高考作文10大增分点佳作讲评2精品课件
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高考作文10大增分点佳作讲评 PPT课件 7
2、审准材料，定立意
只要能够围绕“平衡与不平衡”的关系进行思考，就能准 确立意。
（议论文） 题目扣材料，又明确了观点，还流露出
辩证色彩。“诗意地栖居”使平衡的生 活显出惬意闲的意蕴，突出了精神的
①在平衡的生活自中由与诗追求意，深地刻！栖居
开篇明旨，用比喻手法，辩证思维评价生活，点出
②生活如酒，过“于平浓衡烈”的则“辣醇喉厚”，“过悦于耳”浅“淡美则丽”无，味并，用荷只尔有平 衡的味道才显醇厚；德生林活的如名言歌提，出过观点于—高—昂人生则充刺满耳劳绩，，过我于们应低该沉则 抑郁，唯有平衡的曲在调平才衡显的生悦活耳中；诗意生地活栖如居，画立，论过新颖于！繁杂则缭乱， 过于简朴则无韵，唯有平衡的笔触才显美丽。
衡，奔跑中需要憩息，唯有和感此想，，我可们见才考能生对懂生得活生的活感的旋律，
诗意地栖居！
悟之深刻。
⑥在平衡的生活中诗意地栖居，我们要在追求中学会享
受。因为事业固然是我必须打造的圣殿，但在这圣殿之后还
应有一个花园。
⑦阿尔卑斯山脚下有一块著名的标牌，上书“慢慢走，
欣赏啊！”是啊，在你攀登绝顶追逐胜利的同时，别忘了享
“ 她曾说，有人给她做过一个统计，在她的小说里用得最多的
四 一个词就是“温暖”。这就是她观察的慧心，她独特的视角。
要 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
素
2．巧妙克隆，翻新文化经典
”
文化经典为人们所耳熟能详，中学语文更是如此，因为经典中 之精华又多现于教材及读本。部分考生善于就地取材，联系现实生 活进行构思，巧妙“克隆”出考场佳作。当然，这样写的关键是要 建立起“古”“今”联系，并让“古”为“今”服务，不能空谈， 要有实际内容，要揭示生活的内涵情理。
合，可见作者(思四维)的独特，把社会中的一个大问题，从 ⑨清晨，王平一被个一别阵致响的角动度惊，醒以，一睁个极眼具又代不表见性青的家衡庭在为身载边体。，将奇 怪了，起身出了房家刻门庭的，生主却活 题见在 也平 随媳衡 着妇和 生和不 活母平 气亲衡 息之 扑，间 面一的 而个酸 来在甜。跑苦辣步缓机缓跑道着来，，深一 个在一边运动。王平笑道：“青衡，不睡美容觉了？”青衡和周
只要能够围绕“平衡与不平衡”的关系进行思考，就能准 确立意。
（议论文） 题目扣材料，又明确了观点，还流露出
辩证色彩。“诗意地栖居”使平衡的生 活显出惬意闲的意蕴，突出了精神的
①在平衡的生活自中由与诗追求意，深地刻！栖居
开篇明旨，用比喻手法，辩证思维评价生活，点出
②生活如酒，过“于平浓衡烈”的则“辣醇喉厚”，“过悦于耳”浅“淡美则丽”无，味并，用荷只尔有平 衡的味道才显醇厚；德生林活的如名言歌提，出过观点于—高—昂人生则充刺满耳劳绩，，过我于们应低该沉则 抑郁，唯有平衡的曲在调平才衡显的生悦活耳中；诗意生地活栖如居，画立，论过新颖于！繁杂则缭乱， 过于简朴则无韵，唯有平衡的笔触才显美丽。
衡，奔跑中需要憩息，唯有和感此想，，我可们见才考能生对懂生得活生的活感的旋律，
诗意地栖居！
悟之深刻。
⑥在平衡的生活中诗意地栖居，我们要在追求中学会享
受。因为事业固然是我必须打造的圣殿，但在这圣殿之后还
应有一个花园。
⑦阿尔卑斯山脚下有一块著名的标牌，上书“慢慢走，
欣赏啊！”是啊，在你攀登绝顶追逐胜利的同时，别忘了享
“ 她曾说，有人给她做过一个统计，在她的小说里用得最多的
四 一个词就是“温暖”。这就是她观察的慧心，她独特的视角。
要 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
素
2．巧妙克隆，翻新文化经典
”
文化经典为人们所耳熟能详，中学语文更是如此，因为经典中 之精华又多现于教材及读本。部分考生善于就地取材，联系现实生 活进行构思，巧妙“克隆”出考场佳作。当然，这样写的关键是要 建立起“古”“今”联系，并让“古”为“今”服务，不能空谈， 要有实际内容，要揭示生活的内涵情理。
合，可见作者(思四维)的独特，把社会中的一个大问题，从 ⑨清晨，王平一被个一别阵致响的角动度惊，醒以，一睁个极眼具又代不表见性青的家衡庭在为身载边体。，将奇 怪了，起身出了房家刻门庭的，生主却活 题见在 也平 随媳衡 着妇和 生和不 活母平 气亲衡 息之 扑，间 面一的 而个酸 来在甜。跑苦辣步缓机缓跑道着来，，深一 个在一边运动。王平笑道：“青衡，不睡美容觉了？”青衡和周
高考作文10大增分点佳作讲评ppt优秀课件3
的凯旋。我给了你太多希望，我不想让你失望。
⑧你曾经跟我说再过次，写“你纸不梯是”大，官交代，父也亲不自是比有“纸头梯有”脸的大人 物，你不能像别人的的父原亲因那。样当个铁梯子让孩子越爬越高，顺风 顺水。你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
⑨我说，谢谢纸梯，让我抒比情别来人强坚化强内，心比情别感人力完度美，。照我应愿意
⑨猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情 愿。
⑩我心有猛虎，却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是 乐在平静的父子，都一样幸福美好，真实可贵。
我愿乐享两者，充实真重正申的观生点活，。再次扣题，突出中 心而前后呼应，结构严谨。
技法总结
议论文“内容充实”讲究四个 “度”
议论文“内容充实”是指写进文章里的材料有较高 的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、 足够的，而不是单薄的。就是写议论文，论据要典型充 足，要让事实说话。
