一年级上美术教案-童谣童画_赣美版
江西美术版小学一年级美术上册《童谣童画》参考教学设计、教案
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童谣和图画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：在讲解童谣内容和图画特点时，我适时提问，引导学生主动思考和回答，以了解他们对课堂内容的掌握情况。
（2）观察：在绘画实践环节，我认真观察学生的绘画过程，关注他们的绘画技巧、创作思路等方面，以便及时发现问题并提供有针对性的指导。
（3）测试：在课堂结束后，我设置了一道简短的测试题，以检验学生对童谣和图画的的理解和掌握程度。
学情分析
本节课的教学对象为小学一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但对美术知识和技术的学习还处于初级阶段。从知识层面来看，大部分学生对童谣和绘画有一定的了解，但系统的美术知识和技术还需要通过本节课的教学来逐步培养。
从能力层面来看，学生的观察能力、动手能力和创新能力正处在发展过程中。他们能够通过观察发现童谣中的画面特点，但需要教师的引导和启发才能更深入地理解和分析。在绘画实践环节，学生能够动手绘制简单的图画，但还需要教师的指导才能掌握更复杂的绘画技巧。
教学反思
今天的课结束后，我静下心来，对《童谣童画》这一章节的教学进行了反思。我发现，学生们在课堂上表现出了极大的兴趣和热情，这让我感到非常欣慰。他们对于童谣和图画的热爱，让我看到了他们对美的追求和创造力的发展。
在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、引导发现法和分组合作法等。我发现，学生们在分组讨论和绘画实践环节中，表现得尤为积极。他们能够在小组中相互交流、讨论和合作，不仅提高了他们的团队协作能力，也增强了他们的沟通能力和解决问题的能力。同时，我也注意到了一些问题，比如有些学生在绘画实践环节中，对于一些绘画技巧的掌握还不够熟练，这需要在今后的教学中加强训练。
一年级上册赣美版江西版小学美术教案
一、教案名称：一年级上册《赣美版江西版小学美术教案完整版》第一章二、教学目标：1. 让学生了解和认识赣美版江西版小学美术的基本概念和特点。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用赣美版江西版小学美术的基本技巧进行创作。
三、教学内容：1. 赣美版江西版小学美术的基本概念和特点。
2. 赣美版江西版小学美术的基本技巧（如线条、形状、颜色等）。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识赣美版江西版小学美术的基本概念和特点，掌握基本技巧。
2. 教学难点：引导学生运用赣美版江西版小学美术的基本技巧进行创作。
五、教学过程：1. 导入：通过展示赣美版江西版小学美术的作品，引导学生对美术产生兴趣。
2. 新课导入：介绍赣美版江西版小学美术的基本概念和特点。
3. 课堂讲解：讲解赣美版江西版小学美术的基本技巧（如线条、形状、颜色等）。
4. 创作练习：引导学生运用所学的基本技巧进行创作。
5. 课堂展示：展示学生的作品，让学生分享创作心得。
6. 总结与评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
六、课后作业：1. 让学生回家后，尝试运用所学的基本技巧进行创作，并将作品展示给家人。
2. 鼓励学生在生活中观察美、体验美，培养审美能力。
七、教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学评价：通过学生的作品、课堂表现和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的进步和成长。
九、教学资源：1. 赣美版江西版小学美术教材。
2. 赣美版江西版小学美术作品集。
3. 绘画工具和材料。
十、教学时间：本章教学内容预计需要2课时。
六、教案名称：一年级上册《赣美版江西版小学美术教案完整版》第二章七、教学目标：1. 让学生了解和认识赣美版江西版小学美术的基本技法和创作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用赣美版江西版小学美术的基本技法进行创作。
小学美术《童谣童画》教案
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩等绘画语言表现童谣意境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
2.教学难点
（1）绘画技巧的运用：学生在绘画过程中，如何灵活运用所学技巧表达童谣的意境。
-难点突破：通过示范、练习和个别指导，帮助学生掌握绘画技巧，鼓励他们在实践中不断尝试和改进。
（2）创意思维的激发：引导学生打破思维定势，进行有创意的绘画创作。
-难点突破：提供多种启发性的素材和案例，组织小组讨论，鼓励学生分享想法，激发创意思维。
