《电流的测量》教案
15.4电流的测量教案-人教版九年级物理
教案：15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第15章第4节“电流的测量”。
本节内容主要包括电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法、电流的测量原理以及电流的单位等。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，知道电流的表示方法。
2. 学会使用电流表测量电流，掌握电流表的使用规则。
3. 了解电流的测量原理，能进行简单的电流测量实验。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的使用方法，电流的测量原理。
2. 教学重点：电流的概念，电流的表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电源、导线、开关、电阻等。
2. 学具：学生实验桌、实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的现象，引出电流的概念。
2. 讲解电流的概念：电流是电荷的流动，用符号I表示，单位是安培（A）。
3. 讲解电流的表示方法：用电流表测量电流，电流表的量程、分度值等。
4. 讲解电流表的使用方法：串联在电路中，正接线柱进，负接线柱出；不能超出电流表的量程；不允许直接将电流表连接到电源的两极上。
5. 电流的测量原理：利用电流表和电路进行测量，根据欧姆定律，计算电流的大小。
6. 实际操作：学生分组进行实验，测量电流，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电流的概念电流的表示方法电流表的使用方法电流的测量原理电荷的流动符号I 安培（A）欧姆定律七、作业设计1. 电流的概念：什么是电流？电流的表示方法是什么？答案：电流是电荷的流动，用符号I表示，单位是安培（A）。
2. 电流表的使用方法：如何正确使用电流表？答案：将电流表串联在电路中，正接线柱进，负接线柱出；不能超出电流表的量程；不允许直接将电流表连接到电源的两极上。
3. 电流的测量：利用电流表和电路进行测量，根据欧姆定律，计算电流的大小。
答案：根据实验数据，利用欧姆定律计算电流的大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了电流的概念、电流的表示方法以及电流表的使用方法。
电流的测量教案
电流的测量教案电流的测量教案1学习目标1．通过阅读课文,能说出如何表示某段电路中电流的强弱．2.通过阅读课文,会用电流表会测量某段电路中电流的强弱．3．通过运用电流表测量某段电路中电流的大小，使同学加深对测量技能的认识．4．在电路的连接、设计过程中，培育学习爱好．学习重难点：正确连接电路，正确运用电流表一、自主预习阅读课本“怎样表示电流的强弱”，完成以下任务：1.电流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称_________，符号_________。
记住单位之间的换算关系。
2.完成以下单位换算：计算器中电源的电流约为100μA＝__________A 手电筒中电流约为200mA＝______Ａ＝_____μA3．阅读小资料，了解常见电流认识电流表，并学会读数1、请同学们仔细观测电流表的结构，填写记录。
表座上有____个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。
三个接线柱中的_____是正接线柱，_______是负接线柱。
表盘有一个标记符号是_______。
电流表有两个量程，一个是，分度值是。
另一个是，分度值是。
2、学会读数仔细自学教材第45页“电流的测量”。
并完成练习。
①当电流表所接的量程为０－０.6A时上图电流表的示数为_______A当电流表所接的量程为０－3A时电流表的示数为_________A②请同学们依据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”，并写在下面的横线上。
⑴___________________⑵______________⑶_______________正确运用电流表仔细阅读教材46、47页“练习运用电流表”部分内容。
并完成第四部分内容。
1.应当使电流从电流表的进入，从电流表的流出。
2.电流表要与被测用电器；3.不允许把电流表。
二、自主探究给你一节电池、一个开关、两个灯泡、假设干导线、一个电流表。
1.连成一个串联电路，并读出电流表的示数2.连成一个并联电路，让电流表测其中一个灯泡的.电流，并读出电流表的示数三、自我检测1、一个同学在运用电流表的时候运用的是0—3A量程，但他却在0—0.6A的量程中读出了测量值为0.5A，那么他测的电流应当是______A。