④你陪我去购买寄宿用的衣物。结账时发现少拿了一件东西，
于是叫你守叙着述购事物情车，排表现队父等亲着的。辛回酸和来疲时惫，。发写现父亲你睡竟觉坐，在同一样是旁从的椅 子西上只伏不着过购三细生物分节怜车钟着，睡而手更着已，生了，分 敬别 ，。你用 为侧竟了 下仰已“ 文着如伏 情头此” 感“ 抒，疲侧发轻惫仰作声，”铺地那“垫打一打。着着刻鼾鼾，”。我等往久词返久，让拿站人趟在东你
身边，凝望着你，不忍将你叫醒，嘈杂的超市在我心里突然也寂
静了。
⑤十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生
时第一个抱我的男人；运那用个排在比我句生式病，时撷鞍取前片马段后情照节顾，我的男人； 那个对母亲说“如果你充生实个文儿章子内，容我。们并爷回俩扣保一护、你二；段如，果你生个 女儿，我保护你们娘俩揭”示的“男我人愿随意着”我的的原成因长。已经年近半百。
⑧你曾经跟我说再过次，写“你纸不梯是”大，官交代，父也亲不自是比有“纸头梯有”脸的大人 物，你不能像别人的的父原亲因那。样当个铁梯子让孩子越爬越高，顺风 顺水。你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
⑨我说，谢谢纸梯，让我抒比情别来人强坚化强内，心比情别感人力完度美，。照我应愿意
⑨猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情 愿。
⑩我心有猛虎，却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是 乐在平静的父子，都一样幸福美好，真实可贵。
我愿乐享两者，充实真重正申的观生点活，。再次扣题，突出中 心而前后呼应，结构严谨。
技法总结
议论文“内容充实”讲究四个 “度”
议论文“内容充实”是指写进文章里的材料有较高 的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、 足够的，而不是单薄的。就是写议论文，论据要典型充 足，要让事实说话。
④你陪我去购买寄宿用的衣物。结账时发现少拿了一件东西，
于是叫你守叙着述购事物情车，排表现队父等亲着的。辛回酸和来疲时惫，。发写现父亲你睡竟觉坐，在同一样是旁从的椅 子西上只伏不着过购三细生物分节怜车钟着，睡而手更着已，生了，分 敬别 ，。你用 为侧竟了 下仰已“ 文着如伏 情头此” 感“ 抒，疲侧发轻惫仰作声，”铺地那“垫打一打。着着刻鼾鼾，”。我等往久词返久，让拿站人趟在东你
身边，凝望着你，不忍将你叫醒，嘈杂的超市在我心里突然也寂
静了。
⑤十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生
时第一个抱我的男人；运那用个排在比我句生式病，时撷鞍取前片马段后情照节顾，我的男人； 那个对母亲说“如果你充生实个文儿章子内，容我。们并爷回俩扣保一护、你二；段如，果你生个 女儿，我保护你们娘俩揭”示的“男我人愿随意着”我的的原成因长。已经年近半百。
高考作文10大增分点佳作讲评 PPT课件 5
③你是否还记得我们播下友设情问种手子法的及那第二一人天称？的是运你用，将那粒种
子埋进了土壤。
像面对面交流，亲切自然。 记叙手法，回忆同学初识时的细节，回扣
④陌生的人，喧闹材料的中教的室同，学窗关系外，刺切眼合的题光意让。在我记浑叙身基闷热。你
的一句问好，一个介绍础，上用一议张论笑的脸点，睛之顿笔时“将友我情从，开自始己于别开扭的世界
车动了，总有到站的时候；花开了，总有结果的时候；水 流了，总有归海的时候；我们努力地去理解、包容、尊重、设 身处地地为他人着想了，我们的融洽之花一定会有美丽绽放的 时候。
⑦让我们行动起来，积极投身到美丽中国的建设中，建设 我们的中国梦，让融洽之花美丽绽放。
在结尾处设置议论标志，提出呼吁， 呼应题目。
技法三：巧用表达方式彰显文体特征
1．记叙文中的议论言简意赅，起画龙点睛的作用。
议论文中议论，用论据来证明论点，有论证过程。记叙文中 的议论往往把所叙事物本身包含的深刻意义揭示出来，以加深读 者的理解。记叙文中的议论以记叙为基础，是对所记叙的内容的 提炼与升华。记叙文中插进必要的议论，是为了深化主题，帮助 读者认识文章的思想意义，理解作者的生活感受。这种议论必须 建立在记叙的基础上，而不是凭空而来的，必须是从所叙内容中 提炼出来的，并和记叙的内容保持一致，而不能使叙议割裂。
人与人之间应多些理解，互相尊重、包容、设身处地地为他
人着想，那融洽之花一定会美丽的绽放，美丽中国将指日可待， 我们的中国梦将会更上一个由台个阶人。事例上升到国
马加爵事件，也曾向我家们层展面示，了论人证与逐人步之深间的关系是多么的 重要。它向我们紧急呼吁我入们，的彰传显统议美论德特的性回。归。
⑤一个国家的硬实力和软实力决定一个国家的综合国力。没
高考作文10大增分点佳作讲评 PPT课件 2
⑨在寻找美的过程中，我们说的理无又心深之入一失层可，能造成了对美的 惊扰，进而使美畏缩、退避。我中们心要更熄加突灭出的。，又岂止是石壁上 的烛火？对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名 利之美时太过波澜的心境……都会构成对美的更大的威胁。
⑩破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口 气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需 要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进 山动洞的最烛深火处，的莫彩将蝶美还惊有扰结 深回。尾 化回 中归扣 心故文 。土题的材可料，能再。次愿点你题我，熄灭心中那躁
