2020年初三语文教学工作总结范文
初三语文工作总结5篇
初三语文工作总结5篇篇1本学期，我担任了初三语文的教学工作。
回首这一学期，我收获了很多，也学到了很多。
在这里，我对自己的工作进行一个总结，希望能够帮助自己在未来的教学中更好地提升。
一、教学任务完成情况本学期，我按照教学计划，完成了所有的教学内容。
在课堂上，我注重学生的听说读写能力，通过讲解、讨论、练习等多种方式，帮助学生掌握了语文知识，提高了他们的语文素养。
同时，我还注重培养学生的阅读能力和写作能力，引导学生阅读经典文学作品，并让他们尝试写作，以提高学生的语文应用能力。
二、教学方法和手段在本学期的教学中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了讲解、讨论、互动、案例分析等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，我还利用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。
三、学生表现和成绩在本学期的教学中，我注重学生的个性发展和差异教学。
针对学生的不同特点和需求，我采用了不同的教学方法和手段，帮助学生充分发挥他们的优势和潜力。
在课堂表现方面，学生们表现积极，认真听讲，积极参与讨论和互动，表现出了良好的学习态度和合作精神。
在成绩方面，学生们的语文成绩也有所提高，及格率和优秀率均有所上升。
四、教学反思和改进在本学期的教学工作中，我也发现了一些问题和不足。
首先，在课堂教学方面，我还需要进一步提高自己的教学水平和能力，学习更多的教学方法和手段，以更好地满足学生的需求。
其次，在学生学习方面，我还需要进一步加强学生的阅读和写作训练，提高学生的语文应用能力。
最后，在师生互动方面，我还需要进一步加强与学生的沟通和交流，了解他们的想法和需求，以更好地为他们提供帮助和支持。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：一是加强学习，提高自己的教学水平和能力；二是加强学生的阅读和写作训练，提高学生的语文应用能力；三是加强与学生的沟通和交流，了解他们的想法和需求。
总之，本学期的教学工作让我收获了很多，也让我认识到了自己的不足。
初三语文教学工作总结（通用20篇）
初三语文教学工作总结（通用20篇）初三语文教学工作总结什么是总结总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。
人们常常对已做过工作进行回顾、分析，并提到理论高度，肯定已取得成绩，指出应汲取教训，以便今后做得更好。
初三语文教学工作总结（通用20篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是小编帮大家整理的初三语文教学工作总结（通用20篇），欢迎大家分享。
初三语文教学工作总结1本学期我担任初三语文教学工作。
初三年级是初中阶段的结束冲刺阶段，作为新参加工作的我来说，和初三的学生一样，都十分重视初三这个特殊的阶段。
初三是初中三年中最重要的一年，关系到学生的升学，所以初三的教学又是与众不同的。
初三的教学工不同与其他两个年级，可以说是更加的紧张、充实、争分夺秒。
在初三年级语文备课组的领导下，上半学期主要是讲授新课。
因为我是第一次带初三，所以对这两册书的知识与知识结构还不算很了解，在课前我花了大量的时间去掌握教材和了解中考考点及动向，坚持认真备课和批改作业，在教学、教研中继续探索和创新教学方法，并且总结经验教训，向教学经验丰富的老师学习，互补有无，取长补短，以提高自己的教学水平。
这个班级的学生各方面都存在着差异，这就要求我的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍。
总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作：一、教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力、踏踏实实地去做，都会有一种成就感。
在这种脚踏实地的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。
作为年轻教师，我做了非常重要的一点就是要研究历年中考题。
初三语文教学工作总结范文（精选5篇）
初三语文教学工作总结范文（精选5篇）初三语文教学工作总结范文（精选5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编精心整理的初三语文教学工作总结范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初三语文教学工作总结1光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任三（1）、三（2）两班语文教学。
我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。
现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让一位学生带读，全班大声朗读，以提高他们的语感。
2、选择美文，让学生感悟理解。
九年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
2020九年级语文教学工作总结范文
2020九年级语文教学工作总结范文语文教学的提高是有一个长期的渐进的过程，要教好语文，就要让学生喜爱语文。
下面就是小编给大家带来的2020九年级语文教学工作总结范文，希望能帮助到大家!2020九年级语文教学工作总结范文一本人从初三第一学期开始，制定了相关的备考计划，有步骤、有针对性的教学，现将本学期的教学情况总结如下：一、在完成常规教学的基础上，要求学生阅读《语文报》、《语文周报》、《作文与考试》等优秀报刊杂志。
这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。
除了让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。
因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。
到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
二、抄写、背诵。
每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。
既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。
对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。
三、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。
教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。
在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。
