中考语文语法基础知识PPT教学课件(推荐)
合集下载
中考语文专题复习语法ppt课件

专题二┃ 汉语基础知识:词性、 短语、句子成分、复句
3.主谓短语作句子的主语、谓语或宾语时,这个主谓短 语一般也要保留在主干中。如:小王学习刻苦是大家知道的。 主干是:小王学习刻苦是知道的。这是主谓短语作主语。又如: 我看见一辆卡车从村外开来。主干是:我看见卡车开来。这是 主谓短语作宾语。再如:这个人脾气很大。主干是:人脾气大。 这是主谓短语作谓语。
7、B
8.下面语段中加线的短语,与“非常坚强”结构类型相同 的一项是( )(2015德州) 第68届嘎纳国际电影节落下帷幕(A),来自中国台湾的 候孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客 聂隐娘》是候孝贤酝酿多年(B)的作品。首映后,中外 媒体都给出了高度评价(C)。不少媒体记者及影评人被 候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引,认为影片 优美舒缓(D)、细腻精致,就像一幅画,一首诗。
专题二┃ 汉语基础知识:词性、 短语、句子成分、复句
3.分析多重复句 一般步骤为:(1)总览全局,确定分句数目;(2)理解全 句语义,确立第一层次;(3)辨析关联词语,依据搭配关系逐 层分析。
专题二┃ 汉语基础知识:词性、 短语、句子成分、复句
真 题 例 析 1.[2013·黄石 ] 提取下面句子的主要信息,正确的一项是(
初三语文专题复习课讲学案 专题七 语法科网 zxxk
近几年中考,有一小部分地区考到了汉语语法, 涉及内容有判断短语类型、提取句子主干、根据词性 对词语进行分类、判断复句类型等。此类考题常以选 择题形式出现。 预计2014年中考仍有少部分地区会考到汉语语法, 涉及词性、短语、句子成分、复句等。考查题型仍以 选择题为主。
专题二┃ 汉语基础知识:词性、 短语、句子成分、复句
3.[2012·泰安] 对下面复句关系的判断,正确的一项是( C) 我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博 A.一重复句,转折关系。 B.一重复句,因果关系。 C.二重复句,第一重是转折关系,第二重是因果关系。 D.二重复句,第一重是因果关系,第二重也是因果关系。
2023年中考---现代汉语语法 课件(共353张PPT)

一般动词
能愿动词
作状语
—
+
带名词宾语
+
—
受“很”修饰
—
+
带动态助词
+
—
重叠
+
—
表示可能、意愿和必要的动词。 能愿动词和一般动词都能作谓语,受“不”修饰。
动词 5
3)趋向动词:表示动作趋势和方向的动词。
单纯的
合成的
语法特征
作谓语 他出去了。 我明天回来。 作趋向补语 他走<出去>了。 拿<去>一本书。
存现动词
在、有、演变、发生、消失、死亡
心理动词
爱、猜、喜欢、讨厌、佩服、希望
判断动词
是
能愿动词
能够、会、愿意、应该、敢、要
趋向动词
上、下、进、出、来、去、回、开
使令动词
使、请、让、命令、请求、鼓励
2、种类
3、语法特征 ①语法功能:一般作谓语;大多能带宾语 有时作主语、宾语、定语、补语、状语 ②组合能力: 可受副词“不”修饰,一般不受“很”修饰 ③形态 能带动态助词“着”、“了”、“过”; 有的可重叠(表时量减短或动量减小) AA(A一A、A了A、A了一A)、ABAB 能用“A不A”的格式提问。
转换生成语法 20世纪50年代末乔姆斯基提出转换生成理论,其目的是要用于解释人类语言的生成机制。它认为人类理解和生成句子的语言能力是先天的,语言学家的任务在于揭示出人的大脑在生成语言时的规则,它所使用的方法不是结构主义的调查与收集→分类→归纳;而是假设和证明,并一次次不断修正假设和再证明,即:假设→证明→修正假设→再证明。 转换生成语法对汉语语法学的影响简介 ① 使汉语语法研究更重视句型系统。 ② 引入了深层结构和表层结构理论用于解释汉语语法现象。 ③ 引入了变换和语义特征等分析方法用于汉语语法研究。
初三语文语法之句子成分讲解课件(共24张PPT)

昨 天 全 体 同 学 都〈 做完了 语文作业。 〉
找出补语
1.广 大 人 民 干 得 热 火 朝 天〉 。 〈 2.他 写 的 字 比 原 来 好 得 。 〈多 〉
3.他 生 于1918 年〉 。 〈
4.他 坐 在 桌 子 旁〉 。 〈 5.颜 色 是 那 么 浓, 浓 得
。 〈好 像 要 流 下 来 似 的〉
昨天全体同学 ‖都 做 完 了 语 文 作 业 。
昨天全体同学 ‖都 做 完 了 语 文 作 业 。
第三步——划定定语、状语、补语 [昨 天 ]全 体 ( ) ( ) 同 学[都] 做完了 语文 作业。 〈 〉
划分下列句子的句子成分 1. 喜欢阅读的他十分认真地读 完了两本书。
1.(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读 〈完〉了(两本)书。 2.我所遇到的毕竟还是好人多 于坏人。
高考复习必修课之一
语法之句子的成分
说明:语法知识,初中不教,高中不 学,高考不考。成为学生学习和考试 的知识盲区。直接造成文言句式及翻 译和辨析修改病句两大考点的大量失 分。因此列为高考复习的必修课之一。
语法单位按照由小到大的顺序 分为 语素、词、短语、句子、句群。 其中“语素”不作了解,学习 的重点是“句子”。
找出定语
警察反复观察了目击者提供的弹壳, 并进行技术分析,确定它们和从案发 现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 警察反复观察了目击者提供的弹壳, ( )
并 进 行 (技 术) 分 析 ,
确 定 它 们 和 从 案 发 现 场 得 到) (
的弹壳并不是出自 同 一 支) 枪。 (
5.状语
状语是动词或形容词前面的连带 成分,用来修饰、限制动词或形 容词,表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
找出补语
1.广 大 人 民 干 得 热 火 朝 天〉 。 〈 2.他 写 的 字 比 原 来 好 得 。 〈多 〉
3.他 生 于1918 年〉 。 〈
4.他 坐 在 桌 子 旁〉 。 〈 5.颜 色 是 那 么 浓, 浓 得
。 〈好 像 要 流 下 来 似 的〉
昨天全体同学 ‖都 做 完 了 语 文 作 业 。