5.情感态度：培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们积极参与美术创作活动，形成积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）童谣与童画的关系：理解童谣与童画之间的联系，掌握如何将童谣的意境和情感通过绘画表现出来。
-举例：以教材中的《小燕子》童谣为例，讲解如何将童谣中的形象、动作、场景等转化为绘画元素。
2.童画的创作方法与技巧：讲解童画的创作方法，如夸张、拟人、组合等，并示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.结合童谣主题进行绘画创作：以教材中的童谣为例，引导学生运用所学方法与技巧，创作出具有个人特色的童画作品。
二、核心素养目标
1.美术表现：培养学生运用线条、色彩、构图等绘画语言表达童谣意境的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。
（2）绘画表现技巧：学习并运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧，提升童画的表现力。
-举例：教授学生如何运用线条的粗细、曲直、疏密来表达童谣中的节奏感；使用色彩的温度、明暗、对比来营造氛围。
第1课 中国小朋友的画-赣美2011版一年级美术上册教案
第1课中国小朋友的画-赣美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国儿童画的特点和风格，培养学生的审美能力；2.学会用简单线条描绘物体的形状，锻炼学生的手眼协调能力；3.学会用基本颜色涂画，培养学生的色彩感知和表现能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解中国儿童画的特点和风格。
2.教学难点：学生用简单线条描绘物体的形状。
三、教学内容1.中国儿童画的特点和风格；2.赣美2011版一年级美术上册第1课教学内容；3.线条描绘；4.美术作品欣赏。
四、教学过程1.导入新课1.宣布本节课程内容；2.打开画册，让学生观察中国儿童画的代表性作品；3.要求学生仔细观察作品，感受作品的特点和风格。
2.分析儿童画的特点和风格1.给学生介绍中国儿童画的历史和发展；2.分析儿童画的特点和风格，如简单、朴实、生动、活泼、明快等；3.与学生交流对中国儿童画的感受和想象。
3.线条描绘1.老师用黑板上简答的物体，示范如何用简单线条描绘物体；2.带领学生跟随示范或者自己尝试，用简单线条描绘物体；3.培养学生的手眼协调能力。
4.色彩涂画1.教师提供基本颜色的分类和名称，带领学生选择需要的颜色；2.老师提供范例，让学生根据自己模仿进行涂画；3.培养学生的色彩感知和表现能力。
5.美术作品欣赏1.让学生一起欣赏整个班级同学涂画的作品；2.老师鼓励学生发现同学涂画中的美好、特点和亮点；3.培养学生的艺术欣赏能力，让学生在欣赏中感受到美和艺术的力量。
五、课堂作业完成本次课画册上的练习题。
六、教学反思本次教学中，我注重与学生的互动和交流，让学生在教师示范下，积极动手进行涂画和描绘线条，锻炼了学生的手眼协调能力和色彩感知能力。
同时，在观赏同学作品的过程中，学生感受到美和艺术的力量，培养了学生的艺术欣赏能力。
在教育教学的过程中，艺术教育不仅能培养学生的创造力、审美能力和想象力，更能让学生的心灵得到升华和提高。
《童谣童画》教案
《童谣童画》教案教案：《童谣童画》教学目标：1. 通过学习童谣和童画，培养学生的语言表达能力和创意思维能力。
2. 培养学生的艺术欣赏能力，培养对童画的理解和感受。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成童谣和童画的创作。
教学准备：1. 《童谣童画》的童谣和童画材料。
2. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍《童谣童画》的背景和意义，解释童谣和童画的定义和特点。
2. 展示一些经典的童谣和童画，让学生感受其韵律和色彩。
学习童谣：1. 选择一首简单的童谣，如《小星星》或《两只老虎》，向学生朗读。
2. 分析童谣的韵律和押韵规律，引导学生一起朗读童谣。
3. 分组让学生合作创作一首童谣，要求包含押韵和韵律。
4. 学生展示自己创作的童谣，全班一起朗读。
学习童画：1. 展示一些经典的童画作品，让学生观察和感受其中的色彩、线条和形状。
2. 引导学生讨论童画的主题和表达方式，培养他们对童画的理解和感受。
3. 分组让学生合作创作一幅童画，可以选择一个童谣作为主题，或者自由发挥。
4. 学生展示自己创作的童画，全班一起欣赏。
综合创作：1. 将学生分成小组，每个小组负责创作一首童谣和一幅童画。
2. 学生在小组内合作，讨论和决定童谣和童画的主题和表达方式。
3. 每个小组展示自己的作品，并向全班介绍创作过程和意义。
总结反思：1. 回顾学习过程，让学生分享自己的收获和感受。
2. 引导学生思考童谣和童画的意义和作用，以及如何将其运用到日常生活中。
拓展活动：1. 鼓励学生继续创作童谣和童画，可以在班级或学校内展示。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步培养他们的艺术欣赏能力。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生创作的童谣和童画的创意和表达能力。