可大胆尝试探究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
四、作文积累。
增加作文的训练量。
每星期一次作文。
教师全批全改，qq分组超拽并保证在一周内反馈给学生，工程部年度工作总结以帮助学生形成乐写的习惯。
初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。
2020九年级语文教学工作总结范文二本学期我担任九(3)、(4)班的语文教学工作。
2020年初三语文教学工作总结范文3篇
2020年初三语文教学工作总结范文3篇导读：本文是关于2020年初三语文教学工作总结范文3篇，希望能帮助到您！一个学期结束，现在对本学期工作做一个总结，其实也是对三年来语文教学的总结。
本来等成绩出来后再总结会更客观点的。
这是一批比较听话的学生，以往代过一批学生，初三时合的班，一个班六十多人，每节课为管学生就需要半节课。
这批学生不管成绩好的还是成绩差的，都比较乖巧懂事，没有叫人伤脑筋的学生。
这一批学生是我一手代的，我特别希望能他们能出色些，自然花费了不少心血。
初一、初二，我着重夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯。
精讲每一节课，落实每一个知识点，督促学生养成读书的习惯，写大作文、小练笔的习惯，积累美词佳句、古诗名言的习惯。
初三，上学期完成九年级上下册语文课本教学后，下学期侧重进行专题复习、综合训练、中考模拟，以达到语文复习的目的。
扪心自问，我对每项工作的头开的还是不错的，我的语文教学比较细腻，这既是优点，也是不足。
讲解细腻了，学生理解自然透彻，可课堂容量难免有限，再则，教风也少了几分大气洒脱。
对教材的处理上，放得不够，唯恐遗漏哪一处？其实教学生活都是一样的，谁会面面俱到呢？面面俱到了，反而面面不到。
我真的得学会选择，比如，选择西瓜，丢掉芝麻。
选择最重要最关键的地方。
这样课堂才更高效。
至于收尾，我特别希望能画一个完美的句号。
不为名，不为利，只求体会那份“一份耕耘，一份收获”的欣喜。
本文辑收集整理，以下提供一篇初三语文教学个人工作总结给大家参考！我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞快。
上班、下班，再上下班，时间在不经意间悄悄流逝。
望着倒记牌上的数逐渐减少，心中的不踏实感越来越重。
每天自己都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和反馈。
可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不相信自己还是不敢估计学生的能力。
随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。
2020初三语文老师学期工作总结范文5篇初三语文老师工作总结
工作汇报/工作计划/学期工作总结姓名：____________________单位：____________________日期：____________________ 2020初三语文老师学期工作总2020 junior high school Chinese teacher semester work summary2020初三语文老师学期工作总结范文5篇初三语文老师工作总结20xx初三语文老师学期工作总结范文5篇初三语文老师工作总结(一)光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。
逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：一、加强师德修养，提高道德素质过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。
在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。
我认真学习马列主义*思想和*理论，用xx三个代表的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
2020初三语文老师学期工作总结范文5篇 初三语文老师工作总结
2020初三语文老师学期工作总结范文5篇初三语文老师工作总结总结的深度等于成长的速度，等于发展的速度。
写好工作总结，帮你更快成长。
下面就是精心收集整理的20xx 初三语文老师学期工作总结范文5篇初三语文老师工作总结，欢迎借鉴参考!20xx初三语文老师学期工作总结范文5篇初三语文老师工作总结(一)光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。
逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：一、加强师德修养，提高道德素质过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。
在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。
我认真学习马列主义*思想和*理论，用xx三个代表的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
初三语文教学工作总结(5篇)范文精选
2020初三语文教学工作总结（精选5篇）本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。
一、更新观念，抓好总复习。
传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，能力却不见提高。
因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。
既服从游戏规则，又超脱其上。
找到总复习教学的最佳结合点。
以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
这可以归结为两个字"积累"。
“不是腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。
因此，"积累"成为提高学生语文素质的关键点。
如何快速积累？我是这样做的：1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。
这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。
以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。
因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。
所以只能如此。
对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。
2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。
教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。
