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八年级政治上册 第八课 第二框 竞争?合作?教案3

八年级政治上册 第八课 第二框 竞争?合作?教案3

《竞争?合作?》[教材分析]:第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸,是对前几个单元内容的合理提升,主若是探讨交往的道德与艺术,使学生通过学习进一步明白得如何友好交往、如何合作竞争、如何关切他人、如何诚信做人,本单元是本册教材的核心部份,而本框是其中的一个重要部份,要紧表现了课标中“明白得竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”,它是这一部份中的第一框,通过本框学习熟悉现代社会是充满竞争合作的社会,明白得竞争合作的内涵,培育良好的竞争意识,形成新的竞争观。

[教学目标]:1、情感、态度与价值观目标:使我们形成正确的竞争意识,具备参与竟争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。

二、能力目标:①培育学生锻炼顽强的毅力和树立坚决的信心以面对生活中的竞争和挑战,擅长把竞争的压力转化为动力,力争上游。

②知道以合法的方式参与竞争;3、知识目标:①竞争的含义;②使学生熟悉到在社会生活中竞赛是必不可少的;③竞争在激发个人潜能和加速社会进步进程中有重要作用。

[教学重点难点]:重点:面对竞争的压力难点:成立良好的竞争机制,能够加速各项事业的进步针对的问题:21世纪是一个充满竞争的世纪,因此从小就应该培育学生能够正视竞争勇于竞争擅长竞争的勇气和能力,在竞争的时期潮流中锻炼身手。

但此刻很多学生不睬解什么是竞争,不擅长竞争,不明白如何去竞争。

学生的需要:学生需要竞争,同时,学生又需正确对待竞争。

因此,需要教师在教学中科学合理分析竞争,帮忙现代学生健康成长。

[设计理念]本框内容理论性较强,学生不易明白得,但面对充满竞争的21世纪,教育意义尤其重要,因此要增强道德课教育的实效性,引导学生做到知行统一,因此本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计,让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收成,实现由道德教育向道德学习的转化。

八年级政治上册 第八课 第二框 合作!竞争!课件 新人教版

八年级政治上册 第八课 第二框 合作!竞争!课件 新人教版
第三页,共22页。
板块一:在合作(hézuò)中 竞争
第四页,共22页。
想一想
中国女排的夺冠是竞争的结果,还是合作(hézuò)的结果? 或者是……的结果?
在合作(hézuò)中竞争的结果
第五页,共22页。
竞争与合作(hé zuò )的关 系: 合作(hé zuò )与竞争,不是水火不容的关系, 而是相互依存,你中有我,我中有你。
第十三页,共22页。
阅读(yuèdú)感悟
美国有一大教堂(jiàotáng)发生火灾,2000名教徒在短短的 10分钟内有序地从4个出口逃生,没有混乱、挤压,在求生 一刹那的竞争中他们选择了合作,在合作中求生。
1、在当时的情况下,你会选择什么?结果(jiē guǒ)会怎 样? 2、他们求生的经历对你有什么启示?
如何正确对待竞争:竞争本身就是(jiùshì)一种有效的合作方 式,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争。成功 了应再接再厉、更进一步;失败后应总结经验、奋起直追。
第七页,共22页。
板块(bǎn kuài)二:在竞争中合作
第八页,共22页。
五个手指(shǒuzhǐ)的故事
从前,有一位长者听到五个手指在议论: 大拇指说:我最粗,干什么事都离不开我。别的四个手指 都没用。 食指说:大拇指太粗,中指(zhōngzhǐ)太长,无名指太细, 小拇指太短,他们都不行。 中指(zhōngzhǐ)说:我的个子最高,只要我一个人就能做 很多事。 无名指说:真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿意 和他们在一起。
第十九页,共22页。
(hézuò)
1.合作与竞争的关系
2.在合作中竞争的内涵
合 作
在合作 (hézuò)
3.在合作中竞争的意义

