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冀教版三年级上册语文课文中心重点复习1.《走进大自然》表达了作者向往大自然的愿望，融入大自然的心境和热爱大自然的感情。
2.《火烧云》写了晚饭过后夕阳西下时的火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了大自然的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。
3.《会说话的草》是首儿童诗，抒发了对大自然的美好向往和无限热爱。
4.《诗的材料》记述了作者到公园里看荷花的情景，以及由此产生的想象和联想，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
4、《诗的材料》荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
这句话写出了荷叶的什么特点：（荷叶大、圆）形状美，（碧绿、淡绿）颜色美。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
仿写句子。
有的……有的……有的……5、《金色的草地》明白草地的颜色变化和蒲公英花的变化。
草地早晨是绿色的，中午是金黄的，晚上又变成绿色的。
蒲公英早晨花瓣是合拢的，中午花瓣是张开的，晚上又是收拢的。
6、《回乡偶书》表达了人生易老、世事沧桑的感慨。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗表达了李白与孟浩然之间的深厚友情。
7、《走月亮》让我们感悟到孩子和母亲之间温馨、快乐、幸福的亲情。
我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……8.《泥姑娘》让我们体会到泥姑娘舍己救人、善良、坚强的高尚品质。
9.《难忘的八个字》让我们感受到伦纳德老师是一位关爱、尊重学生的人。
《难忘的八个字》海伦老师说的八个字是：“我希望你是我女儿”。
让我们感受到海伦老师对学生慈母般的爱。
“我”先前认为世界上没人会喜欢我，心里感觉痛苦、自卑，听到海伦老师的话后，感受到老师对“我”的爱，对生活充满了信心。
10.《小摄影师》这篇课文让我们感受到高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬热爱。
《小摄影师》高尔基为什么不愿意见记者，却想见小男孩？因为高尔基工作繁忙，不愿意因为会见记者耽误时间，可他非常理解关心孩子，不愿意让小男孩失望，所以想见小男孩。
冀教版小学语文三年级上册全册ppt课件(共30课,621页)
温馨提示：
默读课文，边读边找出课文中 你最喜欢的词句，请你用自己独 特的标记快速画出，并谈谈体会, 再有感情地读一读。。（小建议： 重点词可用“∆”，好句子可以 用“﹏”）
追着小鸟， 走进密林； 追着小溪， 走进深山； 追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
让小锤去叩醒 每一块山石， 让画笔去访问 每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住一个斑斓的秋天。
句子对比：
白荷花在这些大圆盘之间（长、钻、 伸、露、探、冲）出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花。一身雪白的衣裳，透着清香。 阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸 膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就 迎风舞蹈，雪白的衣服随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞 蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里 许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？
冀教版小学语文三年级上册
1 走进大自然
温馨提示：
用自己喜欢的方式读课文， 标出自然节，画出生字新词， 用自己喜欢的方法，读准字 音，弄明白词义，把课文读 正确、流利。
读读认认
叩醒 访问 体验 感受 发现 洁白 斑斓 深沉 辽远 灿烂
生字我会认：
追密
醒
感
锤
斑
受
斓
瓣 融
1 走进大自然
• 大白狗变成红的了。 • 红公鸡变成金的了。 • 黑母鸡变成紫檀色的了。
像这样三个或三个以上结 构相似、语言一致、意思紧密 联系的短语或句子连成一串的 修辞手法，叫“排比”。
你行吗？
请用不同的形式填写表示颜 色的词语： 红彤彤 __ __ __ __ __ __ 半紫半黄 __ __ __ __ __ __ 葡萄灰 __ __ __ __ __ __
冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳
三年级下册课文内容归纳《走进大自然》这首诗歌生动的描绘了天真活泼的孩子走进大自然的怀抱，表达了作者向往大自然，融入大自然，热爱大自然的感情。
