1.1计算、计算机与信息素养
大学计算机——计算思维与网络素养 教案
（课中）
第4讲
网络的模型、协议和联网设备
研讨内容
1.计算机网络的构成和功能
2.常用的网络接口设备与网络连接设备的种类和用途
3.如何组建局域网
学习目标
1.了解计算机网络的基本知识
2.熟悉计算机网络的常见协议与服务
3.熟悉在Windows操作系统中的网络配置方法
4.掌握有线、无线局域网环境组建的方法与步骤
1.微机系统中的数据流、控制流、内存寻址方法
2.指令编码和执行过程
教学手段和方法
智慧树平台微课视频课前自学，课堂提问和学习效果检测，机房网络化讲授、演示和实验指导，讨论式教学等
课堂练习
1.讨论：
程序是如何控制计算机自动运行的？
数据在内存和外存中的存储访问方式有何区别？
如何提高计算机系统的性能？
2.计算：36位地址的内存空间的存储容量是多少？
教学内容
第2章计算机系统与工作原理
学时
线上：2学时
线下：2学时
线上课外学习
（课前）
视频学习：观看智慧树平台本章微视频2.1~2.5节
知识点：硬件、软件、冯诺依曼原理、CPU、内存、外设、总线、指令
线下课堂教学
（课中）第Βιβλιοθήκη 讲计算机系统组成与工作原理
研讨内容
1.冯诺依曼原理和计算机系统组成
2.微机主要部件的功能和性能指标
上机实践
实验2微机组装与计算原理（1学时）
了解微机系统主要部件的功能和指令执行过程，掌握微机的和组装和系统设置配置方法。结合思科虚拟装机实验进行实践。
拓展提升与
作业
（课后）
1.了解微型计算机发展历程，各种外部设备特别是智能传感设备的发展和典型应用。
高中信息技术教案
高中信息技术教案(全套)第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述了解计算机的发展历程理解计算机的基本工作原理掌握计算机的分类及应用领域1.2 计算机硬件熟悉计算机硬件的组成及功能掌握中央处理器（CPU）、内存、硬盘等硬件设备的工作原理学会使用计算机硬件设备1.3 计算机软件理解软件的概念、分类及作用掌握操作系统的基本功能和使用方法学习常用的应用软件及办公软件第二章：网络与互联网2.1 计算机网络基础了解计算机网络的定义、功能及发展历程掌握网络拓扑结构、网络协议、网络设备等基本概念学会使用网络诊断工具及网络设备2.2 互联网应用熟悉互联网的基本服务及应用掌握浏览器的使用、搜索引擎的技巧、电子邮件的发送与接收学习网络购物、在线教育、社交媒体等互联网应用2.3 网络安全与隐私保护了解网络安全的基本概念及重要性掌握计算机病毒、黑客攻击的防范措施学习个人信息保护、隐私权维护等安全知识第三章：办公自动化3.1 文字处理软件熟悉文字处理软件的基本功能及操作掌握文档编辑、格式设置、表格制作等技巧学会排版、打印文档的方法3.2 电子表格软件了解电子表格软件的基本功能及应用掌握数据录入、公式计算、数据分析等操作学会制作图表、数据透视表等高级功能3.3 演示文稿软件熟悉演示文稿软件的基本操作及设计原则掌握幻灯片制作、动画效果、放映技巧等学会根据不同场合制作合适的演示文稿第四章：程序设计基础4.1 编程语言概述了解编程语言的分类及特点掌握常见编程语言（如Python、C++、Java等）的基本语法及用法学会选择合适的编程语言解决实际问题4.2 算法与数据结构理解算法的基本概念及重要性学习常用的排序、查找等算法掌握数据结构的基本概念及应用4.3 程序设计实践学会使用编程工具及开发环境掌握编写、调试、运行程序的方法完成简单的程序设计任务，如计算器、文本编辑器等第五章：多媒体技术5.1 多媒体基本概念了解多媒体的定义、特点及应用领域掌握多媒体技术的基本原理及关键技术学会使用多媒体软件及设备5.2 