一年级数学学科学习准备期计划完整版
2024年小学一年级数学上册复习计划范文
2024年小学一年级数学上册复习计划范文第一周：数的认识本周的学习目标是让孩子对于数的认识有一个基础的了解。
可以通过数数图像，认识1-10的数字，以及简单的加法和减法概念。
每天孩子要进行数的认识练习，并在家长的帮助下完成作业。
第二周：加法和减法本周的学习目标是让孩子进一步掌握加法和减法的概念，并能够进行简单的加减运算。
家长可以设计一些生活中的实际问题，让孩子进行计算。
每天孩子要进行简单的加法和减法练习，并在家长的帮助下完成作业。
第三周：形状和图形本周的学习目标是让孩子认识一些基本的形状和图形，并能够进行简单的分类。
可以通过观察周围的事物，让孩子认识正方形、长方形、圆形、三角形等形状。
家长可以组织一些相关的游戏，让孩子进行形状和图形的辨认。
每天孩子要进行形状和图形的练习，并在家长的帮助下完成作业。
第四周：时间和顺序本周的学习目标是让孩子了解一些基本的时间和顺序概念。
可以通过日常生活中的活动，让孩子认识昨天、今天、明天等词汇，并能够按照顺序进行排序。
每天孩子要进行时间和顺序的练习，并在家长的帮助下完成作业。
第五周：数的排序和比较本周的学习目标是让孩子学会对一组数字进行排序和比较。
可以通过数数图像、数的颜色等方式，让孩子按照从小到大的顺序进行排序，并进行简单的大小比较。
每天孩子要进行数的排序和比较的练习，并在家长的帮助下完成作业。
第六周：计数和数的表达本周的学习目标是让孩子进一步掌握计数和数的表达的技巧。
可以通过日常生活中的实际问题，让孩子进行计数，并能够用数字表达出来。
每天孩子要进行计数和数的表达的练习，并在家长的帮助下完成作业。
第七周：形状的变化本周的学习目标是让孩子了解形状的变化和组合。
可以通过拼图、积木等活动，让孩子进行形状的组合和变化。
每天孩子要进行形状的变化和组合的练习，并在家长的帮助下完成作业。
第八周：找规律和推理本周的学习目标是让孩子学会找规律和进行简单的推理。
可以通过一些数列或图形，让孩子找出其中的规律，并进行推理。
2024学年一年级下学期数学计划
2024学年一年级下学期数学计划本学期的数学课程将继续以培养学生对数学的兴趣和基本数学能力为中心。
通过多样化的教学方法和活动，激发学生对数学的好奇心，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
第一单元：数字认知与运算（2周）在这个单元中，学生将学习认识和书写数字，并进行简单的数的比较和数的排序。
同时，学生将学习加法和减法的基本概念，并进行简单的口算训练。
第二单元：几何图形（3周）在这个单元中，学生将认识和分类几何图形，如直线、曲线、三角形、矩形、正方形和圆等。
通过观察和实践，学生将学会用简单的线段和曲线绘制基本的几何图形。
第三单元：长度和重量（2周）在这个单元中，学生将学习测量物体的长度和重量，并使用标准长度单位和重量单位进行比较和计算。
通过实践操作和游戏活动，学生将掌握基本的测量技能。
第四单元：时间和日历（2周）在这个单元中，学生将学习识别时钟的指针和理解时间的概念。
学生将学会读取和表达时间，并使用日历进行日期的计算和计划。
通过时间观念的培养，学生将提高时间管理和日常生活的安排能力。
第五单元：数据收集与分析（3周）在这个单元中，学生将学习如何通过调查和记录数据来分析和描述现象。
学生将学会用图表的形式展示数据，并进行简单的数据分析和比较。
通过实际问题的解决，学生将培养数据分析和综合思考的能力。
第六单元：求解问题（3周）在这个单元中，学生将学习如何运用所学的数学知识和方法来解决实际问题。
通过阅读理解和思考，学生将学会分析问题、制定解决方案，并进行正确的计算和核算。
通过团体讨论和合作，学生将提高解决问题的能力。
第七单元：数与图形（2周）在这个单元中，学生将学习将数学与几何图形相结合，探索数形关系。
学生将学会通过数学性质和规律来理解和分析几何图形的特点和变化。
通过多媒体交互和实际操作，学生将提高对数学与几何的整体认知。
第八单元：综合复习与检测（2周）在这个单元中，学生将进行本学期所学知识的综合复习和检测。
通过复习与检测，学生将巩固知识点，发现并纠正自己的错误和不足之处。
针对一年级学生的数学学习计划
学习计划针对一年级学生的数学学习一、学习目标1.掌握基本的数学概念，如数数、数的比较、简单的加减法等。
2.培养数学学习的兴趣和积极性。
3.提升解决问题和思考的能力。