《火烧云》火烧云：是指清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩通红一片，像火烧一样。
本文主要描写火烧云，颜色变活“极多”，形状变化“极多”，而且变活在“极快”，表达了作者对火烧云的喜爱和对大自然景观的赞美之情。
《诗的材料》材料：指的是可以用来写诗歌内容的事物。
这篇散文中写“我”到公园看到千姿百态的荷花，联想自己仿佛就是一朵荷花，在与花共舞，与虫共语。
随后‘我’想起往日看金鱼时觉得自己仿佛成了一条金鱼。
这些联想，抒发了作者对荷花无比的欣赏和喜爱。
《金色的草地》本文是一片写自然现象的记叙文，文中的“蒲公英”成了我们童年的趣事。
而我又在无意中发现草地颜色的变化，原因是早晨花收拢草地是绿色，中午花张开草地是一片金黄，傍晚花又收拢草地又成了绿色。
《回乡偶书》这首诗是诗人表达的一种“乡情”，诗中‘少小’和‘老大’，‘离’和‘回’形成了鲜明的对比。
诗人离开家乡几十年后返乡写下这首诗，表达了人生易老，世事沧桑的感慨。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗是诗人表达的一种“友情”。
诗人李白在春天送别好友孟浩然的情景，表达了诗人与朋友依依惜别之情。
《走月亮》“走月亮”：就是在月亮下走或是月光下漫步。
这是一篇诗情画意的散文，描写了秋天的夜晚一个小姑娘和阿妈在洒满月光的乡间小路上散步时的所见所闻所感，文中一路的好精致运用了排比的手法，如“那样……那样……”“走过……走过……”，这种排比的手法是我们更真切的体会到我和阿妈在月夜美丽的景色漫步时，无比幸福和喜悦之情。
《泥姑娘》这是一篇童话故事，一个老艺人捏了一个泥姑娘，却在风雨交加，电闪雷鸣的夜晚，为了救一只陷在泥里的小蜜蜂而牺牲自己的故事，描写了泥姑娘有着一颗善良的心灵，歌颂了泥姑娘舍己救人的高尚品质。
《难忘的八个字》难忘的八个字是：“我希望你是我女儿。
部编版三年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版三年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《大青树下的小学》描写了一所在大青树下的小学里不同民族学生们的幸福生活,展现了祖国各民族之间的团结友爱,同时也表达了作者的自豪和赞美之情。
2.《花的学校》作者运用丰富的想象力,形象地描绘出花朵的活泼可爱,既展现了大自然的博大和美妙,又体现出花孩子对妈妈的依恋。
3.《不懂就要问》这篇课文描写了孙中山小时候读私塾,对背诵的内容不理解,主动向先生请教的事,赞扬了他善于思考、敢于发问的学习态度。
第二单元1.《山行》通过写作者在山中行走时的所见美景,表达了作者对大自然的热爱。
2.《赠刘景文》写了秋天的萧瑟景象,刻画出菊花的坚贞形象,以此鼓励友人珍惜大好时光。
3.《夜书所见》通过描写诗人在外漂泊时的所见,表达了诗人的思乡之情。
4.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写夜雨之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱和对生活的热爱之情。
5.《秋天的雨》以秋雨为线索,生动地描绘了秋雨中的颜色和味道,以及动物和植物们准备过冬的画面,表达出作者对秋天的喜爱与赞美之情。
6.《听听,秋的声音》用优美的语言描写了秋天的种种声音,展现了秋景之美,表达了作者对秋天的喜爱之情。
第三单元1.《卖火柴的小女孩》通过对比小女孩的美好幻想和悲惨的实际,表现了作者对贫苦人民的深刻同情,和对资本主义社会的批判。
2.《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树并不断改变的历程,向我们揭示了木材的用途,又赞美了故事中主人公乐观的态度。
3.《在牛肚子里旅行》讲述了一只蟋蟀在牛肚子里的“旅行”。
向我们展示了牛有四个胃以及牛的反刍现象。
赞美了青头临危不乱、镇定勇敢的美好品质。
4.《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长率领小蚂蚁们搬运奶酪时正确处理掉落奶酪渣的故事,赞扬了蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质。
第四单元1.《总也倒不了的老屋》通过讲一座将要倒塌的老屋保护小猫安心睡觉、呵护老母鸡安心孵蛋、让小蜘蛛结网捉虫,而一直没有倒下的故事,赞美了老屋乐于助人的品质。
冀教版小学语文三年级(上)知识点
2、火烧云★晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了”，旁边走来个乘凉的人对他说：“你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(注意本段的标点符号)一会儿，天空出现少说马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
★火烧云的特点有：颜色变化多，形状变化多。
