让孩子的智慧在指尖上快乐飞舞
幼儿园老师发律动文案
幼儿园老师发律动文案1. 小小宝贝，跟我来，一起摇摆，一起跳！2. 快乐的早操，健康从小开始！3. 手舞足蹈，活力十足，让我们一起来律动！4. 小小步伐，大大能量，让我们一起嗨起来！5. 华丽转身，舞出自信，年轻不是问题！6. 扭扭摆摆，快乐满载，幼儿园的新时尚！7. 跳跃起舞，高兴升华，快乐成长的节拍！8. 合拍的脚步，快乐在跳跃，让我们一起陪伴成长！9. 温馨教室，欢乐跳跃，儿童时光最美好！10. 移动身体，释放能量，幼儿园的欢乐秘籍！11. 轻轻一跃，灵动如猫，展现孩子的自由舞姿！12. 充满热情，活力四溢，幼儿园里最棒的瞬间！13. 活动期间，学习互动，开心成长的法则！14. 高兴得起舞，未来是你，幼儿园舞蹈的主角！15. 脚后跟先着地，让孩子健康从小开始！16. 轻松起舞，笑容满溢，幼儿园的快乐每一刻！17. 绳索踩踩踏踏，健康成长一起来！18. 你我同舞，年少轻狂，幼儿园生活的舞台！19. 跳起来，齐步走，多动多玩乐无烦恼！20. 欢快的音乐，活跃的舞姿，让孩子们快乐无边！21. 大家一起动起来，幼儿园生活更精彩！22. 跳动的音符，欢喜的舞姿，比肩成长最幸福！23. 快乐律动，成就未来，幼儿园教育最宝贵！24. 小小花朵，开得灿烂，跳一支舞庆祝快乐时光！25. 跳吧，跳起来，幼儿园里的快乐狂欢！26. 轻轻起舞，背后有力量，让我们为幼儿成长点赞！27. 身体律动，智慧满满，幼儿园里的快乐学堂！28. 集体活动，健康成长，感受快乐在律动中绽放！29. 孩子们青春洋溢的身姿，幼儿园里最美的画面！30. 跳跃的年纪，幸福的时光，幼儿园老师给你们的礼物！。
幼儿园让智慧在孩子的指尖跳动
让智慧在孩子的指尖跳动导读：在全面实施素质教育的今天，多元发展教育是未来教学价值的取向，这就要求每位教师把幼儿的需要作为教育的切入口，以人为本，遵循教育发展的规律，促进幼儿日与教师的共同发展。
《纲要》指出，艺术领域的基本思想和原则是：通过艺术活动激发情趣、体验审美感；艺术活动是幼儿字我表达的重要方式；艺术活动是精神创造活动。
在我们实施的美术活动《漂亮的剪纸》活动中有了自己的想法，也有孩子们精彩的瞬间，让我们一起来体验一下吧！实录一：（老师为幼儿准备了许多手工剪纸的作品，在课前布置情景，并用布遮住。
）孩子在老师的带领下走进教活动室。
当老师拿开遮布，漂亮的剪纸一下子映入幼儿眼帘。
"哇！真美！""呀！太美了！太漂亮了！""我也要。
"幼儿被这么多的漂亮的剪纸深深吸引，他们都惊叹着，多么希望自己也能拥有这么美的剪纸。
老师问："你喜欢什么？为什么喜欢？"幼儿都争着说自己的想法，自己的见解："它上面有漂亮的色彩，它有漂亮的蝴蝶结。
它有圆圆的车轮，可以开动汽车"…………实录二：剪纸中"对称"是一个难点，在活动中用神秘地口吻引导幼儿去找"秘密"。
我问："这些图案中有个秘密，你们发现了吗？》"幼儿在我的引导下发现图案是一样的："它们想双胞胎，一模一样。
"当一个幼儿发现了这个秘密，所有的孩子也发现了这个秘密，为了进一步巩固幼儿对"对称"的理解。
我就演示怎样剪出对称的图案，教会幼儿来回折的方法；接着，为了让幼儿在剪的过程中与自己的想法，问："你想怎样来进行装饰自己的剪纸的作品呢？"此时的幼儿日早已按奈不住自己，都急于发表自己的想法："我剪的汽车在有红、绿灯的地方行驶。
""我剪的小鸟在天空飞翔"…………实录三：幼儿的能力、技能技巧有着差异，在制作的活动中他们会碰到各种各样的困难。
让智慧在孩子的指尖上跳跃
让智慧在孩子的指尖上跳跃摘要：幼儿折纸教学三部曲“一、折纸分段教；二、让幼儿主动探索；三、作品的加工及技能的巩固。
孩子们通过折纸活动有利于开发智力，萌发创造性，感受折纸文化，使孩子们的智慧在指尖上跳跃。
关键词：幼儿折纸；教学三部曲中图分类号：g612 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）01-118-001折纸是孩子们非常喜爱的一种手工活动。
我从中班起就有意无意的时常组织孩子进行折纸活动，午饭前、午饭后、午点后，都成了孩子们折纸的黄金时间，孩子们乐此不疲。
一、折纸分段教第一阶段：教学目标：⑴认识运用较为简单的折纸符号。
例如表示纸边的，表示纸痕的、谷折线、山折线。
学习简单的折纸技法。
例如谷折法、山折法等。
⑵能跟着老师完成折纸或依照简单图纸折出作品。
植物类：草莓、郁金香；动物类：折纸玩偶；人物、工具类：钢琴、铅笔、人偶等。
第二阶段：教学目标：认识运用一般的折纸符号。
例如折成层次符号、反转符号，卷纸符、转动符、折向背面符号以及所代表的折纸技法的学习。
动物类：立体大象、孔雀、天鹅。
植物类：菊花、莲花、六瓣百合。
工具、人物类：纸盒（三角、四角、六角、八角等）、立体纸娃娃。
第三阶段：教学目标：认识一些少见的折纸符号，例如重复、连折、展开、下沉使压等及其相关技法。
动物类：蝴蝶、狮子。
植物类：向日葵、玫瑰。
其他：各式花球的做法，三到四种。
