幼儿园中班下学期数学活动：10以内数的计数
中班数学教案《10以内的有序计数》含反思
中班数学教案《10以内的有序计数》教学目标1.能够对1~10的数字有序计数；2.能够在生活实例中运用有序计数。
教学内容1.数字1~10的有序计数方法；2.生活实例探究。
教学准备1.画有10个空位的长条图示；2.数字1~10卡片；3.实际生活物品（如果子、糖果等）。
教学过程一、导入新知（5分钟）1.课堂前准备好长条图示。
2.老师向学生出示画好的长条图示，引导学生一起数数。
3.老师询问：“大家数数的时候注意到了什么？”（引导学生注意到数字的顺序），并询问学生数字1~10的顺序。
二、数数训练（10分钟）1.老师出示数字1~10卡片，向学生讲解每个数字的叫法并请学生跟读。
2.老师将数字卡片抽出并打乱，要求学生按照数字的顺序重新排列。
3.老师再次出示数字1~10卡片，要求学生用手指在长条图示上指出每个数字的位置。
三、生活实例探究（25分钟）1.老师请学生将班上所有的同学排成一条线，并按照数字顺序排列好。
如果班上同学数量较多，可以用小组分别排列。
2.老师为每个学生发放相同数量的果子或糖果，让学生按照数字顺序排列出来。
3.学生自由选择一种生活实例（如课桌上的书、自己的玩具等），在教师的指导下进行有序排列。
四、反思（10分钟）1.老师询问学生：“你们觉得这节课的有序排列有什么实际用处吗？” （引导学生思考在日常生活中的使用场景）2.老师与学生一起回顾本节课的学习内容，重点回顾数字1~10的有序排列方法。
3.学生自由发言，交流今天的学习心得体会。
教学反思在本节课的教学中，我以有序计数为主题，让学生在实际生活中感受数字的有序排列方法。
通过生活实例的探究，学生懂得了有序排列的现实用处，进一步掌握了数字的有序计数方法。
同时，通过学生的自由发言，我也可以及时了解学生的理解情况，以便更好地为他们提供帮助。
然而，我也注意到了一些不足和改进的地方。
例如，本节课中的生活实例探究数量较少，不能充分满足学生的学习需求。
下一次课程中，我将更加重视实际操作环节，让学生更多地参与到生活实例的探究中。
中班数学教案数数10以内
中班数学教案数数10以内中班数学教案：数数10以内一、教学目标：1. 认识数字0-10；2. 能够按顺序数出0-10的数字；3. 能够将数字和相应的数量相匹配；4. 能够通过数数加法和减法运算，进行简单的计算。
二、教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片；2. 计数物品：如积木、糖果、拼图等；3. 数字图表：展示0-10的数字图表；4. 教具：如计数架、计算器等。
三、教学过程：1. 引入活动（5分钟）老师准备好0-10的数字卡片，并将其放在教室中的醒目位置。
老师引导学生注意到数字卡片，并询问学生是否认识这些数字。
通过问答交流，让学生复习0-10的数字名称。
2. 认识数字0-10（10分钟）老师将数字卡片0-10重新洗牌，然后依次将每个数字卡片展示给学生。
每个数字出现时，老师带领学生一起大声读出数字的名称，并做相应的手势示范。
同时，老师可以使用数字图表，让学生辨认数字，并与相应的数量物品进行匹配。
3. 数字的顺序（10分钟）老师通过唱歌或游戏的形式，引导学生记住0-10的数字顺序。
例如，老师可以唱出0-10的数字歌谣，让学生跟随节奏齐声唱出数字。
或者通过游戏，让学生按顺序选择相应的数字卡片。
4. 数字与数量的匹配（15分钟）老师在教室中摆放一些计数物品，如积木、糖果等，并选择一个数字卡片。
老师鼓励学生根据数字的大小，将相应数量的物品放在一起。
例如，如果选择数字卡片“3”，学生就应该选择3个物品放在一起。
通过这样的活动，让学生将数字和相应数量的物品进行匹配。
5. 数数加法与减法（15分钟）老师引导学生进行简单的数学运算，加法和减法。
例如，老师可以在计数架上放置一些积木，然后问学生有多少个积木。
学生可以通过数数来回答问题。
随后，老师在计数架上增加或减少一些积木，再次问学生现在有多少个积木。
通过这样的练习，让学生掌握数数加法和减法的基本概念。
6. 温习复习（5分钟）通过游戏、歌谣等方式进行温习复习，巩固学生对0-10数字的认识和数数的技能。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》教学目标1.能正确快速地识别0-10之间的数字2.能够正确使用0-10之间的数字来描述物品的数量3.能够简单地完成0-10之间的数字加法计算教学准备1.工具：磁带，数字卡片2.教具：小鱼卡片，数字图案卡片，计数木棒教学过程导入1.手持数字卡片，向学生展示0-10的数字，并让学生快速报出数字。
2.手持小鱼卡片，向学生展示数字图案卡片，让学生说出卡片中有几个小鱼。
学习组合拆分数1.将10根计数木棒放在教师面前，向学生解释每一根木条代表一个数，让学生看到10之后，通过观察，学习0-10的数字的大小关系。
比如看到6根木条时，学生可以通过观察得出它是6这个数字。
2.选择两个数字，比如3和4，展示相应的数量图案卡片，让学生观察并发现数量的不同。
然后将3张卡片和4张卡片分别放在教师面前，让学生自由组合，并手持数字卡片报出组合的数字。
3.以此类推，让学生通过组合和拆分，加深对数字0-10的理解。
数字加减法1.向学生展示一个五颜六色的计数盘，并向他们介绍如何使用计数盘进行加减运算。
2.展示数字卡片，让学生自由选择数字进行加减法运算，并将结果显示在计数盘上。
结束1.让学生将手上的数字卡片和计数盘还给老师。