4.为将来的数学学习打下坚实的基础。
二、学习内容及时间安排1.开学前一周：*第一天：回顾上学期学过的数学知识，如数数、数的顺序等。
*第二天至第四天：预习本学期将要学习的内容，如简单的加减法、数的比较等。
*第五天：制定本学期的学习计划，明确学习目标。
2.第一学期学习计划（以每周为单位）*第一周：学习简单的加减法，每天练习10道题目。
*第二周：学习数的比较，包括大小、多少等，每天进行相关练习。
*第三周至第四周：巩固前两周所学知识，同时学习更多的加减法题目和数的排序等。
*第五周至第八周：开始学习简单的几何知识，如认识图形、空间方位等，每天进行相关练习。
*第九周至第十二周：复习所学知识，同时进行一些综合性的练习，如解决生活中的实际问题等。
*第十三周至学期末：进行期末复习，查漏补缺，确保掌握所学知识。
三、学习方法及策略1.课堂认真听讲，积极参与课堂互动。
2.课后及时复习，巩固所学知识。
3.每天完成一定数量的练习题，提高解题能力。
4.遇到不懂的问题及时向老师或同学请教。
5.定期进行自我检测和总结，了解自己的学习进度和成果。
四、灵活调整计划在执行学习计划的过程中，根据实际情况灵活调整计划。
如遇到学习困难或进度较慢的情况，可以适当增加复习时间或调整学习内容；如遇到学习效率较高或提前完成学习任务的情况，可以适当增加新的学习内容或进行一些拓展性的学习。
五、鼓励积极、有目的的学习鼓励孩子们以积极的态度和明确的目的进行数学学习。
家长和老师可以给予适当的鼓励和奖励，激发孩子们的学习兴趣和动力。
同时，引导孩子们明确自己的学习目标，让他们知道为什么要学习数学以及如何将所学知识应用到实际生活中。
总之，这个数学学习计划既注重基础知识的掌握，又注重能力的培养和提升。
希望孩子们能在愉快的氛围中享受数学学习的乐趣，实现学习目标，并为将来的数学学习打下坚实的基础。
2024年小学一年级数学计划范本（六篇）
2024年小学一年级数学计划范本一、学习任务与兴趣培养为了确保学生的学习任务得以顺利完成，并使其已经初步形成的兴趣得以持续保持，我们致力于在快乐学习的氛围中，让学生进一步体验思维的乐趣与成功的喜悦。
二、教材深度剖析本册教材精心编排了以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、以及找规律等核心模块。
其中，教学重点聚焦于100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生已掌握20以内数的基础上，本教材将认数范围扩展至100，旨在使学生初步理解数位概念，掌握100以内数的读写方法，明确其组成与大小关系，进而能够运用这些数进行表达与交流，形成初步的数感。
教材还涵盖了人民币单位元、角、分的认识，具体时刻几时几分的读写方法，以及“找规律”与“统计”两大新教学领域，旨在培养学生的数学探索兴趣、数学美感意识及初步的数据处理能力。
三、教学目标设定1. 学生应能准确识别计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数字的意义，熟练掌握100以内数的数法、读法与写法，明确其组成与顺序，并能比较大小。
2. 学生应能熟练运用20以内的退位减法，以及100以内两位数加、减一位数和整数的计算方法，并能运用加减法知识解决简单实际问题。
3. 学生应通过从生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的重要作用。
4. 学生应能用自己的语言准确描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
5. 学生应认识人民币单位元、角、分，了解其换算关系，并树立爱护人民币的意识。
6. 学生应能准确读写几时几分，了解时与分之间的换算关系，并培养珍惜时间的观念。
7. 学生应初步体验数据的收集、整理、描述、分析过程，掌握简单的数据收集与整理方法，认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表数据提出并回答简单问题。
8. 学生应在学习过程中体会数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2023年度一年级数学学习计划3篇
2023年度一年级数学学习计划3篇一年级数学学习规划1一、指导思想依据新课程标准的要求，联系本册教材资料和学生自身实际，敏捷、简便、开心地进展复习。