教学中，我常采用示范讲解、巡回教室辅导的方法。
示范折纸步骤时我尽可能做到表述清楚明白。
讲一步，示范一步，较复杂的地方重点讲，再在黑板出示示意图，示范具体折法。
示范用的纸张要够大。
示范时留意孩子的反应，是否能理解，能否跟上。
如果有问题及时解决。
发现有遇到困难的孩子适当给予帮助，使其渡过难关，不半途而废，重新树立信心，耐心完成作品，体验成功感。
二、让幼儿主动探索陈鹤琴老先生在“活教育”理论体系中提出了方法论：“做中教、做中学。
凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做；凡是幼儿自己能够想的，应当让他自己想；鼓励儿童发现他自己的世界。
幼儿手指舞的教案8篇
幼儿手指舞的教案8篇教案通常包括教学目标、内容、方法和评价，教案的设计需要考虑到学生的学习习惯，下面是本店铺为您分享的幼儿手指舞的教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿手指舞的教案篇1活动目标：1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。
2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行活动准备：《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。
活动过程：一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。
二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。
1、教师和幼儿一起玩手指游戏。
（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看。
）2、老师：我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师：毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。
三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教师：我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。
播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。
提问：（1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？（2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？三、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。
（1）老师将毛毛虫套在手上。
老师：瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。
（2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐。
（3）变换动作：毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。
（4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。
带领幼儿离开活动室。
幼儿手指舞的教案篇2活动目标：1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5、3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
妈妈对儿子说的话
妈妈对儿子说的话1、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。
老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
2、也许妈妈给不了你最富足的生活，但是，妈妈一定会给你最完整的爱。
我将因你而重生，从现在开始，我将检查自己，将所有不利于你的坏习惯一一剔除，我想让你见到一个趋于完美的女人。
这个女人，不仅仅是会保护你、教养你的妈妈，还是会跟你一起学习、一起玩耍的伙伴。
3、如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又有一个聪明的头脑，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋执著地去追索成功，你的生命之树定会开花结果。
4、你是个聪明，机灵的小男孩。
各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
