人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》教学设计_15
4、播放视频《教你怎样叠衣服》
（设计意图：让学生体会家务学习的快乐）
活动三：交流园
1、学生交流自己在各种学习中体会到的快乐。
2、谈话：有一种能够给我们带来巨大快乐的学习方式，那就是阅读。
3、学生完成教材第10页
4、学生分享自己课外阅读的快乐。
活动四：制作书签
1、播放视频《爱心书签制作方法》
二、新课
活动一：词语接龙
1、学生小组开始词语接龙游戏
2、游戏后学生分享自己的感受和收获。
3、小结：知识的学习能够给我们带来快乐。
4、再请学生分享你最喜欢的科目有哪些？你体会到了哪些快乐？
（设计意图：让学生体会知识学习的快乐。）
活动二：家务小能手
1、采访：要叠好衣服有什么技巧吗？
2、你在这活动中感受到快乐吗？
教学难点
在各种学习活动中体会快乐。
教学方法
合作交流
教学准备
课件
教学时间
2课时
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
第一课时
一、导入新课
1、课件播放《牛顿的故事》
2、思考：为什么牛顿忘记了自己要请朋友吃饭，后来自己忘记了吃饭？
你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？
（设计意图：通过听故事的活动，感受科学家学习的快乐。）
小学电子备课教学设计
教学内容（课题）
2、我学习，我快乐
教学目标
知识与技能：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐。
过程与方法：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。
情感、态度与价值观：体验学习带来的快乐，提升对学习的兴趣，热爱学习。
教学重点
在各种学习活动中体会快乐。
2、师生共同完成书签的制作。
3、学生分享制作过程中的快乐。
（设计意图：通过各种活动的学习，让学生体验学习的乐趣，感受学习带来的快乐。）
三、总结
每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有不一样的快乐。
作业设计
阅读一本课外书
板书设计
我学习，我快乐
知识学习有快乐
家务学习有快乐
阅读有快乐
【部编】人教版 道德与法制 三年级上册第2课《我学习,我快乐》精品教案
《我学习我快乐》精品教案教材分析：《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：1、教学重点：探索学习中的乐趣。
2、教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入：学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计第一节学习伴我成长一、学习的快乐二、战胜困难更快乐课堂练习1、唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。
三年级上册道德与法治1.2我学习我快乐
我学习 我快乐
学习 真有趣
大家一起做游戏
词语接龙
1、从容不迫→ 迫不及待 → 待机再举 → 举世闻名→ 名扬四海 ……
2、平心静气→ 一诺千金→ 金枝玉叶→ 叶 公好龙→ 龙马精神……
3、神采飞扬→ 扬眉吐气→ 气宇轩昂→昂 首阔步→步步登高……
学习的快乐
Байду номын сангаас
谈谈你的特长
战胜困难更 快乐
相关链接
我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。
只要愿意学习，就一定能够学会。 只要功夫深，铁杵磨成针。
——雪莱 ——列宁
我学习 我快乐
学习的快乐 战胜困难更快乐
课堂练习：
1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在 河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决
心和毅力C深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创
作出了流传千古的诗篇。这个故事说明了（ ）
A.学习是枯燥无趣的 B.我们都要把铁杵磨成绣花针 C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心
小学部编版道德与法治三年级上册《2.我学习我快乐》说课稿
道德与法治《我学习我快乐》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我们班》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。
二、以人为本，说学情通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。
但是对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。
随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法，体验学习的乐趣。
教学目标：1、知识与能力目标：理解学习具有乐趣性。
2、过程与方法目标：能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
3、情感态度价值观目标：使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：教学重点1、引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的兴趣。
2、让学生在体验活动的过程中学会克服学习中遇到的困难，感受学习的快乐。
教学难点1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。
2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程活动一：参与活动，体验学习的快乐1.做“词语接龙”游戏。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_24
道德与法治三年级我学习，我快乐第二课时教学目标：1、情感态度与价值观目标：体验战胜困难后的喜悦，树立战胜学习困难的信心和决心。
2、水平目标：懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。
