八年级地理下册教案——海南省
第十五节“天涯海角”——海南省
第个教案
教材分析：对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。
本区首先介绍了海南省自然环境。
从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。
教材通过“海南岛地形图”结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。
地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。
海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。
总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。
这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。
从这一角度看，海南气候特征是本节难点。
海南省独特的。
热带经济作物为主的农业”和“丰富的旅游资源”是本节的重点。
浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。
教学建议
新课导人：
方案①：在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有“天涯海角”之称。
你知道它是我国的哪一岛屿吗？
方案②：用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。
引人对海南省新课的讲授。
在讲述海南省“自然环境”时，可按以下步骤进行：
1．用多媒体投影仪展示“中国政区”图（或出示“中国政区”挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。
2．结合地图说出海南岛的地理位置。
（海南岛是我国第二大岛，位于祖国南
端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。
3．展示“海南岛地形”挂图，进行以下练习：
（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。
（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征？
（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海南岛水系呈放射状流人南海。
3．结合“中国政区”图，请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。
（海南
岛属热带季风气候，同时又深受海洋影响，高温多雨为其主要气候特征。
全年无冬，最冷月的平均温度为16～24℃。
在讲述海南省“热带经济作物为主的农业”时，按下列步骤进行：
方案①：（1）为什么海南省农业以热带经济作物为主？
（2）海南省有哪些主要热带作物？
（3）海南省有哪些热带水果？
（4）为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？
（5）完成教材p．67活动题1，了解海南丰富的盐业资源。
方案②：
2．用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等
热带作物画面。
3．出示椰子、胡椒、腰果、摈榔、菠萝蜜等实物。
（教师可去超市预先购买）讲述海南省“旅游资源”时，可按以下步骤：
1．用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风光，及黎村苗寨，黄火欢歌
的民族风情片段。
老师可补充讲述：在现代旅游业中，有所谓“三S”指的是太阳、海洋和沙滩这三种最受人们欢迎的旅游资源，而此三者都与海滨有关。
中国海滨旅游最大的潜力在海南，这里一年四季都适宜海水浴。
2．讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？（对照教材“海南岛地形”图）3、指导学生完成教材P66活动题3和P67活动题2。
附板书：
一、自然环境特征
1．地理位置
2．范围面积
3．地形特点
4．水系特征
5．气候特点
二、热带经济作物为主的农业
三、丰富的旅游资源
1．秀丽的热带风光
2．浓郁的民族风情。
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案一、教学目标1. 让学生了解海南省的地理位置、气候特点、地形地貌等基本概况。
2. 让学生掌握海南省的主要旅游资源、特色产业和文化习俗。
3. 培养学生对海南省的自然风光和人文特色的认识，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 海南省的地理位置2. 海南省的气候特点3. 海南省的地形地貌4. 海南省的主要旅游资源5. 海南省的特色产业6. 海南省的文化习俗三、教学重点与难点1. 教学重点：海南省的地理位置、气候特点、地形地貌、主要旅游资源、特色产业和文化习俗。