数字图像处理熟悉数字图像的基本概念及格式掌握图像处理软件的基本操作及技巧学会调整图像色彩、大小、分辨率等属性5.3 音频与视频处理了解音频、视频的基本概念及格式掌握音频、视频处理软件的基本操作及技巧学会编辑、剪辑、合并音频、视频文件6.1 数据库概述理解数据库的基本概念、功能及应用领域掌握数据库管理系统的基本原理及分类学会使用数据库管理系统的基本操作6.2 关系型数据库熟悉关系型数据库的基本概念及特点掌握SQL语言的基本语法及使用方法学会创建、查询、修改数据库及表结构6.3 数据库应用实例了解数据库在实际应用中的案例掌握数据库设计的基本步骤及原则学会使用数据库应用系统进行数据管理第七章：信息素养与伦理7.1 信息素养理解信息素养的定义、重要性及培养方法掌握信息检索、评估、应用的基本技巧学会利用信息资源进行创新和解决问题7.2 信息技术伦理了解信息技术伦理的基本原则及问题掌握网络安全、隐私保护、知识产权等法律法规学会在信息技术领域中遵守伦理和法律法规8.1 概述理解的定义、目标及应用领域掌握的基本原理及关键技术学会使用软件及工具8.2 机器学习熟悉机器学习的基本概念、类型及算法掌握机器学习框架及编程语言学会实现简单的机器学习模型及应用8.3 应用实例了解在实际应用中的案例掌握深度学习、自然语言处理等关键技术学会使用解决实际问题第九章：计算机辅助设计与制造9.1 计算机辅助设计理解计算机辅助设计的概念、优点及应用领域掌握CAD软件的基本操作及技巧学会利用CAD软件进行二维、三维设计9.2 计算机辅助制造熟悉计算机辅助制造的概念、技术及应用掌握CAM软件的基本操作及技巧学会利用CAM软件进行生产过程仿真、参数优化等9.3 数字化设计与制造实例了解数字化设计与制造在实际应用中的案例掌握快速原型、3D打印等先进制造技术学会利用计算机辅助设计与制造进行创新产品开发第十章：信息技术与现实生活10.1 信息技术在日常生活中的应用了解信息技术如何改变生活方式掌握智能家居、在线购物、移动支付等应用的使用方法学会利用信息技术提高生活质量10.2 信息技术在社会领域的应用理解信息技术在教育、医疗、交通等领域的应用掌握相关软件及设备的使用方法学会利用信息技术促进社会发展10.3 信息技术在未来趋势了解大数据、云计算、物联网等新兴技术的基本概念掌握这些技术在现实生活中的应用及发展前景学会适应信息技术的未来发展，把握时代潮流重点和难点解析重点一：计算机硬件的认识和操作学生们需要重点掌握计算机硬件的组成及其功能，包括CPU、内存、硬盘等。
信息技术教案必修完整教科书
信息技术教案必修完整教科书第一章：信息技术基础1.1 计算机硬件让学生了解计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等。
让学生熟悉计算机的外观结构，如键盘、鼠标、显示器等。
1.2 计算机软件让学生了解软件的分类，包括系统软件和应用软件。
让学生熟悉常用的系统软件，如操作系统、驱动程序等。
1.3 操作系统的基本操作让学生学会操作系统的安装和卸载。
让学生熟悉操作系统的使用，如桌面环境、文件管理、系统设置等。
第二章：文字处理软件2.1 文字处理软件的基本操作让学生学会文字处理软件的启动和退出。
让学生熟悉文字处理软件的基本功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
2.2 制作简单的文档让学生学会使用文字处理软件制作简单的文档，如文章、报告等。
让学生熟悉文档的排版，如、副、列表、分页等。
2.3 制作复杂的文档让学生学会使用文字处理软件制作复杂的文档，如简历、论文等。
让学生熟悉文档的引用，如目录、脚注、参考文献等。
第三章：电子表格软件3.1 电子表格软件的基本操作让学生学会电子表格软件的启动和退出。