昨天全体同学 ‖都 做 完 了 语 文 作 业 。
第三步——划定定语、状语、补语 [昨 天 ]全 体 ( ) ( ) 同 学[都] 做完了 语文 作业。 〈 〉
划分下列句子的句子成分 1. 喜欢阅读的他十分认真地读 完了两本书。
1.(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读 〈完〉了(两本)书。 2.我所遇到的毕竟还是好人多 于坏人。
高考复习必修课之一
语法之句子的成分
说明:语法知识,初中不教,高中不 学,高考不考。成为学生学习和考试 的知识盲区。直接造成文言句式及翻 译和辨析修改病句两大考点的大量失 分。因此列为高考复习的必修课之一。
语法单位按照由小到大的顺序 分为 语素、词、短语、句子、句群。 其中“语素”不作了解,学习 的重点是“句子”。
找出定语
警察反复观察了目击者提供的弹壳, 并进行技术分析,确定它们和从案发 现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 警察反复观察了目击者提供的弹壳, ( )
并 进 行 (技 术) 分 析 ,
确 定 它 们 和 从 案 发 现 场 得 到) (
的弹壳并不是出自 同 一 支) 枪。 (
5.状语
状语是动词或形容词前面的连带 成分,用来修饰、限制动词或形 容词,表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
中考语文二轮专题复习:语法基础(共21张PPT)

18
2.谓语。谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如: (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 3.宾语。宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么” 一类问题。例如: (1)什么叫信息? (2)门口围着一群看热闹的。 4.定语。定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、 数量、所属等。例如: (1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。 (2)(三杯)美洒敬亲人。
Tip:谓语可以回答主语“怎么样” 粮食‖丰收 阳光‖灿烂 书本‖丢了 心情‖舒畅 会议‖结束 养分‖充足 举止‖稳重 明天‖周末
14
动宾短语
两个词之间是支配与关涉的关系,动词在前,宾 语在后。
Tip:宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
想念|母亲 品尝|美酒 发展|生产 喜欢|清静 下|决心 去|北京
心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语
的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语
补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、
程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如:
语法基础专项
语素、词、短语、句子
1
1
语素
2
词
3
短语
4
句子
2
语素
语素是语言中最小的音义结合体 如何判断语素? 判断语素很简单,就看看它能否再分,分后有意 义就是语素,否则不是。 人 人参 乌鲁木齐
3
词
词由语素构成,由一个语素单独构成的词叫作单 纯词;由几个语素组合构成的词叫作合成词。
词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义, 能够作短语或句子的成分,一般能够独立成句。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代 词。 虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途是 表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助 词、叹词和拟声词。
2.谓语。谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如: (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 3.宾语。宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么” 一类问题。例如: (1)什么叫信息? (2)门口围着一群看热闹的。 4.定语。定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、 数量、所属等。例如: (1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。 (2)(三杯)美洒敬亲人。
Tip:谓语可以回答主语“怎么样” 粮食‖丰收 阳光‖灿烂 书本‖丢了 心情‖舒畅 会议‖结束 养分‖充足 举止‖稳重 明天‖周末
14
动宾短语
两个词之间是支配与关涉的关系,动词在前,宾 语在后。
Tip:宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
想念|母亲 品尝|美酒 发展|生产 喜欢|清静 下|决心 去|北京
心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语
的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语
补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、
程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如:
语法基础专项
语素、词、短语、句子
1
1
语素
2
词
3
短语
4
句子
2
语素
语素是语言中最小的音义结合体 如何判断语素? 判断语素很简单,就看看它能否再分,分后有意 义就是语素,否则不是。 人 人参 乌鲁木齐
