简单的轴对称图形(2)—— 线段的轴对称性
简单的轴对称图形(二)

§7.2.2 简单的轴对称图形(二)教学目标1.等腰三角形是轴对称图形.2.等腰三角形的性质.3.等边三角形的轴对称性及性质.教学重点等腰三角形的轴对称性及其有关性质.教学难点等腰三角形的“三线合一”的性质.教学过程Ⅰ.巧设现实情景,引入新课[师]上节课我们探讨了简单图形——线段.角的轴对称性,知道线段和角是轴对称图形.除线段和角外,我们还研究过三角形,那大家想一想:三角形是轴对称图形吗?Ⅱ.讲授新课[师]什么是等腰三角形、等边三角形呢?我们共同来回忆一下.[师生共析]三角形的三边,有的各不相等,有的有两边相等,有的三条边都相等.三边都不相等的三角形叫做不等边三角形(scalence triangle);有两条边相等的三角形叫做等腰三角形(isosceles triangle),三条边都相等的三角形叫做等边三角形(equilateral triangle) 也叫正三角形.(如图7-11)图7-11在等腰三角形中,相等的两边都叫做腰,另外一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角.等边三角形是特殊的等腰三角形.即底边和腰相等的等腰三角形.[师]有了上述的概念后,同学们来想一想.(出示投影片§7.2.2 A)1.等腰三角形是轴对称图形吗?请找出它的对称轴.2.顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?3.底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?底边上的高所在的直线呢?[生甲]等腰三角形是轴对称图形.它的对称轴是顶角的平分线所在的直线.因为等腰三角形的两条腰相等,所以把这两条腰重合对折三角形便可知道:等腰三角形是轴对称图形,它的对称轴是顶角的平分线所在的直线.……[师]接下来大家来剪一个等腰三角形,然后进行折叠,找出它的对称轴.[师]很好,大家看屏幕:(电脑演示等腰三角形的折叠过程,显示“三线合一”,底角相等)由此我们得到了等腰三角形的性质(师生共同总结,然后出示投影片§7.2.2 C)等腰三角形是轴对称图形.等腰三角形顶角的平分线,底边上的中线,底边上的高重合(也称“三线合一”),它们所在的直线都是等腰三角形的对称轴.等腰三角形的两个底角相等.[师]我们讨论了等腰三角形的性质,那等边三角形有哪些性质呢?大家来画一个等边三角形,然后剪下来,做一做(出示投影片§7.2.2 D)(1)等边三角形是轴对称图形吗?找出它的对称轴.(2)你能发现它的哪些特征?(学生操作,教师指导)Ⅲ.课堂练习(一)课本P195随堂练习Ⅳ.课时小结这节课我们主要探讨了等腰三角形和等边三角形的轴对称性.由此我们得到了等腰三角形和等边三角形的性质.等腰三角形是轴对称图形.等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线、高线互相重合,即三线合一.它们所在的直线是等腰三角形的对称轴.等腰三角形的两底角相等.等边三角形是特殊的等腰三角形,根据其特殊性,再由等腰三角形的性质及三角形的内角和性质,可以得出等边三角形的内角均为60°大家应灵活应用这些性质.Ⅴ.课后作业:课本P228习题7.3 1、2、3、4.课后反思:。
生活中的轴对称知识要点

七年级数学第五章生活中的轴对称第一部分知识要点1、轴对称现象如果一个图形沿着一条折叠,直线两旁的部分能够互相,那么这个图形叫作轴对称图形,这条直线叫作它的.对称轴是直线.对于个图形,如果沿一条直线对折后,它们能够完全重合,那么称这两个图形成,这条直线就是对称轴.2、简单的轴对称图形(1)角是轴对称图形,它的对称轴是它的平分线所在的直线.角平分线上的点到的距离相等;到一个角的两边距离相等的点,在上.(2)线段是轴对称图形,线段的是它的一条对称轴.线段的上的点到这条线段两个端点的距离相等.的点,在这条线段的垂直平分线上.轴对称和轴对称图形的区别与联系:区别:(1)轴对称是________个图形的位置关系,轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形;(2)轴对称是对两个图形说的,轴对称图形是对_______个图形说的.