北师大版三年级数学下册我们一起去游园
省钱方法： 尽量购买大包装盒。
3.利用列表还能解决什么问题？
小包装3个一盒，每盒5元。
大包装4个一盒，每盒6元。
小包装/盒 方案1 方案2 方案3
大包装/盒 玩偶总数/个
金额/元
10 6 2
5 8 11
50 50 50
80 78 76
3.利用列表还能解决什么问题？
小车辆数
大车辆数
可坐人数
方案一 方案二
北师大版 三年级下册 数学好玩
1.可以怎样租车？需要多少钱？
2.到底有几种租车方案？
小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金/元
方案一 方案二 方案三 方案四 方案五
0 1 2
3 4
3 2 2 1 0
54 48 60 54 48
480 440 560 520 480
每辆160元， 限乘客18人。
省钱方法： 1.车上的空座位尽量少。 2.尽量用大车。
1.要买30个玩偶，可以怎样买？
小包装3个一盒，每盒5元。
大包装4个一盒，每盒6元。
2.请你写出3种购买方案，哪种最省钱？
要买30个玩偶
小包装3个一盒，每盒5元。
大包装4个一盒，每盒6元。
小包装/盒 方案1 方案2 方案3
大包装/盒 玩偶总数/个
金额/元
2 6 10
6 3
0
30 30 30
46 48
1 4 6
3Hale Waihona Puke 129 28方案三
0
30
每辆120元， 限乘客12人。
3.如果有40人，怎样租车最省钱？
小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金/元
方案一
每辆160元， 方案二 限乘客18人。 方案三
方案四 方案五
0 1 2
3 4
3 2 1 1 0
54 48 42 54 48
480 440 400 520 480
每辆120元， 限乘客12人。
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）教案一：主题-日常生活中的数学应用教学目标：1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。
2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识并识读拓展词汇。
2. 理解实际情境并应用知识。
3. 运用合作解决问题。
教学难点：1. 运用拓展词汇。
2. 理解实际情境并灵活应用。
3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材《我们一起去游园》下册。
2. 学生课本和练习册。
3. 拓展词汇卡片。
4. 游园地图卡片。
5. 团队合作任务卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。
鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习拓展词汇（10分钟）教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。
鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。
学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。
Step 3：理解实际情境（15分钟）教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。
引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。
Step 4：应用知识（20分钟）教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。
通过活动巩固所学知识。
Step 5：团队合作任务（10分钟）教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。
每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。
三年级下册数学课件北师大版数学好玩课时2 我们一起去游园
2 李大叔有40吨钢材要送到建筑工地，有三种车型供选择，请你
帮李大叔指定一个最省钱的租车方案。源自车型 5吨每辆租车费 400
6吨
500
7吨
600
根据分析：租5吨车型最省钱
40÷5=8（辆）
400×8=3200（元）
答：租8辆5吨车型最省钱，花费3200元。
3 出租车3千米以内（含3千米）收费10元，超过3千米部分再按一定单价计费，小刚
的爸爸是出租车司机，小刚统计了他爸爸5次载客的行驶里程和收费情况（如表）， 根据表中的信息，乘这辆出租车行驶5千米，需付费多少元？
行驶里程/ 千米 2 3 4 6 13
收费/元
10 10 12 13 30
（12-10）÷（4-3） =2÷1 =2（元）
10+（5-3）×2 =10+4 =14（元） 答：需要付费14元。
小学三年级数学下册 （北师大版）
数学好玩
第2课时 我们一起去游园
北师大版 数学 三年级 下册
1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。 2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考， 提高分析和解决问题的能力。 3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现 实生活的密切联系，体验数学在生活中的应用。