5、以善心爱人，以善语待人。
孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
6、对你来说，体育是挚爱，学习排第二，可是你还没有吸取小学失败的教训吧，直到现在你还没有稳定下来，下的功夫仍不够，你的各门功课分数都不够好。
你想报考高中，一定要付出，牺牲玩的时间。
寒假好好的总结一下，补习欠缺的知识，这样对你有好处。
7、知道吗？任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝, 希望你多下功夫，在中学中大展身手。
8、努力从今天开始，成功从零开始。
9、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你智慧的火花能燃烧得更旺。
10、你热情，有一颗火热的心；你友善，做事总是设身处地地为别人着想。
在成绩面前，你是否又有了新的奋斗目标了？11、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。
12、你无论性情还是样子都让人觉得很可爱，你是一个乖孩子，学习从来不让人操心，但不够刻苦。
手指操对幼儿的好处
手指操对幼儿的好处
手指操是通过动手的方式进行幼儿运动训练的一种方法。
手指操不仅可以锻炼幼儿的手指灵活性，同时还能够促进幼儿大脑的发育和思维能力的提升，进而帮助幼儿更好地进行学习和生活。
具体来说，手指操可以起到以下几个方面的作用：
1.增强手指肌肉的力量和灵活性
手指操可以动手进行反复练习，增强手指肌肉的力量和灵活性，有助于幼儿在以后的生活中更加灵活自如地进行各种手指操作。
2.促进大脑发育
手指操可以刺激各个脑区之间的联系，促进幼儿大脑的发育。
同时，手指操也可以锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象力，为幼儿的发展奠定良好的基础。
3.提高学习和认知能力
手指操可以通过手指操作引起幼儿的注意，让幼儿专注于一件事情上。
这种专注力对幼儿的学习和认知能力都有很大的帮助。
母亲给孩子的寄语
母亲给孩子的寄语1、你在学习上这种尝试精神很可贵。
2、把握机遇，放射出自己才能的火花！3、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
4、你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。
5、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
6、勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。
7、愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
8、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！9、孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。
10、步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。
11、成功是属于最有力量的人。
在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。
12、在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦，在其它方面多去尝试一下，好吗？13、希望你认真学习，孩子你不是最笨的，遇到问题多次思考，我们相信你是最棒的。
14、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
15、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步！16、赞美是风。
愿你是棵坚定的树，从不经轻易动摇，努力伸展枝叶，向着尽可能企及的高度再努力。
17、妈妈希望你能够塌下心来好好学习，进你最大的努力，取得最优异的成绩，让妈妈对你满意，以你为荣。
18、你上课认真，活动期间总能和小伙伴一起认真探究，如果你能更踊跃地举手发表自己的观点，那你会更好！19、你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
20、聪明、好动的你，在校表现不错，上课认真听讲，按时完成作业，学习上有所进步，如果你能全身心的投入到学习中，你会更棒！21、有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。
22、黎明即起，孜孜为善。
”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
幼儿园快乐舞蹈课：童心舞动,活力无限!