八年级政治上册 第八课 第二框 竞争?合作?教案1

八年级政治上册 第八课 第二框 竞争?合作?教案1

《竞争?合作?》【教学目标】1.知识目标(1)熟悉现代社会是充满竞争的社会,现代社会也是充满合作的社会。

(2)明白得合作共享与公平竞争的内涵。

2.能力目标(1)初步形成勇于竞争的能力。

(2)初步形成擅长合作的能力。

3.情感、态度与价值观目标(1)使学生勇于竞争、擅长竞争、享受竞争。

(2)使学生情愿合作、擅长合作、享受合作。

【教学重点】如何正确熟悉竞争?【教学难点】竞争的利与弊。

【课前预备】查阅有关竞争与合作方面的资料,专门是有关学生学习和科学研究方面的资料,作为教学进程的备用材料,穿插于教学进程,以增强教学的感染力和说服力。

【教学方式】为了能够表现竞争与合作的主题,使教学内容与教学方式有机融合起来,建议突出“合作学习”的方式。

在具体操作进程中,注重学生与学生之间的互动,教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来,在活动中让他们碰撞、争辩、分享、体验,从而体会竞争与合作的内涵,并自觉地付诸行动。

【教学课时】1课时。

【教学进程】【导入新课】游戏“二人三足跑”活动。

(抽2组男生参加游戏,决出输赢)活动旨在让合作者在合作的进程中体验竞赛的紧张感,体会成功后的喜悦感。

在分出优胜后,教师提问得第2名的一个选手:要做好那个游戏的要领是什么?学生依照体验回答:必需两人配合默契,步伐一致,才能完成。

教师提问获胜的一个选手:获胜的缘故是什么?学生回答:除配合紧密之外,还有确实是在竞赛进程中,因为有人在竞争,因此想赢。

教师归纳:咱们生活在充满竞争和合作的社会中,竞争和合作是每一个人都要面临的问题。

从而引出课题。

【新课教学】竞争?合作?(板书)一、平等竞争——培育良好的竞争意识(板书)1.竞争无处不在出示图片:处处充满竞争用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。

2.竞争的踊跃作用和消极作用学生活动:播放动画:狼和鹿食草动物的天敌是食肉动物,它们始终相生相克。

在美国的阿拉斯加自然爱惜区里,人们为了爱惜鹿,就消灭了狼。

人教版道德与法治八年级上册(部编版)第八课国家利益至上第二框坚持国家利益至上课件(共22张PPT)

人教版道德与法治八年级上册(部编版)第八课国家利益至上第二框坚持国家利益至上课件(共22张PPT)

树立维护国家利益意识
树立维护国家利益意识
吴建民老师说的“青年人的愤慨”指的是什么?
我们应当如何表达爱国之情?
树立维护国家利益意识
坚持国家利益至上,我们要增强维护 国家利益的责任感与使命感,用理性、务 实、文明的心态,合法有序地表达爱国情 感,维护国家利益。
捍卫国家利益
你知道他是谁吗?
捍卫国家利益
你怎样看待边防战士们?
树立维护国家利益意识
坚持国家利益至上,我们要心怀爱 国之情,牢固树立国家利益至上观念, 以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。
树立维护国家利益意识 最美的“逆行”
尊老爱幼
树立维护国家利益意识
这四个人的做法有哪些危害?
我们应当如何应对?
树立维护国家利益意识
坚持国家利益至上,我们要树立和 增强危机意识和防范意识。我们要对危 害国家利益、威胁国家生存和发展的行 为时刻保持警惕。
国家利益至上
海拔4200多米,空气含氧量不足海平面的 60%,年最低气温在零下35度。在西藏 的边防战士秒变高冷男神,除了侦查任务 外,执行巡逻也是必尽的职责。他们迈着 坚实的步伐,在断壁悬崖、深山老林中行 走。每次巡逻,都要负重将近30公斤的装 备,进行短则四五个小时、长就好几天的 行军。
国家利益至上
当个人利益与国家需要发生矛盾时, 黄旭华是怎么做的?
捍卫国家利益
虽然国家利益与个人利益在根本上是 一致的,但二者不完全等同。国家利益是 关系全局的、长远的利益,有时难免同个 人利益发生矛盾。无论何时何地,我们都 应当着眼长远、顾全大局,以国家利益为 重,把国家利益放在第一位。
捍卫国家利益
1952年10月,所在部队担负攻 击金化以西美军为首的联合国 军前哨阵地391高地。 12日12时左右,美军盲目发射 燃烧弹,其中一发落在他潜伏 点附近,草丛立即燃烧起来, 火势迅速蔓延到他身上,燃着 了棉衣。为了不暴露目标,确 保全体潜伏人员的安全和攻击 任务的完成,他放弃自救,咬 紧牙关,任凭烈火烧焦头发和 皮肉,坚持30多分钟,直至壮 烈牺牲。

