蜜蜂和蚂蚁
看图写故事：小蜜蜂和小蚂蚁
看图写故事：小蜜蜂和小蚂蚁仔细观察下边的图片，看一看图片上都有谁？发生了什么事情？请关注小动物的表情、动作，猜一猜它们都做了什么？想一想它们又会说些什么？以“蜜蜂和小蚂蚁”为题写一则小故事吧！作品1一天小蚂蚁在河边玩，他脚下一滑，一不小心掉在河里，他挣扎着，大声喊：“救命啊，救命啊！”在采花蜜的小蜜蜂听到了，立刻跑来查看，原来小蚂蚁溺水了。
他大声喊：“我马上想办法来救你。
”他想啊想，终于想出了一个办法，他从草丛拿来一片树叶给小蚂蚁，小蚂蚁终于漂浮在水面上了。
小蚂蚁心想：“这下可以了，但是没有人能帮我把树叶和我带到岸上。
”忽然一阵大风吹来，小蚂蚁也被吹上了岸，小蚂蚁上岸后非常开心，他说：“谢谢你小蜜蜂！”说完他们两个就各自回各自的家了。
作品2一个晴空万里的早上，一只小蚂蚁在河边散步，一不小心被大石头绊了一下，摔进小河里。
它拼命的挣扎，小蜜蜂听见了立马飞去小河边，看见小蚂蚁落水了，它飞去草地上采了一个树叶，放进小河里。
小蚂蚁很感激，小蜜蜂说：“不用谢，不用谢”。
小蚂蚁和小蜜蜂交了好朋友。
小蚂蚁、小蜜蜂都很开心。
一个阳光明媚的早上，小蚂蚁一不小心掉进了小河里，小蚂蚁喊：“救命啊！救命啊！”一只小蜜蜂看了说：“小蚂蚁你别着急，我会想办法把你救上来的。
”小蜜蜂灵机一动想到了办法，说：“你等一下，我马上回来救你。
”小蜜蜂拿起了树叶放进了小河里，小蚂蚁爬上了树叶。
小蚂蚁终于爬上来了。
小蚂蚁爬上岸之后说：“谢谢你。
”小蜜蜂说：“不客气，以后我们就是好朋友了。
”作品3一个万里无云的上午，一只小蚂蚁在河边玩，一不小心掉进了河里。
小蚂蚁害怕的大声喊:“救命啊！救命啊！”小蜜蜂看见了，他赶紧东瞧瞧，西看看。
小蜜蜂对他说:“你快抓住树叶！”小蚂蚁用尽最后一点力气爬上了叶子。
小蚂蚁轻轻的摆正了身子，一阵风吹来正好把树叶又吹到了岸边。
小蜜蜂连忙抓住了小蚂蚁，小蚂蚁激动地说:“谢谢你，小蜜蜂！”小蜜蜂亲切地说:“不用谢，不用谢。
《蜜蜂与蚂蚁》阅读习题及答案
《蜜蜂与蚂蚁》阅读习题及答案《蜜蜂与蚂蚁》阅读习题及答案无论是身处学校还是步入社会，我们都可能会接触到练习题，通过这些形形色色的习题，使得我们得以有机会认识事物的方方面面，认识概括化图式多样化的具体变式，从而使我们对原理和规律的认识更加的深入。
你所见过的习题是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《蜜蜂与蚂蚁》阅读习题及答案，希望对大家有所帮助。
《蜜蜂与蚂蚁》阅读习题及答案1人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少蜜蜂圈，诗人写了不少赞美蜜蜂的.诗，刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜。
”蚂蚁忌(jì)妒(dù)蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回寓，我们也天黑回寓。