15.4 电流的测量教案(核心素养目标)
第十五章电流和电路15.4 电流的测量教学目标：1.物理观念：（1）认识电流，知道电流的单位。
（2）会正确使用电流表。
2.科学思维：通过练习使用电流表，学会阅读说明书，培养按说明书进行实验的科学素养。
3.科学探究：通过实验，练习使用电流表，养成阅读说明书，按说明书进行实验的科学素养。
4.科学态度与责任：通过电流表的正确使用和实验探究过程的交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神。
连接电路的活动，介绍日常生活中各种电路，激发学生的学习兴趣。
教学重点：电流的强弱和电流表使用。
教学难点：电流表的正确使用。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、电池2节、灯泡2个、开关1个、导线8根。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课当你乘坐小汽车时，会看到驾驶台上很多的仪表，这些仪表可以保证行车的安全。
小汽车驾驶台上仪表可以保证行车的安全。
这些仪表在汽车行驶过程中会不停地变化。
小汽车驾驶台上仪表表示汽车行驶过程中速度、油量、转速等。
小汽车驾驶台上仪表必须有电源下才能工作，仪表可能与电流有关？仪表与电流的什么有关呢？通过我们学习电流及其规律后就会知道了。
二、新课讲授，师生互动我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。
同一个小灯泡接在不同的电路中，明暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的强弱不同。
（一）电流的强弱电流强弱的物理量是电流，（electric current）通常用字母Ｉ表示，它的单位是安培（ampere），简称安，符号是A。
有些设备的电流很小，这时我们用比安培小的单位毫安（mA）、微安（μA）。
它们同安培的关系是1mA=10-3A , 1μA=10-6A。
小资料常见的电流例如，维持电子手表液晶显示器的工作，只需要几微安的电流。
电流的测量电路中的电流可用电流表测量。
如图所示是学生实验室中一种电流表。
这种电流表一般有两个量程。
电流表单位是A，元件符号是。
例如，当左端标有“—”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路时，表的量程为0~0.6A，此时电流的大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取。
电流的测量教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
电流的测量教案一、教学目标：1. 了解电流的概念和单位。
2. 掌握电流的测量方法。
3. 能够正确选择适当的测量仪器并进行电流测量。
4. 培养学生的实验操作能力和实际应用能力。
二、教学内容：1. 电流的概念和单位。
2. 电流的测量仪器。
3. 电流的测量方法。
三、教学步骤：步骤一：电流的概念和单位1. 通过讲解和示意图，介绍电流的概念和物理意义。
2. 引导学生学习电流的单位安培(A)，并解释其定义及含义。
步骤二：电流的测量仪器1. 介绍常用的电流测量仪器，如安培表和电流表。
2. 对比不同仪器的特点和使用范围。
3. 引导学生了解测量仪器的使用方法和注意事项。
步骤三：电流的测量方法1. 介绍直流电流和交流电流的测量方法。
2. 对于直流电流的测量，讲解如何连接电路、选择合适的量程和测量仪器，并进行实际操作演示。
3. 对于交流电流的测量，引导学生学习使用交流电流表和配合示波器进行测量的方法，并进行实际操作演示。
步骤四：实验操作练习1. 提供电流测量练习的实验项目，例如测量不同电路中的电流大小。
2. 指导学生进行实验前的实验准备、实验操作和实验数据记录。
3. 鼓励学生对实验结果进行分析和总结。
四、教学评价：1. 在教学过程中，通过提问及时检查学生的学习情况，并给予必要的指导。
2. 设计测验来评价学生对电流测量方法的掌握程度。
3. 根据实验操作的结果和实验报告评价学生的实验操作能力和实际应用能力。
五、教学延伸：1. 进一步学习电流测量的相关知识，如电流的分布、电流的方向等。
2. 学习并了解更高级的电流测量仪器，如数字电流表和示波器。
3. 实践中应用电流测量的技巧和方法。
六、教学反思：本教案通过引导学生了解电流的概念和单位，掌握电流的测量方法，并进行实验操作练习，旨在培养学生的实验操作能力和实际应用能力。
在教学过程中，可以适时引入一些生活中的实际例子来增加学生的兴趣，并结合实验操作让学生亲自实践，提高学习效果。
同时，通过教学评价来了解学生的学习情况，及时纠正和改进教学方法，以确保教学效果的达到。