幼儿园快乐舞蹈课：童心舞动，活力无限！一、引言在幼儿教育中，舞蹈课程一直被认为是培养孩子们动手动脑、增强体质和表达情感的重要途径。
而幼儿园快乐舞蹈课更是在这个基础上注入了更多的趣味和欢乐，为孩子们带来了更多的快乐和活力。
在本文中，我们将探讨幼儿园快乐舞蹈课对幼儿健康成长的重要性，并共享孩子们在这个课程中的快乐舞动。
二、幼儿园快乐舞蹈课的意义1. 促进身体发育幼儿园快乐舞蹈课可以帮助孩子们培养良好的身体协调能力和灵活性，促进身体发育。
通过舞蹈的动作和节奏感的训练，可以帮助幼儿培养良好的动作天赋，提高肢体协调性，增强体质。
2. 增强表达能力舞蹈是一种具有情感表达性的艺术形式，幼儿通过学习舞蹈，可以锻炼他们的表达能力和情感表达能力。
在快乐舞蹈课上，孩子们可以通过不同的舞蹈动作和音乐表达自己的情感，从而增强自信心，培养良好的情感表达能力。
3. 培养团队意识在快乐舞蹈课上，孩子们通常需要和其他小伙伴一起合作完成舞蹈动作。
通过这样的合作，孩子们可以培养良好的团队意识和协作能力，学会尊重他人，培养友谊。
三、孩子们在快乐舞蹈课上的快乐舞动在快乐舞蹈课上，孩子们都充满了活力和快乐。
他们随着音乐的节奏摆动身体、挥动手臂，尽情释放自己的活力。
有的孩子可能天生对舞蹈就有着特别的爱好，他们在课堂上会全情投入，面带笑容，尽情享受舞蹈的乐趣。
四、总结和回顾幼儿园快乐舞蹈课不仅可以促进幼儿的身体发育，增强表达能力，还可以培养团队意识。
而孩子们在快乐舞蹈课上的快乐舞动更是让人感受到了幼儿园教育的魅力。
我们应该重视幼儿园快乐舞蹈课的重要性，让更多的孩子能够在舞蹈中享受快乐，释放活力。
五、个人观点和理解我个人认为，幼儿园快乐舞蹈课是非常重要的，它不仅可以让孩子们健康快乐地成长，还可以培养他们的艺术修养和团队协作能力。
我们应该更加重视幼儿园快乐舞蹈课，让每个孩子都能在舞蹈中找到快乐和自信。
总结一下本文对于幼儿园快乐舞蹈课的探讨和分析，希望可以给大家带来一些启发和思考。
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让孩子的智慧在指尖上快乐飞舞
摘要纲要明确指出：幼儿园教育的生活性必须回归儿童世界，密切贴近儿童的生活世界。
而利用乡土材料来自制玩具，能让孩子在回归泥土质朴的气息中，集观察能力、动手能力、审美情趣、创造性思维于一体，是一门综合性艺术，是一个促进幼儿多元智能发展的特色平台。
关键词乡土材料幼儿多元智能自制玩具
我园是一所农村幼儿园，是电影《柳堡的故事》中“二妹子”的故乡。
我们的家乡物产丰饶，素有“鱼米之乡”“荷藕之乡”的美誉。
周围有丰富而独特的农村幼儿教育资源。
然而，作为一所农村幼儿园，受到经费等条件的限制，玩具品种单一，数量缺乏，极大地阻碍了幼儿的活动与多元发展。
幼儿对做做玩玩却有着特别浓厚的兴趣。
教育家苏霍姆林斯基也说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。
”那么，如何利用乡土材料，拓展自制玩具的教育功能，促进幼儿多元智能的发展呢？
一、挖掘“乡土”材料，让幼儿在自制玩具中分享乐趣
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“农村有着丰富的教育资源，教师要充分开发利用农村的各种资源，以促进幼儿的发展。
”我园地处农村，周边有着丰厚的自然资源，带领幼儿回归自然，到大自然中去寻找他们的玩具，带给孩子们的是熟悉、新鲜和有趣。
我们利用春游、秋游带领幼儿出园收集，还请家长协助帮忙收集，并在每个教室角落设置回收站，鼓励幼儿平时注意积累、充实。
在
收集的过程中，幼儿不仅熟悉、了解了这些材料的基本特征，而且学会仔细地观察生活中的事物，挖掘生活中的素材，为自己制作玩具作好了前期准备。
