新版PEP三年级上册英语Unit 1 B start to read
Hello, I’m Mike. What’s your name? My name’s John.
Goodbye!
Bye, Miss White.
听听，做做
(1)给…看；出示 Can you show me your bag? 把你的书包给我看行吗？
1 1 2 2 2 3 2
4.---Goodbye! ---Bye-bye!
P9-11
1、Golden eyes.(火眼金睛)
ruler
手拉手，找朋友。
1. bag 2. ruler 3. pen 4. eraser 5. book 6. crayon
A. 钢笔
B. 书
C. 橡皮
D. 尺子
E.蜡笔
F.包
2、I can read. (我会读)
Hello！I’m Wu Yifan. What’s your name? I have an eraser. Goodbye.
Hello！I’m Sarah.
My name’s John. I have a ruler. Bye, Miss White.
3、英汉配配对。
（
（ （ （ （
B C D E A
） 1. I have a pencil.
） 2. Hello. I‘m Mike. ） 3. Close your book. ） 4.Goodbye. ） 5. What’s your name?
A. My names Sarah. B. Me too. D. Hi！I’m Chen Jie. E. Bye-bye！
Hello! I’m Zoom!
你好！我是Zoom！
Hi! My name’s Zip.
你好！我的名字叫Zip！
Goodbye！
Hello, I’m Mike!
你好！我是迈克！ Hi, I’m Wu Yifan. 你好！我是吴一凡。
1.---Hello! I’m Miss White. ---Hello!
4 3
3.---Hi! I’m Mike. What’s your name? ---My name’s Chen Jie.
2 2.---Hello! I’m Zoom.
1
pencil box bag
Hello!
Hi! Who’s there? Guess!
Bye, Miss White! Hello！I’m Chen Jie. What’s your name? 你好！我是陈洁。 你叫什么名字？
My name’s Sarah.
我的名字叫Sarah。
Hello, I’m Miss White!
Hello, I’m Wu Yifan.
Hi, I’m Sarah.
A. 你叫什么名字？
B. 我有一支铅笔。 C. 你好。我是迈克。 D.合上你的。 E. 再见。
4、前后句配对。
（ （ （ （
B
D E A
） 1. I have a pencil. ） 2. Hello. I‘m Mike. ） 4. Goodbye. ） 5. What’s your name?
Are you Tutu?
No!
Haha! I’m Zip!
Let’s play! Ok? Hi, Zip! My name’s Zoom. Great!
1.抄写单词表中Unit 1 中的单词各一行，并背熟。
2024年秋季新教材三年级上册PEP英语教学课件：含视频音频U16课时B Start to read
Listen and repeat
1 Zoom is my new friend.
5 We _l_is_t_e_n_ with care and __h_el_p_ each other.
Ouch! My _m_o_u_t_h_!
Hold my hand _____.
6 We are _g_o_o_d_ friends now.
How to make friends? What do good friends do?
and circle.
2
What do you do with your friends? Discuss in your group.
What should friends do?
Smile. Be nice. Listen.
Play together.
1 I say “Hi!” 2 I smile. 3 I listen. 4 I help.
Hi! I’m Zip.
_N__ic_e_t_o_ _m_e_e_t_y_o_u.
Hi! My name is Zoom.
_N_ic_e_t_o__m_e_e_t _yo_u__to_o____.
2 Zoom is _n_i_ce__.
3 We _s_h_a_r_e_ food.
4 We __p_la_y__ together.
Listen and chant
Am I a good friend? Yes, I am! I listen and say “Hi!” I smile too. Am I a good friend? Yes, I am! | help and share. I play fair too.
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
三年级 人教PEP 英语下册Unit1_B_Start_to_read浙江公开课教案
Unit1 B Start to read浙江公开课教案授课教师：浙江省丽水市莲都区太平小学王姝一、教学目标本课来自书本第九页: Start to read (Unit1)，属于启蒙阅读。
本单元文本的内容是四张照片的描述，主要是描述自己的老师和同学。
本部分的主要教学目标是学生能理解文本的大意，完成书本练习，并且进一步巩固本单元的核心句型和词汇。
1. 学生能够读懂文本，完成文字解码和意义匹配，完成书本练习。
2. 学生能够通过小组合作，完成新的故事的图文匹配。
3. 学生能够在实际语境中运用以下句型来介绍老师或同学：1) He’s/She’s a _______. (student/teacher/boy/girl等)2) He’s/She’s from _______.3) He’s/She’s _____ years old.4) He’s/She’s very ______.5) He/She likes ________.4. 学生能够用正确的语音语调朗读小短文。
二、学情分析1. 学生已经学过五个国家的名称：China, UK, USA, Canada和Australia.2. 学生能用“I’m from _____.”来介绍自己的籍贯和国籍，并且会用“I’m ____ years old.”来介绍自己的年龄。
3. 学生能够听懂和口头运用tall/thin/beautiful/cool/nice等形容词。
4. 学生能够运用“I like ____.”这个句型表达自己的喜好，已经掌握的喜好类别有食物、饮料和颜色。
三、重点难点教学重点：1. 指导学生完成文字解码和意义匹配，完成书本练习题。
2. 巩固本单元的重点句型和单词。
教学难点：指导学生根据实际情况，展开口头交流活动。
四、教学过程活动1【导入】Warm up1. 教师与学生问好: Good afternoon! Nice to meet you! How are you? 学生依次回答。
PEP小学三年级英语上册Unit1第一单元PPT课件
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
句型练习
看图，选择句子完成对话。
A.What’s your name？
B.Bye！
Goodbye!