★火烧云不光自己变化多，它使得地上的景物也发生了变化了，你知道有哪些吗？答：（第一自然段）小孩儿的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老爷爷的胡子。
★除了课文中的颜色：葡萄灰，梨黄……你还能说出几个类似的颜色吗？（桔子橙、月季红……）★本文用了哪些修辞：排比、比喻。
★词句积累葡萄灰梨黄茄子紫金灿灿半紫半黄半灰半百合色红彤彤红红的脸紫檀色的母鸡花白的胡子（这些都是表示颜色的词语）★课后生字: 烧靠茄钟脖模威武转必等３、会说话的草★我从金灿灿的阳光下走来，仰卧在青青的草坪上。
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冀教版三年级上册语文复习要点一、大小写字母要熟练。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg H h Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz二、古诗词要求背写过，不能有错字。
课文里的古诗意思要记清楚，可以和资料不完全一样，能正确说出意思就行。
1、山居秋暝 (唐)王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2、回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
意思：少年时离乡，到老了才回家来；家乡的口音没改变，双鬓却已经白了。
儿童们看见了，没有认识我的；他们笑问：这客人是从哪里来？少小：小的时候，少年时。
老大：年纪老了。
衰：衰老，白了。
这首诗写了久别回乡的感怀。
中心：表达了作者人生易老，世事沧桑的感慨。
3、黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐] 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
意思：和老朋友（孟浩然）在黄鹤楼告别，他要在这春光明媚百花齐放的三月里远去扬州。
孤独的帆船渐渐远去消失在蔚蓝的天空，只看见滚滚的长江水向天边奔流而去。
故人：老朋友。
辞：告辞。
烟花：指的是烟雾迷蒙、繁花似锦的春天。
碧空：蔚蓝的天空。
尽：尽头，没有了。
唯：只。
天际：天边。
4、对子歌晴对雨，地对天，旷野对平原。
山川对草木，碧海对桑田。
山青青，水澹澹，溪流对山涧，何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。
5、三字经羊跪乳,鸦反哺,人之情,孝父母,父母教,须敬听,父母责,须敬承,身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞。
6、观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
意思：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动。
问那方塘的水怎么会这样清澈？因为有永不干枯的水从源头不断流来，从而成了活水！7、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
冀教版小学语文三年级上册全册教案
冀教版小学语文三年级上册全册教案2013第一单元走进大自然单元整体感知本单元的文化主题是走进大自然《走进大自然》《会说话的草》生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱愉快地进行各种活动的情景表达了作者向往大自然的愿望融入大自然的心境和热爱大自然的感情《火烧云》为我们展现了火烧云的绚丽多彩和美妙奇异《诗的材料》引导学生感受荷花的美对学生进行审美教育并启发学生展开想象加深对美好事物的情感发展学生观察想象的能力体会大自然的神奇力量培养热爱大自然的情感《金色的草地》体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生善于留心观察身边事物本单元通过这些内容点点滴滴的渗透通过语言文字的学习激发学生向往自然的强烈愿望引发学生投身自然的真实行为使学生在与自然的交融中产生捕捉并表达出自己的感受与联想从而真正的成为大自然的孩子要将熔冶学生向往自然热爱自然感悟自然的心性与发展学生的综合语文素养是统一于听说读写语言活动过程之中的教学目标知识与技能1能够正确流利有感情地朗读课文能够背诵《走进大自然》和《火烧云》《诗的材料》中自己喜欢的段落2会认45个生字会写53个生字掌握多音字似摸扇落在具体语境中的读音能借助汉语拼音读准字音会分析记忆字形3了解每篇课文的主要内容过程与方法1识字方面互相交流识字方法提高自主识字的能力2阅读教学中读悟结合了解词句在语言环境中的意思在读中体味文章所含主旨铸造完美的人格品质3口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话愿意与人进行口语交际态度大方有礼貌情感态度与价值观通过语言文字的学习激发学生向往自然的强烈愿望引发学生投身自然的真实行为使学生在与自然的交融中产生捕捉并表达出自己的感受与联想从而真正的成为大自然的孩子课时设置1《走进大自然》2课时2《火烧云》2课时3《会说话的草》2课时4《诗的材料》2课时3《