电流的测量教案
电流的测量教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握电流的概念和单位，理解电流的测量方法和原理。
2.能力目标：培养学生观察、实验和逻辑推理能力，以及运用科学方法解决物理问题的能力。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对物理现象的好奇心，鼓励他们积极参与实验和讨论，增强合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：电流的概念、单位和测量方法。
2.教学难点：理解电流测量的原理，如何将理论知识与实际操作相结合。
三、教学过程1.导入新课：通过演示实验，引导学生观察灯泡亮度和电流表的变化，激发他们对电流测量的兴趣。
2.概念讲解：详细解释电流的概念、单位和物理意义，使学生对电流有清晰的认识。
3.实验操作：让学生分组进行实验，学会使用电流表测量电路中的电流，并观察测量过程中灯泡亮度的变化。
4.数据分析：收集学生在实验中的数据，引导他们分析电流与灯泡亮度之间的关系，加深对电流的理解。
5.交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验心得和观察结果，鼓励他们提出问题和解决方案。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调电流测量的重要性和实际应用价值。
7.布置作业：安排相关练习题和实验报告，帮助学生巩固所学知识和提高实践能力。
8.实验评价：对学生的实验操作和报告进行评价，给予反馈和建议，帮助他们进一步提高。
9.课外拓展：鼓励学生阅读相关资料和参加课外科技活动，拓展他们对电流测量的认识和应用。
四、教学方法和手段1.演示实验法：通过演示实验展示电流的现象和测量方法，帮助学生理解电流的概念和测量原理。
2.小组合作法：组织学生分组进行实验和讨论，培养他们的合作意识和协作能力。
3.问题导向法：通过问题引导学生思考和探索电流的相关知识，激发他们的学习兴趣和主动性。
4.多媒体辅助法：使用多媒体课件展示图片、视频和动画等素材，帮助学生更好地理解电流的测量方法和原理。
5.网络资源利用法：鼓励学生利用网络资源搜集相关资料和信息，拓宽他们的知识面和视野。
九年级物理第十五章第4节电流的测量教案
九年级物理第十五章第4节电流的测量教案一、设计意图：本节课的设计方式采用实践操作的方式，让孩子们通过实际操作来理解电流的概念，并学会测量电流。
活动的目的是让孩子们了解电流的基本知识，掌握测量电流的方法，并培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流的概念。
2. 让孩子们学会使用电流表测量电流。
3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念和电流表的使用方法。
难点：理解电流的测量原理。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电池、导线、灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一份电流表、一份电路图、一份实验记录表。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察灯泡的亮度，引导他们思考电流的概念。
2. 讲解电流的概念：用简单的语言解释电流的含义，并演示电流的流动。
3. 演示电流的测量：使用电流表和电路元件，现场演示如何测量电流。
4. 实践操作：让孩子们分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。
六、活动重难点：重点：电流的概念和电流表的使用方法。
难点：理解电流的测量原理。
七、课后反思及拓展延伸：1. 反思：思考课堂的组织和教学方法，看是否能够更好地让孩子们理解和掌握电流的概念和测量方法。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起制作一个简单的电路，并尝试测量电流。
重点和难点解析：是电流的概念。
对于幼儿园的孩子们来说，电流是一个抽象的概念，他们很难直接理解。
因此，我采用了实践情景引入的方法，让孩子们观察灯泡的亮度，引导他们思考电流的概念。
通过观察灯泡的亮度，孩子们可以直观地感受到电流的存在，从而对电流有一个初步的理解。
是理解电流的测量原理。
电流的测量涉及到电路的连接和电流的流动方向等问题，对于幼儿园的孩子们来说可能比较抽象。
因此，我在实验环节中让孩子们分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。
通过亲自动手实验，孩子们可以更好地理解电流的测量原理，并能够掌握正确的测量方法。
