大班讲述活动教案 野猫的城市
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园大班上学期语言《野猫的城市》教案
幼儿园大班上学期语言《野猫的城市》教案一、教学目标1. 理解故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 学会生词：野猫、城市、高楼、汽车、花园等。
3. 发展观察力、想象力和表达能力。
4. 培养热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 重点：理解故事情节，学会生词。
2. 难点：能够表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 故事课件《野猫的城市》2. 生词卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：a. 邀请孩子们谈谈他们对城市的印象。
b. 展示故事课件，引导孩子们关注故事《野猫的城市》。
2. 讲述故事：a. 按照课件内容，生动讲述故事。
b. 引导孩子们关注故事中的生词，如野猫、城市、高楼、汽车、花园等。
3. 学习生词：a. 出示生词卡片，让孩子们认读。
b. 结合故事情节，解释生词含义。
c. 引导孩子们用生词造句。
4. 讨论与表达：a. 提问：故事中的野猫为什么喜欢城市？b. 引导孩子们谈谈自己对城市的看法。
c. 邀请孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。
五、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述故事《野猫的城市》。
2. 家长协助孩子用生词卡片进行家庭复习。
3. 鼓励孩子用自己的话写下对故事的理解和感受。
六、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过孩子们对生词的掌握情况，评估他们的学习效果。
3. 搜集孩子们的家庭作业，评估他们的表达能力和对故事的感悟。
七、教学拓展1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们亲自体验故事中的情节。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨城市与自然的关系。
3. 开展户外活动，带领孩子们观察周围的环境，培养他们的观察力。
八、课程思政1. 结合故事情节，引导孩子们学会尊重和理解不同的事物。
2. 通过故事中的野猫，教育孩子们要有勇气面对困难和挑战。
3. 培养孩子们的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。
九、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了孩子们的积极性。
幼儿园大班教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班教案《野猫的城市》含反思教学内容及目标：本节课以读绘本《野猫的城市》为紧要内容，旨在通过故事引导孩子认得城市生态，加强环保意识，并培育孩子的察看本领和想象力。
教学对象：幼儿园大班，3—4岁教学准备：绘本《野猫的城市》、叶子、枯枝、干花、拼图、画纸、彩色笔、玩具野餐套装、小型城市建筑玩具等。
教学过程：1.活动开始（1）老师拿出绘本《野猫的城市》，与孩子们共享绘本的封面和故事简介。
（2）老师向孩子们提问：“你们知道什么是城市吗？城市里有哪些东西？”（3）老师布置活动任务：孩子们分组，用画纸和彩色笔画出本身心中理想的城市，再把本身的城市形象介绍给大家。
2.阅读故事《野猫的城市》（1）老师以朗读的方式向孩子们叙述《野猫的城市》的故事，引导孩子们认知城市环境下，野生动物的生存逆境。
（2）老师在叙述过程中，提出一些问题来引导幼儿思考，如：“为什么野猫不适合生活在城市里？假如野猫和人类不能和平共处，应当怎么做？”（3）老师让孩子们用本身的话复述故事的内容，并通过问答的形式检查孩子们是否理解了故事的核心内容。
3.野餐活动（1）老师让孩子们坐在地上，给每组孩子分发野餐套装，让孩子们在地上摆放备好的餐桌，共同渡过美好的时间。
（2）老师让孩子们用自然物品（叶子、枯枝、干花等）为本身的城市添加美丽的景观。
4.城市建筑游戏（1）老师让孩子们用拼图或小型城市建筑玩具完成团队合作任务，模拟建筑城市的过程。
（2）老师在游戏过程中引导孩子们思考，如：“我们可以在城市里加添哪些环保措施，让野猫和人类一起生活得更好呢？”5.语言游戏（1）老师以问答的形式检查孩子们对城市生态及环保学问的把握。
（2）老师设计语言游戏，如：做出猫叫的声音，做出其他动物的声音，通过游戏提升孩子们的语言表达本领。
6.活动总结（1）老师向孩子们呈现各组孩子用画纸和彩色笔画出的城市图，让孩子们相互赏识并交流。
（2）老师引导同学反思这节课的收获和不足，在过程中加强同学的自我意识，提高对自身优点和不足的认得。
2023最新-幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》(精选5篇)
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》（精选5篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》篇一活动要求：1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动准备：有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程：一、认识钟表1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
)2、教师**:如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。