生动。足见审题立意之准。
回扣材料，暗扣题目①，熄灭蜡烛，莫惊扰美
引出中心论点。
②幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。 摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼概，述美材得料叫，让人“讶蝴异蝶。”然成为而美，的正是这 一点似乎无害的烛光惊扰了化这身些，美亮的出中精心灵论，点使，它确立们中慌心张。退避。
再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失 望……但他们悟到了：③宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美 长存心中，才是最好的选择。
出 而且中心很明确，而有些作文题则含蓄有深意，表现出几
需 要
个不同的中心，特别是材料作文，要认真分析材料，把握 材料的深刻含意，确定一个角度，一个中心贯彻始终。还 要防止行文中间不知不觉改变中心，而偏离题意。
“ 三
第二步，要紧扣中心。
步
指选取的材料，表达的情感或观点一定要与中心密切
骤
相关，与中心无关和联系不紧的话坚决不写。
⑧世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而 鲜为人知的是，兵马彩充俑色分并兵论马不证俑了总的“是事在例这寻与找样材美“料的高灰过度程头吻中土合，，脸”的——在刚 出土的时候，它们色我泽们光的鲜无心，之一失如可能山造洞成中了对那美些的美得使人屏息的
⑩破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口 气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需 要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进 山动洞的最烛深火处，的莫彩将蝶美还惊有扰结 深回。尾 化回 中归扣 心故文 。土题的材可料，能再。次愿点你题我，熄灭心中那躁
生动。足见审题立意之准。
回扣材料，暗扣题目①，熄灭蜡烛，莫惊扰美
引出中心论点。
②幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。 摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼概，述美材得料叫，让人“讶蝴异蝶。”然成为而美，的正是这 一点似乎无害的烛光惊扰了化这身些，美亮的出中精心灵论，点使，它确立们中慌心张。退避。
再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失 望……但他们悟到了：③宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美 长存心中，才是最好的选择。
出 而且中心很明确，而有些作文题则含蓄有深意，表现出几
需 要
个不同的中心，特别是材料作文，要认真分析材料，把握 材料的深刻含意，确定一个角度，一个中心贯彻始终。还 要防止行文中间不知不觉改变中心，而偏离题意。
“ 三
第二步，要紧扣中心。
步
指选取的材料，表达的情感或观点一定要与中心密切
骤
相关，与中心无关和联系不紧的话坚决不写。
⑧世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而 鲜为人知的是，兵马彩充俑色分并兵论马不证俑了总的“是事在例这寻与找样材美“料的高灰过度程头吻中土合，，脸”的——在刚 出土的时候，它们色我泽们光的鲜无心，之一失如可能山造洞成中了对那美些的美得使人屏息的
高考作文10大增分点佳作讲评ppt9
第三个分论点提出后，接着运 ⑥改变命运需要抗争。“成功的花儿，人们只惊羡她现时的 用冰心的名言恰到好处地论证 明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血 了本段的中心——抗争。 雨。”这是冰心对面对磨难时如何去抗争的回答。⑦眼睛流出很 语句优美， 内蕴丰厚。 多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚，身经命运的阻挠， 是成功的必经之路。与命运的对决，不仅仅需要顽强的抗争，还 要智取。⑧不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于 完美。蒲松龄没有因科举考试的落榜而终日埋怨，自暴自弃，而 是开始自己的文学创作，最终“苦心人，天不负”，完成了巨著 暗引泰戈尔的名 《聊斋志异》；《红楼梦》的作者曹雪芹不也是如此吗？磨难练 言，恰当地论证 心志，抗争出巨著。因而，不做弱点上无用的坚持，善于选择， 了观点，又使语 学会转变，使欢乐与笑靥历久弥新。 言典雅精辟。 在上文正面论证的基础上， ⑨向命运屈服酿就悲剧。屈服命运的摆布，会使自己沦落， 本段又从反面论证，使文章 甚至葬身痛苦的汪洋大海。命运像弹簧，不可怜弱者，而钟情坚 论述严密。 强。不过江东的项羽，既不接受失败现实，又把命运归咎天命， 身死垓下；陷入“门”的韩国明星们，面对挫折而屈服， 用生命诉说无能，现实的可悲，最终什么都没有改变，只白白留
这是一道寓言材料作文题。材料是一个小的情景对话，表 现的是沙子和珍珠的关系。“珍珠”是富丽堂皇的，备受他人瞩 目的；“沙子”是不起眼的，常被人忽视的。