我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我们，这不是太偏心了吗？于是，蚂蚁去找松鼠评理，松鼠笑着对他说因为你们的勤劳是为了自己口而蜜蜂的勤劳却是为了大家口1.联系全文说说下列词语的意思。
忌妒：_____________________________偏心：_____________________________2.在短文最后一自然段的方框中加上标点。
3.从短文中找一对近义词：( )——( )4.写出下列词的反义词。
早——( ) 少——( ) 慢——( )5.人们为什么总赞美蜜蜂，而不夸奖蚂蚁昵？_________________________________________________参考答案：1.忌妒：对蜜蜂心怀怨恨。
偏心：偏向蜜蜂，不公正。
2.：“ ’！”3.赞美夸奖4.晚多快5.因为蜜蜂辛劳是为了大家，而蚂蚁却是为了自己。
《蜜蜂与蚂蚁》阅读习题及答案2人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜…….” 蚂蚁很忌妒蜜蜂。
他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工;蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。
蜜蜂和蚂蚁作文范文八篇
蜜蜂和蚂蚁作文范文八篇导读:篇一：蚂蚁和蜜蜂从前，有一只蚂蚁爬呀爬，爬到了小明家的屋檐下，听到小明妈妈正在对小明说：“小明呀，你应该像蜜蜂学习，做一个勤劳的孩子。
”蚂蚁听了很生气，就离开小明家。
它又爬呀爬，爬到一所学校里，听到学生们正在背书：风酿蜜，蚕吐丝，人不学，不如物……他们背完书，还说：我们的老师就像蜜蜂和蚕一样，多么令人敬佩呀！蚂蚁听完，更加生气了，它自言自语地说：“都说蜜蜂勤劳，我也没有偷懒呀！大家怎么只夸蜜蜂，不夸我呢？”蚂蚁找到蜜蜂就问：“蜜蜂，我每天不停地劳动，你说我勤劳不勤劳？”蜜蜂一边采花蜜，一边说：“你真勤劳。
”蚂蚁说：“那么别人为什么只夸你，而不夸我呢？这也太不公平了。
”蜜蜂说：“我也不知道。
”一只小鸟从他们旁边飞过，听到了他们的对话，小鸟说：“蚂蚁，蜜蜂采蜜是为了大家，而你整天劳动是为了自己，所以人们会夸奖蜜蜂，而不夸奖你。
”蚂蚁听了小鸟的话，脸红了，心想：我能为人们做些什么呢？后来，蚂蚁学会了观察天气，要是发现要下雨了，它和伙伴们就在路上排队，向人们报告天气。
我们没每一人都要做勤劳的人，还要做助人为乐的人。
篇二：蜜蜂和蚂蚁蚂蚁和蜜蜂原本是亲密无间的好朋友。
可有一天，一中只蚂蚁到城里去找吃的。
听到小朋友唱着《我们的生活比蜜甜》；画馆里陈列着蜜蜂采蜜的画。
那只蚂蚁可纳闷了：人类怎么专画它们，不画我们!也许别处能找到人类赞美我们的地方。
可它找遍了每个角落也没找到赞美蚂蚁的地方。
便回到窝里，把今天遇到的事告诉大王和王后。
大王和王听了之后可不高兴。
王后首先发了言：“人类真偏心，不就是蜜蜂比我们大，比我们漂亮吗!这又有什么了不起的!”“是啊!有可能蜜蜂经常蛰人类，人类怕了，就只好用这个法子，让蜜蜂高兴。
一个‘行贿’，一个‘受贿’真是不要脸!”国王振振有词的说。