3、作文积累。
增加作文的训练量，每星期一次作文。
教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，从而为中考准备了实力。
二、提高学生应试能力是关键。
语文素养的提高是一个长期的过程。
然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。
但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。
因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
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初三语文教学工作总结范文初三语文教学工作在紧张而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作：这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，特别是文言文的教学，并进行描写和抒情表达方式的重点练习，初三作文水平有较大提高。
1、备课：在学校的支持与六位教师的不懈努力下，我们严格按去实施课堂教学工作。
每一节课都要六位教师齐心合力的去讨论、研究，每一天的两节课都要做最充分的备课准备。
现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。
每一天都是在有趣的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。
我们因有如此团结、积极、上进的备课组而自豪。
2、讲课：我组按计划每课都有一人上研究课，或上示范课，每上一节都进行研究与探讨，找出效果最好的上课方式。
把心得与经验记录在教材上，以备再教时能很好的借鉴。
一人上完研究课之后，其他人再及时的进行增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的提高课堂教学的高效性。
3、评课：每讲必评，这是我组的学习习惯。
每位成员都努力去汲取他人之长，补己之短，互相学习借鉴。
备课、讲课、听课、评课一体化进行。
4、学案的利用：学案的利用很是到位。
我组按照预习课的要求把学案当作自己的学习之本，同时结合教材全解很好的培养了学生的自主学习能力。
现在我组由原来的不愿意让学生预习，到现在不预习就没法上课，从本质上改变了学生的学习方式。
同时也说明我校学案的开发是特别明智之举。
也是符合新课改及学生本质需求。
5、“兵教兵”的应用：我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。
为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的浓厚学习氛围，我组积极主动的投入到“如何让学生全动起来？”的课题研究中，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性，我们力争做到让全班学生“喜欢我、期盼我”。
增强语文课堂的魅力，这是我们语文组的出发点。
从反馈的成绩看，我们做到了，也收获了。
6、教研活动按部就班且有序开展。
在教研组长的带领和引导下，我们积极进行备、讲、听、评一体化活动，在校领导的支持下，在教研组长的组织下，在初三语文备课组成员的积极参与下，取得了很好的活动效果。
让每一位初三语文教师都很快的成熟和成长起来。
7、本学期的单元测试按计划进行。
虽然因为流感耽误了很多教学时间，但在全组教师的共同探讨、研究下，我们利用好课上每一分钟，用最短的时间完成教学内容，同时每一个单元都按计划进行了测试，从测试结果看，既及时进行了复习巩固，也对学生学习的具体情况进行了检测，收到了很好的效果。
1、学生综合做题能力较差，对知识的运用缺乏灵活的变通，做题呈机械化状态。
学的死，记忆性与运用性不能融合。
2、学习上不善于自己反省纠错总结。
学习上过于依赖老师的讲解与分析，不能主动地进行深入的反思，知识不能得到提升，不能内化为自己的能力。
3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。
平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。
应功夫在平时，积少成多。
4、写作缺乏文采和思想的深度。
审题和拟题都存在问题。
审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。
拟题不通顺，牵强成分过多。
5、兵教兵的小组合作中，小组分配不是很合适，致使有些组不能活动起来，效果不是很理想。
1、今后的工作中我们还要继续努力，将以上存在的问题努力改正。
2、下学期进入综合复习阶段，要设计好基础训练、专项训练、综合训练的练习。
每一周都要进行一次综合测试。
3、尽量把小组分配合理，让组间的互助与竞争真正得以利用。
时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣。
“兴趣是的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的'经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注意学科间的整合。
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。
本学期我担任初三年(1)、(2)班的语文教学，这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。
能组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。
要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。
对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。
本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动，从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等，为下学期作好初三复习的做好准备。
注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。
此外，教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。
例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
一学期，转瞬即逝，现对一学期的的语文教学工作加以小结。
本学期严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念，积极进行课改探索，继续推进“自主——创新”课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。