2.提问：“今天我们学习了哪些数字？如何使用计数盘进行加减法运算？”让学生回答并总结所学内容。
反思这节课上，我发现学生的学习积极性很高，他们对数字的认识也有了很大的提升。
通过组合和拆分数的方式，加深了学生对数字0-10的理解，并对计数盘的使用方式有了更深的认识。
但是我也发现，少部分学生在数字加减法方面存在一定的困难，需要我进一步关注和指导。
在今后的教学中，我将会更加耐心地引导学生，并不断调整我的教学方法，以提高教学效果。
幼儿园中班教案《10以内的点数》[合集5篇]
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幼儿园中班教案《10以内的点数》[合集5篇]第一篇：幼儿园中班教案《10以内的点数》中班教案《10以内的点数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中感知1—10的数量关系，能手口一致点数10以内物品并说出总数，乐于参与数学活动，快来看看幼儿园中班《10以内的点数》教案吧。
活动目标：1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。
2．在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。
3．乐于参与数学活动。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1．教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡2．学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。
3.《操作册》第3册5—6页。
活动过程：1．预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：拍手歌。
幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。
2．集体活动。
创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。
① 卖棒糖。
教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。
如教师说“我要9个一串的棒糖”，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。
② 数字宝宝找朋友。
幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。
如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。
幼儿还可以交换数字卡片找物品。
4．分组活动。
第一组：看谁说得对。
一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。
两个一组，可以互换角色进行游戏。
第二组：找身上的数字宝宝。
请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。
第三组：操作学具“彩色串珠”。
数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。
5．交流小结，收拾学具。
小百科：数量，指事物的多少。
是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
第二篇：5以内点数教案活动内容：学习5以内的点数活动目标“1、引导幼儿学习手口一致地点数5以内物体的数量。
中班数学教案10以内的计数
中班数学教案10以内的计数一、教学目标1. 能够正确背诵并书写1-10的数字。
2. 能够将1-10的数字和相应的物品进行一一对应。
3. 能够用手指、计数器等工具逐个进行计数。
4. 能够利用1-10的数字进行简单的计数运算。
二、教学准备1. 教具准备：数字卡片1-10，计数器，物体图片卡片。
2. 教材准备：绘本、计数歌谣、计数活动卡片。
三、教学过程1. 导入与热身老师可以用绘本、歌谣、视频等形式，让孩子们先热身一下，提前进入数字和计数的氛围。
可以播放动画片或者唱一首简单的计数歌谣，让孩子们跟着歌谣一起念出1-10的数字。
2. 正式教学a) 出示数字卡片1-10，让孩子们跟着老师一起念出数字。
然后让孩子们自己尝试背诵并书写数字。
b) 出示物体图片卡片，让孩子们观察图片上的物体数量，并用手指指着物体一个一个地数。
然后将数字卡片与物体一一对应，让孩子们发现每个数字对应一个物体。
c) 引导孩子们用计数器逐个进行计数练习。
可以让孩子们拿着计数器，找一些小物品，如糖果、积木等，让他们用计数器逐个进行计数，同时说出对应的数字。
d) 利用计数活动卡片进行游戏。
可以制作一些计数活动卡片，上面画有不同的物体数量，让孩子们根据卡片上的数量用计数器进行计数，并说出对应的数字。
3. 拓展与巩固a) 利用教具或者游戏提供更多的计数机会。
可以让孩子们用计数器数教室里的椅子数量、同学的数量等，帮助他们巩固和加深对1-10数字的理解。
b) 继续进行计数游戏。
可以设计一些趣味性的计数游戏，如数出教室里隐藏的物件数量、数出外面经过的车辆数量等，让孩子们通过游戏的方式进一步巩固和应用所学的内容。