“是啊。
人类真是瞎了眼，我们跟人类有什么仇啊，人类偏偏护着它们。
它们的后台总是那么大，不公平!”蚂蚁们正在为自己诉苦。
“好了，我了解大家的苦衷，我时常不想报这个仇呢!明天我亲自去问问它们。
蚂蚁和小蜜蜂的故事二年级作文
蚂蚁和小蜜蜂的故事二年级作文蚂蚁和小蜜蜂的故事二年级作文篇一从前，有一个花园，里面住着一只蜜蜂和一只蚂蚁。
可是有一天，它们两个却争吵起来了。
那天，它们在一朵野花旁边争吵了起来。
蜜蜂说：“我能飞，能采蜜，我的本领是最大的。
”小蚂蚁说：“我的本领才是最大的，我能搬东西，能走路，还能挖洞，你看，我的本领大吧！”“你还说你的本领大，骗人的家伙。
”忽然蜜蜂灵机一动，说：“我们来比赛，第一场比赛由我来说比什么，第二场比赛由你来说比什么，好吗？”蚂蚁说：“比就比，谁怕谁呀，第一场我们就比爬树。
”蜜蜂张开翅膀，一下子就飞到了树上，第一场比赛蚂蚁输了。
第二场比赛就比挖坑，比谁挖得深。
蚂蚁拿起铲子，挖呀挖呀，一下子，就挖了一个很深的坑。
第二场比赛蚂蚁赢了。
蜻蜓见了它们两个说：“每个人都有自己的长处和短处，你们要取长补短，不要在争吵了”。
从此以后，它们就成了一对好朋友。
蚂蚁和小蜜蜂的故事二年级作文篇二蚂蚁与蜜蜂都是勤劳的象征，它们勤勤恳恳，蜜蜂更是无私奉献的代名词。
但在一次评比中，蜜蜂却意外地败给了蚂蚁。
事情是这样的：那天蚂蚁和蜜蜂相遇了，它们听说人们办了一个评比会，要评动物代表，经过筛选最后只剩下它们两个，要在枯叶堆进行决赛。
在决赛现场，围满了各种动物。
待动物们安静下来后，主持人开始出题。
第一题，第二题，它们都做得很好。
只剩下最后一道题了，成败就在此一举了。
蚂蚁和蜜蜂焦急地等待着主持人出题。
这时，主持人突然按了一下按钮，枯树叶立刻燃烧起来了。
蚂蚁和蜜蜂怒视着主持人，它们不明白主持人为什么要这么做。
不一会儿，大火包围了众多的蚂蚁和蜜蜂。
面对这突如其来的灾难，蜜蜂们四散逃飞，因为大火早已蹿得老高，所以蜜蜂们无一存活。
而蚂蚁，它们在那个蚂蚁代表的组织下，迅速拢成了一个大蚁球，飞快地逃离火海……人们静静地看着，眼里都噙满了泪水，他们都被蚂蚁的献身精神感动了。
正在这时，主持人走了出来，激动地宣布：“动物代表是蚂蚁。
”主持人接着说：“那堆火正是第三道考题。
如果你把一只蚂蚁放在一只蜜蜂身上,它会被蜜蜂蛰吗？
如果你把一只蚂蚁放在一只蜜蜂身上，它会被蜜蜂蛰吗？
当将一只蚂蚁放在一只蜜蜂身上时，我们需要考虑以下几个方面来回答这个问题：
1. 物种特征：蚂蚁和蜜蜂都是昆虫，但它们属于不同的物种。
蚂蚁通常不是蜜
蜂的天敌，而蜜蜂也不会主动攻击蚂蚁。
因此，从物种特征上来看，蜜蜂不会
立即蛰咬蚂蚁。
2. 防御机制：蜜蜂有刺，当它感到威胁时会使用刺来防御。
然而，蜜蜂通常只
对那些威胁它们的生物进行攻击，例如其他昆虫、动物或人类。
对于一只蚂蚁
来说，它的体型相对较小且不会被视为威胁，因此蜜蜂可能不会主动蛰咬蚂蚁。
3. 反应时间：蜜蜂在感到威胁时需要一定的时间来做出反应。
当蚂蚁被放在蜜
蜂身上时，蜜蜂可能需要一些时间来察觉到蚂蚁的存在，并判断是否需要采取
防御措施。
