构建知识网络提高复习效率(二轮复习)
高三高考二轮复习计划策略(7篇)
高三高考二轮复习计划策略（7篇）高三怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。
下面是小编给大家整理的高三高考二轮复习计划策略，仅供参考希望能帮助到大家。
高三高考二轮复习计划策略篇1通过第一轮复习，学生基本能掌握概念、性质、定理及其简单应用，但掌握的深度和广度不够，亦不能形成完善的知识网络，因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的结构图。
然而，如何才能在第二轮的复习中提高效率，取得满意效果呢?一、研究《考试说明》与高考信息第二轮复习中，不可能再做到面面俱到。
要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，尤其是在一些课外辅导书中出现的旧教材的内容可以不予研究。
同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，尤其要注意教科书中新增内容的考查形式和频率，它们能够体现新课程中的新思想、新理念，这样复习才能有的放矢，事半功倍。
二、优化知识体系，提升数学思想尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，当然回归课本不是死记硬背，不是象一轮复习那样“事”无巨细，面面俱到，而是抓纲悟本，对照课本进行回忆和梳理知识。
近几年高考数学试题能在课本中找到“原型”，所以对课本典型问题进行挖掘推广，发挥其应有的作用。
在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识模块的综合。
尤其注意在知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。
如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。
在方法专题复习中，以这些重点知识的综合性题目为载体，渗透对数学思想和方法的系统学习。
三、规范训练，提高速度与准确率高考复习学生需要大量练习，为了赶时间，他们往往只注重解题思路的寻找，不按规定格式解题，导致会而不对，对而不全，全而不规范。
2023年高三二轮复习目标与计划
2023年高三二轮复习目标与计划2023年高三二轮复习目标与计划(7篇)高考的每一轮复习都应该有一个目标和计划，各位高三的学生们，你们也制定高考复习计划吧。
下面是小编为大家整理的关于2023年高三二轮复习目标与计划，欢迎大家来阅读。
2023年高三二轮复习目标与计划精选篇1一、第二轮复习的目标与任务第一轮主要是考点复习，结合基础练习，解决学科知识的识记、理解、领悟的问题，建立比较扎实可靠的学科知识基础。
在此基础上，第二轮复习的`目标任务主要是：1.组织专题复习，提高学科素养。
通过专题复习，一方面，巩固学科知识，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本观点，完善学科知识体系;另一方面，大力提升学科能力，包括全面理解学科知识，解读实际材料，解决实际问题的能力。
2.科学安排时事政策教育，关注时事热点。
帮助学生了解一年来的国内外重大时事，理解中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
培养学生观察分析实际问题的正确的立场、观点、方法，使学生具有较强的洞察力。
3.提高学生的应试能力和应试心理素质。
应试能力是学生综合素质的重要组成部分。
大力提高学生的应试能力，提高学生的应试心理素质水平，是二轮复习要解决的重要课题。
因此，在专题复习提高学科能力及素养的基础上，积极搞好应试能力的培养，磨练心理素质，提高应试心理水平。
二、第二轮复习的策略与方法1.关于学科知识专题复习(1)构建学科知识体系，突破“高原现象”一轮复习重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。
二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和领悟上。
要认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，做好概念分级工作，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理观点，构建学科知识体系。
要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，扩展学生认识问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。
高三物理高考二轮复习备考计划(10篇)
高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）2023高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）在物理二轮高考复习的时候如何规划自己的复习计划呢?怎样进行有效的复习，大家都有接触过复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
下面是小编给大家整理的高三物理高考二轮复习备考计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三物理高考二轮复习备考计划篇1一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排20__年9月至20__年1月上旬。