八年级政治上册 第8课 第二框 合作!竞争!教学设计 人教新课标

八年级政治上册 第8课 第二框 合作!竞争!教学设计 人教新课标

合作!竞争!教学设计
教学目标
知识目标:知道如何在合作中竞争,竞争要遵循规则;知道如何在竞争中合作,在集体中要奉献。

能力目标:初步掌握在合作中竞争的技能;初步掌握在竞争中合作的技能。

情感、态度和价值观目标:具有竞争意识,排除畏惧竞争的心理,享受竞争成功的乐趣,正确对待竞争失败的挫折,敢于竞争、善于竞争;具有合作意识,愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣;具有在合作中尊重他人,在合作中乐于奉献的精神;在竞争与合作的过程中学会做事、做人。

教学重点和难点:如何参与竞争;如何培养合作精神。

教学设计思路:在理解了竞争与合作的关系后,面临着我们在现实生活中如何做的问题。

本课以丰富的资料和事例,注重学生的体验和感知,避免说教式的教学,使学生在轻松的环境下学到知识。

教学方法:主要教学方法是学生探究法,在具体操作过程中,注重学生与学生之间的互动,教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来,在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验,从而体会竞争与合作的要义,并自觉地付诸行动。

要注重理性分析与感性体验的结合。

教学安排:1课时
教学过程。

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何佳八年级上册第八课第二框1资料
同学们:学习了第一框的内容,消费者的保护神
就是《消费者权益保护法》,这节课我们要探讨的是有 关于消费者权利的话题。下面我们来看一段视频。
2020/11/25
2
商品生产
=决定商品及其经营者能否被认可
商品经营
消费者
3\36
消费者在经济活动中决定了商品及其经 营者能否被认可,所以消费者被视为 “上帝”
2、消费者享有知悉其购买、使用的商
品或者接受服务的真实情况的权利。如 商品的价格、产地、生产者、用途、主 要成份、生产日期、使用方法说明书等 有关情况。
简 称
知悉真情权或知情权
3、享有自主选择商品或服务的权利。
简 称
自主选择权
某些商场 “动手 摸了就得买”的规 定强。买强卖行为
都侵害了消费者的 自主选择权
元解释说把书放原处了,可工
作人员不信。王元赌气把书包 放下让他找,他翻了半天也没 找到新书,就把王元带到办公 室强行搜身,仍未找到新书, 才允许王元离开。
案例二:
答:书店侵犯了消费者的人身权利(人格 尊严权)。
法律依据:我国《中华人民共和国消费者 权益保护法》第七条至第十五条规定:“消 费者在购买、使用商品和接受服务时享有人 身、财产安全不受损害的权利”。
P89 请你断案:
案例一: 答:赵大妈享有对商品和服务以及保护
消费者权益工作进行监督的权利。 法律依据:消费者享有对商品和服务以
及保护消费者权益工作进行监督的权利 小吃店侵犯了消费者的安全权、知情权。
监督权、安全权、 知情权
初二学生王元去书店买书,因 带的钱不够,只好把书放 回原处,正要走出书店 时, 工作人员拦住了他, 问他为何拿书不付钱,王
1、消费者在购买、使用商品和接受服务 时享有人身、财产安全不受损害的权利。
简 称
象身务因 。、等商
安全保障权或安全权
财问品在 产题质消
受导量费
2011年9月8日,文山市华 阳 幼儿园禾木坎分园因食用油豆
到致或过 损消经程 害费营中
引起幼儿群体性食物中毒事件, 的 者 者 ,
导致68名儿童中毒。