金色的草地》2课时1《走进大自然》教学目标知识与技能1正确认读本课7个生字正确书写11个生字2有感情地课文背诵课文了解课文的主要内容过程与方法1学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感2展开讨论对课文的思想内容及情感进行分析情感态度与价值观向往大自然的愿望融入大自然的心境和热爱大自然的感情教学过程一创设情境激情引入1先板书大自然指名学生读引导学生交流自己对大自然的了解2利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观多姿多彩的花草树木调皮可爱的鸟兽虫鱼给学生以整体感知大自然的美妙神奇3师看过之后你最想说些什么做些什么学生畅所欲言4师美丽神奇的大自然多么令人神往今天就让我们一起走进大自然吧5完成课题齐读课题二初读课文自学生字1学生自由读诗做到不多字不少字正确流利2出示文中的生词先指名认读后开火车读3理解词语4分自然段读课文听者给予评价三分步解读品悟诗情1引导学生再读课文边读边想读完课文后给你留下了什么样的感觉2引导学生交流读后的感受3引导学生抓住自己观点的支撑点即文中语言文字的品位与理解1第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然可以引导学生想象在走进自然的过程中孩子们会看到什么听到什么摸到什么闻到什么体会他们欢快愉悦的心情抓住追着追着追着进行品位体会孩子们走进自然的急迫而热切心情在此基础上进行感情朗读读出孩子们走进自然的欢快愉悦急迫热切的心情2第二小节讲的是孩子们投身于自然引导学生抓住扣醒山石访问花瓣网住斑斓的秋天等词语体会在孩子们眼中山石花瓣秋天都是具有生命的是他们的朋友他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求进行感情朗读3第三小节讲的是孩子们融入自然在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱4回顾全文美读中品位达到背诵四记忆字形指导书写2《火烧云》教学目标知识与技能1认识本课的12个生字学会正确书写11个字能正确理解文中的生词2有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的段落3理解课文内容了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异体会作者丰富的想象力4摘抄课文中的优美词句积累语言过程与方法1学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感2展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行分析3继续学习搜集整理资料的方法情感态度与价值观激发学生热爱自然观察自然的兴趣教学过程一谈话激趣引入新课师同学们日出或日落时天空经常出现绚烂多彩的云霞你们知道那是什么吗火烧云你眼中的火烧云是什么样的呢学生自由发言师今天这节课我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》板书课题二初读课文整体感知1用自己喜欢的读书方式读一读课文2出示文中的生词先指名读再开火车读3理解文中词语4指名学生按自然段读课文三精读课文读中感悟1自由读文思考通过读课文读懂了什么2集体交流引导学生结合文本交流抓住颜色的变化和形态的变化同时引导学生对自己最感兴趣的段落进行感情朗读边读边在头脑中呈现画面3教师总结作者抓住火烧云这一自然景观以丰富的想象力以优美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿请同学们再读课文边读边想你能从中体会到什么四拓展延伸1你留心看过天空吗那时的云彩什么样能把你的观察所得写一写吧2把有关描写云的词语句子段落摘抄在笔记本上五指导书写1学生完成作业2背诵喜欢的段落3《会说话的草》教学目标知识与技能1会认6个生字会写10个生字2正确流利有感情地朗读课文过程与方法1学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感2展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行分析3继续学习搜集整理资料的方法情感态度与价值观激发学生对大自然的向往和喜爱之情教学过程一回顾旧文导入新课师同学们还记得上学期我们学过的《我想》这手小诗吗谁愿意背给大家听学生背诵《我想》小作者在美丽的大自然中展开遐想今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象快打开书读一读吧二初读课文整体感知1学生自由读课文遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决把课文读正确读流利2出示文中的生词指名读开火车读3理解文中词语4指名按自然段读课文三品读课文读中感悟1认真读诗边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处体会小作者置身于自然置心于自然的真实情感2小组交流讨论3全班讨论4引导学生进行感情朗读四记忆字