三、复习具体措施1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练四、复习策略(一)去年可借鉴的经验1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作，高考立足课本考基础，于变化中考能力。
高三数学复习计划例文（3篇）
高三数学复习计划例文一、一年任务早知道-科学安排时间如果我们对各门功课的复习制订切实可行的计划，那么成绩的提高是指日可待。
复习时间的安排有长期、中期和短期。
长期要与老师的安排大体一致，即整体进度跟着老师走。
中期安排就数学而言，主要是抓好几大分支：函数、三角、数列、不等式等以及解析几何、立体几何。
其中函数（含不等式）、数列、解析几何是重中之重。
第一轮复习时要注意各分支之间的有机结合，综合程度要根据自己的实际情况而定，普通中学的学生对综合程度高的难题，可以暂时回避，先把基础内容掌握好。
立体几何近年上海卷因两种教材并行考查相对容易。
近期安排就是以章为单位或一周为单位，做个可行的计划，有时计划可以安排每天做些什么，任务要具体明确，操作性强。
计划要结合老师的近期安排，跟着老师的节奏并在完成老师布置的作业后，针对自己的薄弱环节重点突破（如忘掉的公式要记住，生疏的方法要熟练）。
第一轮复习务必要把基本概念、解决一类问题的基本方法等扎实掌握。
二、计划关键在落实-提高学习效率“一年之际在于春”的意义谁都明白，对新高三的同学，____月份是关键时期，要适应高三的快节奏、大运动量的学习生活。
“双基”落实到位。
即要掌握各章节的基本概念和常见问题的解题方法，以及相应的技能技巧。
有些同学之所以“一听就懂，一看就会，一做就错”的原因就在这方面做的不到位。
课堂上不仅要和老师同步思考，还要争取与老师同步或快于老师算出正确答案。
只听懂是远远不够的，它离掌握知识、形成能力还有很远距离。
要知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
限时做好作业。
做作业要给自己规定时间，像考试一样“进入状态”，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要认真思考，但一时做不出要学会“放弃”。
老师在批改时发现不会做或错误较多的地方会集体讲评。
提倡“做后满分”，就是对做错的题目要认真订正，不妨准备一本错题集，记下错误原因，过段时间再回顾一下，争取不犯同样错误。
有些同学做作业毫无时间观念，一边看公式一边做题，甚至互相对答案，这种作业不能反映实际水平，一旦考试就眼高手低，不是速度慢就是计算差错多。
高三化学二轮复习计划
高三化学二轮复习计划高三化学二轮复习计划一、明确任务一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺次综合，梳理知识环节、构建知识网络，而二轮复习那么是根据模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。
二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。
二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培育同学综合敏捷运用知识的学科技能。
解题的过程中，留意提高速度及精确性。
做到既要“对”，又要“快”。
二、详细建议二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。
综合训练与专题训练相结合，练题的同时留意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。
同时，训练答题的精确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。
信息题那么要学会如何去粗取精、去伪存真。
1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“技能立意”，更加着重技能和素养的考查。
同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。
所以专题练习可以根据题型和知识点分类专题练习。
以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、试验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进行练习。
练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。
2、限时训练、综合训练(1)限时训练理综化学的选择题并不多，北京卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议同学给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。
(2)综合训练每周进行一次学科内综合训练。
以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。
45分钟时间虽然焦灼，但不能给得太多时间。
此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题技能;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。
采取科学方法,提高复习效率——高三第二轮复习策略
锶 怎样 反思 呢 ？ 么样 的 反思 才 是 应 该 什
有 效 的反 思 呢 ？
偶 性 、 期性 、 值 、 称 性 、 围和 图象 周 最 对 范
的交点 个 数等 方 面 的研究 ．