3
词
词由语素构成,由一个语素单独构成的词叫作单 纯词;由几个语素组合构成的词叫作合成词。
词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义, 能够作短语或句子的成分,一般能够独立成句。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代 词。 虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途是 表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助 词、叹词和拟声词。
初中语文语法知识汇总ppt课件(58页) 初中语文 中考专用

单音节语素:天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多,有上 万个。
双音节语素,这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ,如:踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊;音译外 来词,如:吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素,主要是音译的外 来词。例如:凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点: ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习:请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章,一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗,但他们毕竟(终归、终究)缺少人民 所受的切肤之痛,因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着,八千多日子已经从我手 中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我 的日子滴在时间的流里,没有些声音,也 没有丝影子。
F、代词:起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词:
第一人称:我、我们、咱、咱们;
第二人称:你、你们、您、您们;
语法特点:
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子,表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用,不能起修 饰和补充作用。
练习:请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文,《论语》虽然没有详尽、 具体的描写,但从孔子和其它人的对话中, 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多,有上 万个。
双音节语素,这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ,如:踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊;音译外 来词,如:吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素,主要是音译的外 来词。例如:凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点: ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习:请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章,一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗,但他们毕竟(终归、终究)缺少人民 所受的切肤之痛,因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着,八千多日子已经从我手 中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我 的日子滴在时间的流里,没有些声音,也 没有丝影子。
F、代词:起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词:
第一人称:我、我们、咱、咱们;
第二人称:你、你们、您、您们;
语法特点:
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子,表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用,不能起修 饰和补充作用。
练习:请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文,《论语》虽然没有详尽、 具体的描写,但从孔子和其它人的对话中, 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
语文语法基础知识最全讲解(教学方案)ppt课件

答案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
可编辑课件PPT
29
6、介宾短语
表示时间、处所、方位、对象等等
结构:介+名 介+代 介+名词短语
如: 为人民
对大家
在家里
从现在
按规定 关于学习的问题
对他(说)
可编辑课件PPT
30
7、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语 类型 结构:名词+的
如:这本书是哥哥的。
结构:代词+的 如:这本书是我的。
结构:动词+的 如:吃的、穿的、在冰场上滑冰的。
结构:形容词+的
如:红的是花、绿的是草。
可编辑课件PPT
31
❖此外,还有其它一些结构特殊的短语,如:
❖方位短语(如“汽车前边”); ❖复指短语(如“伟大的科学家竺可桢”); ❖能愿短语(如“会跳舞”); ❖连动短语(如“去借书看”); ❖双宾短语(如“告诉大家一个好消息”); ❖固定短语(如“中华人民共和国”)
(3)表示事物形状:圆、高、直、弯
可编辑课件PPT
4
三、动词: (1)表示动作、行为:吃、笑、唱、支持 (2)表示发展变化:发展、扩大、提高 (3)表示心理活动:喜欢、希望、热爱 (4)表示存现消失:有、出现、丧失 (5)表示使令:请、允许、使 (6)表示可能、意愿:能、愿、应、要 (7)表示趋向:上、下、进去、过来 (8)表示判断:是
词、叹词、拟声词。
可编辑课件PPT
3
实词:(名词、动词、形容词、数词、量词、 代词)
一、名词: (1)表示人或事物的名称:老师、学生、教室 (2)表示时间(时间名词):今天、早晨、夏季 (3)表示方位(方位名词):东、西、前、左
(深圳地区)中考语文基础部分语法复习课件

④一部分动词可以重叠,表示动作时间 短暂或尝试的动态意义。
例如:听听、想想,还有:讨论讨论、 吵吵嚷嚷等。
3.【形容词】是表示性质或状态的词。
形容词的主要语法特征:
形容词的主要语法特征:
①形容词在句中主要充当定语和谓语。
例如:这. 朦.胧的. 橘.红的光,实在照不了多.远;但这 小姑娘的. 镇. 定、. 勇.敢、. 乐. 观的精神鼓励了我,我好像
虽然(尽管、虽说是、虽说、固然)……,但是(可是、但、却)……
因果关 系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见 既然 配对使 因为……,所以…… 由于……,因此(因此、所以)…… 既然……,就(那
用 么、那就)…… 之所以……,是因为……
假设 单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是假使 关系 配对使 如果(假如、假使、倘若、要是)……,就(那么、便、则)……即使(纵然、纵使、
(2)动词、形容词的区分 A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词)。形容词多数可以,如:很走× ,很好√。 B.动词重叠:ABAB式,AA式,如:讨论讨论,看看; 形容词重叠:AABB式,AA(的)如:干干净净,高高的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你) ,怨恨(他),愉快(你)×,高兴(他)×。
1.(2015年)下列说法正确的一项是( ) A.“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好
不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B.《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C.“谋事要实,创业要实,做人要实,这是做事的标杆”中
“做事的标杆”是主谓短语。 D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会
例如:听听、想想,还有:讨论讨论、 吵吵嚷嚷等。
3.【形容词】是表示性质或状态的词。
形容词的主要语法特征:
形容词的主要语法特征:
①形容词在句中主要充当定语和谓语。
例如:这. 朦.胧的. 橘.红的光,实在照不了多.远;但这 小姑娘的. 镇. 定、. 勇.敢、. 乐. 观的精神鼓励了我,我好像
虽然(尽管、虽说是、虽说、固然)……,但是(可是、但、却)……
因果关 系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见 既然 配对使 因为……,所以…… 由于……,因此(因此、所以)…… 既然……,就(那
用 么、那就)…… 之所以……,是因为……
假设 单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是假使 关系 配对使 如果(假如、假使、倘若、要是)……,就(那么、便、则)……即使(纵然、纵使、
(2)动词、形容词的区分 A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词)。形容词多数可以,如:很走× ,很好√。 B.动词重叠:ABAB式,AA式,如:讨论讨论,看看; 形容词重叠:AABB式,AA(的)如:干干净净,高高的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你) ,怨恨(他),愉快(你)×,高兴(他)×。
1.(2015年)下列说法正确的一项是( ) A.“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好
不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B.《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C.“谋事要实,创业要实,做人要实,这是做事的标杆”中
“做事的标杆”是主谓短语。 D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会
中考语文备考,语法知识讲解实用课件(共50张PPT)

你跟谁说话?不能写成“你跟着谁说话”(介词)
请同学们按下暂停键
• 1.教育要面向未来。 • 2.这件事教育了我 。 • 3.这件事,他和我谈过。 • 4.这件事,他和我都知道。 • 5.好大的山啊! • 6.啊!黄河,你是中华民族的母亲河。
答案:
1.教育:名词 2.教育:动词 3.和:介词 4.和:连词 5.啊:语气助词 6.啊:叹词
①结构助词,如:的、地、得。
②动态助词,如:着、了、过。
③语气助词,如:吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。 一般来说,定语用“的”,状语用“地”,补语 用“得”。
5.叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词,如:啊、嗯、
唉、哦。
语法特点
一般独立成句,用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。如:沙沙、哗啦、咕咚