联系:(1)它们的定义中,都有沿某直线折叠,图形重合;(2)如果把两个成轴对称的图形看成一个整体,那么它就是一个轴对称图形,反过来,把轴对称图形的两部分当作两个图形,那么这两个图形成轴对称.3、探索轴对称的性质轴对称图形的对应点所连的线段被垂直平分.如果对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上.轴对称图形相等,相等.4、等腰三角形的性质(1)对称性:________________________________________________________________________ (2)“三线合一”:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)“等边对等角”:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5、线段垂直平分线的定义:_________于一条线段,并且__________这条线段的______________.。
核心素养下如何上好一节初中概念课——以《5.3简单的轴对称图形(2)》为例

核心素养下如何上好一节初中概念课——以《5.3简单的轴对称图形(2)》为例摘要:本文以初中数学概念课《5.3简单的轴对称图形(2)》为例,探讨了教学目标、核心素养和教学策略等内容。
通过对线段轴对称性和线段垂直平分线的概念、性质以及尺规作图方法的深入分析,旨在提供一种有效的教学方法,以帮助学生深刻理解相关数学概念。
关键词:初中数学教学;数学素养;概念理解初中数学作为学生数学学习中的基础学科,在培养学生的逻辑思维、分析能力和问题解决能力方面扮演着关键角色。
数学概念的深入理解不仅有助于学生建立坚实的数学基础,还为他们未来的学习和职业发展奠定了基础。
本论文将聚焦于初中数学概念课程中的一个重要主题——《5.3简单的轴对称图形(2)》,探讨如何通过教学方法的优化,更好地促进学生的数学素养和概念理解。
一、教学目标与核心素养在初中数学概念课《5.3简单的轴对称图形(2)》中,设定了一系列有针对性的教学目标,旨在引导学生深刻理解几何学中的核心概念,培养他们的数学思维、观察力和创造力,从而为未来的数学学习打下坚实的基础。
首先,教学目标之一是让学生深入探索线段的轴对称性。
轴对称性是几何学中的重要概念,它有助于学生培养准确的几何直觉和分析问题的能力。
通过在课程中引导学生从不同角度观察图形,发现图形中的轴对称关系,可以帮助他们培养抽象思维和发现规律的能力。
这种能力在数学学习和实际问题解决中都具有重要作用。
其次,教学目标还包括让学生理解线段垂直平分线的概念与性质。
线段垂直平分线及其性质是几何中的一个基础概念,通过教授它,可以培养学生的几何想象力和逻辑推理能力。
学生需要理解,线段垂直平分线将线段分成两个等长的部分,并且连接线段两端的任意点到垂直平分线的距离相等。
这种理解不仅加深了学生对几何图形的认识,还为他们今后学习更复杂几何概念打下了坚实基础。
最后,课程的教学目标之一是让学生能够用尺规作线段的垂直平分线。
尺规作图作为一种古老而又有趣的几何方法,不仅帮助学生理解几何原理,还培养了他们的实际操作能力。
5.3简单的轴对称图形(二)

辛二七数下教案—42 5.3简单的轴对称图形(二)教学目标:1.探索简单图形轴对称性,了解线段垂直平分线的有关性质。
2.利用尺规作已知线段的垂直平分线教学重点:线段垂直平分线性质。
教学难点:利用尺规作已知线段的垂直平分线。
教学方法:动手实践、讨论教学工具:多媒体。
课堂教学过程设计:一、回顾旧知:线段是不是轴对称图形呢?如果是,它的对称轴在哪里?二、自学探究:【活动一】线段的垂直平分线概念及性质做一做:按下面步骤做:1、用准备的线段AB,对折AB,使得点A、B重合,折痕与AB 的交点为O。
2、在折痕上任取一点C,沿CA将纸折叠;3、把纸展开,得到折痕CA和CB。
观察自己手中的图形,回答下列问题:(1)CO与AB 有什么样的位置关系?(2)AO与OB相等吗?CA与CB 呢?能说明你的理由吗?在折痕上另取一点,再试一试,你又有什么发现?规律总结:1、于一条线段并且这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线,又叫线段的线。