２ 方 程思想方法 ： 过列方程（ ） ． 通 组 建 立问 题 中的 已知 数 和未 知数 的关 系 ． 通 过解 方程 （ ） 现 化未 知为 已知 ， 而达 组 实 从
“ 以形助 数 ” “ 或 以数 解 形 ”使 复杂 问题 简 ．
单化 ， 抽象 问题具 体 化 ， 比如 ： 点Ｍ（ ， ） ｘ ， 到 ， 点 （ ， ） 离 的 平方 ， Ⅱ ｂ距 点肘与 点 （ ， ） 口 ｂ 两 点 间 直 线 的斜 率 ．但 此 方 法 主要 运 用 于
（ 搭 建知识桥梁
解 选择 题 和填 空题 ， 解答 题 中要 慎 重使 在
用．
４ ．分类 讨 论 的 思 想 方 法 ： 思 想 方 此
法在 解答 题 中越 来越 体 现 出其 重要 性 。 在
解 题 中应 明 确 分 类 原则 ：下 转 第 １ （ ８页 ）
０６ １
教 学研究＞ 技巧… … … … 一 … … … …… 一 数学教学通讯 （ 师版 ）… … … … … … 一 … ， 稿邮箱： ｊ ｖ ３ｏ 教学 教 投 ｓｋ ｉ１ 。 ｒ ｘ ＠ ｐ ６ ｃｎ
就笔 者 的经 验 来说 ， 思 大致 可分 为 反 下 面 ｌ 个 不 同的层 次 ： 一
１ ．从 一 般 水 平 上 说 ， 总结 解 题 成 应 功 的经验 和 失败 的 教训 ， 成 较 强 的解 题 形
技能．
第二轮复习措施攻略李中
高考历史第二轮复习措施攻略
李家山中学高二年级李生旺
一、总的来说
1、以纲为纲，明确目标与任务。
《高考大纲》是高考命题的依据，第二轮高三复习，应以重点知识、主干知识和典型习题为主要内容，通过专题复习、模块复习、综合练习和专题练习，从而进一步巩固学生基础知识，形成知识网络，并形成更高层次的能力。
2、以本为本，提高学习效率。
搞好第二轮复习的关键仍然是依据教材，学生应回归课本，通读教材，夯实基础，把握重点，突破难点，重视热点。
同时，注意形成知识网络，提高能力。
3、以错纠错，抓好学习方法。
第二轮复习既是对第一轮复习在知识能力缺漏点的一次补救机会，更是一次知识的强化和能力提高的过程。
要有计划针对性的复习，积极的思考。
学生要“四结合”学习：听——认真听老师讲课，注意重点、难点、关键点；练——在老师指导下，有目的的练典型习题；思——思自己的不足之处，找出原因；悟——从听、练、思中悟出学习规律。
4、以考练考，提高应试能力。
为帮助学生提高应试能力，在第二轮复习时，除了安排综合训练外，还安排一些专项训练，如审题能力训练，解题速度训练，规范表述训练等等。
学校要按照高考的要求，对学生进行针对性的模拟训练。
二、具体来说
1、重视新课改，改进课堂教学，为学生创设交流展示平台
2、紧扣课程标准，吃透课标要求，减少学生无效看书时间，减轻学生负担，提高复习效率
3、打破教材原有编写体系，把必修一、二、三按通史方式交叉复习，加强知识间横向联系
4、注意中国史与世界史的横向比较，把中国史放到世界史的背景下考察，形成全球史观
5、准确把握历史概念，重视历史时段、时间教学
2013-3-26。
2025年高考政治二轮复习计划
2025年高考政治二轮复习计划随着2025年高考的日益临近，政治科目的二轮复习成为考生提升成绩、巩固知识体系的关键阶段。
本计划旨在通过系统性、高效性的复习策略，帮助考生深化对政治知识的理解和应用，提高解题能力和应试水平。
以下是复习计划：1. 专题复习与构建体系目标与方法目标：系统梳理各政治模块（如经济、政治、文化、哲学等）的重点、难点，形成清晰的知识网络。
方法：将知识点按专题进行归类，如“社会主义市场经济体制”、“人民当家作主的政治制度”等。
通过思维导图、概念图等工具，构建知识体系，加深理解。
完成每个专题后，进行小结测试，检验学习效果。
2. 时事热点专题研究重要性与实施重要性：政治考试紧密联系时事热点，关注国家大政方针和社会热点问题。
实施：收集并整理近一年来国内外重大时事事件，如经济政策调整、国际关系变化等。
设立时事热点专题，结合政治理论知识进行深入分析。
进行小组讨论或辩论，培养学生从多个角度思考问题的能力。
3. 典型题目精讲内容与目的内容：精选历年高考真题、模拟题中的典型题目，覆盖各类题型和知识点。
目的：通过详细解析，让学生掌握解题思路和技巧。
分析命题趋势，预测可能出现的考点。
强化学生分析问题、解决问题的能力。
4. 答题方法与策略教学重点客观题答题技巧：如快速审题、排除法、比较法等。
主观题答题策略：明确答题要点、条理清晰、论据充分、逻辑严密。
时间管理：训练学生在规定时间内完成答题，提高答题效率。
卷面整洁：强调卷面书写的重要性，培养学生良好的书写习惯。
5. 心理素质与应试能力提升途径心理调适：组织心理健康教育活动，帮助学生缓解考前焦虑，保持积极乐观的心态。
模拟考试：定期进行全真模拟考试，模拟真实考场环境，提高学生的适应能力和心理承受能力。
策略培训：指导学生制定个人应试策略，如合理分配答题时间、灵活应对突发情况等。
6. 查漏补缺与回归课本实施步骤查漏补缺：通过日常练习、模拟考试等方式，发现学生在知识点掌握上的漏洞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
构建知识网络提高复习效率（第二轮复习）1. 化学实验基本操作①使用药品的“三不”原则、药品用量问题、药品的储存和分类摆放。
例：实验室有四个药品橱，已存放如下药品：橱甲橱乙橱丙橱丁橱药品盐酸、硫酸氢氧化钠、氢氧化钙红磷、硫铜、锌实验室新购进一些活性炭，应将它存放在（）。
A. 甲橱B. 乙橱C. 丙橱D. 丁橱②量筒的选择、量筒使用中的仰视和俯视（用图示指导学生），胶头滴管的使用。
例：下图是小洁同学配制100 g 12%的氯化钠溶液的全过程：（1）配制一定质量分数溶液的步骤是、、；（2）以上实验步骤中有错误的是（填序号）；（3）实验中要用玻璃棒搅拌，搅拌的作用是；（4）小洁同学配制的溶液中溶质的实际质量是 g；（5）上述错误将导致所配置溶液中溶质的质量分数 12%。