四、教学反思通过本节课的教学活动，孩子们逐渐掌握了1-10的数字，并能够将数字与相应的物体进行一一对应。
同时，通过计数器和计数活动卡片的使用，孩子们也加深了对数字和计数的理解。
要注意的是，在教学过程中要注重耐心和鼓励，引导孩子们主动参与，积极思考，培养他们对数学的兴趣和自信心。
幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》
幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》一、教学目标：1.认识10以内的数字，并能够有序地进行计数；2.掌握10以内数字的书写规范；3.能够将10以内数字与实际物体进行对应。
二、教学准备：数字卡片（1-10）、小动物玩具、计数板、活动床垫、黑板、粉笔等。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）- 学生坐在活动床垫上，教师拿出数字卡片1和卡片10，让学生看一下，并进行指认。
- 教师提问：“你们能够数到几呢？”学生回答。
- 教师说：“我们今天要学习的是10以内的有序计数，就是按照一定的顺序数数。
”- 教师示范用数字卡片从1数到10，鼓励学生一起跟着数。
2.讲解与实践（10分钟）- 教师拿出数字卡片1-10，并在黑板上一字排开。
- 教师依次将数字卡片放在桌子上，从1开始数起，让学生观察。
- 教师提问：“数字1在哪里？”学生回答并指出。
- 教师继续提问其他数字的位置，并让学生进行回答和指认。
- 学生按照顺序将数字卡片放在合适的位置上，检查答案并纠正错误。
- 教师鼓励学生用数字卡片按顺序来回数几次，并观察学生的情况，对于错误进行纠正。
3.巩固练习（15分钟）- 教师给每个学生发放计数板、小动物玩具，让学生按照顺序将小动物放在计数板上。
- 教师提问：“数字1放了几只动物？”学生回答，教师纠正错误。
- 教师继续提问其他数字的数量，并让学生进行回答和指认。
- 学生完成后，教师随机出示数字卡片，让学生按照卡片上的数字说出对应的数量。
4.拓展活动（10分钟）- 教师给学生准备一些实际物体，如果酱、饼干、纸杯等，让学生将这些物体按照顺序放在计数板上。
- 教师提问：“数字3对应着几个物体？”学生回答，教师纠正错误。
- 教师继续提问其他数字的对应物体数量，并让学生进行回答和指认。
- 学生完成后，教师逐一点名学生，让每个学生依次说出一个数字，并将对应数量的物体放在计数板上。
5.总结归纳（5分钟）- 教师让学生回答：“今天我们学习了什么？”学生回答。
幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》
幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》教学目标：1. 学生能够正确按照数轴上的顺序进行有序计数。
2. 学生能够正确辨别并书写10以内的数字。
3. 学生能够正确使用“第几个”、“比”、“多少”的概念。
教学重点：1. 有序计数的方法和技巧。
2. 10以内的数字的辨认和书写。
教学难点：1. 对于“第几个”、“比”、“多少”的理解和运用。
教学准备：数轴、10以内的数字卡片、小熊掌模型、白板、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 游戏：数数比比比教师拿出数轴，数轴上有0-10的数字，数轴的起点是0，一个个按顺序往上贴数字卡片。
然后，教师向学生展示卡片上的数字，要求学生根据数字手指指出数轴上对应的位置，并说出数字。
教师可以快速展示多次，判断学生对数字的辨认情况。
二、新课展示（10分钟）1. 介绍学习目标和重点难点。
2. 出示数轴，由教师指着数轴上的数字，先从0开始数，然后继续往上数到10，要求学生跟随教师一起大声数。
3. 教师出示数字卡片，询问学生卡片上的数字，并要求学生正确书写该数字在数轴上的位置。
三、数轴练习（10分钟）1. 教师给每个学生发放一个小熊掌模型。
2. 教师指着数轴上任意一个位置的数字，要求学生根据指示用小熊掌模型指向相应的位置，并说出数字。
可以通过游戏竞赛的方式，看谁能够找到最快。
3. 教师出示数字卡片，要求学生用小熊掌模型指向卡片上对应的位置，并大声读出数字。
四、有序计数练习（15分钟）1. 指定学生开始有序计数，从0开始，一直到10。
2. 进行有序计数游戏，教师指定一个学生从1开始有序计数，其他学生根据顺序依次接着往上数。
3. 教师给出一个数字，学生根据该数字说出该数字在数轴上的位置是第几个。
五、概念引入（10分钟）1. 出示数字卡片，询问学生该卡片上的数字比前一个数字多了多少，并让学生用彩色笔在白板上写下答案。
2. 继续出示数字卡片，询问学生该卡片上的数字比前一个数字少了多少，并让学生用彩色笔在白板上写下答案。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《10以内的数》。
详细内容包括：认识数字110，理解数字的含义，学会数数，进行简单的数数活动，以及通过实践活动，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并理解它们的含义。
2. 培养幼儿的数数能力，能够正确地数出110的数字。
3. 通过实践活动，激发幼儿学习数学的兴趣，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行简单的数数活动。