赣美版小学一年级美术上册《中国小朋友的画》教学设计
赣美版小学一年级美术上册教学设计1、中国小朋友的画教学目标1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。
2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点、难点1、讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。
2、使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
课时安排：1课时教学过程一、组织教学检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。
二、讲授新课(I)导入课题：同学们一定在画册、书籍、杂志上看到过一些画家的作品，有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览。
画家能创作出各种各样那么好的美术作品，是因为他们从小就喜爱美术，并不断地刻苦学习，才取得了很大成就。
我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。
今天我们就来欣赏一下小朋友的画。
(板书课题)(2)逐幅欣赏课本上小朋友的画。
1．《手风琴》(板书)提问：图上画着什么?呢从图上看到了什么?总结答案2．《骑上创意脚踏车》(板书)提问：小画家把脚踏车设计成什么形状?你从中感受到什么?作者把脚踏车设计成万里马实在是很巧妙。
蓝色水彩的背景让空气显得特别清新，小鸟们在四周欢唱体现出作者快乐的心情。
3．《大公鸡》(板书)先让学生仔细观察一下这幅画，然后提问：这幅画是用什么画的? 让学生观察水墨画的用墨。
4．《我和妈妈一起做运动》(板书)和妈妈在一起会有很多快乐的时光。
妈妈的造型特别夸张，没有手正常比例的约束，这更能表示妈妈是个很重要的人物，小朋友用的色彩丰富多彩，这是一个善于观察事物的小朋友。
5．《沙滩》(板书)对于孩子来说，沙滩是个梦想的天堂。
画面构图大方、平稳，小作者把自己喜欢的一切都画了进来，画面布得满满的，因为孩子的画是随心的没有什么是不可以的。
6．《吃草》(板书)这是一幅水粉味很浓的画。
黑白色的奶牛和周边的彩色形成对比，使得主题突出。
一年级上册美术说课稿-第一课 中国小朋友的画赣美版
一年级上册美术说课稿-第一课中国小朋友的画赣美版前言在中国的传统文化中，画是一种非常重要的艺术形式。
画的历史悠久，起源于早期的社会生活。
从古代青铜器上出现的图案，到现在的各种形式的绘画作品，中国画有着深厚的艺术底蕴和悠久的历史传统。
而在一年级的美术课上，我们将通过观察、模仿、创造等方式来学习中国画。
一、学习目标通过本课学习，学生将能够：•了解中国画的基本知识•培养自己的美术鉴赏能力•利用不同的画材与工具来表现自己的艺术想法二、教学重点1.了解中国画的基础要素2.观察、模仿、创造三、教学内容1.学习中国画的基础要素中国画的基础要素包括画面结构、色彩、线条和造型。
这些要素是中国画的基础，也是描绘画面的主要方式。
•画面结构：中国画的画面结构比较简洁，通常是中心对称或对角线结构。
画面中一般包括云、山、水、树、花、草等元素。
•色彩：中国画的色彩运用比较含蓄，注重色彩的变化、用彩稳定、退色技法，偏向于灰、绿、蓝等冷色调。
•线条：中国画的线条多以笔画为主要表现方式，因此线条的勾勒和运用非常关键。
主要包括“藏锋拓墨”、“点画墨”和“湿墨拼接”等技法。
•造型：绘画时注重色彩的造型和线条的感觉，倾向于形的抽象与表现。
2.观察、模仿、创造在学习中国画的基础要素之后，学生将会进行观察、模仿和创造的过程。
•观察：学生将会看到老师展示的中国画作品，了解其画面构成、色彩、线条和造型，发现其中的美感要素。
•模仿：学生将会模仿老师展示的中国画作品，根据老师的指导，使用水墨画材和画刷，练习勾勒、画线、点染、擦拭等技法，帮助学生更好地理解并掌握中国画的技巧和特点。
•创造：在掌握基本技能后，学生将会自由创作自己的作品。
四、教学过程步骤一：导入老师可以通过介绍中国画的基础知识，引发学生对中国画的兴趣，激发其对美术的想象力和创造能力。
同时，老师还可以根据季节、节日、校园环境等情况，展示不同的中国画作品。
步骤二：讲解基础要素老师可以通过图文并茂、生动有趣的方式，讲解中国画的基础要素。
一年级上册美术教案-第一课 中国小朋友的画赣美版
一年级上册美术教案-第一课中国小朋友的画赣美版一、教学目标1.了解中国传统文化中的绘画艺术；2.学习向中国绘画大师致敬的意义，并通过生动有趣的互动、游戏与美术作品的制作和展示，培养学生热爱生活，热爱学习的积极心态；3.锻炼学生的艺术创新能力和想象力，通过自我表达作品，让学生在美丽的色彩和有趣的情境中感受美术创作的欢乐；4.培养学生观察力和思考力，通过对自然界和人体美的观察和体验，提高学生的审美、欣赏能力。