现人服凡
月8日
B.3月12日
C.3月15日 D.4月5日
2、某顾客到一超市为母亲买生日蛋糕,可蛋糕
的生产日期竟然是第二天。这种“早产”蛋糕的
经营者侵犯了消费者的(B )
A 自主选择权
B 知情权和安全权
C 依法求偿权
D 获得教育权
3、小红发现自己购买的运动鞋刚穿了三天, 鞋底就断裂了,于是找到商家要求退货或 赔偿损失。小红的行为是在维护消费者的
识正确的是( D)
①劣质产品威胁消费者的人身安全 ②劣质 产品威胁消费者的财产安全 ③周某依法享 有求偿权④厂家应将消费者的人身安全放 在首位
A ①③
B ①③④
C ②④
D ①②③④
我们的心愿……
愿所有的人都行动起来,以团结互助 为荣,以损人利己为耻 愿监管者行动起来,以遵纪守法为 荣,以违法乱纪为耻 愿经营者行动起来,以诚实守信为荣, 以见利忘义为耻 愿生产者行动起来,以服务人民为荣, 以背离人民为耻
2020/11/25
6
请同学们齐读P88页“法律链接” 。《消法》第七----十五条。总结出消 费者有哪几种权利?
1、消费者在购买、使用商品和接受服务 时享有哪九项法定权利?
⑴享有人身、财产安全不受损害的权利;(安全权) ⑵享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利;(知情权) ⑶享有自主选择商品或服务的权利;(自主选择权) ⑷享有公平交易的权利;(公平交易权) ⑸享有依法获得赔偿的权利;(依法求偿权) ⑹享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利;(结社权) ⑺享有获得有关消费权益保护方面的知识的权利;(获得知识权利) ⑻享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利;(人格尊严权) ⑼享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。(监督权)
请大家把书打开P87
2020/11/25
4
1、学会正确理解消费者依法 享有的九项权利。▲
2、能够正确认识现实生活中 消费者权利受到侵犯的现象。
3、了解国际消费者权益日的 相关内容。
2020/11/25
自学指导一:
请用3分钟阅读教材P87—90的内容。 小组讨论:
1、找出消费者有哪几种权利?并用简 单的几个字概括?
和人格尊严的;
(4)利用跳楼价、有奖销售的手段,推销质次价高的商品的。
3、了解国际消费者权益日
1960年成立,美国、英国、澳大利亚、比利时 和荷兰5个国家的消费者组织发起成立的独 立的、非政治性的国际消费者联盟。总部设 在海牙。中国消费者协会1987年加入了国际 消费者联盟,成为其正式成员。1983年,国 际消费者联盟把每年的3月15日定为“国际 消费者权益日。
吃不得的”。李某听了很生气。
9、享有对商品和服务以及保护消费者 权益工作进行监督的权利。简称监督权。
自学指导二:
小组讨论
P88 案例:玻璃门该谁赔?及P89四则 案例。
2、分析玻璃门该谁赔?
3、找出四则案例中的经营者损害了消
费者的什么权利?案例中消费者行使
了什么权利?
2020/11/25
16
P88 案例:玻璃门该谁赔?
者有权要求经营者提供的商品和服务符合保障人身、
财产安全的要求。”
2020/11/25
17
小组讨论后,选出代表来分析:
四则案例中的经营者损害了消费者的什么 权利?消费者行使了什么权利?
2020/11/25