1、从“沙子”的角度分析
“年轻人”就如同“沙子”，“做人做事尽心尽力，但得不 到承认与尊重”错能算在“年轻人”身上吗？不，应该是将人视 同“沙子”的人或社会。 “沙子”样的平凡人，在天底下最多，他们没有煊赫的家世 与背景，他们没有耀眼的光环，他们没有财富与权力，但他们有 实干精神，有奉献精神，有将工作事业做得圆满的决心与行动。 他们缺的是“包装”与“打扮”，他们不会鼓吹自己，他们不会 张扬自己，他们所做的，别人往往看不到，或者觉得很平凡，不 值一提。
高考作文10大增分点佳作讲评 PPT课件 6
第6讲 结构严谨
“结构严谨”就是作文思路的展 开条理清楚，段落的划分和安排恰当， 各个部分的布局合理，有头有尾，有 过渡有照应。
考题再现
(2013·上海高考)阅读下面材料，按要求作文。
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情， 但世界上似乎总还有更重要的事。
这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。 请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：(1)题目自拟；(2)全文不少于800字；(3) 不要写成诗歌。
而是一种因为不被浮名利禄所吸引，而能置身事外的接近真理的 透彻。比如说吧，我，这个演电影用、“做可干怜部”一、词进，哈佛，一路雄赳 赳气昂昂站在聚光灯下喊着要改变串 结世起 构界下 紧、文 凑拯对 严话 密救，。中国的我，在他的 嘴里，⑤就是一可怜人。
我可怜吗？我作势揍他。
啧啧，可怜之人的可恨之处来了吧，来了吧！他被钳制了手，
过渡句既呼应地解释了上面的
④抖擞与我能维持长期的羁伏绊笔，——也我是为一什大么妙知道事得，那特么别是当我
就是上文那个前排女生的时候。详陈细抖，也擞引对起这了个下社文叙会述有“自维己独特的 见解。不是说着“打杀小日本还持我长大期的中羁华绊””那。种愤世嫉俗——他
才不屑大喊大叫呢，“众人皆醉我独醒”是他陈抖擞的中间名——
“不自欺，不欺人，才会不被人欺。” 陈抖擞目含微光、轻蹙秀眉地正色道：“帅吧，可惜不是 我，是南怀瑾老爷子说的。”
技法总结
“
技法一：根据文体，健全结构
高考作文常常有“文体自选”的自由，可用记叙文、议
结 论文等一般文体，也可用散文、小说、剧本、诗歌、寓言、
构 童话等文学体裁，还可用书信、启事、布告、广告、食谱、
议论文
并列式 层递式 综合式
“结构严谨”就是作文思路的展 开条理清楚，段落的划分和安排恰当， 各个部分的布局合理，有头有尾，有 过渡有照应。
考题再现
(2013·上海高考)阅读下面材料，按要求作文。
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情， 但世界上似乎总还有更重要的事。
这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。 请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：(1)题目自拟；(2)全文不少于800字；(3) 不要写成诗歌。
而是一种因为不被浮名利禄所吸引，而能置身事外的接近真理的 透彻。比如说吧，我，这个演电影用、“做可干怜部”一、词进，哈佛，一路雄赳 赳气昂昂站在聚光灯下喊着要改变串 结世起 构界下 紧、文 凑拯对 严话 密救，。中国的我，在他的 嘴里，⑤就是一可怜人。
我可怜吗？我作势揍他。
啧啧，可怜之人的可恨之处来了吧，来了吧！他被钳制了手，
过渡句既呼应地解释了上面的
④抖擞与我能维持长期的羁伏绊笔，——也我是为一什大么妙知道事得，那特么别是当我
就是上文那个前排女生的时候。详陈细抖，也擞引对起这了个下社文叙会述有“自维己独特的 见解。不是说着“打杀小日本还持我长大期的中羁华绊””那。种愤世嫉俗——他
才不屑大喊大叫呢，“众人皆醉我独醒”是他陈抖擞的中间名——
“不自欺，不欺人，才会不被人欺。” 陈抖擞目含微光、轻蹙秀眉地正色道：“帅吧，可惜不是 我，是南怀瑾老爷子说的。”
技法总结
“
技法一：根据文体，健全结构
高考作文常常有“文体自选”的自由，可用记叙文、议
结 论文等一般文体，也可用散文、小说、剧本、诗歌、寓言、
构 童话等文学体裁，还可用书信、启事、布告、广告、食谱、
议论文
并列式 层递式 综合式
高考作文10大增分点佳作讲评ppt优秀课件6
⑨抖擞说罢不再理我，重新去粘他的高达模型了。我一时 愤愤，“你叙有写本第三事件粘事那，破用玩“可意怜倒”是粘出个名堂来。”
陈抖擞再缓串缓起上转文过。来，推一推眼镜，开始摇头，“施主，说 你可怜你还不信。对我用来对说话，，粘再次这点破题玩意儿本身就是最重要的 事，而不是粘出个名堂“。更你重心要里的事想”着。粘出个名堂，⑩想着那所 谓‘更重要的事’，你怎么粘得好呢？而我好好粘这破玩意儿， 能粘出名堂，是缘，不能粘出名堂，我又有什么遗憾的呢？”
②有太多更重要的事。
③近年，有关“公务员”“政府编制”的话题愈演愈烈，
年轻人对这些岗位、由考“试考公趋务之员若热鹜”，这一甚社至会已热经点到话题了疯狂的地步。 于是出现了这令人咋切舌入的，给现人象耳—目—一由新之于感社，会整舆篇论文章的传播和家长
们的熏陶，潜移默化也的有这了时股评风的已味经道刮。同向时了本各段中的学后文甚至小学，不 少学生读书的唯一目也的深就挖了是这“种考现上象公的根务源员。”。诚然，为自己的
是每个人——特别是年轻人——最可悲的事情。