1、【据史书记载】,(中国的)石拱桥【在世界桥梁史上】出现 得〈比较早〉。 2、(一只)小猫【在盆边】捉了(一条)大鱼
复句
(一)概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。
(二)特点 1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。只有一套句子结构,不管有多
长,中间有多长,中间有多少逗号,仍然是单句。 2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说,各分句之间不存
自、从、以、当、为、按照,
请同学们按下暂停键
由于、对于、为了、到,
和、跟、把、比、在、关于,
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或名词性短语前,组成介宾短语后, 才能充当句子成分。
副词和介词的区分
虚词
副词
介词
位置 动、形前
请同学们按下暂停键
• 1.教育要面向未来。 • 2.这件事教育了我 。 • 3.这件事,他和我谈过。 • 4.这件事,他和我都知道。 • 5.好大的山啊! • 6.啊!黄河,你是中华民族的母亲河。
答案:
1.教育:名词 2.教育:动词 3.和:介词 4.和:连词 5.啊:语气助词 6.啊:叹词
①结构助词,如:的、地、得。
②动态助词,如:着、了、过。
③语气助词,如:吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。 一般来说,定语用“的”,状语用“地”,补语 用“得”。
5.叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词,如:啊、嗯、
唉、哦。
语法特点
一般独立成句,用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。如:沙沙、哗啦、咕咚
1、【据史书记载】,(中国的)石拱桥【在世界桥梁史上】出现 得〈比较早〉。 2、(一只)小猫【在盆边】捉了(一条)大鱼
复句
(一)概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。
(二)特点 1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。只有一套句子结构,不管有多
长,中间有多长,中间有多少逗号,仍然是单句。 2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说,各分句之间不存
自、从、以、当、为、按照,
请同学们按下暂停键
由于、对于、为了、到,
和、跟、把、比、在、关于,
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或名词性短语前,组成介宾短语后, 才能充当句子成分。
副词和介词的区分
虚词
副词
介词
位置 动、形前
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
纵然…,也 条件连词: 只要…,就 只有…,才
除非…,不 不论(无论不管) …,都
的、地、得(结构助词)
助 着、了、过(动态助词) 词 们、所、似的(其他助词)
语
吗、呢(询问语气)
气
的、了(陈述语气)
词
(祈使或感 啊、吧、呀 叹语气)
(附着在词语、句子 的末尾,表示语气)
注 意
附着在词、短 语的后面,表 示一定的附加 意义
(5.量词,表示事物或动作的单位。
名量词:如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元; 动量词:如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
(6.代词,能代替事物名称的词。
人称代词:如我、你、它、她们、大家、咱们; 疑问代词:如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以; 指示代词:这、那、那里、那边。
虚词,没有实在意义的词。包括:
②偏正短语,词和词按修饰关系构成的短语, 由定语或状语加中心词组成。
定语+中心语(名、代) 如
我的老师(代+名) 一个顾客(数量+名) 伟大的人民(形+名) 昨天的事(名+名) 前进的步伐(动+名)
状语+中心语(动、形) 如
小心观察(形+动) 慢慢地吃 更加坚定(副+动) 突然发现 这么走(代+动) 一步一步地走(数量+动) 非常壮观(副+形) 相当迅速
(3.形容词,表示事物性质、状貌特征的词。
表形状的:如大、高、胖、瘪、细、壮;
表性质的:如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调;
表示状态的:如快、浓、满、多、迅速。
(4.数词,表示事物数目的词。
确数:如、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、; 概数:如几、一些、左右、以下、余; 序数:如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
感受词性
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
名词:一生、论语、孔子、弟子、对话 动词:使、想起 代词:他、我 数词:一 量词:段 副词:自然 助词:的、了
2、那个戴墨镜的人静静地等待着,还不 时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词:墨镜、人、指尖、桌面 动词:戴、等待、敲 代词(指示):那个 介词:用 助词:的、地、着 连词:还 副词:静静、不时、轻轻
词是由语素组成的最小的 造句单位
拟声 名 叹
助
词
连 介副
动
词
形的
分
类
数
量 代
B 从词性来看,可以分成:
实词: 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词: 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
实词:意义较实在,能独立充当句子成分; 加上一定的语气语调,一般可独立成句。
(1.名词:表示人或事物名称的词。