③天平使用：砝码先大后小再动游码；左物右码反了质量的读取；称固定质量药品。
例：用托盘天平称取2.5g药品，称量过程中发现天平向右偏，你应采取的正确措施是（）。
A. 添加药品B. 减少药品C. 将游码向左移动D. 将游码向右移动④酒精灯火焰分层和燃烧条件的关系。
例：婷婷用如图所示装置进行实验，将一根粗铜丝绕成螺旋状并插入橡皮塞，置于酒精灯火焰中加热，发现铜丝在火焰中烧成红热状，但铜丝表面不变黑，原因是。
红热的铜丝一离开火焰，在空气中铜丝表面迅速变黑，这是因为铜在高温下与发生反应生产黑色的缘故。
婷婷又将表面变黑的铜丝趁热插入一集满氢气的集气瓶中，可观察到两个现象：①铜丝表面颜色，②瓶内壁出现。
请根据图A和B选择，将热铜丝插入集气瓶时应选择图操作，欲使瓶中的氢气充分反应，应迅速进行图操作，理由是，集气瓶内发生的反应说明了氢气具有。
⑤洗涤仪器的常用化学方法。
例：某学生做完实验后，采用以下方法清洗所用仪器，达不到目的的是（）。
A. 用酒精清洗做过碘升华实验的试管B. 用热的碱溶液清洗盛过植物油的试管C. 用稀盐酸清洗长期盛放石灰水的试剂瓶D. 用硫酸铜溶液清洗管壁上附着铁锈的试管2. 气体的制取（气体发生装置、气体干燥和收集、气体的检验）气体实验中注射器的使用①气体发生装置的选择、气体收集装置的选择及盛有气体瓶的摆放。
例：装满氧气的集气瓶如右图所示放置，分别将带火星的木条迅速插入集气瓶中，发现带火星的木条复燃，且在甲瓶中比乙瓶中燃烧更旺盛。
上述实验现象说明氧气具有的性质是：（1）；（2）。
②气体发生装置的比较。
③气体实验中注射器的使用，可用于简单的定量实验。
④干燥剂的选择。
氢氧化钠、碱石灰不能用于干燥CO2、SO2、HCl等气体；浓硫酸不能用于干燥NH3。
例：下图是收集干燥的某气体并对尾气进行吸收处理的正确装置。
由图中实验装置推测该气体可能是（）。
A. H2B. CO2C. SO2D. NH3⑤常见气体的性质和检验：H2、O2、CO2、CH4、NH3。
例：将N2、CO2、CO、HCl四种混合气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸、灼热的CuO，假设每次处理均能完全反应（或吸收）。
则最后排出的气体是（）。
A. N2、CO B. H2O(气)、N2C. N2、CO2D. HCl、CO3. 质量守恒定律的探究①实验探究时装置的选择及由此所引起的质量变化。
②有气体消耗或有气体、烟、雾生成的实验装置要密封，还要考虑装置体积不能有明显变化。
例：在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。
下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下：A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量。
结论是：质量不守恒。
待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。
结论是：质量守恒。
你认为结论正确的是（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是。
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒。
请你从原子的角度说明为什么？。
乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。
老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。
你认为B实验天平不平衡的原因是，D实验天平不平衡的原因是。
（3）如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是。
结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定生成的硫酸锌和氢气的质量总和。
4. 从微粒的角度认识化学反应①化学变化中有其他物质生成（有没有出现和原来不一样的物质）。
②物质是由分子、原子或离子构成的。
③若有其他的分子、原子或离子生成，既发生了化学变化。
例：请仔细观察下图：试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：。
5. 影响化学反应速率的因素①反应物的浓度；②反应时的温度；③反应物的接触面积；④催化剂例：小明按右图装好了实验装置（两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等），实验时，同时完全捏扁两滴管的胶头，并观察实验现象。
（1）小明的实验目的是： 。
（2）装置中长玻璃导管的作用是： ；红墨水的作用是 。
（3）你估计两根玻璃导管中的实验现象是 ；理由是 。
6. 催化剂的探究①要点：一变二不变，既改变其他物质的化学反应速率，反应前后质量和化学性质不变。
②实验过程：称了做，再称再做。
二次称量是为了证明反应前后质量没有改变，第一次实验是看能否改变化学反应速率，第二次实验是为了证明化学性质没有改变。
例：小琳同学欲通过实验证明“红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂”这一猜想。
她设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作实验现象 实验结论或总结 结论 总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 。
