最新六年级语文上册青海高原一株柳3课件苏教版
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《青海高原一株柳》PPT课件
青海高原一株柳
滕州市实小新校（东区） 张建伟
这是一株柳，一株在平原在水 边极其平常的柳树。
这是一株神奇的柳树，神奇到 令我望而生畏的柳树，它伫立在青 海高原上。
这株柳树怎么会生长起 来壮大起来，造成高原如此 壮观的一方独立的风景？
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的 树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干 和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而 坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得 深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命 颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原 之上，给人以生命伟力的强大感召。
பைடு நூலகம்
青海高原上的这一株柳树， 为保存生命却要付出怎样难以想 象的艰苦卓绝的努力？同是一种 柳树，生活的道路和命运相差何 远？
命运给予它的几乎是九 十九条死亡之路，它却在一 线希望之中成就了一片绿阴 。
它巍巍然撑 立在高原之上， 给人以生命伟力 的强大感召。
命运给予它的 几乎是九十九条死 亡之路，它却在一 线希望之中成就了 一片绿阴。
这是一株神奇的柳树，神 奇到令我望而生畏的柳树。
长到这样粗的一株柳树，经历过多 少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次 又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的 雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了 新条。它无疑经受过一次又一次摧毁， 却能够一回又一回起死回生。这是一种 多么顽强的精神。
这是一株神奇的柳树，神 奇到令我望而生畏的柳树。
《青海高原一株柳》PPT优秀课件
是呀，青海高原有的是（广袤无垠 ）、 （ 青草覆盖 ）的原野，有的是（寸草不生 ） 、（青石嶙峋 ）的山峰，有的是（ 深邃 ） 的蓝天，还有的是（凝滞 ）的云团，有的是 （ 连绵 ）的青山，有的是（ 起伏）的原地， 使人感到（荒凉）和（贫瘠）。
“这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏,它伫
立在青海高原上。”
这株柳树大约有两合 抱粗,浓密的树叶覆盖出 百十余平方米的树阴。树
干和树枝呈现出生铁铁锭
的色泽,粗实而坚硬。叶 子如此之绿,绿得苍郁,绿 得深沉,自然使人感到高 寒和缺水对生命颜色的独
特锻铸。它巍巍然撑立在
高原之上,给人以生命伟 力的强大感召。
广袤无垠、青草覆盖的原野 凝滞的云团 深邃的蓝天
我 会 填 :
干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色 的生命活到一岁。然而这株柳树却造就 了一个不可思议的奇迹。
它无疑经受过一次又一次的摧毁，
却能够一回又一回起死回生，这是一奇到令我望而生畏,它伫
立在青海高原上。”
我 会 想
“命运给予它的几乎是九十九 条死亡之路，它却在一线希望之 中成就了一片绿阴。”这句话仅 仅在写柳树吗？你从中得到什么 启示呢？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
“这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏,它伫
立在青海高原上。”
这株柳树大约有两合 抱粗,浓密的树叶覆盖出 百十余平方米的树阴。树
干和树枝呈现出生铁铁锭
的色泽,粗实而坚硬。叶 子如此之绿,绿得苍郁,绿 得深沉,自然使人感到高 寒和缺水对生命颜色的独
特锻铸。它巍巍然撑立在
高原之上,给人以生命伟 力的强大感召。
广袤无垠、青草覆盖的原野 凝滞的云团 深邃的蓝天
我 会 填 :
干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色 的生命活到一岁。然而这株柳树却造就 了一个不可思议的奇迹。
它无疑经受过一次又一次的摧毁，
却能够一回又一回起死回生，这是一奇到令我望而生畏,它伫
立在青海高原上。”
我 会 想
“命运给予它的几乎是九十九 条死亡之路，它却在一线希望之 中成就了一片绿阴。”这句话仅 仅在写柳树吗？你从中得到什么 启示呢？
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
六年级上册语文课件-15青海高原一株柳∣苏教版(共19张PPT)
它无疑经受过一次又一次的摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是 一种多么顽强的精神。
课文讲解
对比手法
家乡的柳树： 婀娜多姿
形容柳枝随风摇曳， 柳树宛如长发少女亭亭玉立的美好姿态。
冒出
仿佛使人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见柳树乘着春风一个劲儿地向上长的蓬勃生命力。
神奇的柳树： 艰苦卓绝
在恶劣的环境下所表现出的坚强、乐观的精神。
古诗导入
《赋得古原草送别》
同学们，我们学过一首诗，叫《赋得古原草送别》， 表达了什么整体精神？谁来背诵一下。
课堂导入
品评古诗
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
表达了小草顽强的生命力。 今天这篇课文写的也是一个生命力顽强的生 物。它是什么呢？让我们一起来看一看。
作者介绍