行为动词:如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、 听、摸;
发展动词:如生长、枯萎、发芽、结果、产卵; 心理动词:如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶; 存现动词:如消失、显现、有、丢失、幻灭; 使令动词:如使、让、令、禁止、勒令; 能愿动词:如会、愿意、可以、能够、宁可; 趋向动词:如来、去、上、下; 判断动词:如是、为、乃。
三.短语和短语的类型
短语,也称词组,是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成:
①并列短语,由两个或两个以上的名词、动词、
形容等并列组成的短语。
如:
老师和同学(名+名) 调查研究(动+动) 培养和提高 庄严肃穆(形+形) 我和你(代+代) 四面八方(数量+数量) 又如: 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
(2.介词,用在名词、代词或名词性词组前 边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀: 自从以当为按照, 由于对于为了到; 和跟把比在关于, 除了同对向往朝; 用在名词代词前, 修饰动形要记牢。
(3.连词,连词是用来连接词与词、词组与词组 或句子与句子、,又
(1.副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
程度副词:很、极、非常、太、过等; 时间副词:已、刚、才、将、要等; 范围副词:都、全、总、只、仅等; 情态副词:正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等; 语气副词:准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、 甚至、绝对等; 重复副词:又、再、还、仍等。
③动宾短语,词和词按照支配关系构成的短 语,由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等。
后补短语,词和词按照补充关系构成的短语, 由动词或形容词加上补语组成。 如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、 红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、 漂亮极了。
人物名词: 学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、 酒鬼等;
事物名词:笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗 机、冥王星、思想、中学、物理、过程等; 时间名词:上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等; 方位名词:东南、上面、前方、内部、中间等。
(2.动词:表示动作行为及发展变化的词。
一边…一边 一面…一面 递进连词: 不但…,而且 不仅…,还
尚且(况且)…,何况 转折连词: 虽然…,但是 尽管…可是 因果连词: 因为…,所以 由于… ,因此
既然…就
选择连词: 或者…,或者 是… ,还是 要么…,要么
不是…,就是 与其…,不如 宁可…,也不 假设连词: 如果… ,就 即使…,也
三五成群( )的鸭子在波光闪闪( )的 水面上游( 得)好自在。
⑤主谓短语,词和词按照陈述关系构成的短 语,由主语和谓语组成。 如
心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平 安、月儿弯弯照九州等。
判断下面的短语类型
短语擂台大赛
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩
扫主得谓干净 美动好宾回忆 甜偏言蜜正语 打并击列敌人
正确区分“的”、“地”、“得”
的:用在定中短语中,放在名词前面 如
我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地:用在状中短语中,放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
得:用在动补、形补短语中,放在动词、形 容词后面 。 如: 玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜( )的中年男子,倚在右 舷( 的)栏杆旁,默默( 地)眺望远处( )的 景色,一位眉目开朗(的)女人,亲昵( 地) 站在他身旁。
除非…,不 不论(无论不管) …,都
的、地、得(结构助词)
助 着、了、过(动态助词) 词 们、所、似的(其他助词)
语
吗、呢(询问语气)
气
的、了(陈述语气)
词
(祈使或感 啊、吧、呀 叹语气)
(附着在词语、句子 的末尾,表示语气)
注 意
附着在词、短 语的后面,表 示一定的附加 意义
(5.量词,表示事物或动作的单位。
名量词:如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元; 动量词:如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
(6.代词,能代替事物名称的词。
人称代词:如我、你、它、她们、大家、咱们; 疑问代词:如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以; 指示代词:这、那、那里、那边。
虚词,没有实在意义的词。包括:
②偏正短语,词和词按修饰关系构成的短语, 由定语或状语加中心词组成。
定语+中心语(名、代) 如
我的老师(代+名) 一个顾客(数量+名) 伟大的人民(形+名) 昨天的事(名+名) 前进的步伐(动+名)
状语+中心语(动、形) 如
小心观察(形+动) 慢慢地吃 更加坚定(副+动) 突然发现 这么走(代+动) 一步一步地走(数量+动) 非常壮观(副+形) 相当迅速
(3.形容词,表示事物性质、状貌特征的词。
表形状的:如大、高、胖、瘪、细、壮;
表性质的:如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调;