置身于青春的我们，⑥切不能如老葛朗台般将物质与功利看 作最重要的事，让其吞噬运心用灵教而材，成正为反一对个比愚论证蠢，可突悲显之徒，一生都 生如活王在羲患之得 般患的失觉的悟无，提策递尽 兰出 ， 式折亭了 开 议了解 出 论磨集自决 了 文之会己上 良 从中，的面 方 摆观。良所 。 现点⑦辰提 也 象，现 完 ，拥吉增象 成 到有日强的 了 挖灿，了对 层 根说烂美服光景力景乐。的事我，们赏，心要悦有目。 ⑧在对的时间、对的源地、点析危跟害对，的再人到做找对对策的的事论——当一回潇洒的背 包客，去触摸异乡的证土过地程，，步给步十推年进后，结的构自严己谨留。下一个美好的回忆，
自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段就成为安排结 构的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾这种 老套呆板的“三段式”。题目要引人注目，开头要引人入胜，主体 要充实丰富，结尾要精悍有力。
高考作文10大增分点佳作讲评 PPT课件 1
第三步，行文之中析题明。
要保证文章“切题”就要做到行文之中始终围绕文章的主旨 和文意来加以分析。在分析时要集中、明确。可以采用三种方式：
分段式分析
切分文章主旨几个部分，分部分加以分析
平面式分析 辐射式分析
从平面的角度来把握，采用对比论证方式 围绕主旨，多思维、多角度分析主旨的含义
第四步，行文之末扣题紧。
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
“于国于家无望”“古今不肖无双”的评判。可是，那些沉溺 于手机阅读的以少爱年迪生却的丝又毫一没次有感叹意结识束到一这些一社会点，只是在虚拟的网 络世界里，浪现费象着的叙自写己，花点样出的了这青些春现年象华背。后隐
⑧“原来含，的利主题的—后—面利，的还后面有，这还样有大这的样大弊。原来，并不是所 有的人，都能的把弊科。 技的硕果运用到极致，物尽其利。”爱迪生 又感叹道。
1．从科学家的认识角度出发 谈科技(手机)引领(改变)生活。手机是信息时代一 个标志物，科技的发展带来生活的日新月异，大到国家 发展，小到个人生活。 2．从文学家的观点出发 谈科技(手机)对生活的深刻影响，正反两方面影响 都可以。正方面，手机带来了人与人交往的便利；反 方面，科技的发展，让人变得浮躁、功利，缺少了温 馨、浪漫的诗意生活。 3．从科技成果是一把双刃剑的角度 谈科技成果只有服务社会才有意义，危害社会就是 弊端，需要正确对待。
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年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
生动。足见审题立意之准。
回扣材料，暗扣题目①，熄灭蜡烛，莫惊扰美
引出中心论点。
②幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。 摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼概，述美材得料叫，让人“讶蝴异蝶。”然成为而美，的正是这 一点似乎无害的烛光惊扰了化这身些，美亮的出中精心灵论，点使，它确立们中慌心张。退避。
再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失 望……但他们悟到了：③宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美 长存心中，才是最好的选择。
结尾并不是简单重复开头， 而是首尾呼应，强化中心。
傍晚，他瘦小的身影挪出大门，我目送他远去。
⑧小小的蜡烛，让蝴蝶退到山洞深处。可是，同舍的你，你
知道吗？你父亲的一举，让我心中的蝶，向爱的深处飞去。
中 第一步，要明确中心。
心
要做好审题立意工作，应从多个角度，多个层面分析，
突 最终确定一个中心。高考作文有些题目只含有一个中心，
辈不也跟他们一样，在底层心中理挣描扎写过，吗也？是议
“孩子，这儿我买了个论西抒瓜情，，天为儿再热次，明你和大伟两个把它切
了。”
确中心埋下伏笔。
“叔叔，我……”我哽咽着。
“还有明天啊，一定要好好考。孩子，身份证、准考证不要
忘了……”
“叔叔，我……”我哽咽着。
“还有明天啊，千万别紧张。” “叔叔，我……”我哽咽着。
起书包，向教室冲因去，，为丝下文毫作不铺顾垫床。铺的凌乱与不整。
④午间回舍，见一衣衫褴褛的中年男子满头大汗地站在宿
舍门口焦急等待，渴盼的眼神望着走廊尽头，期待着自己孩子 熟悉的神情与身时垫影间。。的主推要只移 人见， 物他继 的皮续 出肤为 场高 真黝潮 实黑的 可，到 信头来 。发作铺杂乱，穿着件玄色 衬衫，裤脚挽着，活像一个渔翁。
夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。
一连挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们 放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢？ 与其一次次被美攫住呼吸，再一次次顿足于美的消逝，不如还 美一个宁静而适宜的栖身之所——我们知道，在那里，在厚厚 的黄土下，有一群美的精灵，这就够了。
⑥美呢？
显文学功底，又紧扣中心。
⑦有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我
要说：世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。
爱美之心，人皆有之，引用但罗“丹爱名美言”，翻绝出不新等意同，于突显“中拥心有。美”—— 甚至，“观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用