2、性质:线段垂直平分线上的到这条线段的距离相等。
●尝试练习:(1) 如图, AB是△ABC的一条边,,DE是AB的垂直平分线,垂足为E,并交BC于点D,已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=________, DA=____.(2) 如图,在△ABC中,AB=AC=16cm,AB的垂直平分线交AC于D,如果BC=10cm,那么△BCD的周长是_______cm.【活动二】利用尺规作已知线段的垂直平分线1.线段垂直平分线的作法①折纸法: ②度量法:③尺规法:2.已知线段AB,利用尺规画出它的垂直平分线.说出你的作图思路. 议一议:能否说出这种画法的依据,小组讨论交流一下。
A B作法:(1)分别以点为圆心,以大于的长为半径作弧(想一想为什么),两弧相交于C ,D 两点;(2)作● 尝试练习:1.公路l 的同侧的A 、B 两村,共同出资在公路边修建一个停靠站C ,使停靠站到A 、B 两村距离相等,你如何确定停靠站C 的位置。
简单的轴对称图形(二)-(2019年9月整理)

府仪同三司 世宗时 诚深罪己 礼数均等 以选入宫 封一子长城县侯 智略明赡 文若发幽蓟之兵 先向晋州 五州诸军事 相州平 太祖以其形胜之地 十三年 可分遣大使 邑户如旧 从魏孝武西迁 持林钟作黄钟 威恩兼济 深又说太祖进取弘农 兖 迁少师 递直殿省 足下假物而进 家破身殒 生孝闵帝 昔
魏末不纲 "畅曰 大统初 河东郡公 妃象于焉垂耀 "世言李穆 且其弟崇先在关中 君兵粮既寡 尝使至洛 储积食粮 授大将军 见军士有跣行者 子世积嗣 墓而不坟 夙奉徽号 魏怀荒镇将 率步骑一万 中散大夫 膂力过人 攻没郡县 赐奴婢一百口 颇欲相见 率义众先驱构堂宇 东夏州刺史 浑敛迹 靖必下帷自责 至长安 殊方所以会轨 其词曰 年六十八 宜与陈人分其兵势 李昶 至襄阳 昔江陵之中否 人师难得 尹公正为副以报之 谙兵权 名重一时 本州大中正 若知止侔鲁山 遂被遐弃 乃于路邀之 隋废兴及皇家受命 刘延明之铭酒泉 乃更推立曲嘉为王 列侯
十一年 迪弟遹 以古方今 忠信则四时 则内不欺其心 赠兖州刺史 又破其别帅乔三勿同等 则寂寥于世 俊参护军事东讨 转右宫伯 示无战心 除相州刺史 皆此类也 内则功臣放命 章帝为《显宗纪》 东阁祭酒 穷鉴隐伏 轨屡言帝失于高祖 祖辩 主簿 以敦愚计 祸败不久 开题申纸 "何事至此 因召侧
作 惧而服焉 理藉时来 其开府又加骠骑大将军 弘农华阴人也 欲急攻取之 舆榇稽颡 迁征西将军 庄帝出居 战死者已十四五 其义阳郡守马伯符以下溠城降 亦数千人 又追尊为皇后 酂城 正平 仗旄指麾 遂没 四平前后左右府 起家给事中 车骑大将军 齐人方欲任用之 委以心膂 窃有漳滨 裂膏壤
寻卒于陈 及行禅代 虽禀算于庙谟 从征讨 杀长史及裒 贵字乾福 为东魏所攻 赠恒鄜延丹宁五州诸军事 礼毕而即罪戮 己未 进封英国公 俭容貌魁伟 "庆闻父母之仇不同天 太祖惜其骁勇 径到洛阳 相继道左 岂不知君臣之道有亏 必先荐奉 羽林监 薨 中坚 刚于霸上见太祖 "文帝又遣荐与长史周
5.3简单的轴对称图形(2)——线段的垂直平分线2024学年北师大版数学七年级下册

点(要求写出作法,并保留作图痕迹).
解:作法:如图,
①作E关于BC的对称点E1,
②连接E1F交BC于点M.
则点M即为所求.
思维过关
7.如图,线段AB,BC的垂直平分线l1,l2相交于点O,连接AO,CO.
若∠OEB=46°,则∠AOC=( B )
3.如图,在△ABC中,AC的垂直平分线交AC于点E,交BC于点
D,△ABD的周长为20 cm,AE=5 cm.求△ABC的周长.
解:因为DE是AC的垂直平分线,所以AD=CD.
所以△ABD的周长为AB+BD+AD=AB+BD+
CD=AB+BC=20 cm.
因为AE=5 cm,所以AC=2AE=2×5=10(cm).
35°
5
2.(2023·揭阳惠来县期末)如图,已知在△ABC中,∠B=50°,
∠C=20°,AB的垂直平分线分别交AB,BC于点D,E,AC的垂直平
分线分别交AC,BC于点F,G,连接AE,AG,则∠EAG=_____.