红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂 实验二向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条 没有明显现象 红砖粉末不能产生氧气 实验三红砖粉末能加快过氧化氢的分解 （1）请你帮小琳同学填写上表中未填完的空格。
（2）小强同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了下面两个实验，最终完成了对“猜想”的实验证明。
①实验前后两次称量了红砖粉末的质量，其目的是： ； ②利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，接下来的实验操作、现象和结论是： 。
7. 物质分类及物质组成的定性和定量研究①物质的分类例：右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④、⑤所属物质类别的是（）。
A. ①单质、⑤化合物B. ②碱、⑤氧化物C. ④碱、⑤含氧化合物D. ④含氧化合物、③氧化物②物质组成的定性研究：根据生成物的种类判断反应物的组成元素，或根据生成物的组成判断可能的生成物，并设计实验进行验证。
例：铜生锈时产生铜绿，依据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3判断铜生锈是铜和空气中的、、共同作用的结果。
右图实验的目的是。
③物质组成的定量研究：涉及到测量反应物、生成物的质量，通过计算确定物质中是否含有某种元素。
例：某物质在干燥的空气中燃烧后的产物是一氧化碳、二氧化碳和水。
由此推断，该物质的组成中一定含有的元素是（）。
A. 碳、氢元素B. 碳、氧元素C. 氧、氢元素D. 碳、氧、氢元素例：某有机化合物燃烧时只生成水和二氧化碳，化学研究小组的同学对该有机化合物的组成进行分析研究。
他们设计了如图所示的实验装置，使试样在纯氧中完全燃烧，观察实验现象、分析有关数据、推算物质组成。
（1）实验装置中有一处明显错误，请写出改正方法；（2）装置A中反应的化学方程式为；（3）装置B的作用是，装置E中的现象是，装置F的作用是；（4）若装置C的玻璃管中放入的试样质量为2.8g，试样充分燃烧后，装置D增重3.6g，如果E装置中沉淀的质量为20.0g，该试样中是否含氧元素？；（5）若装置中没有连接装置B，将使该试样中氢元素的质量测算结果（填“偏小”、“偏大”或“无影响”）。
（6）对调D、E装置顺序对实验的影响是。
8. 常用的还原性物质①H2、C、CO，工业中常用的还原剂是CO，可从生产成本和反应效率两个角度理解。
②气体还原金属氧化物时，注意“酒精灯迟到早退”及尾气中有害气体的处理。
③炭还原金属氧化物时，停止加热时的处理。
例：用木炭还原氧化铜的实验如左下图。
（1）酒精灯加灯罩的目的；（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是；（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。
请你写出有关化学反应的方程式：、；（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。
这样操作的原因是。
9. 常见的金属①金属和酸、盐反应的现象及应用。
②常见金属活动性顺序，以及金属活动性顺序的探究。
例：化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如下三个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）：（1）实验①的化学方程式为；一段时间后，观察到实验②的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活泼性（选填“强”或“弱”）。
（2）甲同学认为通过实验①和③可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是。
（3）乙、丙两位同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质分别补充了一个实验（右图所示），都实现了探究目的，则：乙同学的实验：X是金属，Y是溶液；丙同学的实验：X是金属，Y是溶液。
10. 酸、碱、盐的性质（离子间的反应、离子的鉴别）①复习中应强调酸碱的通性，酸、碱、盐问题的解决都是围绕酸和碱的通性进行的。
酸的通性：和酸碱指示剂作用；和活泼金属反应；和金属氧化物反应；和碱发生中和反应；和某些盐的反应（特别是和碳酸盐的反应）碱的通性：和酸碱指示剂作用；和非金属氧化物的反应；和酸发生中和反应；和某些盐反应。
②化学计算题中反应原理基本都是涉及酸、碱通性的反应，复习好酸、碱通性可以避免部分同学因不会写化学方程式而导致计算题失分。
③涉及酸、碱中和反应及碱和非金属氧化物反应没有现象问题的解决。
例：小凯在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。
于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性。
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈性，还可能呈性。
【实验验证】实验操作实验现象结论用试管取该溶液1～2mL，滴入1～2滴无色酚酞试液，振荡。
无色酚酞试液变。
溶液呈碱性无色酚酞试液不变色溶液呈【分析与思考】若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：方案一：取样，加入，若观察到，则所取溶液呈酸性。