目，后者用心。心可以抵达目所不能企及的远方。
坚守主旨，抓紧主线，把握基调，不离不弃，使文章中心突出。
结尾：言为心声
重申主旨，再次传达出“中心”意思，要注意和开头呼应，和 主体照应，在迁移、拓展中深化主旨。
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
“叔叔，您好。您是大伟的父亲吧？”我客气地打了一声
招呼，然而眼里却有一丝鄙薄和蔑视，打开了宿舍门。
⑤“娃子，你好啊语…言…符”合人物身份。 “大伟吃饭去了，要不您先等等？”
“行啊……”他慢步走进宿舍。微风拂过，我闻到了他身上浓 浓的汗味。我似乎有些不满。“叔叔，您等等他吧，我先吃饭去 了。”我冷冰冰地甩了一句，冲他眉毛一挑，拂袖而去。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除 诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
1、读材料，抓核心内容
这段材料的核心是探险者的举动给栖息在山洞 中的蝴蝶带来了影响，人的举动虽然微乎其微，却 迫使蝴蝶“远远地退到了山洞的深处”。
2、善联想，联系社会现实
由此联想到类似的事情，小到个人，大到集体、 社会，运用多向辐射法就可确定不同的立意。
⑨在寻找美的过程中，我们说的理无又心深之入一失层可，能造成了对美的 惊扰，进而使美畏缩、退避。我中们心要更熄加突灭出的。，又岂止是石壁上 的烛火？对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名 利之美时太过波澜的心境……都会构成对美的更大的威胁。
⑩破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口 气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需 要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进 山动洞的最烛深火处，的莫彩将蝶美还惊有扰结 深回。尾 化回 中归扣 心故文 。土题的材可料，能再。次愿点你题我，熄灭心中那躁
一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了 几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色 彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸， 放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去， 却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞 的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小 小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
出 而且中心很明确，而有些作文题则含蓄有深意，表现出几
需 要
个不同的中心，特别是材料作文，要认真分析材料，把握 材料的深刻含意，确定一个角度，一个中心贯彻始终。还 要防止行文中间不知不觉改变中心，而偏离题意。
“ 三
第二步，要紧扣中心。
步
指选取的材料，表达的情感或观点一定要与中心密切
骤
相关，与中心无关和联系不紧的话坚决不写。
第2讲 中心突出
中心突出要求作文能够表现出作者基本的 观点或鲜明的意图，其特点是集中、鲜明。一 篇文章要有明确的中心，考场作文不要写多角 度的令人费解的文章。为此，写文章时，一定 要做到中心突出，不游离中心。
(2013·江苏高考)阅读下面的材料，按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到
题记：心心相印
题记不是作文的必要内容，突出中心是它的主要使命。上乘的 题记应该语言精警，揭示主旨。与立意巧妙契合的名言佳句，偶然 天成的哲思睿语，都可以作为题记。作文的行文思路若阅卷者不清 楚，可采用题记有意地诠释或交代。切不可为形式别致而附庸风雅。 开头：坦露心声
“文似看山不喜平”的规律，适合惯常的写作，应试作文应尽 量避免。八百字的篇幅很难承载一波三折的曲笔，快速阅卷根本不 允许逐字逐句欣赏文章中的微言大义，所以开门见山，直接入题， 点名中心，是应试作文首选的开头方式。 主体：专心致志
饭后，炎炎烈日。明天要高考，风拂大地，更拂动着我烦躁 的心。
⑥当我推开宿舍门时，一股清香扑鼻而来。定睛一看，自己 的床铺被收拾得整整齐齐，连盆中堆放了几天的衣服也不翼而飞，
挂我在眼了中““走一叔没廊阵叔事中酸，，间胀您都。，是…而“…孩他太”子我，…。一…大”时详突成太伟他语细显。谢的冲塞的“谢父我，您亲憨对爱“了，憨话之您！仍一描蝶…”在笑…写”卖，帮， 形力“我地都…拖是…着孩您地子…。，…都”需
④但是，悟不到这一点的人运太用多过渡了句，，因奠定此了美从被惊扰的例子 常常刺痛每一个爱美之人的神经反。面论述分析的基础。
⑤当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩
霓虹的逼视之下无所遁形；当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外；当“念去去，千里
烟不波见，的暮叹霭息突沉…出扣沉…中题心，楚。天阔”的深情诗被词名汽句船信的手鸣拈笛来，声句掩式盖整成齐轻，彰得听
