小学信息技术：《为图画添加文字》教学设计
给图画添加文字教学设计1
《给图画添加文字》教学设计教学目标知识目标：了解环保的相关知识；认识画图中的文字工具的作用，掌握画图中文字输入的要点。
能力目标：1.学会运用画图中的文字工具。
2.进一步熟练汉字输入法，提高信息技术综合使用能力。
情感目标：激发学生对环保重要性的认识，增强环境保护的意识，培养良好的思想品质。
教学重点、难点：画图软件中文字工具的使用；合理的评价自己制作好的宣传海报。
教学过程：课前交流：一、观察图片，引入课题1、上课、师生问好。
2、组织观察图片：谈话交流：同学们，今天，老师给你们带来了昨天晚上刚从网上下载的两张图片和一段文字。
想不想看看呀？（屏幕出示环境被破坏的图片）指导学生观看图片。
提问：看了这些图片以后，你们有什么想法吗？谁愿意说出来与大家交流一下？引导学生说出自己的想法。
（让学生通过对比，说出“保护环境”的重要性。
并且意识到：不但自己要做好保护自己身边的环境，还要做好宣传工作，使更多的人自觉地做到“保护环境”。
）3、揭示课题：交流谈话：为了开展“保护环境”的宣传工作，我收集了一些做的笔记哦啊好的“宣传作品”，（屏幕出示“宣传作品”）请大家比较一下，哪张“宣传作品”的宣传效果更好一些？象右边这种既有图片，又有文字的图文并茂的宣传画，叫做“宣传海报”。
你们想不想学习做这种“宣传海报”呀？我们今天就一起来学习制作一张以“节约用水”为主题的宣传海报。
（板书课题：第8课给图画添加文字——制作宣传海报）二、学习制作“宣传海报”1、分析“宣传海报”的文字特点：老师这里有几份做得比较好的宣传海报，现在，我们先一起来欣赏一下。
请大家一边欣赏，一边思考，这些宣传海报上的文字有什么特点？（用屏幕逐张出示节约用水主题的“宣传海报”，让学生仔细观看。
）请学生分析海报上的文字特点。
（①出现在比较空的地方；②一眼看去文字都比较突出；③都比较简短，但意思表达得很清楚；④文字的内容与画面的内容统一，有教育意义。
）2、学习宣传海报的制作方法：刚才，我们已经知道了宣传海报的文字特点，下面我们就一起来学习做一张宣传海报。
给图画添加文字教案范文
一、教案概述给图画添加文字课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生掌握给图画添加文字的基本方法。
2. 培养学生观察能力、想象能力和创造力。
3. 提高学生审美情趣，培养学生的艺术表达能力。
教学重点：1. 学会给图画添加文字的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学难点：1. 学会合理搭配文字和图画。
2. 培养学生的艺术表达能力。
二、教学准备1. 准备一些图画，可以是动物、植物、人物等，尽量选择具有故事性的图画。
2. 准备一些字体，如宋体、楷体、行书等，以便学生选择。
3. 准备彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
三、教学过程Step 1：导入展示一些有趣的图画，引导学生观察并讨论图画中的内容。
Step 2：讲解1. 讲解给图画添加文字的基本方法，如在画面空白处、画面上方或下方添加文字。
2. 讲解如何选择合适的字体，如根据图画内容选择字体，使得文字和图画相得益彰。
3. 讲解在添加文字时要注意字体的大小、颜色和位置，以保证画面整体美观。
Step 3：示范教师选取一幅图画，现场示范如何给图画添加文字，边示范边讲解。
Step 4：练习学生按照教师的要求，选择一幅图画进行练习，给图画添加文字。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 5：展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
四、作业布置1. 学生课后继续练习给图画添加文字，可以选择自己喜欢的图画。
2. 鼓励学生创新，尝试使用不同的字体和颜色，使画面更具艺术感。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。
关注学生的学习进度和兴趣，调整教学内容，使学生能够在愉快的氛围中学习，提高他们的观察能力、想象力和创造力。
六、教学延伸1. 邀请专业的画家或者插画师来进行一次讲座，让学生了解到在图画中添加文字不仅仅是装饰，更是一种艺术表达。
2. 组织学生参观画展或者美术馆，让他们现场体验不同艺术家如何运用文字和画面相结合的方式表达自己的思想和情感。
教案：为图画添加文字
教案：为图画添加文字一、教学目标1.让学生学会观察图画，理解图画所表达的主题和情感。
2.培养学生运用文字描述图画的能力，提高写作水平。
3.激发学生的创意思维，提高审美情趣。
二、教学内容1.教学材料：一幅主题鲜明的图画。
2.教学方法：观察、讨论、创作、分享。
三、教学步骤1.导入（1）展示一幅主题鲜明的图画，引导学生观察并说出自己对图画的初步感受。
（2）邀请学生分享他们所观察到的画面细节，如人物、场景、色彩等。
2.观察与分析（1）引导学生深入观察画面，关注画面的构图、人物表情、场景氛围等。
（2）让学生尝试用语言描述画面的内容，如“画面中有三个人，一个大人带着两个孩子，他们站在一片草地上，笑容满面。
”3.文字创作（1）讲解如何为图画添加文字，包括文字的字体、字号、颜色、位置等。
（2）引导学生思考：如何用文字表达画面的主题和情感？例如，可以描述人物的心情、场景的氛围等。
（3）让学生分组讨论，每组选定一幅图画，尝试为图画添加文字。
4.分享与评价（1）每组学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（2）邀请其他同学对展示的作品进行评价，提出意见和建议。