让学生熟悉电子表格软件的基本功能，如单元格操作、数据排序、筛选等。
3.2 制作简单的表格让学生学会使用电子表格软件制作简单的表格，如学绩表、财务报表等。
让学生熟悉表格的编辑，如输入数据、设置单元格格式、添加边框等。
3.3 制作复杂的表格让学生学会使用电子表格软件制作复杂的表格，如销售数据分析表、工资条等。
让学生熟悉表格的公式和函数，如求和、平均值、最大值等。
第四章：演示软件4.1 演示软件的基本操作让学生学会演示软件的启动和退出。
让学生熟悉演示软件的基本功能，如幻灯片制作、动画效果、切换效果等。
4.2 制作简单的演示文稿让学生学会使用演示软件制作简单的演示文稿，如产品介绍、演讲稿等。
让学生熟悉演示文稿的编辑，如添加幻灯片、设置背景、插入图片等。
4.3 制作复杂的演示文稿让学生学会使用演示软件制作复杂的演示文稿，如研究报告、教学课件等。
第一章 信息素养概述
信息素养教育的核心是信息加工能力
• 信息的加工包括：寻找、选择、整理和存储各种 有用的信息； • 言简意赅地将所获得的信息从一种形式转变为另 一种形式，即从了解到理解；针对问题，选择、 重组、应用已有信息，独立解决该问题；正确评 价信息，比较几种说法和方法的优劣，看出它们 各自的特点、适应的场合以及局限性；利用信息 做出新的预测或假设；能够从信息中看出变化的 趋势、变化的模式并提出变化的规律。
• web2.0模式：由广大用户集体智慧和力量主导的互联网
体系；互联网用户从信息接收者转变成为信息制造者和传播 者，从受众转向主体，从个体转向社团；
1.2具有信息素养能力的重要性
1.2.2信息素养与专业学习和毕业设计
• web2.0时代对信息素养要求：
了解新信息资源类型； 评判性的信息评价 ； 提高创新、交流与合作的能力； 培养数字化公民的社会责任感。
1.1信息素养概念与内涵
1.1.2信息素养（information literacy）
• 国外对信息素养定义的归类 列举具有信息素质的人有哪些特点或能力来对信息 素质进行描述。代表：美国学者Christina Doyle 通过信息素质与其他相关概念的关系来描述信息素 质。代表：美国Syracuse大学信息研究学院教授 Charles MeClure 利用现象学研究方法来分析信息素质的内涵。代表： 澳大利亚学者Christine Bruce在1997年提出信息素 质作为一种现象涵盖7种过程
1.2具有信息素养能力的重要性
1.2.2信息素养与专业学习和毕业设计 图书馆：纸质资源——电子资源，收集资料、调查 研究，通过网络服务提供给师生，远程访问 等方式提供服务，需要信息素养支持 • 毕业设计：频繁使用数字资源，论文构思，书写 都需要信息素养
四年级(上期)信息技术全册教案
四年级（上期）信息技术全册教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展历程让学生了解计算机的发展过程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
让学生了解计算机的各个部件及其作用。
1.2 认识计算机让学生了解计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
让学生熟悉计算机的界面，包括桌面、任务栏、开始菜单等。
第二章：操作系统使用2.1 操作系统的基本功能让学生了解操作系统的基本功能，包括文件管理、程序管理、设备管理、用户管理等。
让学生熟悉操作系统的使用方法，包括启动应用程序、创建文件、打开文件、保存文件等。
2.2 Windows操作系统的使用让学生了解Windows操作系统的基本界面，包括桌面、任务栏、开始菜单等。
让学生熟悉Windows操作系统的使用方法，包括打开应用程序、创建文件、打开文件、保存文件等。