)二、欣赏故事，熟悉故事情节1、交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？(引出故事名称：喜欢钟表的国王)教师：你从哪里看出他是国王？(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。
故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师**:(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？(4)集市上的人为什么会打架？(5)发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
幼儿园大班语言游戏活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《野猫的城市》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言游戏活动教案《野猫的城市》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、体会故事中滑稽、有趣的情景2、观察图画中表现城市的事物，理解故事内容3、尝试用自己的语言讲述对城市的理解。
4、认读字词：城市、马路、斑马线、地图、报纸活动准备：大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”地图图片活动过程：一、谈话导入，引出课题师：我们住的城市叫什么?这个城市里有什么?有一天，从城市里来了一只野猫，他眼睛里的城市是什么样子呢?我们一起来看看故事《野猫的城市》二、基本过程：1、幼儿自主阅读，猜测故事内容提问：(1)猜猜野猫对动物们说了什么?(2)野猫对动物们做了哪些事情?2、教师带领幼儿集体阅读，理解故事内容阅读第一页：引导幼儿说出画面内容，出示字卡“城市”问：(1)故事发生在哪里?(2)动物们在干什么?阅读2—3页：引导幼儿观察斑马与斑马线之间的相似处，明白斑马线的作用。
出示字卡“马路”、“斑马线”提问：(1)野猫找斑马介绍城市的什么?(2)为什么找斑马来介绍斑马线?(3)为什么斑马说城市是一个很疼的地方?(4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线阅读4—5页：知道地图是可以让人点点画画的`，出示字卡“地图”，引导幼儿观察地图并进行描述提问：(1)野猫找奶牛介绍什么?为什么找奶牛来介绍地图?(2)为什么奶牛说城市是一个很痒的地方?(3)邀请幼儿给大家介绍地图阅读6—9页：引导幼儿观察画面内容，模仿动物们的表情。
出示字卡“报纸”提问：(1)野猫说城市中特别的地方是什么样的?(2)野猫是怎么介绍这个特别的地方的?(3)动物们听完后表情是什么样的，并学一学(4)老鼠认为城市是什么样的?阅读10—11页：鼓励幼儿自己介绍城市3、师幼集体完整的欣赏故事，感受故事的趣味性三、字卡游戏结束教学反思：本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》一、教学目标1. 理解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。
2. 学会生词：荒凉、嘈杂、繁华、舒适。
3. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象，续编故事。
4. 感受城市与乡村的不同，知道故事中野猫城市建设的过程。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。
2. 学习生词，能够讲述故事的主要内容。
三、教学难点1. 发挥想象，续编故事。
2. 感受城市与乡村的不同，知道故事中野猫城市建设的过程。
四、教学准备1. 故事课件或图书《野猫的城市》。
2. 图片：乡村、城市。
3. 画纸、画笔、彩泥等表现工具。
五、教学过程1. 导入：出示乡村、城市图片，请幼儿说一说。
师：你们知道图片上的是什么地方吗？你们在哪里见过这样的地方？2. 听故事：请幼儿听故事《野猫的城市》，感受故事中的幽默与趣味。
师：故事中的野猫城市建设得怎么样？它们遇到了什么问题？又是怎么解决的？3. 学习生词：荒凉、嘈杂、繁华、舒适。
师：故事中有几个生词，我们一起来学习一下。
4. 讲述故事主要内容：请幼儿讲述故事的主要内容。
师：谁能来说一说故事的主要内容是什么？5. 续编故事：发挥想象，请幼儿续编故事。
师：如果野猫们继续在城市里生活，它们还会做些什么呢？6. 表现活动：请幼儿用画笔、彩泥等表现工具，表现野猫建设城市的过程。
师：你们觉得野猫城市建设得怎么样？请用画笔或彩泥来表现一下吧！师：通过这个故事，我们知道了城市和乡村的不同，也看到了野猫们努力建设城市的过程。
你们觉得城市和乡村哪个更好呢？为什么？六、教学延伸1. 家园共育：请家长协助，让孩子在家庭中观察和体验城市与乡村的生活差异，与家长分享感受。
2. 社区活动：组织孩子参观社区，了解城市设施的功能和特点，增强对城市生活的认识。
七、教学反思1. 教师应及时关注幼儿在教学过程中的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2. 在续编故事环节，要鼓励幼儿发挥想象，尊重每个孩子的独特想法。
大班语言教案《野猫的城市》含反思
大班语言教案《野猫的城市》含反思教学目标1.通过讲述故事，让学生了解城市里的野猫生活情况；2.提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力；3.培养学生的同理心和保护动物的意识。
教学准备1.课件、PPT等教具；2.《野猫的城市》故事书；3.玩具猫、猫粮等道具。
教学过程第一节课：野猫的城市导入环节1.让学生们围绕“猫”这个话题进行闲聊，询问学生们的宠物猫叫什么名字，有什么习惯等，以引起学生对猫的兴趣。
