汶川·中国·我

汶川·中国·我

发表时间：2008-07-16T16:27:55.763Z 来源：作者：荆晨霞

[导读] 2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级强烈地震，刹那间大地痉挛，山崩地裂，家园倾覆，数万同胞罹难。山河齐哀，举国同泣。

2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级强烈地震，刹那间大地痉挛，山崩地裂，家园倾覆，数万同胞罹难。山河齐哀，举国同泣。

灾区人民的安危，牵动着全国人民的心。一个多月中，泪水打湿了中国。一张张图片、一篇篇报道、一个个故事，不断地冲击着人们的心灵。

这是大自然对人类发动的突袭。毁灭性的自然灾害，对于任何一个国家与民族都不啻一场炼狱般的磨炼，但多难兴邦，悲壮中，孕育着希望之光。而中国的人性光辉也感动了全世界……

一个多月中，数十万解放军、武警、消防官兵赶赴灾区，数十万民间志愿者驰援，数亿人累计捐款数百亿元，举国动员，全民抗灾。国悼日，“汶川挺住”、“四川雄起”、“中国加油”的呼声响彻华夏，中国人挺起不屈的脊梁。

为什么我们时常会流泪，那是因为我们对这片土地爱的深沉。面对这次四川汶川特大地震，在人们的心中除了恐惧、伤心，此外最多的就是感动！牵挂惦念已经不仅仅是一个小家的情感表达，它们是全国人民对于灾区人民的问候和关怀。那些雨中无家可归的身影，那些废墟下虚弱的呼吸，那些绝望中的等待，此时此刻，已化作揪心的痛。灾区一线的温总理哭了，失去亲人的人儿哭了，中国人流泪了。

目睹这些天在电视机和电脑屏幕前无数双被泪水泡肿的眼睛，体验着中华大地春潮般涌动的至真大爱，感受着被磨难唤起并空前地凝聚起来的高涨激昂的民心民气，倾听着5月19日天安门广场为地震遇难者默哀后人群中爆发出的“中国加油！”响彻长空的呐喊。每一位中国人都深深的感受到团结的力量，只要我们万众一心，没有做不成的事情，没有克服不了的困难。地震无情人间有爱！面对灾难，每一个中国人都愿意把自己的全部力量奉献出来。因为，我们都是中国人，我们爱国爱家的心永远都在一起。

地震发生后，在全国各界为四川汶川重建家园号召募捐的气氛中，我校迅速开展了“心系汶川，为中国加油有我一份”的募捐活动,在校园内挂出“天灾无情，人间有爱，众志成城，抗震救灾”的宣传条幅。呼吁全体师生为灾区人民重建家园踊跃捐款，以实际行动向受灾人民伸出援助之手,几天时间里，我辅导区就募捐到善款27余万元。在这特殊的时期，我们的党员交纳了一份特殊的党费，91%的在职党员将一个月的实发工资作为特殊党费交纳；8名离、退休党员教师也慷慨解囊，退休党员、全国优秀班主任、省级特级教师吕同德一次交纳特殊党费3100元。这次活动，丹师附小党总支共交纳特殊党费63150.4元，交纳特殊党费千元以上的党员42名，表达了附小全体党员对灾区人民的一片浓浓爱心。

人们常说，德高为师、身正为范。教师的爱心和责任心是我们职业的特点，特别是在这次特大地震灾害面前，当我们看到有那么多学生在地震中失去生命的时候，有那么多家庭失去子女的时候，我们的感受当然和别人是不一样的，因为我们是教育工作者，灾区的学生也是我们的学生，灾区的孩子也是我们的孩子。那些在地震中为救学生而牺牲的教师们，正是用自己的生命来捍卫了自己的职责，实践了自己作为一名人民教师的承诺。学习了英雄教师的事迹，我感慨万千，思绪久久难以平静，他们的行为是单纯的，又是高尚的，他们的言语是朴实的，又是摄人心魄的。英雄教师以生命为代价向我们展示身教胜于言教的意义，树立了一个新时代的有血有肉的丰满的教师形象。人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护住学生。这简单的一个动作，却又是如此的恒久；人民教师严蓉：在救下13个学生后殉职，1岁半女儿却成孤儿，这是令人伤心的一幕，却又是如此的高尚；人民教师代课老师杜正香：临死胸前护着三个幼小学生；人民教师吴忠红：生死关头，舍命救出最后一名学生，这是一位普通的人民教师的选择，这也是大无畏的舍己救人精神的最好诠释；人民教师向倩：身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前；人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师，大爱无言，这是心的呼唤，这是爱的乐章。

让永远铭记住他们——把生的希望留给学生的人民教师们，他们用自己的生命，诠释了“什么是教育及教师的形象”的注脚。

教育，就是用生命去护卫生命，用生命去唤醒生命——请反思我们日常教育教学工作中的教育行为，我们将更加清楚，如何将这个本质和真谛落实到平常之中，从而提高教育效能，为了一切学生，为了学生的一切，高度尊重学生。

著名教育家郭思乐教授深情地写道：他们用生命诠释了什么是教育，诠释了什么是教育者。从他们身上，我看到，学生不仅是他们职业价值所在，更融进了生命，是他们的生命价值所在。在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默思索的哀思里，他们向我们展现了一切。我们从中看到了什么是“一切为了学生”，知道了人类为何可以凭借教育的伟力而成为自身发展的保证，也感受到我们要好好地对待学生，对待教育。它会帮助我们思索真谛和荡涤心胸，去除教育工作中的杂质，去除明知对学生的发展不利而为之的那些做法，使教育复归于纯粹和美好。斯人长已，而岁月无穷。让他们的精神在我们身上延续，惟有此才是对英雄最好的纪念。作为一名教师，教育的最高境界是身教胜于言教，所以应以自己每节课的认真准备，教会学生勤勉踏实的治学精神，以自己对学生尤其是差生的尊重，教会学生尊敬生命，以自己在业务上的不断钻研和学习教会学生尊重知识，通过发现学生身上不显眼的优点增强其信心，努力把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们常常把老师比喻为蜡烛，燃烧了自己，把光明与温暖留给每一个学生；我们常说老师是春蚕，把知识毫无保留地传输给学生。然而我却要说，蜡烛流淌的泪怎能表现教师的坚强与执著。不信你看四川汶川地震灾区里的老师们，哪一个不是坚强的脊梁，哪一个不是“人类灵魂工程师”的真正践行者。看着他们倒下的身躯，我才真正读懂了老师的真正含义。我们说教育是千秋大业，而人民教师的无私奉献与灼然之爱却是光炳千秋的千秋大爱。正是因为这千秋大爱，才让我们看到了人民教育的希望，看到了人民教师用生命立起的爱的丰碑。

多难兴邦。中国人民有着勤劳、勇敢、智慧、善良的品格，曾经创造出辉煌灿烂的中华文明，曾经创造过无数惊天地、泣鬼神的英雄业绩，大灾大难只会使我们的人民更加坚强。在地震巨灾面前，全民族同呼吸、共命运、心连心的巨大凝聚力，感天动地，令世界动容。正如胡锦涛总书记在救灾现场充满激情地宣示的那样：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”作为一名人民教师，用抗震救灾的精神，为祖国的教育事业无私奉献，努力培养品德高尚，学习优良的学生，是我们永恒的责任。