陈忠实（1942年8月—2016年4月29日） 中国当代著名作家，中国作家协会副主席。1965年初发表散文 处女作，创作生涯迄今已历49年。历任毛西公社革委会副主任及党委 副书记、西安市郊区文化馆副馆长、西安市灞桥区文化局副局长、陕 西省作家协会副主席、主席、中国作家协会副主席。 《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小说集《乡村》、 《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。 2006年12月15日，“2006第一届中国作家富豪榜”重磅发布， 陈忠实以455万元的版税收入，荣登作家富豪榜第13位，引发广泛关 注。
第五单元 ·第十五课
青海高原一株柳
学习目标 【知识与能力目标】 1、学会本课生字词语，积累用于描写柳树姿态和周围环境的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，能深刻理解课文内容。 2、总结课文中青海高原的特点，理解课文中青海高原上没有其他 柳树的原因，从而感受这株柳树的不易与特殊性。 【过程与方法目标】 联系上下文及生活实际，并通过多种形式的读，理解课文， 激发情感。 【情感态度价值观目标】 让学生通过对课文的深入理解，了解青海高原上这株柳树的 顽强生命力，与作者一同感受柳树的坚强毅力。
课文讲解
对比手法
家乡的柳树： 婀娜多姿
形容柳枝随风摇曳， 柳树宛如长发少女亭亭玉立的美好姿态。
冒出
仿佛使人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见柳树乘着春风一个劲儿地向上长的蓬勃生命力。
神奇的柳树： 艰苦卓绝
在恶劣的环境下所表现出的坚强、乐观的精神。
古诗导入
《赋得古原草送别》
同学们，我们学过一首诗，叫《赋得古原草送别》， 表达了什么整体精神？谁来背诵一下。
课堂导入
品评古诗
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
表达了小草顽强的生命力。 今天这篇课文写的也是一个生命力顽强的生 物。它是什么呢？让我们一起来看一看。
作者介绍
陈忠实（1942年8月—2016年4月29日） 中国当代著名作家，中国作家协会副主席。1965年初发表散文 处女作，创作生涯迄今已历49年。历任毛西公社革委会副主任及党委 副书记、西安市郊区文化馆副馆长、西安市灞桥区文化局副局长、陕 西省作家协会副主席、主席、中国作家协会副主席。 《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小说集《乡村》、 《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。 2006年12月15日，“2006第一届中国作家富豪榜”重磅发布， 陈忠实以455万元的版税收入，荣登作家富豪榜第13位，引发广泛关 注。
第五单元 ·第十五课
青海高原一株柳
学习目标 【知识与能力目标】 1、学会本课生字词语，积累用于描写柳树姿态和周围环境的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，能深刻理解课文内容。 2、总结课文中青海高原的特点，理解课文中青海高原上没有其他 柳树的原因，从而感受这株柳树的不易与特殊性。 【过程与方法目标】 联系上下文及生活实际，并通过多种形式的读，理解课文， 激发情感。 【情感态度价值观目标】 让学生通过对课文的深入理解，了解青海高原上这株柳树的 顽强生命力，与作者一同感受柳树的坚强毅力。
教学课件：《青海高原一株柳》课件
青海高原
青海省地处“世界屋脊”青藏高 原东北部，青海高原是我国最著 名的三大江河——黄河、长江和 澜沧江的发源地。这里的高山大 川间河流密布，湖泊与沼泽众多， 是国内海拔最高、湿地面积最大、 分布最为集中的地区之一。
tiě zhù yìzhì nüèshā cuī huǐ 铁铸 抑制 虐杀 摧毁 yín sòng zhuójué bào yuàn rèn jìn 吟 诵 卓 绝 抱怨 韧劲
广袤无垠、青草覆盖的原野
寸草不生、青石嶙峋的山峰
深邃的蓝天
凝滞的云团
广袤无垠
苍茫
深邃的一蓝望天 无际 荒凉贫瘠
青海高原的自然环境
广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋
深邃的蓝天 凝滞的云团
简洁而开阔 异常苍茫
边塞诗词 ：
从军行
凉州词
（唐）王昌龄
（唐）王之涣
青海长云暗雪山， 黄河远上白云间，
是呀，青海高原有（广袤无垠 ）、 （ 青草覆盖 ）的原野，有的是 （ 寸草不生 ） 、（ 青石嶙峋 ） 的山峰，有的是（ 深邃 ）的蓝天， 还有的是（凝滞 ）的云团， 使 人感到（ 悲壮 ）和（苍凉 ）。
3
在荒凉的高原上，能看到一 株绿树，多么令人兴奋不已！
那是生命的绿色，那是生命的 象征！ 那应该读出什么样的语气呢？
学习第一部分
齐读第一部分，思考： 这是一株什么样的柳树？（请用Байду номын сангаас中的词
语回答）
“平常” “神奇”
欲扬先抑
这是一株神奇的柳树，神奇到令我 望而生畏的柳树，它伫立在青海高 原上。
这株柳树“神奇”在哪里？
这株柳树为什么神奇到让人望而生畏？
请带着问题阅读第三、四、五自然段。
苏教版六年级上册《青海高原一株柳》PPT课件3
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
1、即使只有百分之一的希望，我们 也要付出百分之百的努力！
2、只有扼住命运咽喉的人，才能创 造生命的奇迹！
3、无论遇到怎样的困难，我们都要 勇敢面对，成为生活的强者！
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
★一声惊雷在天空砸响，闪电从天 幕劈下来……
这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏的柳 树，它伫立在青海高原上。