2.引入故事《野猫的城市》，让学生们预测故事内容，并鼓励学生们会声会色地表达自己的预测。
讲述故事1.讲述故事《野猫的城市》。
2.每页故事结束后，询问学生们有什么看法、想法、收获等，鼓励学生们自由表达。
总结归纳1.汇总学生们的看法、想法、收获等，引导学生们从中提炼出本节课的主要内容。
2.提出问题，引导学生们思考，如：在城市里生活的野猫过得怎么样？我们如何保护野猫呢？第二节课：爱护动物回顾复习1.快速回顾第一节课的主要内容，从中找出本节课的主要内容线索。
2.引出词汇“爱护动物”，让学生们自由发挥，说说自己怎样爱护动物。
练说活动1.让学生们分组，设计情景对话让每个小组都练习说话，提高学生的口语能力。
2.引入“猫”的表演游戏，拿起玩具猫表演，其余同学猜猫的习惯，通过游戏培养学生的想象力。
指导练习1.引入猫咪叫唤的声音，让学生尝试模仿，练习动物的叫声。
2.以“野猫的声音”为主题，让学生尝试跟读故事中的部分内容，培养学生的朗读和语音语调的能力。
总结反思1.汇总学生的活动收获，引导学生从中发现自己的不足，鼓励学生尝试改进。
2.引导学生对本节课的学习内容、活动应用做出总结，并对自己的表现进行反思。
反思本教案设计注重故事情景设置，充分结合学生的实际情况，引导学生理解和体验猫咪在城市中的生活状态，从而提高学生的同理心和保护动物的意识。
同时，通过各种形式的讲述故事、练说活动和指导练习等环节，帮助学生提高语言表达和听说能力，达到语言教育与美育相结合的目的。
《野猫的城市》大班教案(15篇)
《野猫的城市》大班教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《野猫的城市》大班教案(15篇)》，希望能够帮到你!《野猫的城市》大班教案1教学目标1.理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。
2.能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。
教学过程一、兴趣导入，引出活动主题1.师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁?2.教师出示头饰“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容故事的名字叫《野猫的城市》，(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物?1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2.提问：故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1.播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班讲述活动教案野猫的城市
活动目标：
1．在欣赏故事的基础上，尝试帮助野猫给森林里的小动物讲清楚城市有斑马线、地图以及抽水马桶等设施。
2．能结合自己的生活经验，看着图片清楚、有条理地给野猫介绍城市里的其他设施或规则。
3．乐意与同伴或在集体面前大胆地讲述自己对城市的认识。
活动准备：
1．教学挂图：《野猫的城市》。
2．幼儿收集关于城市的美术作品，同时师幼共同收集图片、照片，布置墙饰"我们的城市"。
3．讲解员胸牌若干。
4．各种积木、塑料插粒等建构玩具，纸、笔、糨糊、剪刀等。
活动重点：
乐意介绍城市设施。
活动难点：
能用连贯的语言有条理地介绍城市的的某一特征。
指导要点：
通过讨论、绘画的方式，引导幼儿结合自己的生活经验注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。
活动过程：
1 . 回忆故事。
提问：野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市？
森林里的小动物认为我们的城市是怎样的？
为什么他们会觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很没羞的城市？
2．讲述城市里的三个特征。
（1）你能帮助野猫讲清楚这三件事吗？
（2）鼓励幼儿用完整的语言清楚地表达城市的三个特征。
（例如：城市里的马路上，有斑马线，行人过马路的时候，看见绿灯亮了，必须在斑马线上行走。
）
3．讲述"我们的城市"。
（1）利用墙饰讲述。
教师：这里是"我们的城市"展览，谁愿意来介绍自己带来的城市画面？（鼓励幼儿大胆地讲述自己提供的城市图片。
）
（2）看图片讲述。
教师示范讲述。
例如，教师指着剪刀图片进行讲述：城市里人们头发长长了，美容师就用剪刀咔嚓咔嚓剪头发，不一会儿长长的头发就变短了，实在是神奇极了。
幼儿讲述。
引导幼儿围绕图片内容，清楚地讲述城市里某一方面的特征，并讲清楚它给城市带来的美、舒适、方便；也可以讲述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。
4．介绍"我们的城市"。
教师给幼儿戴上讲解员胸饰，鼓励幼儿给大家介绍展览中反映城市特征的图片。
教师对于幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。
5．建构 "我们的城市"。
教师在桌面上提供各种不同的操作材料，如纸、笔、浆糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，积木若干。
幼儿自主选择自己喜欢的材料，建构"我们的城市"，感知城市里高楼林立的氛围。
评价要素：
幼儿是否围绕主题大胆、乐意说。
活动建议：
1 . 活动延伸：在日常活动中，鼓励幼儿担任讲解员，观察并介绍"我们的城市"。
2 . 在美工区让幼儿进行艺术创作活动，表现丰富多彩的城市面貌；在建构区，鼓励幼儿用塑料插花片、塑料插粒、积木等材料，建构"我们的城市"，感知城市里的建筑特色。
3 . 环境创设：将幼儿的作品不断地充实到"我们的城市"展览里，丰富"我们的城市"。