2. 教学难点：海南省的地形地貌特点及其对旅游资源的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海南省的自然风光和人文特色。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解海南省的旅游资源和特色产业。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨海南省的地形地貌对旅游资源的影响。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海南省的自然风光图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解海南省的地理位置、气候特点、地形地貌，引导学生掌握基本知识。
3. 分析海南省的主要旅游资源、特色产业，让学生了解海南省的经济特点。
4. 探讨海南省的文化习俗，培养学生对不同文化的尊重和理解。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问让学生回答关于海南省的基本知识和特点，检验学生对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度，了解他们对海南省地形地貌对旅游资源影响的理解。
3. 课后作业：通过布置相关的写作或研究任务，让学生进一步深化对海南省的认识，并能够运用所学知识。
七、教学资源1. 网络资源：利用地图、旅游网站、新闻报道等网络资源，获取最新的海南省相关信息。
2. 视频资源：收集关于海南省的自然风光、人文特色和经济发展等方面的视频资料，用于课堂展示。
3. 印刷资源：参考地理教科书、地方志等印刷资料，确保教学内容的准确性和权威性。
八、教学拓展1. 组织一次模拟旅游活动，让学生设计旅游路线，介绍海南省的旅游景点，提高学生的实践能力。
八年级地理海南省
教学重难点
重点:海南独特的“热带经济作物为主 的农业”和 “丰富的旅游资源” 难点：海南气候特征
教法
自主合作探究法
教学设计
一、用多媒体播放海 南的蓝天碧海，沙 滩椰林等热带风光 及具有海南特色的 黎村苗寨等民族风 情的录像片导入新 课。 设计意图 录像导入，给学生 一个感性认识
二、自然特征
四、综合提高
p66活动2 ,p67活 动1、2 设计意图 通过讨论，让学生 集思广益、发展求 异思维和创新能力。
五、当堂测试
题目见学案
天涯海角-----海南省
王金玉
Hale Waihona Puke 教材地位及作用本节内容是八年级下册“沿海万里行” 一章中的最后一节。通过学习，让学生 了解到海南资源富饶，景色优美，且处 在中国改革开放的前沿，经济发展迅速， 到处是一派生机勃勃，欣欣向荣的繁荣 景象。
教学目标
一、了解海南省是我国最年 轻的 省份和唯一的省级 经济特区 二、了解海南省的自然特征 三、了解海南农业是以热带 作物为主的农业,盛产热 带水果，附近海域丰富的 渔业资源 四、知道海南以迷人的热带 风光和浓郁的民族风情而 成为旅游胜地
让学生观察“海南 岛地形”图及“中 国政区”图 说出海 南岛的地理位置， 海南岛的地形特点。 描述一下海南所处 纬度区域，当地的 气候特点。 设计意图 培养学生读图、识 图、用图的 能力， 培养学生收集信息 的能力。
三、经济特征
用多媒体展示天然 橡胶、椰子、芒果 等热带作物画面。 用多媒体播放海南 的风光及民族风情 片段，提问海南有 哪些旅游资源？ 设计意图 让学生理解海南以 热带经济作物为主 的农业，通过感性 认识，了解海南丰 富的旅游资源。
探索热带海岛海南省初二地理教案
探索热带海岛--海南省初二地理教案随着人们对旅游的需求不断增加，越来越多的人开始关注海南这片热带海岛。
海南的美景是举世闻名的，这个岛屿从来没有让人失望。
那么，我们该如何展开探索？1、了解海南的基本情况海南是中国最南端的一个省份，位于北纬3°30’～20°10’，东经108°37’～117°10’之间，总面积为3.39万平方千米。
海南省是中国五大热带旅游胜地之一，其特殊的气候和自然环境吸引大批游客前来探险。
本省是中国唯一的热带岛屿省份，全年平均气温25～29℃。
海南省包含19个市县，其中海口市为省会所在地。
2、了解海南的旅游资源海南是中国的热带海岛之一，岛屿周围被中国最著名的南海环抱，拥有美丽的沙滩、清澈的海水、各种形态的珊瑚礁、椰林树影，加上千姿百态的热带植物和动物，使得海南成为国内绝佳的度假胜地。
3、探访海南的海滨城市海南省的海滨城市主要有三亚、海口、陵水等。
三亚是中国第一大旅游岛，被誉为“东方夏威夷”，有著名的亚龙湾、天涯海角等景点。
海口市是海南省的省会，具有独特的地理位置和人文资源，是非常适宜旅游的城市。
陵水是海南南部的一个县级市，还未被众人所熟知，但拥有珍珠山、槟榔谷等恢弘壮美的旅游景点。