电流的测量》教案
电流的测量》教案源电压的变化，两个灯泡亮暗的情况。
引导学生思考，为什么两个灯泡亮暗的情况不同。
探究活动2：通过观察实验，引导学生认识电流的概念，并通过多媒体课件和动画演示，让学生了解电流的定义和单位，并进行单位换算。
二、电流的概念和单位探究活动3：通过实验观察，让学生掌握用电流表测量电路中电流的方法。
同时，通过列举生活中常见的电流信息，让学生对电流的强弱有大致的了解。
三、电流的测量教学反思：通过实验探究的方式，让学生在探究过程中主动获取知识，培养了学生动手和观察的能力，同时激发了学生的研究兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生思考，让学生在实验中发现问题，通过思考和讨论来解决问题，从而达到探究和研究的目的。
用方法，学生可以通过电流表来测量电路中的电流大小。
电流表的量程和分度值需要弄清楚，才能正确读出电流表示数。
通过观察、思考和交流，学生可以更深入地了解电流的强度和测量方法，从而更好地理解电路中小灯泡亮度及电流的变化。
同时，引出了科学家XXX的故事，激发了学生对科学的兴趣和探究的热情。
电流表的使用方法可以简述为“调、认、连、读”。
具体来说，首先需要调整电流表的量程，以确保测量的电流在表的量程范围内。
接着，需要认真观察电路连接情况，确保电流可以正常通过电流表。
然后，将电流表正确地连接到电路中，以测量电流值。
最后，读取电流表上显示的数字，即可得到电流的测量结果。
在使用电流表的过程中，需要思考如何正确地调整量程和连接电路，以确保测量结果的准确性。
同时，也需要进行反复练，以熟练掌握电流表的使用方法。
在实际应用中，可能会遇到各种各样的问题，例如电路连接不良、电流表损坏等。
因此，需要不断地创设问题、思考解决方案，并在实践中不断地进行调整和改进。
通过不断地引入新的知识和技能，可以不断提升自己的电流表使用能力，从而更好地应对各种电路测量的需求。
《电流的测量》优教教案1
电流的测量教案【核心素养】通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯的实验素养。
【教学目标】1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流。
2.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
3.知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表。
【教学重点】电流表的读数及其使用方法【教学难点】用电流表测量串联电路、并联电路的电流。
【教学准备】教师器材：教学多媒体课件；电路演示板；电流表【教学过程】A实验导入【实验设疑】分别将一节、两节、三节干电池接到小灯泡两端：（优教提示：请打开素材“科学动画：电流强度”）观察小灯泡发光有何不同为什么会不同生活中还有哪些现象说明了电流强弱的改变这种研究问题的方法是什么学生观察、思考、讨论。
亮度不同，逐渐变亮！因为通过小灯泡的电流变大（强）了！调速器使风扇转速变快；电动车速度变快；电视机音量变大、图像亮度、对比度……转换法B新课讲授一、电流1定义2 单位【教师小结】电流是有强弱、大小之分的电流的强弱（大小）叫做电流强度，简称电流，符号I教师简单介绍安培，让学生了解比安培小的单位：毫安，微安，及它们和安培的关系：1A=103mA，1A=106μA。
请学生帮忙估计教师家的用电器中通过的电流的大小，引导学生看课本p45小资料“常见的电流”，了解一些常见的电流，并进行单位换算的教学；（优教提示：请打开素材“动画演示：常见电流”）【练习】：小灯泡的电流是_____A;家庭节能灯的电路是_____uA知道电流的定义。
类比m；mm；um单位换算在学习安培单位时，介绍安培的事迹，激发学生树立攀登科学高峰的远大志向。
练习单位换算；领会生活中常见的电流数值，增加对A的感性认知2电流表的连接【过度】电流表是非常精密的测量仪器【导学】阅读教材P50“练习使用电流表”领会电流表使用的四个要点，并讨论体会！（优教提示：请打开素材“动画演示：电流表的连接”）【合作探究】1电路中只有一个小灯泡学生从电路图上画出电流表，标出正负接线柱。
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电流的测量
【学习目标】：
1、知道电流的概念，会进行电流单位的换算；
2、通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表；
3、会对电流表正确读数。
【重点、难点】：
电流的概念、单位及单位换算，电流表的使用及读数。
【学习过程】：
一、课前自主学习
根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解
决方案。