3、知识目标：通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
教学重点：战胜学习困难有方法。
教学难点：战胜学习困难有方法。
教学过程：1.你在学习中遇到过困难吗？遇到困难怎么办呢？和大家交流一下吧！2.学习是一件快乐的事，但是在学习的过程中也会遇到许很多多的困难，你瞧，下面这几位同学正烦恼着呢，你能帮他们出出主意吗？（出示课件）【每个人都会遇到学习上的困难】过渡：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。
该怎样对待这些拦路虎呢？我们一起来看看王栋是怎样做的。
1.王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？2.你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢？（学生交流）。
3.（出示课件）从这两则故事中，你懂得了怎样的道理？（学生思考，小组讨论）。
总结：学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。
【战胜困难有方法】1、学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
想一想：什么样的心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，为什么？2、总结：遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！3、过渡语：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。
4、遇到“拦路虎”时，能够采用哪些方法解决呢？5、教师寄语。
【享受战胜困难的喜悦】1、小小分享会：（1）当你经历困难的时候，你是怎样的心情？（2）你后来是怎么战胜困难的？（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？2.教师结合自身实际谈体会：战胜困难后的喜悦。
3.、总结：在学习的过程中，虽然会遇到许很多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！3、师：通过学习，我们再也不怕学习的困难了！4、齐唱《困难我不怕》。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2,我学习,我快乐》
三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。
•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。
1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。
•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。
教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。
•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。
教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。
•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。
教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。
•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。
•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。
•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。
•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。
•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。
•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。
4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。
小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_12
《我学习我快乐》教学设计教材分析：《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
所以，协助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：知识与水平目标：理解学习具有乐趣性。
过程与方法目标：能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
情感态度价值观目标：使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：教学重点：探索学习中的乐趣。
教学难点：克服学习中的困难。
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课：教学手指操,引入课题我们从出生到现在，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
你们学习了这么多，学得到底怎么样呢？我要举行一个达人比赛检验一下大家！本次达人大赛共设三个游戏，每次游戏都将奖励达人卡，达人卡累计最多的小组，将赢得本次比赛，获得最后的达人奖章。
游戏一：词语接龙活动规则：1、八人一组，前一个同学说出一个四字词语，后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
2、卡住的时候，同组其他同学能够提供协助。
3、比赛看哪组同学的龙接得长，一分钟内接得长的小组获胜。
4、比赛时词语不能重复，重复就结束游戏。
选派两名记数员，画“正”字记数。
教师采访：1、赢得比赛，你们开心吗？2、为什么能赢得这个比赛？活动总结：刚才一个小小的游戏，我们不但学习和巩固了很多词语，我们也感受到了学习的快乐，同时也让我们懂得了平时的学习、积累很重要。