经过复习，帮助学生进一步稳固和加深对所学学问的理解，沟通各局部资料之间的内在联系。
同时过一步提高学生综合运用所学学问解决一些简洁的实际问题的本领。
优化复习资料，面对全体学生，注意因材施教，让学生在简便、开心地复习中，构成对所学学问的理解、把握与应用，树立学好数学的信念，提高学生的创新精神和实践本领，全面完本钱学期的学习任务，为以后学习进一步打下根底。
二、班级实际情景本学期我担当一（1）班数学教学，共60人。
这个班的学生中，80%的孩子成绩比拟稳定，学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，根本能够把握所学学问并能敏捷运用和实践；有局部学生有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到此刻还不能很好得把握所学学问，学习起来仍旧比拟吃力、解决问题本领稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。
三、复习目标1、进一步理解、稳固本学期所学的100以内数的熟悉、加减法和有关图形、人民币学问。
2、经受整理与复习的全过程，初肯构成归纳、整理学问的本领。
加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。
3、经过对学问的整理与复习，逐步养成回忆和反思的习惯，感受学习数学系的欢快，增加学习数学的自信念和胜利感。
四、复习重难点1、100以内数的熟悉及加减法，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。
2、能识别简洁的*面图形，人民币的熟悉及单位间的.简洁转换。
五、复习留意事项1、依据学问的特点，选用相应的复习方式。
2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的本领，沟通学习过程中的收获和缺乏。
3、每节课明确复习课的目标。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的资料得以重现，稳固。
一年级数学学习准备期活动实施方案
一年级数学学习准备期活动实施方案
一、活动目的：
以学生发展为本，加强小幼衔接贯彻落实霸州市教育局《一年级学习准备期》实施方案。
放慢教学进度，实现幼小衔接的平稳过度，更新小学教师对幼小衔接的教育理念，切实减轻低年级学生的学业负担，一年级数学学科学习准备期的教学内容，体现数学来源于生活的特性，要让学生在生活情景中获得基础知识，在学习数学的过程中，直接感受到生活中处处有数学，激发孩子们的学习数学的兴趣。
二、活动周期：9月2日——9月30日（4周）
三、实施阶段。
数学学习计划范文一年级
数学学习计划范文一年级第一学期第一周：数与数的认识1. 学习认识1-10的数字，初步了解数字的概念。
2. 通过实物、图片等形式，帮助学生对数字有形象的认识。
3. 练习写出1-10的数字，并进行相互比较大小。
第二周：数字的认识和认读1. 引导学生学习数字1-10的写法，掌握数字的书写规范。
2. 指导学生掌握数字的认读，通过游戏和故事等形式，巩固数字的认读能力。
第三周：认识和书写数字01. 通过故事、游戏等形式，引导学生认识数字0，并学习数字0的写法。
2. 练习认读数字0，巩固数字0的认读能力。
第四周：数字的顺序1. 引导学生通过游戏等形式，认识数字1-10的顺序。
2. 进行数数活动，巩固数字的顺序。
第五周：数字的比较1. 通过实物、图片等形式，帮助学生认识数字的大小关系。
2. 比较数字的大小，引导学生掌握数字的大小关系。
第六周：简单的加法1. 通过游戏等形式，帮助学生认识加法的概念。
2. 进行加法运算练习，培养学生的加法意识。
第七周：简单的减法1. 通过游戏等形式，帮助学生认识减法的概念。
2. 进行减法运算练习，培养学生的减法意识。
第八周：认识几何图形1. 引导学生认识圆、三角形、正方形、长方形等几何图形。
2. 通过游戏等形式，帮助学生认识几何图形的特征。
第九周：认识单位1. 学习认识时间、长度、重量、容积等单位。
2. 通过实物、图片等形式，帮助学生认识单位的基本概念。
第十周：时间的认识1. 学习认识小时、分钟的概念。
2. 进行时间的练习，掌握时间的认读和运用。
第二学期第十一周：数字的使用1. 通过实际生活中的例子，引导学生认识数字的使用。
2. 练习数字的运用，培养学生的数字意识。