表示状态的:如快、浓、满、多、迅速。
(4.数词,表示事物数目的词。
确数:如、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、; 概数:如几、一些、左右、以下、余; 序数:如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
感受词性
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
名词:一生、论语、孔子、弟子、对话 动词:使、想起 代词:他、我 数词:一 量词:段 副词:自然 助词:的、了
2、那个戴墨镜的人静静地等待着,还不 时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词:墨镜、人、指尖、桌面 动词:戴、等待、敲 代词(指示):那个 介词:用 助词:的、地、着 连词:还 副词:静静、不时、轻轻
词是由语素组成的最小的 造句单位
拟声 名 叹
助
词
连 介副
动
词
形的
分
类
数
量 代
B 从词性来看,可以分成:
实词: 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词: 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
实词:意义较实在,能独立充当句子成分; 加上一定的语气语调,一般可独立成句。
(1.名词:表示人或事物名称的词。
行为动词:如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、 听、摸;
发展动词:如生长、枯萎、发芽、结果、产卵; 心理动词:如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶; 存现动词:如消失、显现、有、丢失、幻灭; 使令动词:如使、让、令、禁止、勒令; 能愿动词:如会、愿意、可以、能够、宁可; 趋向动词:如来、去、上、下; 判断动词:如是、为、乃。
三.短语和短语的类型
短语,也称词组,是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成:
①并列短语,由两个或两个以上的名词、动词、
形容等并列组成的短语。
如:
老师和同学(名+名) 调查研究(动+动) 培养和提高 庄严肃穆(形+形) 我和你(代+代) 四面八方(数量+数量) 又如: 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
(2.介词,用在名词、代词或名词性词组前 边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀: 自从以当为按照, 由于对于为了到; 和跟把比在关于, 除了同对向往朝; 用在名词代词前, 修饰动形要记牢。
(3.连词,连词是用来连接词与词、词组与词组 或句子与句子、,又
(1.副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
程度副词:很、极、非常、太、过等; 时间副词:已、刚、才、将、要等; 范围副词:都、全、总、只、仅等; 情态副词:正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等; 语气副词:准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、 甚至、绝对等; 重复副词:又、再、还、仍等。
③动宾短语,词和词按照支配关系构成的短 语,由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等。
后补短语,词和词按照补充关系构成的短语, 由动词或形容词加上补语组成。 如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、 红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、 漂亮极了。
人物名词: 学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、 酒鬼等;
事物名词:笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗 机、冥王星、思想、中学、物理、过程等; 时间名词:上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等; 方位名词:东南、上面、前方、内部、中间等。
(2.动词:表示动作行为及发展变化的词。
一边…一边 一面…一面 递进连词: 不但…,而且 不仅…,还
尚且(况且)…,何况 转折连词: 虽然…,但是 尽管…可是 因果连词: 因为…,所以 由于… ,因此
既然…就
选择连词: 或者…,或者 是… ,还是 要么…,要么
不是…,就是 与其…,不如 宁可…,也不 假设连词: 如果… ,就 即使…,也
三五成群( )的鸭子在波光闪闪( )的 水面上游( 得)好自在。
⑤主谓短语,词和词按照陈述关系构成的短 语,由主语和谓语组成。 如
心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平 安、月儿弯弯照九州等。
判断下面的短语类型
短语擂台大赛
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩
扫主得谓干净 美动好宾回忆 甜偏言蜜正语 打并击列敌人
正确区分“的”、“地”、“得”
的:用在定中短语中,放在名词前面 如
我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地:用在状中短语中,放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
得:用在动补、形补短语中,放在动词、形 容词后面 。 如: 玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜( )的中年男子,倚在右 舷( 的)栏杆旁,默默( 地)眺望远处( )的 景色,一位眉目开朗(的)女人,亲昵( 地) 站在他身旁。