（2）引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？例如，为家里的照片添加文字说明，为旅行途中的风景画添加文字描述等。
四、教学评价1.学生对画面的观察与分析能力。
2.学生为图画添加文字的创意和表达能力。
3.学生在分享与评价过程中的沟通与合作能力。
五、教学反思1.注重培养学生的观察和分析能力，引导他们关注画面的细节。
2.鼓励学生发挥创意，为他们提供充分的创作空间。
3.分享与评价环节要充分调动学生的积极性，让他们在交流中相互学习、共同进步。
4.教师在点评时要注重激发学生的自信心和创新能力，鼓励他们不断尝试和突破。
5.课后要关注学生的拓展运用，引导他们在生活中发现美、创造美。
重难点补充：1.观察与分析：难点：教会学生如何细致入微地观察画面，尤其是捕捉画面中的情感和氛围。
小学信息技术教案在图画上添加文字
小学信息技术教案在图画上添加文字小学信息技术教案：在图画上添加文字引言：随着现代科技的快速发展，信息技术在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
积极利用信息技术教学资源，可以促进学生的学习兴趣和想象力的发展。
本篇文章以小学信息技术教案中在图画上添加文字为题，探讨了在小学信息技术课堂中如何利用图画添加文字来丰富学生的学习体验。
一、背景介绍随着小学信息技术课程纳入学校教学大纲，学生必须学习一些基本的信息技术知识和技能，如图画编辑、文字处理等。
在此背景下，借助图画编辑软件等工具，在图画上添加文字可以帮助学生更好地了解和掌握信息技术课程的内容。
二、教学目标1. 了解图画编辑软件的基本操作；2. 掌握在图画上添加文字的方法；3. 培养学生的信息技术创新思维。
三、教学准备1. 计算机或平板电脑；2. 图画编辑软件（如PPT）；3. 课堂所需图画素材。
四、教学步骤步骤一：介绍图画编辑软件基本操作1. 向学生简要介绍图画编辑软件（如PPT）的界面和功能；2. 演示基本操作示范，包括添加图画素材、调整大小和位置等。
步骤二：在图画上添加文字1. 选择一幅简单的图画，如一只猫的图画，以示范的形式向学生展示如何在图画上添加文字；2. 说明需要在图画上添加文字的原因，如帮助观众更好地理解和解释图画的意义；3. 指导学生使用文字编辑工具，在图画的合适位置添加相应的文字描述。
步骤三：练习与巩固1. 提供多个图画素材供学生选择，要求学生根据图画内容添加适当的文字描述，表达图画的主题或情感；2. 引导学生思考如何选择文字的字体、大小、颜色等，以使文字与图画相匹配；3. 鼓励学生发挥创意，在图画上添加自己的想法和解释，培养学生的信息技术创新思维。
步骤四：分享与评价1. 学生互相展示自己设计的图画和文字，并对彼此的作品给出反馈；2. 鼓励学生就他们所添加的文字分享设计理念和表达意图，促进学生之间的交流和思维碰撞。
五、教学延伸1. 鼓励学生参考现实生活中的图画或图片，进行自主设计并添加文字；2. 学生可以尝试在PPT幻灯片中添加图画和文字，制作形象生动的课堂演示；3. 引导学生使用其他图画编辑软件或在线工具，如Canva等，进一步培养学生的图画编辑能力。
《为图画添加文字》教学设计2篇
《为图画添加文字》教学设计2篇Teaching design of adding words to pictures《为图画添加文字》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《为图画添加文字》教学设计2、篇章2：为图画添加文字教学设计篇章1:《为图画添加文字》教学设计教学设计设计者：曹加柱（第四期学员）教学内容分析：《为图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。
基于三年级小学生年龄（10岁左右）情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。
2、单击“查看（v）”菜单中的“文字工具栏（e）”命令，选择字体、字号、颜色。
3、移动文字框到图中适当位置。
通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标：知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。
《给图画添加文字》教学设计2篇
《给图画添加文字》教学设计2篇Teaching design of adding words to pictures《给图画添加文字》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《给图画添加文字》教学设计2、篇章2：第14课给图画添加文字”教学设计篇章1:《给图画添加文字》教学设计教学设计设计者：小学b组徐勤教学内容分析：《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。
2、单击“查看（v）”菜单中的“文字工具栏（e）”命令，选择字体、字号、颜色。
3、移动文字框到图中适当位置。
通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标：知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。
教学策略：教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。
充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。
小学信息技术三年级上册第14课《给图画添加文字》教案