第三章：文字处理3.1 文字处理软件的使用让学生了解文字处理软件的基本功能，包括字体设置、段落设置、插入图片等。
让学生熟悉文字处理软件的使用方法，包括创建文档、编辑文本、保存文档等。
3.2 Word的基本操作让学生了解Word的基本操作，包括输入文本、编辑文本、设置字体和段落等。
让学生熟悉Word的使用方法，包括创建文档、打开文档、保存文档等。
第四章：电子表格4.1 电子表格软件的使用让学生了解电子表格软件的基本功能，包括单元格操作、数据排序、数据筛选等。
让学生熟悉电子表格软件的使用方法，包括创建表格、编辑数据、保存表格等。
4.2 Excel的基本操作让学生了解Excel的基本操作，包括输入数据、编辑数据、设置单元格格式等。
让学生熟悉Excel的使用方法，包括创建表格、打开表格、保存表格等。
第五章：演示文稿5.1 演示文稿软件的使用让学生了解演示文稿软件的基本功能，包括添加幻灯片、编辑幻灯片、添加动画等。
让学生熟悉演示文稿软件的使用方法，包括创建演示文稿、打开演示文稿、保存演示文稿等。
大学信息技术 第1章 信息安全与信息素养 课件PPT
4
1.5.1信息安全、计算机安全和网络安全
• 网络安全的内容包含计算机安全
信息安全、 和信息安全的内容 计算机安全 • 计算机安全概念侧重于静态信息 和网络安全 保护
的关系 • 网络安全的概念侧重于动态信息
保护
5
1.5.2 常用信息安 （1）在互联网和移动互联网的应用中，必须遵守哪些法律 规定？ （2）常用的信息安全技术主要包括哪些技术？ （3）信息素养主要包括哪些内容？
2. 实践题 （1）如何在信息社会中成为一名合格的网民？ （2）怎样才能在信息化的社会里更好地发展？
加密技术
数字签名
身份识别 技术
防火墙 技术
6
信息社会常见的道德问题
1.5.3 信息社会的道德伦理要求
道德意识的模糊 道德行为的失范 道德情感的变异 道德观念的混乱
7
1.5.3 信息社会的道德伦理要求
信息社会伦理问题的原因
外在原因 内在原因
网络信息行为主体的平等导致了 自我自由的过度膨胀
网络信息行为主体的隐身性造成 道德意识的暂时缺失
3
1.5.1信息安全、计算机安全和网络安全
信息安全
• 信息网络的软件、硬件及其系统中的数据受到保护 • 保密性、完整性、可用性、可控性和不可否认性
计算机安全
• 保护计算机硬件、软件和数据不因偶然的或恶 意的原因而遭到破坏、更改、暴露
• 物理安全和逻辑安全
网络安全
• 防止网络环境中的数据、信息被泄漏和篡改，以及 确保网络资源可由授权方按需使用的方法和技术
网络信息行为主体的自我中心性 导致伦理关系的单极化
8
信息社会的道德伦理建设
信息技术校本教案
信息技术校本教案第一章：信息技术基础知识1.1 计算机的基本概念介绍计算机的定义、发展历程和功能讲解计算机的硬件和软件组成部分探讨计算机在日常生活和工作中的应用1.2 计算机的基本操作学习开关机、使用键盘和鼠标熟悉桌面环境、任务栏和开始菜单掌握文件和文件夹的基本操作（创建、删除、移动、复制）第二章：文字处理软件的使用2.1 文字处理软件概述介绍文字处理软件的定义和功能讲解文字处理软件的界面布局和主要功能键探讨文字处理软件在学习和办公中的应用2.2 文字录入与编辑学习拼音输入法和五笔输入法的基本操作熟悉文本的选定、复制、粘贴、删除等编辑操作掌握字体、字号、颜色、对齐等格式设置方法第三章：电子表格软件的使用3.1 电子表格软件概述介绍电子表格软件的定义和功能讲解电子表格软件的界面布局和主要功能键探讨电子表格软件在数据处理和分析中的应用3.2 数据录入与编辑学习单元格的选定、数据录入、编辑等基本操作熟悉公式和函数的使用，讲解常见的数学、统计、文本等函数掌握数据排序、筛选、分类等数据处理方法第四章：演示文稿软件的使用4.1 