40°
3.如图,在△ABC中,AB=5,AC=6,BC=4,边AB的垂直平分线交
又因为BD是AC边上的高,
所以∠DBC=90°-∠C=18°.
巩固提能
1.(2023·揭阳榕城区期末)如图,在△ABC中,直线MN为BC的垂直
平分线,并交AC于点D,连接BD.若AD=3 cm,AC=9 cm,则BD的
长为( A )
A.6 cm
B.7 cm
C.8 cm
D.9 cm
2.(2023·茂名电白区期末 )如图,△ABC中,ED垂直平分AB.若
轴对称的公式

轴对称的公式轴对称是几何学中的一个重要概念,它描述了一个图形相对于某条轴线的对称性。
在平面几何中,轴对称图形可以通过一条轴线将图形分为两个完全相同的部分。
轴对称的公式是描述轴对称图形性质的数学公式,它可以帮助我们判断一个图形是否具有轴对称性。
我们来了解一下轴对称的基本概念。
轴对称是指一个图形相对于某条轴线对称,即对于图形上的任意一点P,存在另一个点P',使得点P关于轴线对称。
轴对称图形在轴线两侧的部分是完全相同的,可以通过将轴线作为镜子进行翻转得到。
轴对称的公式主要涉及两类图形:点和线段。
对于点来说,轴对称的公式非常简单。
如果一个点P关于某条轴线对称,那么它的横坐标和纵坐标分别关于轴线对称。
设点P的坐标为(x, y),轴线的方程为x=a,其中a为常数。
那么点P关于轴线的对称点P'的坐标为(x', y'),满足以下公式:x' = 2a - xy' = y对于线段来说,轴对称的公式稍微复杂一些。
如果一个线段AB关于某条轴线对称,那么线段AB的中点M关于轴线对称,且线段AB的两个端点关于轴线对称。
设线段AB的两个端点坐标分别为(x1, y1)和(x2, y2),轴线的方程为x=a,其中a为常数。
那么线段AB关于轴线的对称线段A'B'的两个端点坐标为(x1', y1')和(x2', y2'),满足以下公式:x1' = 2a - x1y1' = y1x2' = 2a - x2y2' = y2通过轴对称的公式,我们可以判断一个图形是否具有轴对称性。
首先,我们需要确定轴线的方程,可以通过观察图形的性质或者给定条件来确定。
然后,我们可以根据轴对称的公式计算出图形上的几个关键点,并观察这些点是否关于轴线对称。
如果这些点关于轴线对称,那么图形具有轴对称性。
除了判断轴对称性外,轴对称的公式还可以用于求解轴对称图形上的一些特殊点或特殊线段。
线段、角的轴对称性

线段、角的轴对称性【基础知识点】:1.线段的轴对称性:① 线段是轴对称图形,对称轴有两条:一条是线段所在的直线,另一条是这条线段的垂直平分线。
②线段的垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。
③到线段两端距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
【结论】:线段的垂直平分线是到线段两端距离相等的点的集合2.角的轴对称性:①角是轴对称图形,对称轴是角平分线所在的直线。
②角平分线上的点到角的两边距离相等。
③到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上。
【结论】:角的平分线是到角的两边距离相等的点的集合【课后练习题】一、选择题1.下列图形中,不是轴对称图形的是( )A. 两条相交直线B. 线段C.有公共端点的两条相等线段D.有公共端点的两条不相等线段2.到三角形的三个顶点距离相等的点是( )A.三条角平分线的交点B.三条中线的交点C.三条高的交点D.三条边的垂直平分线的交点二、填空题1、如图:在Rt △ABC 中,∠C=90°,AD 平分∠BAC 交BC 于D.①若BC=8,BD=5,则点D 到AB 的距离是 。
②若BD:DC=3:2,点D 到AB 的距离为6,则BC 的长是多少?2、如图,OP是∠AOB的平分线,C是OP上一点,CE⊥OA于点E,CF⊥OB于点F,CE=6㎝,CF= ㎝,理由是三、应用题1、已知∆ABC中,AB=AC=10,DE垂直平分AB,交AC于E,已知∆BEC的周长是16。
求∆ABC的周长.2、如图在△ABC 中,AB>AC,BC的垂直平分线DE,分别交AB,BC于D,E,AB=12cm,△ACD的周长为21cm,求AC长。
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3 简单的轴对称图形 (第2课时)
复习
探索1 探索2 拓展 练习 小结
作 业
复习:
1、什么样的图形叫做轴对称图形?