小学信息技术三年级上册第14课《给图画添加文字》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《给图画添加文字》这一课的主要教学目标是让学生掌握在图片中添加文字的基本操作方法，并能够根据需要调整文字的字体、字号、颜色等属性。
通过这一课程的学习，学生不仅能够提升他们的信息技术操作能力，还能够培养他们的审美意识和创新能力。
教学内容分析1. 文字工具的使用：教材首先会介绍如何在绘图软件中找到并使用“文字”工具，这是给图画添加文字的基础。
2. 文字的输入与编辑：学生需要学习如何在图片中输入文字，并对文字进行编辑，包括修改文字内容、调整文字位置等。
3. 文字属性的设置：教材会进一步介绍如何设置文字的字体、字号、颜色等属性，以便让文字与图片更好地融合，达到美化图片的效果。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握在图画中添加文字的基本方法，包括文字工具的使用、文字属性（字体、字号、颜色等）的设置以及文字框的调整与定位。
2. 过程与方法：通过教师演示、学生观察、自主练习与小组合作等学习方式，使学生能够逐步掌握添加文字的技巧，并能在实践中灵活运用。
3. 情感态度与价值观：培养学生运用信息技术美化生活、表达思想的意识，同时增强学生的审美情趣和创造力。
二、教学重难点1. 重点：掌握文字工具的基本使用方法和文字的输入与编辑技巧。
2. 难点：文字的修饰和美化，包括如何选择合适的字体、字号和颜色，以及如何让文字与图片协调一致。
三、教学方法与手段建议1. 示范教学：教师可以通过示范操作，让学生直观地了解文字工具的使用方法和文字的编辑技巧。
2. 实践操作：学生可以通过亲自动手操作，加深对文字工具的理解和掌握。
3. 分组合作：教师可以组织学生进行分组合作，共同完成一幅带有文字的图画作品，培养学生的协作能力和创新意识。
四、教学评价与反馈1. 过程性评价：教师可以通过观察学生在课堂上的操作过程，了解他们的掌握情况，并及时给予指导和帮助。
三年级下信息技术教案-为图画添加文字_北师大版(三起)
三年级下信息技术教案-为图画添加文字_北师大版（三起）为图画添加文字教学目的与要求掌握使用“文字”工具为图画添加文字的方法。
教学重点与难点(1)重点：“文字”工具的使用方法。
(2)难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入。
教学准备一幅"房子"图画及一些图画素材。
教学过程一、质疑导入1、同学们观察一下这幅画，与你以前画的有什么区别？这画上既有图画又有文字，真是图文并茂。
2、在画面上添加文字后，让人一看就知道画名和作者，使得画面更加高雅了。
同学们，你们想要学习这种本领吗？这节课我们就来学习《添加文字》。
二、学习输入英文0、先请同学们打开上节课画的房子。
1、怎样添加文字呢？要用到哪一个工具？根据学生回答，教师板书：1、选择“文字”工具。
2、请你单击“文字”工具，在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。
然后通过键盘输入“Welcome”七个英文字母。
教师板书：2、输入文字。
注意字母“w”是大写的，怎样输入？3、为了让这个英文单词更漂亮些，你还可以修饰它：选择一种自己喜欢的字体、字号和颜色。
教师板书：3、修饰文字。
修饰文字，先要调出文字工具栏（教师演示）：单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏”命令。
教师强调：一定要先有文字框，才能出现“文字工具栏”。
4、下面你知道该怎么做了，请一位同学说一说你想怎样修饰它。
就请你来把自己的想法实现（指名学生示范，其他同学注意观察）。
5、你对他的做法有什么意见或者补充吗？点评学生的作业，发挥学生自评、互评作用。
五、全课总结这节课你学会了什么新本领？怎样添加文字？添加文字时要注意什么？教后记: 小学信息技术教育要着眼于学生信息素质的培养。
《中小学计算机课程指导纲要》中指出，在小学阶段主要是培养学生的计算机兴趣和意识，把计算机作为一种工具，使用教学软件或教学游戏软件开展计算机辅助教育，用于开发孩子的智力。
这段话告诉我们：计算机教育不仅仅局限于计算机课程教育本身；所谓的计算机兴趣和意识实际上指的是一种对于信息和信息技术的兴趣和意识；计算机对于学生智力的开发，其核心是对学生进行获取信息、分析信息、处理信息等能力为重要内容的信息素质的培养。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《为图画添加文字》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
"Add Text to Pictures"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《为图画添加文字》
教学设计
设计者：曹加柱（第四期学员）
教学内容分析：
《为图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。
基于三年级小学生年龄（10岁左右）情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。
2、单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体、字号、颜色。
3、移动文字框到图中适当位置。
通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标：