演示文稿软件概述介绍演示文稿软件的定义和功能讲解演示文稿软件的界面布局和主要功能键探讨演示文稿软件在教学、汇报和演讲中的应用4.2 幻灯片制作与编辑学习幻灯片的插入、删除、复制等基本操作熟悉文本框、图片、图表等元素的插入和编辑方法掌握动画、切换效果等演示文稿的增强技巧第五章：网络的基本应用5.1 网络概述介绍计算机网络的定义、分类和组成讲解互联网的接入方法和网络协议探讨网络在信息传递、交流和学习中的应用5.2 浏览器和搜索引擎的使用学习浏览器的安装、启动和基本操作熟悉搜索引擎的关键词搜索和高级搜索技巧掌握收藏夹、书签等便捷操作5.3 电子邮件的基本应用学习电子邮件的申请、发送和接收方法熟悉邮件的阅读、回复、转发等基本操作掌握文件夹、通讯录等管理功能第六章：图片处理软件的使用6.1 图片处理软件概述介绍图片处理软件的定义和功能讲解图片处理软件的界面布局和主要功能键探讨图片处理软件在图像编辑和创作中的应用6.2 图片的基本编辑学习图片的打开、保存、关闭等基本操作熟悉图片的剪切、复制、粘贴、删除等编辑操作掌握图片的旋转、翻转、缩放等调整方法6.3 图片的修饰与调整学习使用画笔、橡皮擦等工具进行图像修饰熟悉色彩、亮度、对比度等图片调整功能掌握图片的滤镜和效果应用第七章：计算机网络的安全与维护7.1 计算机网络安全的概述介绍计算机网络安全的重要性和意义讲解计算机网络安全的常见问题和威胁探讨计算机网络安全的防范措施和方法7.2 计算机病毒的防治学习计算机病毒的定义、传播和危害熟悉杀毒软件的安装、更新和使用方法掌握计算机病毒的预防和管理策略7.3 计算机系统的维护与优化学习系统清理、优化工具的使用熟悉设备驱动程序的安装与更新掌握系统备份与恢复的方法第八章：编程基础与算法8.1 编程语言概述介绍编程语言的定义、分类和作用讲解编程语言的基本语法和结构探讨编程语言在软件开发和问题解决中的应用8.2 常见编程语言介绍学习Python、C++、Java等编程语言的基本操作熟悉编程语言的集成开发环境（IDE）掌握编程语言的基本算法和逻辑思维8.3 算法与数据结构介绍算法的定义和重要性讲解常见排序和查找算法的原理和实现探讨算法优化和数据结构的应用第九章：多媒体技术基础9.1 多媒体技术概述介绍多媒体技术的定义、特点和应用领域讲解多媒体技术的硬件设备和软件工具探讨多媒体技术在教育、娱乐和广告等方面的应用9.2 音频和视频处理学习音频和视频的采集、编辑和格式转换方法熟悉音频和视频处理软件的基本操作掌握音频和视频的混合、剪辑、特效等技巧9.3 动画制作与网页设计学习动画制作软件的基本操作和动画原理熟悉网页设计的基本语言和布局方法掌握网页设计与动画制作的综合应用第十章：信息素养与道德法规10.1 信息素养概述介绍信息素养的定义、内涵和培养方法讲解信息检索、评估和利用的能力培养探讨信息素养在学习和生活中的重要性10.2 网络道德与法律法规学习网络道德的基本原则和规范熟悉计算机网络法律法规的知识和维权意识掌握网络安全和个人信息保护的方法和技巧10.3 信息技术与可持续发展探讨信息技术对可持续发展的重要作用分析信息技术在环境保护、资源利用等方面的影响思考信息技术的可持续发展与人类未来的关系重点解析1. 信息技术基础知识：理解计算机硬件和软件的组成部分，掌握计算机的基本操作。
上册信息技术教案
上册信息技术教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机简介让学生了解计算机的发展历程，了解计算机的基本组成部件及其作用。
让学生熟悉计算机的分类，如台式机、笔记本电脑、平板电脑等。
1.2 操作系统的使用让学生掌握操作系统的基本操作，如启动和关闭计算机，使用桌面和任务栏，管理等。