教学重点：认识数字110，学会数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小礼物等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小礼物，邀请幼儿帮忙分配给在场的同学。
分配过程中，引导幼儿注意礼物的数量，自然引入数字110的学习。
2. 讲解数字110（5分钟）教师出示数字卡片，逐一介绍数字110。
让幼儿观察卡片上的数字，引导他们理解数字的含义。
3. 数数活动（5分钟）教师用计数棒进行数数示范，然后让幼儿模仿，从1数到10。
在此过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书上的数数练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 实践活动（5分钟）教师组织一个简单的数数游戏，如“数数接龙”。
让幼儿分组进行，每组从1开始数，数到10结束，看哪组数得又快又准确。
六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在黑板上。
2. 在数字卡片旁边，标注相应的词语，如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
七、作业设计1. 作业题目：数数练习。
题目要求：请家长协助幼儿，用计数棒或玩具，进行110的数数活动。
记录幼儿数数的过程，签字确认。
答案：见附件。
2. 家长评价：请家长在作业完成后，对幼儿的表现进行评价，并提出宝贵意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够认识数字110，并学会数数。
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幼儿园中班下学期数学活动：10以内数的计数
活动名称：1、复习10以内数量物品的计数。
2、学习物品数量与
特征的二次对应。
活动目标：活动准备：教具：数群卡片。
学具：人
手一本幼儿用书，一支铅笔。
活动过程：一、完整描述物体特征。
(形状、颜色、数量。
)
1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个
黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。
师：图上有什么?他们是什么样子的?
师：那他们各有几个呢?
师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?
2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。
教师指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?”
引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。
”
3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子
的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。
师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说
一说?
如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。
二、练习根据物品部分特征进行指认。
1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。
2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。
玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。
比如教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品，幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品，幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。
师：请小朋友仔细看清楚，他们分别在什么地方，待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。
师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗?
师：准备了好吗?请你指向数量是5的物品!
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。
我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。
2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。
师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。
3、师：请小朋友看下面这个习题，我们要用连线的方式，把他们相关的东西连接起来。
4、幼儿完成练习，教师巡回指导。
5、幼儿一起说一说是怎么。