（1）一个无意的举动给别人带来的伤害；（2） 平静的内心世界被外界的喧闹打破；（3）现代文明对 传统文明的冲击；（4）外来文化对本土文化的侵蚀； （5）道德冷漠对社会良知的消极影响；（6）金钱至 上、炫富攀比、急功近利、铺张浪费等不良风气对淳 朴民风的渗透等等。
题显论点，暗含中心。文题来源于材 料，但没有局限于材料，形象、鲜明、
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
记叙文的题目，
关键词“蝶”
扣材料，设置
用之，明确
②小本小文中的心蜡—烛—，细让节成蝴就蝶了退爱到。山洞深处。可是，同舍的你，
你知道吗？你父亲的一举，让我心中的蝶，向爱的深处飞去。 ③昨日，天气回闷忆热事。件，清突晨出起事身件，的两起 脚肆意将被子踢开，背
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
⑧世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而 鲜为人知的是，兵马彩充俑色分并兵论马不证俑了总的“是事在例这寻与找样材美“料的高灰过度程头吻中土合，，脸”的——在刚 出土的时候，它们色我泽们光的鲜无心，之一失如可能山造洞成中了对那美些的美得使人屏息的
生动。足见审题立意之准。
回扣材料，暗扣题目①，熄灭蜡烛，莫惊扰美
引出中心论点。
②幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。 摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼概，述美材得料叫，让人“讶蝴异蝶。”然成为而美，的正是这 一点似乎无害的烛光惊扰了化这身些，美亮的出中精心灵论，点使，它确立们中慌心张。退避。
再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失 望……但他们悟到了：③宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美 长存心中，才是最好的选择。
结尾并不是简单重复开头， 而是首尾呼应，强化中心。
傍晚，他瘦小的身影挪出大门，我目送他远去。
⑧小小的蜡烛，让蝴蝶退到山洞深处。可是，同舍的你，你
知道吗？你父亲的一举，让我心中的蝶，向爱的深处飞去。
中 第一步，要明确中心。
心
要做好审题立意工作，应从多个角度，多个层面分析，
突 最终确定一个中心。高考作文有些题目只含有一个中心，
辈不也跟他们一样，在底层心中理挣描扎写过，吗也？是议
“孩子，这儿我买了个论西抒瓜情，，天为儿再热次，明你和大伟两个把它切
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确中心埋下伏笔。
“叔叔，我……”我哽咽着。
“还有明天啊，一定要好好考。孩子，身份证、准考证不要
忘了……”
“叔叔，我……”我哽咽着。
“还有明天啊，千万别紧张。” “叔叔，我……”我哽咽着。
起书包，向教室冲因去，，为丝下文毫作不铺顾垫床。铺的凌乱与不整。
④午间回舍，见一衣衫褴褛的中年男子满头大汗地站在宿
舍门口焦急等待，渴盼的眼神望着走廊尽头，期待着自己孩子 熟悉的神情与身时垫影间。。的主推要只移 人见， 物他继 的皮续 出肤为 场高 真黝潮 实黑的 可，到 信头来 。发作铺杂乱，穿着件玄色 衬衫，裤脚挽着，活像一个渔翁。
夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。
一连挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们 放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢？ 与其一次次被美攫住呼吸，再一次次顿足于美的消逝，不如还 美一个宁静而适宜的栖身之所——我们知道，在那里，在厚厚 的黄土下，有一群美的精灵，这就够了。
⑥美呢？
显文学功底，又紧扣中心。
⑦有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我
要说：世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。
爱美之心，人皆有之，引用但罗“丹爱名美言”，翻绝出不新等意同，于突显“中拥心有。美”—— 甚至，“观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用
目，后者用心。心可以抵达目所不能企及的远方。
坚守主旨，抓紧主线，把握基调，不离不弃，使文章中心突出。
结尾：言为心声
重申主旨，再次传达出“中心”意思，要注意和开头呼应，和 主体照应，在迁移、拓展中深化主旨。
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
“叔叔，您好。您是大伟的父亲吧？”我客气地打了一声
招呼，然而眼里却有一丝鄙薄和蔑视，打开了宿舍门。
⑤“娃子，你好啊语…言…符”合人物身份。 “大伟吃饭去了，要不您先等等？”
“行啊……”他慢步走进宿舍。微风拂过，我闻到了他身上浓 浓的汗味。我似乎有些不满。“叔叔，您等等他吧，我先吃饭去 了。”我冷冰冰地甩了一句，冲他眉毛一挑，拂袖而去。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除 诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
1、读材料，抓核心内容
这段材料的核心是探险者的举动给栖息在山洞 中的蝴蝶带来了影响，人的举动虽然微乎其微，却 迫使蝴蝶“远远地退到了山洞的深处”。
2、善联想，联系社会现实