在这段时间内，蚂蚁可能会离开蜜蜂的身体，从而避免被蜜蜂蛰咬。
综上所述，根据蚂蚁和蜜蜂的物种特征、蜜蜂的防御机制以及反应时间，我们
可以推断出蚂蚁在被放在蜜蜂身上时可能不会被蜜蜂蛰咬。
然而，这个结论并
不是绝对的，因为在生物界中存在着各种复杂的因素和变数。
因此，具体情况
可能会因环境、个体差异或其他未知因素而有所不同。
蜜蜂和蚂蚁
蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
不少诗人写了赞美蜜蜂的诗，画家画了不少采蜂图，甚至有的小孩都会说：“我们的生活像蜜一样甜……”蚂蚁嫉妒蜜蜂，心里搁着疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工，干到天黑，蜜蜂就进屋休息，可我们也是干到天黑才进屋休息，我们干的活也不比蜜蜂少呀！可是人们就是赞美蜜蜂，为何不赞美我们？真是太偏心了！为了弄清楚什么原因，蚂蚁决定找蜜蜂问个明白。
在找蜜蜂的路上，蚂蚁想：站得高看得远，我就爬到树上看看吧！它费了好大劲才爬到了树枝上，低头一看，刚好，看见了一只正在地面花朵上采蜜的小蜜蜂，就说：“哎，小蜜蜂，我有事找你谈。
”小蜜蜂觉得谁好像在叫它，就抬头一看，原来是蚂蚁老弟。
蜜蜂飞到蚂蚁面前，说：“你要找我谈事？”蚂蚁说：“我找你谈的这个事是：你们整天起早贪黑的干活，我们蚂蚁也起早贪黑地干活，让你说，我们蚂蚁哪一点比不上你们蜜蜂了。
”蜜蜂听后，笑着说：“你们蚂蚁和我们一样，整天忙忙碌碌，没有比不上我们的地方呀！”蚂蚁着急的说：“既然是这样，那人们为什么都夸赞你们，而不夸赞我们呢？蜜蜂听后，想了想，认真的说：“这个问题，不难回答，因为你们的辛勤劳动是为了自己，而我们的辛勤劳动则是为了人们。
我们为人民劳动，所以才得到称赞，你们的劳动是为了自己，一点也不奉献给人们，所以人们不念你们地好……”蚂蚁听后，心服口服，从此以后再也不嫉妒蜜蜂了。
1、填空蚂蚁嫉妒蜜蜂的是（），蜜蜂勤劳为的是（），蚂蚁勤劳为的是（）。
2、文中两个省略号，第一个表示（），第二个表示（）。
3、从文中找出三个意思相近的词，写在横线上。
4、读了这个故事，你懂得了什么？答案：1、受到人们的赞美为人们酿蜜自己2、引文中的省略话未说完3、赞美夸奖称赞4、只有多为别人着想，多为别人做事，才能受到大家的称赞。
蚂蚁和蜜蜂的作文7篇
蚂蚁和蜜蜂的作文蚂蚁和蜜蜂的作文7篇无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的蚂蚁和蜜蜂的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蚂蚁和蜜蜂的作文1一个炎热的夏天，火辣辣的太阳烤着大地，嫩草打着卷儿，知了叫不停儿。
“嗡，嗡，嗡。
”一群可爱的小蜜蜂顶着骄阳，在鲜花丛中翩翩起舞，它们从这朵花飞到那朵花，又从那朵花飞到另一朵花，飞来飞去忙着采蜜，采够了，蜜蜂又飞回巢中把蜂蜜留在巢中，然后再飞去采蜜。
在大树下，住着一群勤劳的小蚂蚁，他们不分昼夜，只要看见地上有一点点的食物，就快步走去，背起食物。
如果一只小蚂蚁看见一条死虫，而自己又搬不动，就会去叫同伴，然后把虫搬回巢。