面对有浓郁乡土气息的材料，孩子们显露出的那份熟悉就如遇见久违的朋友，顿时变得轻松自在；孩子们的情感得到了释放，制作的欲望得到了激发。
二、欣赏“乡土”玩具，让幼儿露一手
1.利用自然环境，进行自制玩具活动。
新《纲要》中指出要将周围的自然环境、社会环境作为发展幼儿的重要资源。
大自然则是幼儿向往的地方，它赋予自制活动更多的机会。
于是我们带领幼儿走向大自然。
这样，不仅让他们亲身体验四季的景色，感受大自然的美，还培养幼儿的创新能力和动手操作能力。
2.利用家乡特色开展自制玩具活动。
我园所处里下河水乡，风景优美，物产丰富，为我们的幼儿教育提供了丰富的自然条件。
优秀的自制玩具作品可以吸引人的目光，感动人的精神，渲染人的情感，从中获得美的享受。
在实践活动中，我们通过欣赏多种用乡土材料制作的作品来提高孩子们的审美情趣。
园内走廊的挂饰，呈现的是“竹之韵”的风采，生命终结的竹子在我们老师手里得到重生，竹节连着竹节，在中国结的点缀下格外显眼。
孩子们在这样的氛围里，直接感受到美的存在，触摸真实的美，在幼小的心灵深处播种了美的种子，陶冶了情操。
有了美的氛围的熏陶，孩子们审美情趣得到提高，自我表现的需
求更加强烈。
我们投放了孩子熟悉的丝瓜筋、稻草等材料，使其有了一片自己熟悉又亲切的“草地”，在潜移默化中发展了幼儿的动手操作能力。
三、多元化地投放乡土材料，让幼儿创造的个性飞扬
多元智能的核心在于认真对待个别差异，开发每个幼儿的多元智能的潜能。
根据不同幼儿的个性差异，老师要有目的地选择适合幼儿的材料和玩具，让幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿的自信心，使幼儿对自制玩具的创作有更高的兴趣。
1.投放乡土材料突出层次性。
乡土材料可谓唾手可得。
但只有投放不断刺激孩子的新鲜事物，才会让孩子们更加着迷于自制玩具活动；只有投放符合幼儿身心发展规律的材料，才能令孩子们冥思苦想、津津乐道地制作、实验，使孩子们在活动中兴趣递增。
2.投放乡土材料反映季节性。
乡土材料的提供要随着季节的变化而变化。
当然我们可以带领幼儿野外观察，自己收集材料。
每个季节都有不同的选择，每个季节都有不同的构思，每个季节都有不同的创作。
孩子们展开想象的翅膀，不断探索、不断创造。
当孩子们捧着各自的杰作时，自然观察等多种能力得到了发挥。
3.投放乡土材料强调目的性。
大自然为我们提供了丰富而生动的素材，如果只是“粗放式”地投放，让孩子自由、自发地去操作，那就很难让幼儿获得对操作材料的新认识。
因此，我们有意识地开设了“音乐区”“数学区”“建构区”等，让幼儿有目的地去操作。
每一种乡土材料在每个区域内实现了它应有的价值，使幼儿的创作
灵感油然而起。
四、生生互动，让幼儿分享成功的快乐
在制作的过程中，机械操作，幼儿很快就会厌倦，而且也会遇到困难，这就需要老师及时地引导他们，有必要提醒幼儿借助同伴的力量，在做的过程中和同伴共同讨论方法，激励孩子们相互学习、相互帮助，培养合作解决问题的能力，分享成功的快乐。
幼儿积极探索、相互讨论、相互合作，不但享受到合作成功的乐趣，而且还提高了幼儿的创作能力，更使幼儿对乡土材料产生了浓厚的兴趣，进行有效的利用，幼儿爱家乡的情感也得到了展露。
实践中，我们利用具有特色的乡土材料，就地取材，引导幼儿自己动手，制作丰富多彩的玩具，从而发展幼儿的动手能力、创造能力及勇于克服困难的意志品质等多方面的能力。
从另外的角度来看，幼儿园每天的活动需要大量的操作材料，因此，引进乡土材料，为教师、幼儿所用，不仅促进了幼儿多元智能的发展，而且也为幼儿园节省了一笔昂贵的开支。
乡土材料作为一个古老而又崭新的领域，在深受孩子喜爱的同时，也推动着我们老师进一步去挖掘其内涵，去发展幼儿的多元智能。