知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，
并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。
教学策略：
教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。
充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。
让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣。
1、作品欣赏，图画对比，引入新课（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？
2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？
3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个“文字”工
具给图形添上汉字，使画面图文并茂。
4、（板书课题）为图画添加文字
二、新授，讲练结合。
（一）、学生尝试：
使用“文字”工具添加文字。
学生单击“文字”工具，试练习。
老师分析，发现问题及时指出。
通过练习，学生会发现加上的都是字母。
那么如何能加入汉字呢？
请会打汉字的学生试示范。
并请他讲讲自己是如何做的。
（二）、教师演示：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。
①单击工具箱中的“文字”工具按钮。
②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
教师提出注意点：（请学生读如下一段话：在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。
这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。
所以通常情况下按透明方式处理。
）
[练一练]
示范透明方式和不透明方式添加文字，让学生观察两者
的区别。
③选择前景色为红色。
教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。
我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。
教师：拖动时按住鼠标器左键。
形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
⑤单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体为黒体，字号为30。
“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。
教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
[练一练]
让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能abc输入法版本”。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。
教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。
⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。
教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。
(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。
[练一练]
请学生根据前面的步骤在计算机上自行操作，教师进行适当的辅导。
三、学生互评
让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。
教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。
四、巩固练习
按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入校名班级等。
看谁完成的最快，并且最漂亮。
四、小结
今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。
教学设计意图及评价：
教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。
让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和
协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。
教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。
表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。
这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。
然而，本节内容操作步骤繁锁，而且步骤之间的顺序有的也不能颠倒，特别是在选择字号后，往往会把汉字输入到字号一栏内，因此要特别强调选择字号后，要把光标在文字输入框内单击一次。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。