让学生熟悉文件和文件夹的基本操作，如创建、删除、移动、复制等。
第二章：文字处理软件的使用2.1 文字录入与编辑让学生掌握汉字输入的方法，如拼音输入法、五笔输入法等。
让学生熟悉文字的编辑，如字体设置、段落设置、撤销和恢复等。
2.2 表格制作与数据处理让学生掌握表格的制作，如行、列的插入和删除，单元格的合并和拆分等。
让学生熟悉数据的基本操作，如录入、编辑、排序、筛选等。
第三章：电子演示文稿的制作3.1 演示文稿的基本操作让学生掌握演示文稿的创建、打开、保存等基本操作。
让学生熟悉幻灯片的添加、删除、复制、移动等基本操作。
3.2 演示文稿的编辑与设计让学生掌握文本的添加、编辑、格式设置等操作。
让学生熟悉插入图片、图表、动画等对象的操作，并掌握基本的设计和排版技巧。
第四章：网络的基本应用4.1 浏览器的使用让学生掌握浏览器的安装、启动、关闭等基本操作。
让学生熟悉网页的浏览、搜索、收藏等基本操作。
4.2 电子邮件的使用让学生掌握电子邮件的基本操作，如写信、发送、接收等。
让学生熟悉电子邮件的附件发送和接收，以及邮件的管理和回复等操作。
第五章：信息处理与安全5.1 信息的收集与处理让学生了解信息收集的方法和途径，如搜索引擎、数据库等。
让学生掌握信息处理的基本方法，如分类、筛选、整理等。
5.2 计算机安全让学生了解计算机安全的重要性，如病毒防范、数据备份等。
让学生掌握基本的安全操作，如设置密码、定期更新操作系统和软件等。
第六章：多媒体技术基础6.1 多媒体概念与文件格式让学生了解多媒体的基本概念，包括文本、图像、声音、视频等。
让学生熟悉常见的多媒体文件格式，如JPEG、MP3、MP4等。
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为什么要学习和怎样学习信息技术基础课程? (3) 各学科人才需要计算思维，以便形成复合型的创造性思维
各学科人才的计算思维/计算能力需求
计算思维 的学习和
训练
计算机及 其通用计 算手段的
应用
计算思维/计算能力
知识/技能 Gap
支持各学 科研究创 新的新型 计算手段
应用计算 手段进行 各学科研 究和创新
软件正在占领世界
计算机是什么? (4)都有 哪些硬件和软件?
计算机： 硬件 vs. 软件
应用 软件
各行业、各领域企业的计算系统；面向家庭、社会和政府的计算系统
服务
云
大数 据
智能
移动
企业管理软件ERP&SCM
各类在线与非在线娱乐软件 嵌入类软件-车辆、机床等设备
计算机辅助设计与制造软件CAx 电子商务各类软件，网上购物 计算类软件-生物计算、化学计算等
打通知识脉络， 融贯各门课程， 内功强化基础， 外功灵活应变。
知识/技能
(Technique/Skill)
技能：练习，练习，… …
训练与掌握 Training
计算机语言 与程序设计
数学建模 或
非数学建 模
数据库
思维
(Thought/Thinking)
启发与理解 Understanding
大学计算机 计算机专业导论 (计算思维导论)
1.1.2 什么是计算？
计算学科的计算 vs. 数学学科的计算
简单计算I：数据计算，计算规则，应用计算规则进行计算并获得计算结果
复杂计算II：f(x)，函数，计算规则及其简化计算方法，便于人应用规则进行计算，获得计算结果
复杂计算III：如丢番图方程，判定，计算规则，人可能无法完成但却可由机器自动完成，借助于机
系统 软件
工具软件 语言处理系统 数据库管理系统 中间
件，如应用服务器, 消息中间件, 流程中间件,服务中间件,… 操作系统 OS:分时OS,实时OS, 网络OS,并行OS, 移动OS,云OS, …
嵌入式/移动式(设备裸机)
网络化/互联化—其
他硬件
硬件(裸机)
计算机是什么?
