过了一会儿，客厅响起了话语声，我知道，妈妈又开始通电话了。
我一向有
听妈妈一举一动的习惯，于是我放下笔，仔细聆听。
客厅里传来了断断续续的说话声：“你说他……怎么办呀……我都是为了他好，可是不管用，就只能不断地说呀，说呀……都是想让他成材，能有作为……就是的……这时，我能听到清楚的抽泣声，我不由地意识到这些情意浓浓的话语，都是一个母亲发自肺腑的苦衷。
责备，提醒，不断的责备，不断的提醒……这是爱，一种只可意会，却不能言传的爱，是真心的，纯洁的。
我静静地走出房间，看着母亲的背影。
我从未从这个角度打量过母亲：瘦弱的身躯，承载着千钧的苦痛。
对孩子的期望值越高，受到的痛楚就越深。
连年的操累似孟婆汤，将母亲的青丝熬成了与年龄不相配的灰发。
过了一会，妈妈站起身子，转过头来，看见了愣在一边的我。
我连忙假装若无其事来喝水的样子。
妈妈吸吸鼻子，也装作没事的模样，对我说：“作业写完了没？没写完抓紧写去！”
此刻我听话地去写作业了，但是，在我心中，妈妈的形象已经变了。
她变成了一位严师慈母。
妈妈，有你真好！您是春光丝雨，让我茁壮成长。
我一定不会辜负您的期望!
1、通过读范文，你觉得我们今天写的题目，着重要突出题目中的哪部分？并理解这部分表达的意思。
2.今天写的文章要突出什么主旨呢？两篇范文分别是通过什么方式表达出什么
主旨呢？
3、这两篇优秀的满分作文有哪些地方值得我们借鉴学习呢？
二、习作分析拓展思维
1、审题补题
①力求补充的内容自己最熟悉，最容易把握
②力求新颖，与众不同，能给人耳目一新之感
从两个角度各拟出几个题目，考虑后最终确定一个题目
2、把握重点构思立意
学生大胆发言，说说自己的构思，师生点拨润色
3、练开头结尾大胆展示
注意首尾呼应，照应文题，点明主旨，力求生动
三、写作。