到底有几种租车方案？我们来整理一下吧！
方案一 方案二 方案三 方案四
大车辆数 小车辆数 可坐人数
3
0
54
2
1
48
1
3
54
0
4
48
租金/元 480 440 520 480
要使租车费用最少，租车时要从两个方面考虑：第一， 让所租车辆所有的座位都坐满，没有空座，如果必须 有空座，那么空座越少越好；第二，使每人花费尽可 能少。
北师大版三年级下册数学 数学好玩2 我们一起去游园 说课一等奖创新教案
北师大版三年级下册数学数学好玩2 我们一起去游园说课一等奖创新教案《我们一起去游园》说课稿《我们一起去游园》一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册数学好玩中的内容。
下面我从教材分析、教法与学法、教学流程四个方面来进行阐述。
一、说教材1、说教学内容《我们一起去游园》是义务教育课程标准实验教科书（北师版）三年级下册第63-64页的内容。
这是一节专题性的综合实践活动课，本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验。
因此这节课我把租车、购物设计到游园计划，这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，为今后的学习打好基础。
2、说教学目标根据新课标的精神和学生的实际，我确定的教学目标为：（1）、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
（2）、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
（3）、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
二、说教法为了有效地突出重点，突破难点，在教学上力求做到：1、从学生的实际出发，运用现代教育技术，呈现丰富多彩的精美图片，为学生创设和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，自主参与到学习活动之中。
2、联系学生的生活实际，创设租车和购物活动情景，让学生体会到数学与生活的密切联系。
3、以学生为本，改变学生的学习方式。
鼓励学生独立思考、合作探究解决问题，让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生的合作意识和实践能力，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
三、说学法新课标指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。
北师大版三年级下册数学我们一起去游园课件
笔算下面各题。
195×3= 585
195 ×3
21
585
206×2= 412
2 06 ×2
1
412
240×4= 960
240 ×4
1
960
两根同样长的彩带刚好能分别围一个长方形和一个正方形的包装盒 封面的四周。长方形包装盒封面的长是30厘米，宽是20厘米。那么， 这个正方形包装盒封面的边长是多少厘米？
下面是“郑州—上海” 沿线各大站的火车里 程表。
郑州—徐州 徐州—南京 南京—无锡 无锡—上海
里程 千米
348 175 126
（3）火车从徐州开往 上海，出发时刻是上 午9:20，到达时刻是 当天下午4:00。火车 运行了多长时间？
下面是“郑州—上海” 沿线各大站的火车里 程表。
郑州—徐州 徐州—南京 南京—无锡 无锡—上海
5.9元
15.8元
15.2元
（1）买一支钢笔和一个订书机， 一共要付多少钱？
5.9+15.2= 21.1(元）
5.9 + 1151.2
21.1 答：一共要付21.1元。
（2）哪种文具最贵？哪种文具最便宜？ 最贵的文具比最便宜的贵多少元？
5.9 15.8 15.2 15.8 > 15.2 > 5.9
里程 千米
348 175 126
（3）火车从徐州开往 上海，出发时刻是上 午9:20，到达时刻是 当天下午4:00。火车 运行了多长时间？
6时
下面是“郑州—上海” 沿线各大站的火车里 程表。
郑州—徐州 徐州—南京 南京—无锡 无锡—上海
里程 千米
348 175 126
（3）火车从徐州开往 上海，出发时刻是上 午9:20，到达时刻是 当天下午4:00。火车 运行了多长时间？
北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》优质课教学设计
《我们一起去游园》教学设计教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第63-64页。
教学目标知识技能在“旅游”系列活动中,结合学生生活经验,针对租车、用餐选择合理且省钱的方案。
数学思考与问题解决通过自主探究,合作交流,在“玩”中学,在“做”中学,亲身经历解决问题的过程。
情感态度丰富学生对现实生活的认识,培养学生的应用意识和主动探索的精神以及初步的合作和评价意识,使学生获得学习数学的信心,感受到学习数学的乐趣。
重点难点重点:经历解决问题的过程。
难点:感受数学在生活中的重要性。
教具学具教具:多媒体课件学具:设计方案的统计表格。
教学设计一、谈话导入师:在节假日,爸爸妈妈都带你外出旅游吗?你去过哪些旅游景点,看到过什么好玩的,给同学介绍一下,让我们一同分享你的快乐。
引入课题:生活中处处有数学,处处需要用数学。