（板书）游戏二：写字比赛活动要求：1、每人发一张纸，对照大屏幕抄写纸上的文字。
2、小组内选推选出一个写得好的展示。
教师采访：被展示作品的孩子，你为什么能写出这么漂亮的字？活动总结：学习不拘泥于课堂，在家的练习，兴趣班的学习，都是一种学习。
写字能陶冶人的情操，给人美的享受。
令人心情愉悦。
从这次写字比赛中，我也感受到了大家的快乐。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐》_18
教师追问：学这么多，你们还有玩的时间吗？你们不累吗？
教师小结：小乐说，我学习不过为了要让我自己快乐的，听你们这些小老师介绍，我觉得你们学习这些知识和本领没什么好的，一点都不快乐，一点意思都没有。我觉得还是吃饱了就玩，玩累了就睡，睡醒了再吃这样生活下去才最开心，最快乐！
预设学生：语文、数学、英语、美术、骑车、游泳、口才……
根据学生回答，教师预设追问：
1.在学习语文的过程中你都学会了什么？
2.还有哪些同学也学习过美术？
3.学口才需要反复练习的基本功有什么？谁能给大家来一段？
4.游泳，你都会什么泳？
5.魔方的最快速度是多少？
6.英语，你能用英语介绍一下自己吗？
7.声乐，你能给大家现场唱几句吗？（还有谁学习声乐，谁愿意跟他一起唱一句？）
二、在对话中复制、提炼学习经验和方法。
预设学生：
1.推荐学习——书法。（教师跟踪追问：书法得怎么学？我写一行是不是就能写好了？一篇呢？那得练多长时间才能写出一手好字啊？什么也不想就自己埋头写就能写好吗？）
2.推荐学习——舞蹈。（教师跟踪追问：舞蹈得怎么学？舞蹈得练基本功吗？我的天，这得多疼啊！你们练习的时候难道不疼吗？为什么疼，你们还练习呢？）
2.教学方法根据学生学习和认知特点采用了先交流、再实践、最后操作的教学模式，层次清晰，符合学生的认知规律。
3.因为教学环节是从以学生的认知为出发点，在实践中证实自己的认知，再从操作中提升认知，所以教学效果很理想。
4.教师在课堂上的点拨有的放矢。让学生真正去理方方面面，让儿童理解到学习的多样性与必要性，从而去感受学习的重要意义。通过让学生细细品味学习的过程，让儿童真正地感受到学习的快乐，并让儿童理解到学习不但仅是为了让自己快乐，学习还能够让更多的人幸福快乐，大大地丰富了孩子们的视野与认知。
我学习,我快乐
第一课时
一、教学目标 1.了解各种学习能够给自己带来不少知识和能力的收获， 2、体验学习后的成就感给自己带来的快乐。 3.愿意积极主动参与学习活动，形成良好的学习态度。
二、教学重难点： 感受到学习的快乐并形成良好的主动学习的态度和良好 的意志品质。
吃糖果 去游乐场
买到喜欢的玩具
打游戏
活动一： 快乐大搜索----词语接龙
我学习，我快乐
——《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”第2课
教材分析
我学习，我快乐，是《道德与法治》三年级上册第一单元“快 乐学习”第2课的内容，本单元是为了强调对学习意义的认识，树 立新的学习观和学习自信心，掌握学习方法而编写。
本课教材包含2个方面的内容：
第一个内容，【学习的快乐】：通过此环节让学生参与游戏活动、 做家务活动、交流活动、阅读活动、制作活动等方面来体验学习的 快乐。
游戏规则：
1、请每组选出一名代表开展词语接龙比赛。
2、后一个同学说出词语的第一个字，必须 是前一个同学说出词语的最后一个字。
活动二：快乐大搜索---寻找家务小能手
活动三：谁是快乐小精灵
活动四：谁是快乐代言人，走进书本找快乐
腾讯视频：爱阅读公益广告二
你从书中体会到什么快乐？制书签摘抄上你喜欢的语句和同学们一起分享
第二个内容，【战胜困难更快乐】：通过此环节让明白一个快乐的 学习者，能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败。失败。
通过此环节让 学生参与游戏活动、 做家务活动、交流 活动、阅读活动、 制作活动等方面来 体验学习的快乐。
通过此环节让明白 一个快乐的学习者， 能以积极乐观的态 度对待困难、挫折 和失败。
部编版道德与法治三年级上册第一单元 快乐学习 2 我学习,我快乐
部编版道德与法治三年级上册第一单元快乐学习 2 我学习，我快乐姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 小红学跳拉丁舞进步很快，虽然很辛苦，但她觉得很快乐。
下面说法正确的是（）。
A．太辛苦了，以后别学了B．继续坚持，学跳舞能锻炼意志C．意义不大，对考大学没有帮助2 . 班级比赛取得成绩;A．我很快乐B．王刚很生气C．小军说很高兴3 . 当你在学习的过程中遇到“拦路虎”时，你会选择（）。
A．不服气B．放弃C．生气D．烦躁4 . 下列做法错误的是（）A．赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
B．学习要善于观察和发现，对同一个问题我总喜欢从不同角度多想一想。
C．小刚喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。
5 . 下列（）是合理安排学与玩的。
A．看半小时电视写10分钟作业B．打10分钟篮球写125分钟作业C．从8点开始写作业到10点练小提琴,11点玩踢毽子二、填空题6 . 我们乒乓名将 ________从失败中走出来，终于成功。
7 . 古希腊著名的哲学家是__________ 。
8 . 雅典奥运会是在_________举行的？9 . ________对我们来说是很重要的学习________。
10 . 克服交流中不敢表达这个困难，主要还是要增强____。
三、判断题11 . 查阅相关资料可以解决心中的疑问。
（______）12 . 我们只能从课堂上体验到学习的快乐。
（______）13 . 有的困难我们自己可以解决，有的困难需要他人的帮助。
（______）14 . 坚强的意志品质与生俱来，因人而异。
（______）15 . 我们的校园生活很愉快，不会产生任何冲突。
（______）16 . 我刚开始写作业，邻居小朋友就喊我出去玩。
我就出去了。
（________）四、简答题17 . 生活中，我们可以怎样获得好名誉？说说看。
人教版《道德与法治》三年级上册第2课《我学习,我快乐》优质教案
部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，《我学习我快乐》教学设计教材分析:《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）一、学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。