形指导书写五拓展延伸我们把自己投身于自然之中在柳阴下小河边星夜里草地旁静静地坐一坐躺一躺去领悟大自然为你带来的独特感受然后把自己的感受写一写4《诗的材料》教学目标知识与技能1认识本课的11个生字学会正确书写10个字能正确理解文中的生词2有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的段落3理解课文内容感受荷花的美丽体会作者丰富的想象力4摘抄课文中的优美词句积累语言过程与方法1学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感2展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行分析3继续学习搜集整理资料的方法情感态度与价值观引导学生感受荷花的美对学生进行审美教育并启发学生展开想象加深对美好事物的情感发展学生观察想象的能力体会大自然的神奇力量培养热爱大自然的情感教学过程一谈话激趣引入新课师从古至今荷花就是人们描写喜爱的对象今天我们一起学习一篇有关荷花的文章板书课题师看到课题你们有什么想问的吗二初读课文识记生字1师作者笔下的荷花是什么样的呢为什么叫它诗的材料呢快速打开课本用自己喜欢的读书方式读一读课文并用自己喜欢的方式认读文中的生字新词2学生读课文认识文中的生字新词3出示文中的生词指明读开火车读4理解文中词语5指名按自然段读课文三再读课文读中感悟1自由读文思考通过读课文读懂了什么独立思考2同桌交流从哪里能够感受荷花的美丽3引导学生进行集体交流随机指导朗读4小结同学们荷花是美丽的大自然是神奇的让我们热爱荷花热爱大自然善待大自然吧这样大自然才会善待我们人类也让我们热爱生活吧热爱生活的人她的人生将是美丽而精彩的四拓展延伸展开我们丰富的想象我是一朵花我是一棵草我是一条鱼我是一棵树我是一只鸟把自己的感受写下来五记忆字形指导书写5《金色的草地》教学目标知识与技能1认识本课的9个生字会正确书写11个生字2正确流利有感情地朗读课文3学习作者善于观察事物养成认真观察的好习惯过程与方法1通过多种方式理解文中的重点词语2让学生在感情朗读表演交流中体会感悟语言文字理解课文内容3鼓励学生与生活实际相联系品位语言激发学习语文的兴趣情感态度与价值观通过理解课文内容体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣树立人与自然和谐共处的意识教学过程一谜语激趣导入新课1教师出示谜语学生进行猜谜活动引出蒲公英2引出课题并板书二初读课文识记生字1学生自由读课文遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决把课文读正确读流利2出示文中的生词指名学生读开火车读3理解词语4指名按自然段读课文三研读课文深入品味1学生默读课文边读边想自己能读懂什么还有哪些问题不懂做上记号2引导学生进行汇报交流根据学生的回答随机引导3学完课文后还有什么不懂的问题师生都不能解决的鼓励课外研究四记忆字形指导书写五拓展延伸课外积累用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物并把它记在小笔头上第二单元感受真情一单元教材简介本单元以乡情亲情和友情为主题这也是我们人类一个共同的永恒的主题爱如灯盏照亮别人也照亮自己单元的课文以各种故事在字里行间为孩子渗透着朋友亲人师生之间浓浓的关爱之情让学生在学习课文内容之余也学会了什么是爱别人如何去爱别人也让学生深入的体会到在自己帮别人之后也会有同样的暖意涌上心头本单元编排了《古诗二首》《走月亮》《难忘的八个字》《小摄影师》四篇阅读课文和一篇略读课文《泥姑娘》一个阅读链接和一个综合学习单元开篇以琅琅上口的古诗将孩子引入了美好的情感世界让孩子充分体会亲情和友情就在我们身边爱是永恒的话题而接下来的课文则在我和阿妈走月亮时看到欣赏到感受到的美妙情景中体会爱的存在和柔美《泥姑娘》则把我们带入到了童话般的天堂里在这里可以使孩子身临其境地去感受爱的伟大让孩子们懂得帮助别人是多么幸福的事呀而《难忘的八个字》和《小摄影师》则更深入的让孩子了解人与人之间那种朴素的友谊和无言的关爱一组课文时时都在呼唤着孩子心底那至真至善至美的感情另外阅读链接也充分把握了真情的主题让孩子在爱的殿堂里自由翱翔懂得爱的珍贵爱的价值爱的存在体会法子内心的纯真的感情一学生情况分析1学生有一定的独立认字能力基本掌握了一些识字方法2学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识3对于三年级的孩子来讲亲情的表现和可贵时时围绕在他身边但朋友之间的关爱意识还不是很浓4本单元文章很能煽动孩子感情引起孩子思想的共识学生愿意去仔细地读并且能做到正确流利有感情地朗读三单元学习目标一知识与技能1认字正确认读44字认读一个多音字相2写字正确书写49字做到笔顺正确书写工整漂亮了解女字旁硬耳刀门字框广字框这些偏旁部首3阅读能正确流利有感情地朗读课文并能背诵《古诗二首》和《走月亮》注重学生学习时对文章的个性化情感体验二过程与方法让孩子在自主学习小组合作中感受语文学习的快乐获得成功体验用自己喜欢的方式去学习在对课文内容的表演美读创造画等活动中使学生对课文内容的理解得到升华三情感态度与价值观通过本单元课文的学习让孩子更深一步体会友爱的可贵助人的幸福亲情的重要让他们懂得以文中有生命的任务为榜样把自己的爱分给身边的每一个人让自己因为爱别人而被爱而幸福从而陶冶情操四单元学习重点难点1用学过的多种认字方法识记生字写字时要求做到规范正确工整地书写2能正确流利有感情地朗读课文感悟文章内容体味文中情感能发现问题及时提出来3培养学生良好的阅读习惯让学生在阅读中学到知识得到美的享受同时让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受课时设置6《古诗二首》23课时7《走月亮》23课时8《泥姑娘》 