第十二周：数字的应用1. 学习做简单的加减法运算。
2. 进行计算练习，培养学生的计算能力。
第十三周：认识数的概念1. 学习认识百、千的概念。
2. 通过实物、图片等形式，帮助学生对数的概念有具体的认识。
第十四周：认识分数1. 学习认识分数的概念。
小学一年级数学学习规划全面提升数学水平
小学一年级数学学习规划全面提升数学水平一年级小学生主要学习数学的基础知识和基本技能，旨在培养他们的数学兴趣和思维能力。
本学习规划方案将全面提升一年级小学生的数学水平，帮助他们打下坚实的数学基础。
第一部分：数的初步认识（适用于一年级小学生）1.1 数的认知帮助孩子认识1-10之间的数，并能用手指和物体进行相应的配对。
1.2 数的顺序教授孩子数的顺序，并能够简单地安排数的大小和顺序。
1.3 数的分解与组合通过实物、图片等教具，引导孩子将一个数分解为几个简单的部分或将几个简单的数组合在一起。
第二部分：加法与减法的初步认识（适用于一年级小学生）2.1 加法的认识与运算教授孩子加法的概念，通过实物、图片等教具进行简单的加法运算。
2.2 减法的认识与运算教授孩子减法的概念，通过实物、图片等教具进行简单的减法运算。
2.3 加减法的综合运用中。
第三部分：形状与空间的认识（适用于一年级小学生）3.1 平面图形的认知教授孩子常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能辨认它们。
3.2 空间方位的认知引导孩子认识上、下、前、后、左、右等空间位置的概念。
3.3 几何图形的拼凑与变换通过拼凑积木、拼图等教具，让孩子认识几何图形的组合和变换。
第四部分：数的应用（适用于一年级小学生）4.1 数与实物的对应教授孩子将具体物体与相应的数进行对应，并能举一反三。
4.2 数与图形的对应教授孩子将不同形状的物体与相应的数进行对应，并能进行简单的推理。
4.3 数的应用综合训练决中。
通过以上学习规划方案，我们可以帮助一年级小学生全面提升数学水平，打下扎实的基础。
家长可以结合教材、教具等资源，有计划地指导孩子学习，并与老师保持紧密的沟通与配合。
希望孩子在学习数学的过程中，享受到思考和解决问题的乐趣，逐渐形成良好的数学学习习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学学科学习准备期计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]晨阳小学一年级数学学科学习准备期计划贾莉莉一、学习准备期教学目标：1、能进行1～20数的计数与表达，并能比较大小。
2、通过计数、物体个数多少的比较，感受对应的思想。
3、通过对不同种类物体的计数，初步接触统计个数的方法。
4、通过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现的各种情况。
1、听的习惯这里的“听”，包括两层意思：意识认真倾听老师的点拨、指导；二是要认真倾听同学的发言。
学会倾听，是现代人在口语交际中的基本素养。
只有耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。
2、说的习惯一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法，老师首先可以引导学生把话说完整，更重要的是从生活语言向数学语言的转化。
学会说：“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师，我也想来说一说”等语句。
但是一节课的发言机会毕竟有限，所以可以通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说”等形式，增加语言锻炼的机会。
3、读的习惯让学生会看书，从书本上间接获取新知，良好的读的习惯必须从低年级抓起。
这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。
要求用小手点着老师读的地方，“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。
4、写的习惯低年级学生的书写习惯非常重要，书写不认真，会造成孩子在计算上的粗心，容易看错数字和符号，所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板，养成孩子良好的学习习惯。