4、探访海南的自然景点海南热带雨林自然保护区是我国热带雨林面积最大、保存状态最好的自然保护区之一，其中大小洞天、呀诺达雨林、五公祠等自然景点都值得一游。
而著名的大小洞天，更是远近闻名，号称是“群山巨石或天然岩洞中最美的一处”。
5、探访海南的民族文化海南省是我国少数民族较多的省份之一，而海南的少数民族文化历史悠久、风格独特，无论是服饰、建筑还是音乐舞蹈，都具有浓郁的民族特色。
在海南，还可以听到闽南音乐、傣家舞蹈等多种少数民族传统文化。
6、了解海南的美食海南的美食种类繁多，其中海南鸡饭最为有名，是海南人最常见的一种饮食。
其他像海南三亚南山烧烤、乌鲁木齐烤羊腿、清补凉等都值得一试。
八年级地理下册教案海南省
八年级地理下册教案-海南省第一章：海南省概述一、教学目标：1. 了解海南省的地理位置和特点。
2. 掌握海南省的行政区划和人口分布。
3. 了解海南省的经济概况和主要产业。
二、教学重点：1. 海南省的地理位置和特点。
2. 海南省的行政区划和人口分布。
三、教学难点：1. 海南省的经济概况和主要产业。
四、教学准备：1. 地图或图片资料。
2. 相关经济数据和产业资料。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示海南省的地图或图片，引导学生关注海南省的地理位置和特点。
2. 讲解行政区划和人口分布：介绍海南省的行政区划和人口分布情况，提供相关数据和图表。
3. 讲解经济概况和主要产业：介绍海南省的经济概况和主要产业，提供相关数据和案例。
4. 学生互动：学生通过提问、回答和讨论的方式，加强对海南省的了解。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调海南省的地理位置、行政区划、人口分布和经济概况。
第二章：海南省的自然环境一、教学目标：1. 了解海南省的自然地理位置和气候特点。
2. 掌握海南省的地形地貌和自然资源。
3. 了解海南省的生态环境和生物多样性。
二、教学重点：1. 海南省的自然地理位置和气候特点。
2. 海南省的地形地貌和自然资源。
三、教学难点：1. 海南省的生态环境和生物多样性。
四、教学准备：1. 地图或图片资料。
2. 相关气候数据和地形地貌资料。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示海南省的地图或图片，引导学生关注海南省的自然环境。
2. 讲解自然地理位置和气候特点：介绍海南省的自然地理位置和气候特点，提供相关数据和图表。
3. 讲解地形地貌和自然资源：介绍海南省的地形地貌和自然资源，提供相关数据和案例。
4. 讲解生态环境和生物多样性：介绍海南省的生态环境和生物多样性，提供相关数据和案例。
5. 学生互动：学生通过提问、回答和讨论的方式，加强对海南省自然环境的理解。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调海南省的自然地理位置、地形地貌、自然资源和生态环境。
湘教版地理八下《“天涯海角”海南省》ppt课件1
天涯海角海南行
[环节二：整装待发 ]
准备1：选择你觉得合适的物品
A.羽绒 服
B. 雨伞 D.T恤
C.墨镜，防晒霜
E.泳衣
天涯海角海南行
[环节二：整装待发 ]
准备2：熟悉路线
1、在“海南岛地形”图上标注 出发地海口，目的地三亚。 2、估算乘汽车从海口到三亚走 东线高速公路约多少千米？
天涯海角海南行
寻宝资格认证书
1、海南省位于中国的最南___端，北面隔_琼__州__海 峡与_广__东__省的__雷__州__半岛相望，西临_北__部__湾，东 部和南部濒临____南海。 2、海南省除主体_海___南__岛___外 ，还包括南海中的 _西___沙___群岛、__中___沙___群岛、___南___沙__群岛等岛屿。 3、海南岛地形特点是中____高_周___低。 4、海南岛水系特点是_放__射___状流入南海。
热带水果
海南盛产香蕉、芒果、菠萝 蜜，这与当地气候有哪些关系？
高温多雨
盐业资源
莺歌海盐场是我国南方重要 的盐场。你知道这里为什么会形 成盐场吗？
气候炎热，阳光充足，风力较大， 利于海水蒸发，海滩平坦，晒盐 条件好
热带风光
三亚为什么会成为国家重点 风景名胜区？
[环节三：夺宝奇兵]
1
2
3
4
5
67
天涯海角海南行
[环节四：珍宝品鉴 ]
2
4
5
椰岛珍宝
热带作物 热带水果 渔业资源 盐业资源 热带风光 民族风情
……
天涯海角海南行
[环节五：精彩回顾 ]
说说你的寻宝感言吧： 收获了什么？ 感受了什么？
天涯海角海南行
[环节五：精彩回顾 ]
八年级地理下册 天涯海角—海南课件 湘教版
天涯海角 ——海南 省
天涯海角海南行
[环节一：资格考核]
自主阅读，备考资格认证书
1、海南省在哪里？ 2、它由那些岛屿组成？ 3、在“海南岛地形”图上，找出五 指山、黎母岭、万泉河、南渡江、昌 化江 。
热带水果
海南盛产香蕉、芒果、菠萝 蜜，这与当地气候有哪些关系？