终于，太阳公公要颁发一年一度的勤劳奖了，它把奖发给了小蜜蜂，小蚂蚁们不服，它们说：“我们也很努力呀!我们为什么没有奖?”太阳公公说：“蚂蚁，蜜蜂他们是为人类着想，而你们却是为了自己利益。
”是呀，小蚂蚁听了也赞同。
从此，小动物们又开始了美满的生活。
蚂蚁和蜜蜂的作文2蚂蚁和蜜蜂原本是亲密无间的好朋友。
可有一天，一中只蚂蚁到城里去找吃的。
听到小朋友唱着《我们的生活比蜜甜》;画馆里陈列着蜜蜂采蜜的画。
那只蚂蚁可纳闷了：人类怎么专画它们，不画我们!也许别处能找到人类赞美我们的地方。
可它找遍了每个角落也没找到赞美蚂蚁的地方。
便回到窝里，把今天遇到的事告诉大王和王后。
大王和王听了之后可不高兴。
王后首先发了言：“人类真偏心，不就是蜜蜂比我们大，比我们漂亮吗!这又有什么了不起的!”“是啊!有可能蜜蜂经常蛰人类，人类怕了，就只好用这个法子，让蜜蜂高兴。
一个‘行贿’，一个‘受贿’真是不要脸!”国王振振有词的说。
“是啊。
人类真是瞎了眼，我们跟人类有什么仇啊，人类偏偏护着它们。
它们的后台总是那么大，不公平!”蚂蚁们正在为自己诉苦。
“好了，我了解大家的苦衷，我时常不想报这个仇呢!明天我亲自去问问它们。
作文小蚂蚁和小蜜蜂二年级
作文小蚂蚁和小蜜蜂二年级（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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勤劳的蜜蜂和蚂蚁四课时
教学目的：
1、知道蜜蜂和蚂蚁的身体结构，学会蜜蜂或蚂蚁的画法。
2、了解蜜蜂或蚂蚁的基本动态，和简单画法。
3、对学生进行不怕困难、团结合作的教育。
教学重点：身体的基本结构、形象，学习基本动态画法。
教学难点：画面的整体构图与安排。
教学准备：教师准备：课件、示范作品
学生准备：彩笔等作画用具
课时：共4课时
第一课时
教学目的：
1、知道蚂蚁的身体结构，学会蚂蚁的画法。
2、了解蚂蚁的基本动态，和简单画法。
3、对学生进行不怕困难、团结合作的教育。
教学重点：身体的基本结构、形象，学习基本动态画法。
教学难点：画面的整体构图与安排。
作业要求：用彩笔画出勤劳的蜜蜂辛勤劳动的情景。
教学准备：教师准备：课件、示范作品
学生准备：彩笔等作画用具
教学过程：
一、组织教学：稳定学生情绪，宣布上课。
二、导入新课：
在昆虫世界中，有一种小昆虫非常的勤劳，他们虽然身体非常渺小，但却是团结互助的大力士！你们知道那是谁吗？（蚂蚁）
设计意图：激发学生学习兴趣
三、讲授新课：
1、你对蚂蚁了解多少呢？（学生自由发言）
2、蚂蚁住在什么地方呢？（简单演示蚁穴内部的画法）所以他的视力很不发达，
主要依靠头上的触角进行交流。
两只蚂蚁相遇主要靠碰碰触角交流信息。
3、（出示蚂蚁图片），蚂蚁的身体可以分成几部分？他身体的各部分能有哪些基本形概括？教师根据学生发言演示蚂蚁身体的画法。
4、请仔细观察书中的照片，看看蚂蚁长着几条腿，都长在它身体的什么地方？小结：蚂蚁的腿都长在它的胸部，每条腿都有许多关节组成，运动起来非常灵活。