你们在旅游中遇到过数学问题吗？揭示课题:今天,我们就一起来学习旅游中的数学(板书）。
设计意图:结合平时的旅游引入课题,容易激发学生的学习兴趣。
二、组织活动(一)活动一:租车师:我们要想去旅游,该怎么去呢?(乘车)让我们一起去租车吧。
1.请大家看,从屏幕中你发现了哪些信息呢?(课件出示情境图)。
(1)共有48人去参观。
(2)有两种型号的车可以租:大车限乘18人,每辆160元;小车限乘12人,每辆12 0元。
2.提出问题:我们怎样租车呢?同桌讨论租车方法,指名口答。
(1)可以租大车。
大车坐的人多。
(2)可以租小车,小车花的钱少。
(3)我觉得两种车都可以租……3.设计租车方案四人小组讨论并制订租车方案。
每组选派一名代表汇报本组的租车方案。
教师统计汇总成表格。
18座车数12座车数可坐人数空位数钱数/元方案一 3 0 54 6 160×3=480方案二 2 1 48 0 160×2+120=440方案三 1 3 54 6 120×3+160=520方案四0 4 48 0 120×4=4804.学生观察比较哪种方案最合理。
最新北师大版三年级下册数学《数学好玩：我们一起去游园》精品课件
2 一个40人的旅游团去海洋公园游玩，50元刚好可以买2张门 票，这个旅游团买门票一共需要多少元？
40×（50÷2） =40×25 =1000（元） 答：这个旅游团买门票一共需要1000元。
在解决租车问题时，最省钱的策略是尽可能将座位坐 满，没有空座，如果坐不满，空座要尽可能少，同时不同 车辆平均每个座位的价钱也要越少越好。
通过实践，明确解决问题策略的多样性，形成寻找解 决问题的最优方案的习惯，加强应用乘法的意识，感受到 生活中处处有数学，处处需要数学。
1 有26人乘车，小轿车可以坐4人，面包车可以坐6人，怎样 安排车辆空座最少？
数学好玩
第2课时 我们一起去游园
北师大版 数学 三年级 下册
1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。 2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考， 提高分析和解决问题的能力。 3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现 实生活的密切联系，体验数学在生活中的应用。
租大车平均每个座位约花9元，租小车平均每个座位花10 元。9元<10元，尽量租大车省钱。可以先从租大车开始， 依次增加租小车辆数，列表来解答此题。列表时要把所有 可能的方案意义列出，计算所有方案的租金，再从中选取 一种最为省钱（即租金最少）的方案。
怎样租车最省钱？
从表格中可知有4种租车方案，其中方案2最省钱， 故应租2两大车和1辆小车，需要440元。
【重、难点】解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题， 让学生掌握列表等解决问题的策略。
我们一起去游乐场玩耍吧！
每辆120元， 限乘客12人。
数学好玩《我们一起去游园》(教学课件)三年级 数学下册 北师大版
我们一起去游园
小学数学·三年级（下）
学习目标
01
加强学生对乘除法知识的应用，运用列表 法解决问题。
结合租车、购物具体情境，认识到解决问 02 题策略的多样性，形成寻找解决问题的最
优化意识。
03 通过小组合作等形式，提高学生分析和解 决问题的能力。
重点 难点
重点 难点
掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。
因为46＜48＜50，所以方案三最省钱。
小试牛刀
要买50个玩偶，可以怎样买？ 小包装3个一盒， 大包装4个一
每盒5元。
盒，每盒6元。
小包装 大包装 玩偶数量
金额
方案1 2
方案2
6
方案3 10
方案4 14
11 2×3+11×4＝50 5×2+6×11＝76
8 6×3+8×4＝50 5×6+6×8＝78 5 10×3+5×4＝50 5×10+6×5＝80 2 14×3+2×4＝50 5×14+6×2＝82
方案一 方案二
小车辆数 大车辆数 可坐人数
租金/元
每辆120元， 限乘客12人。
方案三 方案四 方案五
每辆160元， 限乘客18人。
探索新知
120÷12=10元/人
160÷18≈9元/人
租大车比租小车便宜， 也要考虑是否有
我尽量租大车开始。
空位。
探索新知
小组合作讨论：
1.议一议：可以怎样租车。 2.理一理：组长分工计算各个方案的可坐人数和租金， 并收集方案填写表格。 3.说一说：小组内交流你设计过程中的想法。
每辆租金158元；小客车限乘15人，每辆租金150元，请你设计租车
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
-重点三：使用直尺进行实际测量。这是实践操作技能的重点，要求学生能够正确使用工具进行测量。
-例如：学生能够用直尺准确地测量出物体的长度，并进行记录。
2.教学难点
-难点一：长度单位换算的灵活运用。学生可能在具体应用时出现混淆，需要通过实际例题和练习来加强理解。
1.长度单位米和厘米的认识及换算；
2.使用直尺测量物体长度；
3.认识三角形、长方形和正方形的特征；
4.运用所学知识解决实际问题，如游园活动中遇到的长度测量和图形识别问题。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.增强量感：通过认识长度单位米和厘米，培养学生对物体长度的感知和估算能力，提高量感。