__B___
Hello,I’m Li
Fang._A_
My name’s Hu Bing.
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2.Hello!I’m Zoom. 3.—Hi,I’m Mike.What’s your name?
—My name’s Chen Jie. 4.—Goodbye!
—Bye!
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Let’s play
What’s your name？
My name’s Lily.
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Let’s learn
bag
pen
Zoom!Your bag! Oh,no!
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译Zoom 祖姆Sarah 萨拉Miss White怀特小姐Wu Yifan吴一凡Chen Jie陈洁Mike迈克Mr Jones 琼斯先生John 约翰Zip次波第2页Unit one 第一单元Hello! I'm Zoom. 你好！我是祖姆。
Hello! I'm Mike. 你好！我是迈克。
Hello! I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
第3页Hello! 你好！Hi! My name's Zip. 你好！我叫次波。
Goodbye! 再见！Bye, Miss White! 再见，怀特小姐！Hello, I'm Chen Jie. What's your name? 你好，我叫陈洁。
你叫什么名字？My name's Sarah. 我叫萨拉。
第4页Let's talk 一起对话Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah. 你好，我是萨拉。
Let's play 一起演一演Hello, I'm Liu Xin. 你好，我是刘欣。
Hi, I'm John. 你好，我是约翰。
第5页Let's learn 一起学一学ruler尺子eraser橡皮擦pencil 铅笔crayon蜡笔I have an eraser. 我有一块橡皮擦。
I have a ruler. 我有一把尺子。
Let's chant 一起唱一唱I have a ruler. Me too! 我有一把尺子。
我也有！I have a pencil. Me too! 我有一支铅笔。
我也有！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也有！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮擦。
Unit1art B Start to read(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 1 Making friends单元：Unit1 课时：第6课时教学内容分析：本课时是海报和配图故事，标题是“I am a good friend”“My new friend Zoom”,子话题是“Identifying key words about friendship by reading”。
学生通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准；学生通过Zip讲述自己的新朋友Zoom的配图故事，学会用微笑和问好来交朋友，好朋友要分享、帮助和倾听。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。
3.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。
4.通过本课时的学习，学生能够主动展现友好，培养乐于助人的品质。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，复习法教学过程：Step I: Lead in1.Let’s sing a songT: Hi, everyone, nice to meet you. What’s your name?Ss:... .T: First, let’s sing a song together. If you like it, please sing aloud.Ss: ... .2.Look and sayT:Now look at the pictures and say the sentences. If you can say them correctly,please hands up.Ss: ... .设计意图：歌曲热身，活跃课堂气氛；复习旧知识，让学生敢于用英语表达图片内容。
新人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 B Start to read核心素养课件
Homework
01 画自己的家庭成员，并尝试介绍。 02 完成作业课件中的相关练习。
BYE BYE
√ aunt
√ baby sister
brother √ cousin √ father
√ grandfather √ grandmother √ mother
sister √ uncle
Presentation
Draw your family. Ask and answer in pairs.
Is this your sister? Yes, it is. This is my…
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
文化品格 会不同的语言魅力oy a song
My family
Review
I have a big family. This is my _g_r_an_d_f_a_t_h_e_r , _g_ra_n_d_m_o_t_h_e_r, _m_o_t_h_e_r , _f_a_th_e_r_, and _b_a_b_y__si_s_te_r_.
Presentation
Start to read
This is my mum. My family And this is my dad. is big.