5、你们知道蚂蚁的家在什么地方，是什么样子的吗？
小结演示：蚂蚁的家在地下的洞穴，洞穴的结构非常复杂，像个大迷宫，里面有许多小洞，每个小洞都好像是一个房间有着不同的用处。
蚂蚁们就在洞里洞外辛勤的忙碌着。
设计意图：引导学生深度认识蚂蚁外形
4、你们见过蚂蚁劳动吗？他们是怎样劳动的？（根据范画分析蚂蚁劳动动态，简单示范）
蚂蚁的力量很渺小，但是他们团结起来就可以共同搬运比自己的身体重几百倍几千倍的东西。
（出示蚂蚁搬运毛毛虫的范画）如果东西太大，一只蚂蚁搬不动，它们就会用坚硬的嘴巴东西分割成小块搬回家去。
比如：搬运树叶。
有的时候，有些蚂蚁死在外面，其他的蚂蚁就会把它拖回家去。
遇到下雨时，蚂蚁经常会搬家，他们会不辞辛苦的把家里的卵搬到最安全的地方去。
小结：蚂蚁劳动的动态主要可以分成走、顶、拉、抬、扛、拽、拖等动作。
5、你喜欢小蚂蚁吗？为什么？
6、和你的同学说一说你准备画这些小蚂蚁在做什么？（讨论后举手发言，教师启发构图）
四、布置作业：
请根据自己的想法画一画小蚂蚁是怎样团结互助辛勤劳动的，看谁画的好？五、学生作业，教师辅导：
要点：蚂蚁的动态特点和形态特点。
画面构图饱满，内容丰富。
六、小结情况：请完成的同学讲一讲他画的小蚂蚁在做什么？
七、板书设计：
勤劳的蚂蚁
范画演示
第二课时
教学目的：
1、知道蚂蚁的身体结构，学会蚂蚁的画法。
2、了解蚂蚁的基本动态，和简单画法。
3、对学生进行不怕困难、团结合作的教育。
教学重点：环境的装饰与美化。
教学难点：利用适当的色彩是画面主体更加突出。
作业要求：添加适当环境和装饰，用彩笔涂色完成作品。
教学准备：教师准备：课件、示范作品
学生准备：彩笔等作画用具
教学过程：
一、导入新课：
1、欣赏几幅优秀的学生作品，说说这些作品哪画得最好。
为什么？
小结：这些作品之所以让我们觉得非常好，不仅仅是因为他们把蚂蚁画得非常生动有趣，这些小朋友们还利用了漂亮的颜色和适当的装饰手法把画面表现得十分漂亮。
你想不想也让自己的作品拥有这样的效果呢？
2、这节课，我们就来说一说画面的装饰和美化。
二、讲授新课：
1、请同学们观察书中的作品，说说小朋友们都用了那些方法来画蚂蚁身体的颜色？
（1）两家不同的蚂蚁用两种不同的颜色去表现。
身体上面有彩色的条纹显得很漂亮。
（2）近处的蚂蚁颜色比较鲜艳，远处的蚂蚁用黑色为主进行表现。
2、草坪都用了哪些不同的表现方法？
（1）用不同的颜色分色块平涂。
把蚂蚁的洞穴空白。
（2）用深浅不同的绿色表现草坪。
画法：先用浅绿画平行的竖道，再用深绿点点儿，使人感觉草坪长得非常茂盛。
3、还有一幅用黑白效果表现的画，谁来说说哪些地方用了黑色，哪些地方是白？为什么？
4、你还能想出哪些不同的方法装饰美化画面？
三、布置作业：
打开你的作业本，根据自己的画面设计，想一想，说说你准备用哪些方法来使画面的变得很漂亮。
请用适当的方法和颜色对画面进行装饰美化，看那些同学完成的又快又好？
四、学生作业教师辅导：
要点：色彩的深浅搭配。
涂色的方法掌握。
指导学生选择适当的表现方法。
五、展示优秀学生作品，进行简单的自我介绍与讲评。
六、板书设计：
勤劳的蚂蚁
第三课时
教学目的：