2课时9《难忘的八个字》 2课时10《小摄影师》2课时《6古诗二首》教学目标知识与技能1正确认读本课9个生字正确书写10个生字2有感情地朗读古诗背诵古诗了解古诗的大概意思过程方法在两首古诗的对比朗读中明了诗与诗之间的内在联系迁移学法体会诗文所描绘的感情和诗人抒发的真情实感情感态度与价值观激发学生体会乡情和友情的真挚情感体会爱所蕴涵的魅力和价值并学会关爱他人以人为善课前准备学生搜集有关贺知章和李白的诗篇教学过程一回忆旧知引入新课1师同学们你们还记得我们以前学过的李白和贺知章写的古诗吗齐背《增汪伦》《咏柳》2今天我们就再来学习两篇贺知章和李白的诗揭示课题《回乡偶书》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》二初读古诗认识生字1学生自由读古诗遇到不认识的字采用问老师同学查字典等方式来解决2小组内读古诗教师指名读3教师检查认字情况三品读古诗理解诗意一〉回乡偶书1师示范读2学生自由读3问读完后你明白了什么还有什么不懂的在小组内说一说4全班交流5齐读背边读边想象诗所描写的情景6角色扮演你能表演当时的情景吗学生试着表演〈二〉黄鹤楼送孟浩然之广陵1学生自由读2问你明白了什么还有什么不明白的地方3全班交流4齐读背古诗5问如果你最要好的朋友离开了你你的心情会怎么样呢四记忆字形指导书写五拓展延伸课外积累积累贺知章和李白的诗篇8 泥姑娘教学目标知识与技能1会认读10个生字会写10个生字把字写规范2正确流利地朗读课文过程与方法学生运用已有的识字方法如等在具体的语言环境中识字通过配乐读自由读小组读等方式加深对课文的体验通过感情朗读抓重点词句来理解课文内容学会自己提问题自己解决的学习方法情感态度价值观通过学习课文内容让学生懂得主动关爱帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的激发学生从平时的一点一滴做起用实际行动给别人带去欢乐教学过程一谈话引入新课1师同学们你们捏过泥人吗都捏过什么2师今天我们来学习一篇课文名叫《泥姑娘》相信你学了这篇课文后一定有很多的收获的一定会被泥姑娘的行为感动的板书课题二初读课文整体感知认识新词1学生自由读课文遇到不认识的字采用问老师同学查字典等方式来解决2勾画出自己不明白的地方3师读完课文后你最想说什么呢4是呀泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一个小生命她多么伟大呀5认读词语6理解词语三品读课文理解内容感受情感1再读课文泥姑娘给你留下了怎样的印象找出有关的词或句子2学生自读3全班交流预设1我觉得泥姑娘和可爱我是从第一自然段看出来的读第一自然段问是呀这么可爱的小姑娘应该用怎样的语气读出她的可爱呢学生试读2 我觉得泥姑娘很有爱心我是从这里看出来的读3-4自然段问此时你觉得泥姑娘怎样呀学生表达情感3我觉得泥姑娘很勇敢很坚强我是从这里看出来的读5-7自然段问你能边读边想象当时的情景吗学生自由朗读问如果此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂你会对她说些什么4课文学到这里你佩服泥姑娘吗你佩服她什么四拓展延伸体会情感泥姑娘的故事非常感人也让人为她的命运担心接下来会发生怎样的故事呢请你来续编一下这个故事吧五记忆字形指导书写9难忘的八个字教学目标知识与技能1会认读10个生字会写10个生字把字写规范2正确流利地朗读课文过程与方法1反复诵读理解课文内容2展开小组讨论对文章内容及情感进行分析3在读课文的同时能提出问题有一定的问题意识情感受态度与价值观1培养学生自主学习合作探究的学习兴趣2让学生懂得师爱的伟大和无私懂得获得爱的幸福和美好教学过程一谈话引入新课1同学们在我们的身边有很多身体有残疾的人这给他们的生活带来了很多的不便呀把你知道的事跟大家说说吧学生交流2师今天我们来认识一位左耳先天失聪的小女孩在她身边发生了什么事呢板书课题3看到课题你有什么问题吗把问题写在黑板上二初读课文整体感知认识新词1学生自由读课文遇到不认识的字采用问老师同学查字典等方式来解决2勾画出自己不明白的地方3师读完课文后你知道问题的答案了吗学生回答4师小结5认读词语6理解词语三品读课文提出问题1学生认真读课文提出自己不明白的地方2指名读课文3勾画出自己喜欢的词语和句子摘抄在采蜜集上4在你的眼里伦纳德夫人是一位怎样的老师四记忆字形指导书写第三单元珍爱家园整体感知第三组的文化主题是珍爱家园它包括《湖滩上有一对天鹅》《这条小鱼在乎》《特殊的葬礼》《狼和鹿》《会植树的鸟》六篇课文还包括一个阅读链接共有的家园和一个综合学习蓝天下所有的生命共有一个家园这个家园是必须要珍爱的在这个家园里人是惟一有意识有思维的生灵但并不意味着人就是这个家园的主宰所以这里的珍爱有三