（用于句首，引出补充说明）还有。
some意为“一些”。 families是family的复数 形式。family变复数时， 要先变y为i，再加-es。
PEP·三年级上册
Unit 2 Different families Part B
Start to read
素养目标 总结评价
学习任务 课后作业
素养目标
Literacy goals
PEP三年级上册Unit1Start to read,let;s check,story time
我们在赞同别人的观点、意见时，除了“Great!”，还 可以用“ very good” “super” “excellent” “wonderful” “cool”等，如能在交际中灵活运用，会使你的口语更加地道。
Review
1打招呼并作自我介绍： —Hello, I'm+姓名/名称. 你好，我是…… —Hi, I'm+姓名. 你好，我是……
【例句】—Are you a teacher?你是一名教师吗？ —Yes, I am.是的，我是。
2、Let's play！让我们玩吧！
此句是由let引导的一个祈使句，表示讲话者的建议。 let's是let us的缩写形式，let's指包括说话者在内的“我 们”，可翻译成“让我们……吧。”
3、Great!太好了！
2表达自己拥有某一样物品： I have a /an… 我有一……
3问答姓名： —What's your name？你叫什么名字？ —My name's… 我叫……
4道别用语： —Goodbye！再见！ —Bye！再见！
5以动词原形开头的祈使句： Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Close your book.合上你的书。
A. Me too. B. Hi, I’m Tom. C. My name’s Marry. D. Bye, John!
Read and count. 1
1 2 2
2 3 2
Let’s check
Listen and number.
4
3
1
2
Look and match.
人教小学英语三年级上册第一单元第六课时教案Start to read Let’ s check
Unit 1 Hello!B Start to read & Let’s check教学时间：___________ 总第六课时教学目标：1.通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度，复习字母和本单元的单词。
2.通过听力练习和连线，检查学生对本单元所学内容掌握的情况，培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’s sing部分的歌曲。
4.让学生理解故事内容，并能表演故事。
教学重点：能听、说、认读本单元的单词，并能在句子中运用。
教学难点：对相似英语字母的区分；对故事内容的理解。
课前准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）复习有关文具的单词；可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：Let’s do2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师让学生齐唱 ABC song,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。
找得最快的那组为赢。
（2）教师在自己准备的书包里拿出 pencil, pen, ruler, eraser, book, crayon, pencil box 等让学生认读，然后找出书本中相同的单词，并写出具体的数字。
3. 趣味操练 (Practice)（1） Let’ s checka.Listen and number根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。
b.Look and match让学生为书上的单词连线。
（2）Let’ s sing播放 Hello 歌曲，让学生跟唱。
（3）Story time播放 Story time 的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点。
然后再播放一次录音，让学生跟读。
尽量可以让学生表演故事。
4. 课堂评价 (Assessment)学生根据教师读音，拿出所听到的文具。
5. 课外活动(Add-activities)（1）要求学生跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
三年级英语上册人教PEP版_Unit1_B_Start_to_read教学设计【河南郑州】
《Unit1Hello!B Start to read》教学设计课题Unit1Hello!B Start to read设计者郑州市金水区文化路第一小学樊怡丽教材版本PEP小学英语学生年级三年级上期学习目标1.能听、说、认读单词本节课8个文具的单词，能用I have a/an…介绍自己的文具；2.能够在情境中使用Hello/Hi,I’m…What’s your name?My name is…Goodbye/Bye进行交流；3.通过字母歌的学习，初步感知26个字母的读音及其形式，能够按顺序说出26个字母，并能识别字母；4.乐于开口说英语，对英语有有浓厚的兴趣。
教学重难点本单元词汇与句型的综合运用学习过程设计意图1.Warm-up老师用改编过的歌曲Hello向同学们打招呼。
2.Review Activity1（1）出示句型：Hello/Hi,I’m…What’s your name?My name is…Goodbye/Bye，师生对话，生生对话练习。
（2）用头饰为学生提供不同的人物角色，生生之间以上练习句型。
(3)完成课本第十页Listen and number.3.Review Activity2(1)使用单词卡片复习本单元学习的单词。
（2）出示图片及句型，学生用I have a/an…介绍自己的文具。
（3）完成课本第九页Read and count以及第十页Look and match.4.Learn the letter song（1）播放字母歌，学生练习跟唱。
用歌曲迅速拉近师生距离，帮助学生以愉悦的心情进入学习状态。
在情境中加强学生对核心句型的综合运用能力。
根据复习的内容将教材中的活动进行调整，帮助学生有针对性的巩固语言知识，强化语言能力。
巧用单词卡片这一方便、快捷的教具，组织多样化的活动帮助学生整体感知单词。
（2）出示字母表，小组开火车按顺序说字母，每一次开始的字母由老师或学生指定。
（3）同桌两人练习识别字母表中的字母。