高温多雨
盐业资源
莺歌海盐场是我国南方重要 的盐场。你知道这里为什么会形 成盐场吗？
气候炎热，阳光充足，风力较大， 利于海水蒸发，海滩平坦，晒盐条 件好
热带风光
三亚为什么会成为国家重点 风景名胜区？
天涯海角海南行
[环节二：整装待发 ]
准备1：选择你觉得合适的物品
A.羽绒 服
B. 雨伞 D.T恤
C.墨镜，防晒霜
E.泳衣
天涯海角海南行
[环节二：整装待发 ]
准备2：熟悉路线
1、在“海南岛地形”图上标注 出发地海口，目的地三亚。 2、估算乘汽车从海口到三亚走 东线高速公路约多少千米？
天涯海角海南行
海南省的位置
北部湾
省 东
广
雷 州 半 岛
琼州海峡
南 海
20°N
气候特点
海南岛属于热带季风气候，以高温多雨为主要特征。
东线高 速公路
热带作物
海岛风光
优美的自然风光
丰富的渔业资源
渔业资源
丰富的热带水果热带水果
民族风情
莺歌海盐场
莺歌海盐场建于1958年，总面积 3793公顷，年生产能力25万吨， 最高年产30万吨，中国大陆第二 大盐场。
[环节三：夺宝奇兵]
海南特色文化尽在眼前初二地理教案带你游览海南省
作为中国最南端的省份，海南以其美丽的海滩和丰富的文化历史而闻名于世界。
海南特色文化可以说是独具一格，一定程度上也受到了周边东南亚乃至南太平洋文化的影响，形成了独特的文化体系。
今天我们就带着初二地理课的学习内容，一起来游览海南省的特色文化。
一、海南的地理环境海南位于北纬18°10'至20°05'，东经108°37'至111°03'之间，是中国最南端的省份。
海南省是一个中山岛和琼琼海等热带小岛屿群组成的省份，总面积为3.4万平方公里，其中陆地面积为2.5万平方公里。
相对于国内主要岛屿的大陆岛气候，海南岛属于热带季风性气候，全年湿润多雨，气温适宜，阳光充足，绿化覆盖率高，环境优美。
二、海南的文化历史海南文化遗产丰富，主要文化遗产有海南鼓乐、儋州龙树、保亭黎族土车、旧州摩梭文化、保显寺佛教文化、水族文化等。
其中的是海南鼓乐，也称海南打鼓，是海南南临琼州海峡与越南相望的东南部渔区的海岛居民自然生活方式的表现，是海洋文化的重要组成部分。
海南的文化历史可以追溯到史前时期，距今约8000年前的琼台遗址、距今约5000年前的洋浦文化，这些早期人类历史遗存具有重要意义。
由于多民族交往交流的影响，海南形成了多元的文化体系，从而产生了独特的海南文化。
在古代中，海南中部成为闽粤交响的重要停留地，使南海地区成为岭南、台湾和福建南部之间经济、文化的联系区，从而形成了海南的文化水平。
三、海南的特色文化1.保亭黎族土车文化保亭黎族土车被誉为神车、天车，属于黎族文化。
传说中，保亭黎族土车由神龟变化而来，是黎族土地神的化身，象征着土地、人民和祖先的愿望。
传统上，保亭黎族土车司放辕（车头卫兵）用清肃的琴声号召群众，土车奉神器襄车、坎车等在车前古代武器上衣装，土车内部布置大型黎族古典服装、古代生产工具、农具等，反映黎族古代社会风貌等等。
2.旧州摩梭文化旧州摩梭民居建筑是世界上最难得的建筑，深受旅游者喜爱。
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案一、教学目标1. 让学生了解海南省的地理位置、范围和地理特征。
2. 使学生掌握海南省的主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
3. 培养学生对海南省旅游资源的认知，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 海南省的地理位置和范围2. 海南省的主要岛屿、半岛、海湾、河流3. 海南省的气候特点和旅游资源三、教学重点与难点1. 重点：海南省的地理位置、范围、主要地理要素及旅游资源。
2. 难点：海南省地理特征的形成的解释。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示海南省的地理风貌和景观。
2. 利用地图和图片，引导学生观察和分析海南省的地理特征。
3. 通过案例分析和讨论，培养学生的地理思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海南省的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：介绍海南省的地理位置、范围，讲解主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
3. 案例分析：分析海南省的气候特点和旅游资源，引导学生了解海南省的经济发展和环境保护。
4. 课堂讨论：让学生分享自己了解的海南省的趣闻轶事，增进学生对海南省的了解。
5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制海南省地理位置示意图，并简要描述其主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问，检查学生对海南省地理特征和旅游资源的掌握程度。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对海南省的了解，评价学生的参与度和团队合作能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示海南省的地理风貌、景观和旅游资源。