层意思第一珍爱是人作为家园中的一员对万物的一种平等的爱我们在乎生命的存在小鱼也在乎生命的存在我们为天鹅为小鱼做了些什么狼群也为鹿群做了些什么自然界是一切人类的伙伴也为我们做了些什么所以这种珍爱是平等的是相互的惟有如此才能和谐我们不是爱的施主我们也是爱的受体第二珍爱是人作为这个家园的智者对万物对自己一种理性的爱有时需要我们出于善的本能去爱护去保护去救助有时则要遵从自然之道第三珍爱是一种情感更是一种行为行为不计大小惟一的行为法则是维护生态的平衡这三层意思在不同的课文中各有体现学习这一单元是要培育学生的一种生态意识并引导学生在生活中懂得怎样做才有利于家园的和谐生态的平衡教学目标知识与技能1会认41个生字会写52个生字掌握4个多音字2正确流利有感情地朗读课文并能复述12课和15课3读懂课文理解内容过程与方法1在搜集整理资料的过程中丰富学生知识提高能力2通过反复的情感朗读帮助学生理解课文3适时采用小组合作学习的方法让学生交流意见多方位体验感情情感态度与价值观要让学生懂得珍爱我们的家园培养学生的生态意识懂得怎样做才有利于家园的和谐生态的平衡课时设置11《湖滩上有一对天鹅》2课时12《这条小鱼在乎》2课时13《特殊的葬礼》 1课时14《狼和鹿》2课时15《会植树的鸟》2课时11湖滩上有一对天鹅教学目标知识与技能1 正确认读4个生字会写10个生字2正确流利有感情地朗诵诗歌并试着背诵过程与方法1通过反复地情感朗读感悟诗歌的含义2用搜集整理资料的方法更多地了解天鹅情感态度与价值观通过对诗歌的学习让学生感受到人类对天鹅对动物的关爱也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱让孩子们自觉地去保护动物热爱自然教学过程一谈话引入同学们你们喜欢天鹅吗为什么喜欢因为天鹅雪白雪白的非常漂亮而且把你们课前搜集的关于天鹅的材料展示一下吧学生展示可以是文字也可以是图片天鹅真的是非常的美丽珍贵今天我们就来学习一首关于天鹅的诗歌板书课题二初读诗歌1想不想自己读读那赶快开始吧别忘了多和生字朋友打招呼2把有疑问的词语提出来同学之间帮助解决3再轻轻地读一读这首诗歌看看你能想到什么三理解诗歌。
三年级语文上册课文内容复习(冀教版)
三年级语文上册文内容复习（冀教版）一文内容复习按原文填空、月儿是（那样明亮），月光是（那样柔和），照亮了（高高的点苍山），照亮了（村头的大青树），也照亮了（村间的大道和小路）。
2、细细的溪流，流着（山草）和（野花）的香味，流着（月光）3、卵石间有多少小水塘啊，每个小水塘，都（抱着一个月亮）！4、我们走过（月光闪闪的）的溪岸，走过石拱桥，走过（月影团团）的果园，走过庄稼和菜地…、我突然看见（美丽）的月亮牵着（闪闪烁烁）的小星星，好像也在天上走着，走着…6、这地方的火烧云变化极多，一会儿（红彤彤的），一会儿（金灿灿的），一会儿（半紫半黄），一会儿（半灰半百合色），葡萄灰，梨黄茄子紫，这些颜色天空都有。
7、突然，我听见（花）在嘻笑，听见（草）在喧嚷，听见（每一片叶子）都在耳边唱歌。
8、荷叶（挨挨挤挤的）的，像一个个（大圆盘），碧绿的面，浅绿的底。
9、蜻蜓飞过来。
告诉我（清早飞行的快乐）。
小鱼在下面游过，告诉我昨夜做的好梦。
0、空山（新雨后），天气（晚来秋）。
明月松间照清泉（石上流）。
1、花儿在小路旁（嬉笑），风在花园里（捉迷藏）。
雨点在小河里（赛跑），雪花在天空中（漫步），树叶在枝头（舞蹈）2回乡偶书作者（贺知章），少小离家老大回,------------------------，----------3黄鹤楼送孟浩然之广陵，故人---------，---------。
----------，----------。
4我喜欢泥姑娘因为（善良，勇敢，舍己救人）。
我喜欢伦纳德夫人因为她（善良，可爱，有爱心。
）小摄影师写了高尔基是（关心爱护下一代的事。
）《这条小鱼在乎》里的小男孩有着（关爱生命，保护弱小的美好心灵）。
6《狼和鹿》的故事告诉我们要（遵从自然之道保护生态平衡）。
7羊跪乳，鸦反哺；（人之情，孝父母；）8父母教，须敬听；父母责，须顺承；9身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞20晴对雨，地对天。
旷野对平原。
山川对草木，碧海对桑田。
2021年冀教版三年级上册语文阅读理解水平练习及答案
2021年冀教版三年级上册语文阅读理解水平练习及答案一、阅读短文，回答问题。
两粒种子春天到了。
两粒种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一粒种子说：“我要努力生长！我要向下扎．（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。
”于是，它努力向上生长。
第二粒种子说：“我没你那么勇敢。
我若向下扎根也许会碰到硬石。
我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。
我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。
我若开花结．（jiējié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。
”于是，第二粒种子继续瑟缩在泥土里。