这株柳树没有抱怨命运，也 没有畏怯生存之危险和艰难，而 是聚合全部身心之力与生存环境 抗争，以超乎想象的毅力和韧劲 生存下来，终于造成了高原上的 一方壮丽的风景。命运给予它的 几乎是九十九条死亡之路，它却 在一线希望之中成就了一片绿阴。
六年级语文上册 第15课 青海高原一株柳精品教学PPT课件 苏教版
③（ ）遇到怎样的困难，我们（ ） 要勇敢面对，成为生活的强者！
这篇课文的的题目是《青海高原 一株柳》，作者借柳树来赞美有着这 种精神的人，我相信学了这篇课文之 后，同学们一定会在自己的心中种下 这株柳树。
（1）写一篇读后感。
（2）课外搜集有关柳树的资 料，下节课来汇报。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
这篇课文的的题目是《青海高原 一株柳》，作者借柳树来赞美有着这 种精神的人，我相信学了这篇课文之 后，同学们一定会在自己的心中种下 这株柳树。
（1）写一篇读后感。
（2）课外搜集有关柳树的资 料，下节课来汇报。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
青海高原一株柳_苏教版小学语文六年级上册课件
这株柳树大约有两合 抱粗,浓密的树叶覆盖出 百十余平方米的树阴。树
干和树枝呈现出生铁铁锭
的色泽,粗实而坚硬。叶 子如此之绿,绿得苍郁,绿 得深沉,自然使人感到高 寒和缺水对生命颜色的独
特锻铸。它巍巍然撑立在
高原之上,给人以生命伟 力的强大感召。
广袤无垠、青草覆盖的原野 凝滞的云团 深邃的蓝天
我 会 填 :
青海高原一株柳
这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆 盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现 出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之 绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和 缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立 在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。
这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆 盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现 出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之 绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和 缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立 在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。
是呀，青海高原有的是（广袤无垠 ）、 （ 青草覆盖 ）的原野，有的是（寸草不生 ） 、（青石嶙峋 ）的山峰，有的是（ 深邃 ） 的蓝天，还有的是（凝滞 ）的云团，有的是 （ 连绵 ）的青山，有的是（ 起伏）的原地， 使人感到（荒凉）和（贫瘠）。
“这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏,它伫
立在条绿色 的生命活到一岁。然而这株柳树却造就 了一个不可思议的奇迹。
它无疑经受过一次又一次的摧毁，
却能够一回又一回起死回生，这是一种
多么顽强的精神。
“这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏,它伫
立在青海高原上。”
我 会 想
“命运给予它的几乎是九十九 条死亡之路，它却在一线希望之 中成就了一片绿阴。”这句话仅 仅在写柳树吗？你从中得到什么 启示呢？
苏教版六年级语文上册《青海高原一株柳》课件
简介青海高原
青海省地处“世界屋脊”青藏高原东北部，青海高原是我国 最著名的三大江河——黄河、长江和澜沧江的发源地。这里的 高山大川间河流密布，湖泊与沼泽众多，是国内海拔最高、湿 地面积最大、分布最为集中的地区之一。冬季气温非常低，最 冷的时候要达到零下二十几度，高原上常年都是冻土。夏秋季 节又非常干旱，有时会接连几个月持续干旱，一滴雨也不下。 干燥、多风、缺氧、奇寒是青海高原特殊的气候天气。
广袤无垠
不可思议 婀娜多姿
艰苦卓绝
铺天盖地 风情万种
选用上面的词语填空。
（ 广袤无垠 ）的原野 （ 婀娜多姿 ）的柳树 （ 艰苦卓绝 ）的努力
（ 青石嶙峋 ）的山峰 （ 不可思议 ）的奇迹 （ 铺天盖地 ）的风沙
填一填 课文以优美的笔触，大胆地猜测与想象，描写了（ 青海 ）高原上一 株神奇的（ 柳树 ），经过（ 高原风雪 ），（ 雷轰电击 ），却顽强地 生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景。文章赞美了柳
的 树干 、树枝 、 树叶 及站立姿态，写
出了这株柳树 高大粗壮、枝繁叶茂 也 表现了这株柳树有着 旺盛的生命力 。 5、这段主要写了青海高原一株柳的形态 。
精读课文
想一想： 这株柳树神奇在哪里？为什么那么让人望而生畏？ 作者写柳，为什 么一再强调高原环境？
精读课文
想一想： 这株柳树神奇在哪里？为什么那么让人望而生畏？ 作者写柳，为什 么一再强调高原环境？ 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不 生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞 诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这 株大柳树，不由得“哦”了一声。 1、文中哪些词句写出了青海高原的荒凉贫瘠呢？用笔把它划出来。