2. 地图和图片：提供海南省地理位置、岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素的图片和地图。
3. 案例分析材料：关于海南省气候特点、旅游资源和经济发展的相关案例。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍海南省的地理位置和范围。
2. 第2周：讲解海南省的主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
海南省气候特点及其对生态的影响初二地理教案深刻揭示海南省气候特点
海南省位于南海之滨，气候类型为热带季风气候，特点是温度高，降水充沛，季节性强，气候湿润。
这种气候对海南省的生态环境产生了深远的影响。
本文将以海南省气候特点为主线，探讨气候对海南省生态环境的影响。
一、海南省的气候特点1.温度高：海南省的气温平均每年在22℃至28℃之间波动，冬季较为温暖，夏季炎热，最高气温可达35℃以上。
2.降水充沛：海南省每年降水量达到1500毫米以上，其中夏季和秋季是降水最多的时期，冬季和春季则较为少。
3.季节性强：海南省气候季节性变化较为明显，春季干燥，夏季多雨，秋季凉爽，冬季温暖。
4.湿润：海南省的气候湿润，年平均相对湿度可达80%以上。
二、气候给海南省生态环境带来的影响1.植被气候是植被分布的重要因素，海南省的热带季风气候给本地的植被带来了显著的特点。
海南省因为气温和降水都较为适宜，因此是一个植被资源非常丰富的区域。
全省现有的自然保护区、山体林场和其他特种经济林的面积合计达到25万公顷，其中林地面积约19.7万公顷，占全省总面积的19.5%。
2.水资源海南省的气候湿润，降雨量大，地下水资源丰富。
但是由于地理位置的特殊性，海南省的地表水来源单一，面临着严重水资源短缺的问题。
并且，当气候突然降温时，导致多肉植物死亡现象严重，近年来正好出现了这种情况。
3.土地利用气候对土地利用的影响也十分显著。
热带季风气候给土壤很大的侵蚀作用，导致养分流失、土地质量下降。
加上人类的破坏和过度开垦，导致海南省的生态环境受到了损害。
4.生物多样性气候变化不仅会影响海南省的植被分布，还会影响海南省的生物多样性。
随着气候变暖，一些热带动物的栖息地遭到破坏，导致这些物种的生存受到威胁。
结论海南省作为我国的热带滨海省份，气候对其生态环境产生了深远的影响。
应加强土地保护和水资源保护，保护好生态环境，为我们和我们的后代创造更好的生活条件。
初二地理教案：沿海万里行--海南省
初二地理教案：沿海万里行——海南省一、教学目标1.让学生了解海南省的地理位置、范围和地理特征。
2.掌握海南省的气候类型、旅游资源及开发情况。
3.培养学生运用地图、图表等工具分析地理信息的能力。
二、教学重点与难点重点：海南省的地理位置、气候类型、旅游资源及开发情况。
难点：海南省的气候类型及旅游资源的特点。
三、教学过程1.导入（1）展示海南省地图，让学生找出海南省的位置。
（2）引导学生观察地图，了解海南省的范围。
2.海南省的地理位置（1）讲解海南省的地理位置，包括北纬18°10′～20°10′，东经108°37′～111°03′。
（2）让学生通过地图了解海南省与我国其他省份的位置关系。
3.海南省的气候类型（1）展示海南省气候分布图，让学生观察并说出海南省的气候类型。
（2）讲解海南省的气候特点，如热带季风气候、高温多雨等。
（3）引导学生通过对比分析，了解海南省气候类型与其他省份的差异。
4.海南省的旅游资源（1）展示海南省旅游资源分布图，让学生了解海南省的主要旅游资源。
（2）讲解海南省旅游资源的种类，如海滩、海岛、热带雨林等。
（3）引导学生分析海南省旅游资源的特点，如独特性、丰富性等。
5.海南省旅游资源的开发（1）讲解海南省旅游资源开发的意义，如促进经济发展、提高人民生活水平等。
（2）展示海南省旅游资源开发规划图，让学生了解海南省旅游资源的开发布局。
（3）引导学生探讨海南省旅游资源开发过程中可能出现的问题及解决措施。
（2）布置课后作业：查阅资料，了解海南省的其他地理特点。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固知识点。
2.查阅资料，了解海南省的其他地理特点。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.针对不同学生的学习情况，调整教学节奏。
3.注重培养学生的地理思维，提高分析问题的能力。
重难点补充：1.海南省的气候类型（1）教师展示海南省气候分布图，问：“同学们，你们能从这张图上判断出海南省的主要气候类型吗？”（2）学生观察后回答：“是热带季风气候。