是帮助我们进行 各种计算的工具
器获得计算结果
a1x1 b1 +a2x2 b2 +…+anxn bn =c
计算与自动计算 (2)人计算与机器计算的差别?
“人”计算 vs. “机器”计算
例如：求ax2+bx+c=0的根
人-求解
机器-求解
利用上述公式 计算得到x值
(1)从-n到n，产 生x的每一个整 数值； (2)将其 依次代 入到方 程中计 算; (3) 如果其值使 方 程式成立， 则 即为其解； 否 则不是
Байду номын сангаас
“看山是山，看水是水”
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”
From 王国维“人间词 话” 关于“境界”的阐述
思维是创新的源头，技术与知识是创新的支撑
为什么要学习和怎样学习信息技术基础课程?
(5)知识与思维的差别在哪里?
知识 vs. 贯通知识的思维—计算思维
知识
知识的贯通-
思维
本质
可实现 联想 启发性
非计算机专业学生 的未来计算能力
当前的非计算机专业 计算机关注点
化学学科工作者利 用计算手段进行学 科的科学研究
1998 年 诺 贝 尔 化 学奖奖励给一个 计算手段的研究 者-- John Pople
为什么要学习和怎样学习信息技术基础课程? (4)站得高，才能看得远；看得远，才能看得真
计算思维
“计算机”的思维: 计算机是如何工作的? 计算机的功能是如何越来越强大的? 利用计算机的思维: 现实世界的各种事物如何利用计算机来进行控制和处理? 计算思维(Computational Thinking)是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计
是各种机器 的大脑
是改造自然 的一种工具
计算机是 什么?
是看不见摸不 着但又可为我 们服务的软件
它是… …
是可以为我们创 造另一个世界虚拟世界的工具
是可以使我 们跨越时空 距离的工具
为什么要学习和怎样学习信息技术基础课程? ( 1) 计算学科的供需关系--需要计算机知识和技能
计算学科的供需关系
为什么要学习和怎样学习信息技术基础课程? (2) 计算科学与信息探索科学已成为科学创新的重要方面
系统和理解人类行为，其本质是抽象和自动化----from 周以真。
训练与实践
不断训练，不断理解，才能 找出本质，才能创新
概念与知识
浮想联翩，由此 “看山还是山，看水还是水” 贯通，看得远， “看山不是山，看水不是水” 才能认识准确 “衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴”
---坚持听课，坚持训练，“铁杵磨针”，就能学得好！ ---只要听课，就能有收获，就会有想法，就会有兴趣! 你是否主动思考主动探索? ---思维的建立是不断思考的结果，对任何持疑的内容可通过 互联网进一步探索和学习，或者及时与教师沟通获得提高！
记住：计算思维的学习，不仅仅是会不会用计算机的问题， 而是会不会利用计算思维来解决身边的或社会/自然问题的问题
为什么要学习和怎样学习信息技术基础课
程? (6)大学计算机与其它课程的关系是怎
样的
知识 vs. 思维
能力
(Ability & Capability)
vs. 能力 视野：
知识与视野拓展 Knowledge
宽度---知识面宽，前沿性 深度---贯通性，深入性
Expansion
云计算与云服务
企业资源规划 与供应链管理
思维：好奇、思考、联想、贯通
•能力----内功(贯通的脉络) •实践----锻炼,使脉络贯通 •思维----脉络(穴位链) •知识----穴位
为什么要学习和怎样学习信息技术基础课程? ( 7)只要坚持，就能学好信息技术基础课程
信息技术基础课程，能否学好取决于以下要素? 你是否有信念和信心?
---信念和信心将决定你能否学好！ 你是否坚持? 是否保持兴趣?
1.1 计算、计算机与 信息素养
任课教师： 联系方式：
1.1.1计算机是什么? (1) 计算机与各种设备中的计算机?
传统“计算机器” 多样化的“计算机器”，各种设备的“大脑”系统
计算机是什么? (2) 各种应用中的计算机?
计算机是什么? (3)计算机除了硬 件，还包括软件?
形形色色的计算机
马克.安德森 ---前Netscape公司创始人，现风险投资人