二、教学准备1.教材：《美术一年级上册精华版》；2.教具：画纸、颜料、毛笔、素描工具、美术用品盒、挂图、商品摆设等；3.环境准备：为学生创造一个充满艺术氛围、美丽宽敞的美术课堂，选取舒适雅致的座位，准备展示区和学生作品展区。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在学生进入教室后，通过热身活动来增进学生的互动性和认识性。
1.建筑乐园：老师设计不同高度、大小的牌子，让学生在课堂上一起搭建属于自己的乐园，如果能利用创意设计构建，便可得高分。
2.动物表演：给学生一次展示的机会，可以自己扮演小动物，给大家分享自己的一些自然观察或者动物描绘。
2. 观察学习（10分钟）不同于一般学习绘画的课程，本节内容要求学生通过观察中国小朋友画作品，深入了解中国传统文化中的绘画艺术。
老师设计如下环节：1.跳多维站 : 通过在课堂上设置一些人物、物品和事件以及北京的生活环境等，比如小朋友的家庭架构、尊敬长辈、爱护小动物、环境保护等来评估学生的态度；2.填白板的画纸上填充东方的素材，胡好玉、大白兔、鹤仙芝、苏东坡、李清照、宫崎骏等等。
3. 素描练习（15分钟）通过对所学知识的练习可以加深学生对中国小朋友画作品的认识。
1.用小黑板或者白纸画出自己喜欢的小朋友，可以尽可能多扮演不同的角色，比如学校的小队长，医生，其实心情是最好的，整个过程可以很放松。
2.在画纸上进行自由性的描绘，老师介绍中国小朋友画作品常见的表现手法，通过教材中的图解进行示范。
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童谣童画
教学目标
1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。
2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
重点、难点。
1．重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
2．难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。
课前准备
（学生）不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。
（教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作、多媒体课件。
教学过程
第一课时
教学目标
1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。
2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
重点、难点。
1．重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
2．难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。
教学工具：多媒体。
教学过程
1．导入。
（1）学生齐唱《摇到外婆桥》的童谣。
（2）教师为此童谣示范作画。
（3）教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。
（4）小结：
（5）揭题：《童谣童画》。
2.欣赏作品（课件）。
（作品一、秧歌）（1）学生朗读童谣作品
（2）看了此画后的感受，表现了那句歌词？
（3）采用了那种绘画材料？
（作品二、种莲子）（1）请一学生朗读。
（2）那些内容你认为是作者自己加进去的？
（作品三、数蛤蟆）（1）谁会唱这首童谣？
（2）画面反映了什么情景？
（作品四、荡秋千）（1）这幅画看后你认为现实吗？
（2）这幅画用什么手法表现的？
3．体会童谣
学生根据教师提拱的童谣作品《猴拉车》、《数蛤蟆》、《种莲子》让学生观察讨论后分组表演。
第二课时
教学目标
1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。
2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
重点、难点。
1．重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
2．难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。
教学过程
一．教师根据学生在欣赏讨论和表演讨论后的结论小结（课件）：
（1）可以是歌词中的某一句或几句歌词。
（2）创作内容可以是我们生活中的某个生活场景。
（3）根据自己对歌词的理解可以采用夸张的手法表现画面
二.尝试创作。
（1）学生根据自己收集的童谣作品创作。
（2）学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。
（3）注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；
尽量表现出童谣的意境。
（4）学生创作，教师指导。
三.评价作业。
（1）交流创作思路。
（2）师生共同评价。
四.小结与拓展。
（1）小结本节课内容。
（2）收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。