由此联想到类似的事情，小到个人，大到集体、 社会，运用多向辐射法就可确定不同的立意。
⑨在寻找美的过程中，我们说的理无又心深之入一失层可，能造成了对美的 惊扰，进而使美畏缩、退避。我中们心要更熄加突灭出的。，又岂止是石壁上 的烛火？对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名 利之美时太过波澜的心境……都会构成对美的更大的威胁。
⑩破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口 气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需 要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进 山动洞的最烛深火处，的莫彩将蝶美还惊有扰结 深回。尾 化回 中归扣 心故文 。土题的材可料，能再。次愿点你题我，熄灭心中那躁
一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了 几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色 彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸， 放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去， 却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞 的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小 小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
出 而且中心很明确，而有些作文题则含蓄有深意，表现出几
需 要
个不同的中心，特别是材料作文，要认真分析材料，把握 材料的深刻含意，确定一个角度，一个中心贯彻始终。还 要防止行文中间不知不觉改变中心，而偏离题意。
“ 三
第二步，要紧扣中心。
步
指选取的材料，表达的情感或观点一定要与中心密切
骤
相关，与中心无关和联系不紧的话坚决不写。
第2讲 中心突出
中心突出要求作文能够表现出作者基本的 观点或鲜明的意图，其特点是集中、鲜明。一 篇文章要有明确的中心，考场作文不要写多角 度的令人费解的文章。为此，写文章时，一定 要做到中心突出，不游离中心。
(2013·江苏高考)阅读下面的材料，按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到
题记：心心相印
题记不是作文的必要内容，突出中心是它的主要使命。上乘的 题记应该语言精警，揭示主旨。与立意巧妙契合的名言佳句，偶然 天成的哲思睿语，都可以作为题记。作文的行文思路若阅卷者不清 楚，可采用题记有意地诠释或交代。切不可为形式别致而附庸风雅。 开头：坦露心声
“文似看山不喜平”的规律，适合惯常的写作，应试作文应尽 量避免。八百字的篇幅很难承载一波三折的曲笔，快速阅卷根本不 允许逐字逐句欣赏文章中的微言大义，所以开门见山，直接入题， 点名中心，是应试作文首选的开头方式。 主体：专心致志
饭后，炎炎烈日。明天要高考，风拂大地，更拂动着我烦躁 的心。
⑥当我推开宿舍门时，一股清香扑鼻而来。定睛一看，自己 的床铺被收拾得整整齐齐，连盆中堆放了几天的衣服也不翼而飞，
挂我在眼了中““走一叔没廊阵叔事中酸，，间胀您都。，是…而“…孩他太”子我，…。一…大”时详突成太伟他语细显。谢的冲塞的“谢父我，您亲憨对爱“了，憨话之您！仍一描蝶…”在笑…写”卖，帮， 形力“我地都…拖是…着孩您地子…。，…都”需
④但是，悟不到这一点的人运太用多过渡了句，，因奠定此了美从被惊扰的例子 常常刺痛每一个爱美之人的神经反。面论述分析的基础。
⑤当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩
霓虹的逼视之下无所遁形；当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外；当“念去去，千里
烟不波见，的暮叹霭息突沉…出扣沉…中题心，楚。天阔”的深情诗被词名汽句船信的手鸣拈笛来，声句掩式盖整成齐轻，彰得听
（1）一个无意的举动给别人带来的伤害；（2） 平静的内心世界被外界的喧闹打破；（3）现代文明对 传统文明的冲击；（4）外来文化对本土文化的侵蚀； （5）道德冷漠对社会良知的消极影响；（6）金钱至 上、炫富攀比、急功近利、铺张浪费等不良风气对淳 朴民风的渗透等等。
题显论点，暗含中心。文题来源于材 料，但没有局限于材料，形象、鲜明、
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
记叙文的题目，
关键词“蝶”
扣材料，设置
用之，明确
②小本小文中的心蜡—烛—，细让节成蝴就蝶了退爱到。山洞深处。可是，同舍的你，
你知道吗？你父亲的一举，让我心中的蝶，向爱的深处飞去。 ③昨日，天气回闷忆热事。件，清突晨出起事身件，的两起 脚肆意将被子踢开，背
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
⑧世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而 鲜为人知的是，兵马彩充俑色分并兵论马不证俑了总的“是事在例这寻与找样材美“料的高灰过度程头吻中土合，，脸”的——在刚 出土的时候，它们色我泽们光的鲜无心，之一失如可能山造洞成中了对那美些的美得使人屏息的