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案例一:赵大妈家旁边有个小吃店,但她从 不去那里吃东西。因为她发现小店制作食 品的过程很不卫生,食品用具和生活用具 混用。她每天看到许多不知情的人在那里 就餐,心里很不舒服。在劝说店主改进卫 生状况无果的情况下,赵大妈只好向卫生 部门反映。卫生部门查实后,责令小吃店 限期改 进,并予罚款。
搭售行为
4、消费者在购买商品或者接受服务时 有权获得质量保障、价格合理、计量 正确等公平交易的权利。
简 称
公平交易权
销售假冒伪劣商品等行为
5、消费者因购买、使用商品或者接受
服务而受到人身、财产损害,享有依法 获得赔偿的权利。
简 称
安全权
依法求偿权
例如:某消费者购买一压力热水侵瓶,一次使 用经鉴时定发该生瓶爆存炸在,设将计其缺左陷眼。刺消伤费,犯者导向致销失售明者,
王先生在快餐店购买完快餐准备结帐时,觉 得对方好像多算了十几元。经核对,发现 多算了一个汉堡的钱。王先生便要求服务 员打印明细单,谁知打出来的账单除了几 个阿拉伯数字外,其他的全是英文。于是 他要求打印中文账单,可服务员说只有这 种英文账单。
案例四: 答:快餐店侵犯了消费者的知情权、公平交
易权。 法律依据:9项法定权利”的第2项:“消费
(1)人身权(人格尊严权)
黄女士在逛自由 市场时,看中了 一件衣服,问价 后试穿,感觉不 是十分中意,便 不想买了,却被 摊主一把抓住, 逼她非买不可。
案例三: 答:店主侵犯了消费者自主选择权、公平交
易权。 法律依据:9项法定权利”的第3项:“消费
者享有自主选择商品或者服务的权利”。
(3)自主选择权、 公平交易权
索赔遭到拒绝。
6、享有依法成立维护自身合法权益的 社会团体的权利。简称结社权。
7、享有获得有关消费和消费者权益保 护方面的知识的权利。简称获得有关知 识权。
8、享有其人格尊严、民族风俗习惯得 到尊重的权利。简称受尊重权。
如:回民李某到某饭店就餐,点了一碗牛肉 面,服务员却端来一碗猪肉面,李某说自己 是回族不吃猪肉,要求更换。服务员不予更 换,还说:“你们回族就是怪,猪肉有什么
2020/11/25
Aemy 42
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
你认为秦先生应该交这400元吗?
答:秦先生不仅不该交这400元钱,而且应该向庄
园索赔。原因:庄园玻璃门无任何警示标志,说明
庄园所提供的服务不符合保障人身、财产安全的要求,
同时也侵犯了秦先生的权利,依据《消费者权益保护
法》第七条规定:“消费者在购买、使用商品和接受
服务时,享有人身、财产安全不受损害的权利。消费
( B)
A 自主选择权 B 依法求偿权
C 人格尊严权 D 安全权
4、某校八年级学生小刘一天从某书店出来时 ,店员因怀疑他偷了书店的书而强行搜查
了他的书包,店员的这一行为侵犯了消费
者的(C)
A 安全权
B 依法求偿权
C人格尊严权 D 自主选择权
5、周某家的高压锅爆炸,除炸伤了周某的妻 子外,还将新房炸了一个洞。下列对此认
小结本框所学知识
1、消费者享有9项法定权利?
1、安全权
2、知情权
3、自主选择权
4、公平交易权 5、依法求偿权 6、依法结社权
7、获得教育权 8、维护尊严权 9、监 督 权
2、社会上存在哪些损害消费者权益的现象?
3、了解国际消费者权益日(3月15日)
2020/11/25
35
巩固练习
1.国际消费者联盟组织于1993年 正式确立
者享有知悉其购买、使用的商品或者接受 的服务的真实情况的权利”。
(2)知悉真情权 公平交易权
请你欣赏视频
你从视频看到了消费者享有什么权?
该视频中我们看到了消费者享有的:
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