1.电流是表示 ___ 的物理量，电流的符号是，在国际单位制里，电流的
单位是 __ ，简称，用符号表示。
电流的单位还有 ___ 、 ____ 等。
2.电流的单位A、mA、μA的换算关系是怎样的？请写在下面。
___________________________________________________________________________。
二、合作探究:
电流表及其使用
1、叫电流表，其元件符号为。
2、观察电流表
（1）三个接线柱：、、。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为 ___ , 选用这一量程时，表
盘上每大格表示A，每一小格表示A，分度值为。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示A，每一小格表示A，分度值为。
3、电流表的读数
如图，甲表的示数，
乙表的示数。
4、使用电流表测量电流时应注意：
（1）
（2）
（3）
（4）
注：电流表的电阻很小，相当于导线。
5、交流讨论：
①为什么要进行零点校正？若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值。
②为什么要串联？如果并联了后果会是怎样的？
③为什么要“使电流必须从+接线柱流入,从-接线柱流出电流表”？如果使电流从标有“-”
接线柱流入,从“+”接线柱流出电流表，后果会怎样？
④如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？
⑤为什么绝不允许把电流表直接连到电源的两端？
三、梯度训练
A组
1.电流表是测量 __ 的仪器，它的电路符号是。
2.家用照明灯泡工作电流是0.27安培，手电筒灯泡工作时电流是300毫安，正常工作
时 ____ 的电流大。
3.使用电流表时应注意; ①电流必须从电流表的接线柱流入，从接线柱
流出，否则，表针将；
②被测电流值不能超过电流表的量程，实验室用的电流表有两个量程，分别是____ 和 _____ ；
③电流表应联在电路中使用；
④绝对不能直接把电流表接在 _______ 上。
4.电流表应________在电路中，若它并联在电路中将会出现________（“开路”、“短路”、
“断路”），在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会________________________，在不知道待测电流大小的情况下，可采取________的办法选用电流表量程。
5.如图所示连入某电路的电流表，使用的是和两个接线柱，量程是 __ ，刻度盘上每个大格表示 ___ 安培，每个小格表示 __ 安培，若通过电流表的电流是1.2安培，请你在图示刻度盘上画出表针的位置。
B组
1.在读电流表的示数时，把3A的量程错误的读成了0.6A的量程，读数为0.46A，那么正确的读数应为
A。
2.一位同学在使用电流表测较大的电流时，应该使用“－”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“－”和“0.6”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（）A．指针不动； B．指针反向偏转； C．指针摆动偏小； D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏。
3.某同学在做“用电流表测量电流”实验中，闭合开关发现电流表指针反方向偏转，产生这一情况的可能是（）
A.电流表坏了；
B.电流表量程选大了；
C.电流表量程选小了；
D.电流表正负接线柱接错了。
4. 图中两只电流表的刻度盘也许是你没有见过的，请试着读出指针所指的示数，左边电流表的示数为，右边电流表的示数为
5. 如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是( )
6. 如图所示，电流表使用正确的是( )
7．在如图所示的电路中，当开关闭合后，从现象中可以知道有电流通过小灯泡，此时的电流方向是（填“A到B”或“B到A”）。
8．完成下列单位换算 3×l07 μA= mA= A
9．如图所示的两个电路中，甲图中的电流表测量的是通过的电流，乙图中的电流表测量的是通过的电流。
10．如图所示的是手电筒、电冰箱、小彩电、台灯等家用电器的正常工作电流，其中不合理的是( )
11．现有如图所示的实验器材，要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表A1测干路电流，电流表A2测灯L1的电流，画出电路图，并连接实物图（通过每个灯的电流大约为
0.2A）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。