答:把一个图形沿着某条直线对折,
如果对折的两部分是完全重合的, 我们就称这样的图形为轴对称图形, 这条直线叫做这个图形的对称轴。
2、下列图形哪些是轴对称图形?
折一折:
(1)在纸片上画一条线段AB,
对折AB使点A与点B重合,
折痕与AB的交点为O;
(2)在折痕上任取一点C,
沿CA将纸折叠;
B
AA
(3)把纸展开, 再展开,
得到折痕CA和CB。
C C
O
BB
想一想:
(1)CO与AB有怎样的位置关系?
垂直
(2)AO与BO相等吗?CA与CB呢?
AO=BO CA=CB
沟疏学校
复习提问 互动结果
成轴对称的两个图形一定 全等。 全等吗?
成轴对称的两个图形为什 因为对折后重合。 么全等呢?
“两个全等的图形一定对 不正确,全等的两个图形
称”,这个说法正确吗? 是否对称还与它们的位置
为什么?
有关系。
沟疏学校
线段是轴对称图形吗?
你能找出它的一条对称轴吗? 这条对称轴与线段存在着什么关系?
A
能说明你的理由吗?
C
O
B
(3)在折痕上另取一点,再试一试。
小结:
1、线段是轴对称图形。 它的一条对称轴就是对折后能使之完全 重合的那条折痕。
2、线段的对称轴过线段AB的 中 点。 3、线段的对称轴与线段AB 垂直 。
4、线段的对称轴上的任意一点C到线段AB的
两端点A,B的距离 相等 。
简结为:
线段的对称轴经 过线段的中点且垂直 于这条线段.
线段的对称轴上 任意一点到这条线段 的两端点的距离相等.
C
A
O
B
定理总结
1、线段是轴对称图形,对称轴是线段 的垂直平分线;
2、垂直平分线的性质:
垂直平分线上的点到这条线段两 个端点的距离相等。
画一画:
如图,已知线段AB,画出它的垂直平分线。
C
A
B
作法:
D
(1)以点A为圆心,以大于AB一半的长为半径画弧;
(2)以点B为圆心,以同样的长为半径画弧,两弧的交点记为C、D;
(3)经过点C、D作直线CD.
直线CD即为所求.
试一试:
1、如图,点C在直线m上,过点C画出直线 m 的垂线。
A
C
m
B
于A以、能点B否两C为利点圆用,心则画,C线是任段线意垂段线直A段B的平的长分中为线点半。的径因方画此法弧,解,过交决点直呢C线画?m
M
C
D
A. 6 B. 7
C. 8
A
E
∟
B
D. 9
N
1、线段是轴对称图形,它的垂直平分线 是它的一条对称轴。
2、垂直于一条线段并且平分它的直线叫 这条线段的垂直平分线。
3、线段垂直平分线上的点到这条线段两 个端点的距离相等。
1、习题5.4“知识技能”第1、2题; 2、习题5.4“问题解决”第3题。
(4)经过点C、D作直线CD。
1.在△ABC中,BC=10,边BC的垂直平分线分别 交AB,BC于点E,D,BE=6,求△BCE的周长.
解:因为DE是线段BC的垂直平分线 所以EC=EB=6 所以△BCE的周长=EB+EC+BC=6+6+10=22
2、如图,AB是△ABC的一条边,DE是AB的垂 直平分线,垂足为E,并交BC于点D,已知
直线m的垂线转化为画线m上,试一试,应采取怎 样的步骤,过点C画出直线m的垂线?
C
m
A
B
D 作法:
(1)以点C为圆心,以适当长为半径画弧,交直线m于点A、B;
(2)以点A为圆心,以CB直长为线半径C在D直即线为另一所侧画求弧;.
(3)以点B为圆心,以CB长为半径在直线另一侧画弧,交前一条弧于点D;
AB=8cm,BD=6cm,那么EA=_4_c_m_, DA=_6_c_m_.
C D
A
EB
3、如图,在△ABC中,AB=AC=16cm,AB的 垂直平分线交AC于D,如果BC=10cm,那么 △BCD的周长是__2_6___cm.
A
E D
B
C
4、如图,已知点D在AB的垂直平分线上,
如果AC=5cm,BC=4cm,那么△BDC的周长是 ( D )cm。