-例如：在实际测量中，学生需要根据物体大小选择合适的单位，并进行快速准确的换算。
-难点二：三角形、长方形和正方形的特征理解。学生对图形特征的理解可能停留在表面，难以深入把握其本质。
-例如：学生需要理解三角形稳定性与边长关系，长方形和正方形的边角特征。
-难点三：在实际情境中运用测量和图形知识解决问题。这要求学生能够将所学知识应用到具体问题中，对学生的综合运用能力有较高要求。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度测量或图形识别相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用直尺测量教室内不同物体的长度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
北师大版三年级数学下册教案-我们一起去游园
北师大版三年级数学下册教案：我们一起去游园一、教学目标1. 让学生了解游园活动中涉及的数学知识，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 通过游园活动，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识游园活动中出现的各种平面图形和立体图形。
2. 学习计算游园活动中的长度、面积、体积等。
3. 解决游园活动中遇到的数学问题。
三、教学重点与难点1. 重点：认识各种平面图形和立体图形，学习计算长度、面积、体积。
2. 难点：运用数学知识解决游园活动中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：游园活动的相关图片、视频、PPT等。
2. 学具：直尺、量角器、计算器、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：展示游园活动的图片或视频，引导学生关注游园活动中的数学元素。
2. 新课导入：讲解游园活动中出现的平面图形和立体图形，引导学生观察、认识这些图形。
3. 案例分析：分析游园活动中的数学问题，如计算长度、面积、体积等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 实践操作：让学生分组讨论，设计游园活动中的数学游戏，培养学生的合作交流能力和动手操作能力。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 目录：1）教学目标2）教学内容3）教学重点与难点4）教具与学具准备5）教学过程6）板书设计7）作业设计8）课后反思3. 根据教学过程逐步展示游园活动中的数学知识，重点突出图形的认识、计算方法和数学问题的解决。
七、作业设计1. 请学生列举游园活动中遇到的数学问题，并尝试解决。
2. 设计一个游园活动中的数学游戏，要求用到本节课所学的知识。
3. 让学生收集游园活动中的数学元素，如门票价格、路线图等，进行分析。
八、课后反思本节课通过游园活动，让学生在实际情境中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察、认识和运用数学知识，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案一、教学目标1. 让学生了解游园的基本概念，掌握游园中的数学问题解决方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 游园中的数学问题：包括购买门票、游玩项目、购物等。
2. 解决问题的方法：分析问题、列出算式、计算结果、验证答案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握游园中的数学问题解决方法，能够独立解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游园地图、计算器、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解游园的基本概念，让学生了解游园中的数学问题。
2. 讲解：讲解游园中的数学问题解决方法，让学生掌握解决问题的步骤。
3. 示例：通过具体示例，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。
4. 练习：让学生分组讨论，共同解决游园中的数学问题。
6. 作业布置：布置与游园相关的数学问题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 内容：游园中的数学问题、解决方法、示例、练习等。
七、作业设计1. 让学生独立完成游园中的数学问题。
2. 家长签字，检查学生的完成情况。
八、课后反思1. 教师应关注学生在解决游园中的数学问题时遇到的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
1. 引入：引入环节是激发学生兴趣和动机的关键。
教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生直观感受游园的乐趣，同时提出一些简单的数学问题，如“如果你有50元，你想玩哪些项目？够不够？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对游园中数学问题的思考。
2. 讲解：在讲解环节，教师需要清晰地介绍游园中的数学问题，如门票价格、项目费用、购物预算等，并引导学生理解这些问题的数学本质。