5、做的习惯学具操作得当，可以帮助学生理解数学概念和解题思路，但由于低年级学生容易分心，老师一不注意，学具很有可能就成了学生手中的玩具。
因此，第一次操作学具就要训练学生听清、听完要求之后再动手，同时，教师还要重视教具的示范作用，知道学生正确、规范地操作学具。
6、合作的习惯合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。
四、具体实施：说一说（一课时）【学习习惯】1、知道在课堂中要发言须先举手示意。
2、能够安静地听他人发言，不插嘴。
3、学习看书的基本方法：左手按书、右手翻书。
在翻书的过程中认识页码。
【学习兴趣和情感】1、初步体验数学教材的作用。
2、初步感受学习数学的乐趣。
【实施说明】1、师生的互动介绍（1）教师以简洁的语言先自我介绍，给予学生良好的示范。
（2）通过学生自我介绍的活动，告诉学生课堂发言的基本要求。
使学生体会只有在安静的环境下，才能听清他人的发言。
（3）通过即时表扬和鼓励，使学生感受认真倾听是一种受欢迎的表现。
2、认识数学小伙伴（1）教师通过正确的示范，教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。
（2）通过认识教材中的数学伙伴，阅读书本上的图片，感受数学书的作用。
3、观察“教室图片”引导学生通过观察“教室里有什么”。
能用一、两句完整的话描述教室里的各种物品，培养学生对个数进行表达的能力，初步感受数在实际生活中的运用。
分一分（一课时）【学习习惯】1、能听懂教师所说的活动要求，并简单复述。
2、能够根据题号找准相应的主题图，理解图意及其要求，并用自己的语言做简单的表述。
【学习兴趣和情感】1、初步感受同桌合作学习的乐趣。
【实施说明】1、能按颜色、形状、大小、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。
2、能简单口述分类的理由和过程。
3、知道同一类物品，分类的标准不同，分的结果也不同。
4、知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。
5、养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。
6、能够多角度思考。
7、学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。
8、教师鼓励学生发言时做到音量适中，态度自然。
数一数（五～七课时）第一课时【学习习惯】1、让学生体验对应的数学思想。
2、学会审题，理解题意。
【学习兴趣和情感】1、培养学生对个数进行多种形式表达的能力。
【实施说明】1、指导学生阅读书本，理解题目的要求。
从基数的角度认识1—10各数。
2、结合图意，会用双色片、竖杠、阿拉伯数字、中国数词等多种方法表达实物的个数。
初步建立数字与物体个数之间一一对应关系的思想。
3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
4、在完成练习的基础上，激励学生大胆用自己的语言表达出分类的结果。
第二课时【学习习惯】1、在认真听讲的基础上能复述教师的话语。
2、能够对同桌表达简单的指令。
3、知道学具操作的基本要求：轻拿轻放，说停就停。
4、能根据要求合理选择学具，并较为有序地开展操作。
【学习兴趣和情感】1、初步感受同桌合作学习的乐趣。
2、体验学具操作的价值。
【实施说明】1、会确定听到的声音次数和看到物体的个数，并会用圆圈、数字或竖杠记录下来。
2、结合实际生活，再次建立用双色片、竖杠、阿拉伯数字、中国数词等多种方法表达实物的个数。
初步建立数字与物体个数之间一一对应关系的思想，会表示数。
3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
第三、四课时【学习习惯】1、认识“田字格”的格式结构，了解数字“1～4”的书写笔顺和结构。
2、能够较完整地叙述各数字的书写过程。
3、正确的书写姿势和握笔姿势。
【学习兴趣和情感】1、感受识数的乐趣。
2、树立写好数的自信心。
【实施说明】1、通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。
2、会用圆片、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。