1、知道蜜蜂的身体结构，学会蜜蜂的画法。
2、了解蜜蜂的基本动态，和简单画法。
3、对学生进行不怕困难、团结合作的教育。
教学重点：身体的基本结构、形象，学习基本动态画法。
教学难点：画面的整体构图与安排。
作业要求：用彩笔画出团结合作的蜜蜂辛勤劳动的情景。
教学准备：教师准备：课件、示范作品
学生准备：彩笔等作画用具
教学过程：
一、组织教学：稳定学生情绪，宣布上课。
二、导入新课：
1、今天老师给同学们介绍一个好朋友，你们看（播放课件）你们认识他吗？（蜜蜂）你们会唱关于小蜜蜂的歌吗？
2、蜜蜂是我们的好朋友，今天我们就来画一画勤劳的小蜜蜂。
（板书课题）
三、讲授新课：
1、为什么说小蜜蜂特别勤劳？
2、（看一段关于小蜜蜂的录像）说说你对小蜜蜂的了解。
（学生发言）
3、小蜜蜂长得什么样子，跟蚂蚁哪些地方相似哪些地方不同？（出示范图进行分析讲解）
蜜蜂和蚂蚁一样身体都分为头、胸、腹三部分，有三对足都长在胸部。
头上有一对触须。
但不同的是，蜜蜂的身体比蚂蚁要胖一些，上面还长了很多小绒毛，腹部由橙黄和黑相间的条纹组成，背部长着两对翅膀。
蜜蜂的眼睛也比蚂蚁要大些。
抓住这些特点，我们很容易就可以把蜜蜂画像了。
（简单演示蜜蜂的画法）4、（教师演示绘画步骤和方法）在蜜蜂王国中，工蜂们每天都辛勤地到花丛中采集花粉，回到巢中酿造花蜜，哪里有花丛它们就飞到哪里去一刻不停歇。
看，这幅画中，蜜蜂们都在做什么？（学生欣赏范画，进行多种动态的学习。
教师引导学生观察和体会画面整体构图）
要点：先画各种不同动态的蜜蜂，
然后再添加背景的花丛、蜂巢等，注意遮挡关系。
四、布置作业：
想一想，小蜜蜂们都在做什么？除了辛勤的劳动之外，他们还会做什么？说什么？是不是也会互相帮助，也会遇到困难呢？用你的画笔画一画这些勤劳的小蜜蜂吧。
五、学生作业，老师辅导：
要点：蜜蜂的动态特点正确
构图新颖有主次。
六、小结情况：说说你画的小蜜蜂在做什么？
七、板书设计：
勤劳的蜜蜂
范例作品
第四课时
教学目的：
1、知道蜜蜂的身体结构，学会蜜蜂的画法。
2、了解蜜蜂的基本动态，和简单画法。
3、对学生进行不怕困难、团结合作的教育。
教学重点：画面色彩的合理搭配。
教学难点：画面的整体构图与安排。
作业要求：修改构图并涂色完成作品。
教学准备：教师准备：课件、示范作品
学生准备：彩笔等作画用具
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们继续完成勤劳的小蜜蜂这幅画。
（板书课题）
二、讲授新课：
1、请同学们欣赏几幅有特点的学生作品，说说色彩的对比和搭配有什么特点？都用了哪些不同的方法？
2、怎样让你的小蜜蜂更加突出?
小结：用对比比较明显的颜色分别装饰蜜蜂和周围的背景。
也可以用黑色把蜜蜂勾勒出来背景不勾，使主体更加突出。
蜜蜂的色彩可以比较自由，不必仅限于单一几种色彩。
可以大胆采用一些你自己想到的特殊表现方法。
三、布置作业：
这节课就我们用用漂亮的颜色让自己笔下的小蜜蜂变得更加漂亮吧！
四、学生作业教师辅导：
要点：颜色的合理搭配；
鼓励学生大胆采用不同的表现方法。
五、展示优秀学生作品，进行讲评。