3、对玩积木图进行正确的描述，能按颜色、形状进行分类并会计数。
4、认识“田字格”教师通过实物投影或板演等教学手段，帮助学生认识“田字格”的中线、左半部分、右半部分、左上角、右上角、左下角、右下角等基本结构。
5、书写1～4（1）在儿歌的辅助教学中，激发学生对数字结构的好奇心。
（2）教师通过讲解和示范，使学生明确写数的基本步骤及其要点。
（3）教师与学生共同经历“书空—描红—书写”等过程，并督促学生在书写时姿势端正，字迹工整。
（4）教师要尤为关注学生的书写姿势和握笔姿势。
6、培养学生认真书写的习惯，教会学生正确合理使用橡皮。
第五、六课时【学习习惯】1、能用简单的语言表达自己对“数”的基本认识。
2、在涂色与圈画活动中，知道作业的常规要求：簿面整洁，书写认真。
3、了解数字“5”、“10”、“0”、“6”的书写笔顺和标准格式。
【学习兴趣和情感】1、培养学生爱护鸟类的生态环保意识。
2、通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。
【实施说明】1、“5”与“10”的关系（1）启发学生结合生活经验，用简单的语言表述“5”与“10”之间的关系，（2）指导“5”的基本写数步骤及要点。
（3）通过涂色活动引导学生做作业时要耐心细致，并注意簿面的整洁。
2、“0”的认识（1）创设问题情境，引导学生用简单的语言描述“0”在生活中的作用。
（2）指导“0”和“6”的基本写数步骤及要点。
（3）教师应继续重视学生的书写姿势和握笔姿势。
第七课时【学习习惯】1、能较为准确的理解他人的想法，并能大胆表达自己与他人不同的意见。
2、掌握简单的记录数据的方法。
3、了解7、8、9的书写方法和结构，并能叙述笔顺。
【学习兴趣和情感】1、初步感受统计在生活中的作用。
2、体会互动交流的乐趣与价值。
【实施说明】1、掷双色片（1）在组织学生投掷“双色片”的游戏中，指导学生有序地记录投掷结果，初步渗透统计思想。
（2）引导学生结合5个双色片的投掷活动展开讨论，使学生能准确理解他人的观点并大胆地表述与他人不同的意见。
（3）教师应适时地采用激励性语言，鼓励学生大胆表达。
2、书写7、8、9（1）指导写数的基本步骤以及要点。
（2）要求学生通过观察教师的书写后，较完整地叙述各数的书写笔顺。
（3）针对学生的书写情况、握笔姿势、簿面情况做及时评价。
几个与第几个（一课时）【学习习惯】1、沟通独立阅读和思考，能较为准确地理解例题图的含义。
2、能用简单的数学语言表达几个和第几个。
3、初步学会和同桌进行交流与合作的技能。
【学习兴趣和情感】1、有表达的意愿和自信。
2、初步感受小学学习活动的乐趣。
3、培养学生遵守秩序的文明习惯和知错就该的的行为。
【实施说明】1、通过对主题图的观察，帮助学生用简明的语言表达故事情景。
2、运用看书自学、观察比较等教学策略，使学生掌握“几个”和“第几个”的表达方法。
3、教师以简单规范的数学语言进行示范，帮助学生学会“几个”和“第几个”的表述方法。
比一比（二课时）【学习习惯】1、在教师的指导下，能基本读懂例题的主要内容。
2、借助学具，能用简单的数学语言表达比较结果。
3、能准确地书写“〉”、“〈”和“=”。
【学习兴趣和情感】1、在数学符号的认识中，能感受数学表达的简明与精准。
【实施说明】1、数的大小比较（1）教师创设生活情景或提供操作活动，使学生经历由“物”的比较到“数”的比较的抽象过程。
会用两两配对（一一对应）的方法，比较物体的多少。
（2）初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。
（3）对“比较”的结果能够睡出谁多、多了几个；少、少了几个；或一样多。
（4）会根据长度和个数进行数的大小比较。
2、书写“〉”、“〈”和“=”（1）认识符号“〉”、“〈”和“=”，会用符号书写自然数之间的大小关系。
（2）指导书写的基本步骤以及要点。
（3）要求学生仔细观察教师的板演，并完整地叙述各符号的书写过程。
数射线（一课时）【学习习惯】1、简要表述“数射线”的特征。
2、根据图示说一个简单的数学故事。
学会用“︵”符号在数射线上简明地表示一定的数量。
【学习兴趣和情感】1、提升表达的意愿和建立表达的自信。
【实施说明】1、认识数射线（1）引导学生观察数射线，并发现数射线的基本特征。
（2）能对数射线的特征作出较为简明的表述。
2、在数射线上表示数创设故事情景，帮助学生理解数射线上数的排序规律。
3、借助数射线上看图编故事。