几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这粒种子就这样进了母鸡的肚子。
1．给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
2．在括号里填上合适的词。
（_____）的泥土（_____）的茎叶（_____）的春天3．从文中找出下列词语的反义词。
强壮——（_____）危险——（_____）4．文中的第一粒种子____，最后它会_____；第二粒种子____，结果它___。
5．这个故事告诉我们（）A．我们要尽情享受生活的美好B．只有等安全的时候才能生长C．只有你付出了努力，才会有美好的未来D．努力或不努力结果都一样二、阅读下文，回答问题种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
冀教版三年级语文上册课文内容复习(附答案)
三年级语文上册课文内容复习（冀教版）一课文内容复习按原文填空1、月儿是（那样明亮），月光是（那样柔和），照亮了（高高的点苍山），照亮了（村头的大青树），也照亮了（村间的大道和小路）。
2、细细的溪流，流着（山草）和（野花）的香味，流着（月光）3、卵石间有多少小水塘啊，每个小水塘，都（抱着一个月亮）！4、我们走过（月光闪闪的）的溪岸，走过石拱桥，走过（月影团团）的果园，走过庄稼和菜地…..5、我突然看见（美丽）的月亮牵着（闪闪烁烁）的小星星，好像也在天上走着，走着….6、这地方的火烧云变化极多，一会儿（红彤彤的），一会儿（金灿灿的），一会儿（半紫半黄），一会儿（半灰半百合色），葡萄灰，梨黄茄子紫，这些颜色天空都有。
7、突然，我听见（花）在嘻笑，听见（草）在喧嚷，听见（每一片叶子）都在耳边唱歌。
8、荷叶（挨挨挤挤的）的，像一个个（大圆盘），碧绿的面，浅绿的底。
9、蜻蜓飞过来。
告诉我（清早飞行的快乐）。
小鱼在下面游过，告诉我昨夜做的好梦。
10、空山（新雨后），天气（晚来秋）。
明月松间照清泉（石上流）。
11、花儿在小路旁（嬉笑），风在花园里（捉迷藏）。
雨点在小河里（赛跑），雪花在天空中（漫步），树叶在枝头（舞蹈）.12. 回乡偶书作者（贺知章），少小离家老大回,-------------- -.---------，----------.13. 黄鹤楼送孟浩然之广陵，故人---------，---------。
--------- -，----------。
14.我喜欢泥姑娘因为（善良，勇敢，舍己救人）。
我喜欢伦纳德夫人因为她（善良，可爱，有爱心。
）小摄影师写了高尔基是（关心爱护下一代的事。
）15.《这条小鱼在乎》里的小男孩有着（关爱生命，保护弱小的美好心灵）。
16.《狼和鹿》的故事告诉我们要（遵从自然之道保护生态平衡）。
17.羊跪乳，鸦反哺；（人之情，孝父母；）18.父母教，须敬听；父母责，须顺承；19.身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞20.晴对雨，地对天。
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冀教版三年级上册语文课文中心内容
1、《走进大自然》这首诗歌生动地描绘了孩子们走进大自然的怀抱，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。
2、《火烧云》通过描写火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞美之情。
3、《会说话的草》是一首儿童诗，诗人以简洁的语言，丰富的想象，抒发了对大自然的美好向往和无线热爱。
4、《诗的材料》这篇散文写了作者到公园里看荷花的情景，字里行间洋溢着作者对大自然的热爱与赞美。
5、《金色的草地》作者以儿童的视角观察、认识自然现象，让我们知道了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金黄的，晚上又变成绿色的。
蒲公英早晨花瓣是合拢的，中午花瓣是张开的，晚上又是收拢的。
综合学习一
《___居___瞑》
唐____ （）新雨后，（）晚来秋。
（）松间照，（）石上流。
竹喧（）浣（），莲动（）。
随意（）歇，王孙（）。
6、《回乡偶书》诗人离乡五十多年后返回故里时所写，表达了人生易老、世事沧桑的感慨。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗表达了李白与孟浩然之间的深厚友情。
7、《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，让我们感悟到孩子和母亲之间温馨、快乐、幸福的亲情。
8、《泥姑娘》这篇童话让我们体会到泥姑娘奋不顾身、舍己救人的高尚品质。
9、《难忘的八个字》伦纳德老师说的八个字是：_______！让我们感受到老师对学生慈母般的爱。
伦纳
德老师是一位关爱、尊重学生的人。
10、《小摄影师》这篇课文让我们感受到高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬。
综合学习二
（）跪乳，（）反哺；
人之情，孝（）。
父母（），须敬（）；
父母（），须（）承。
（），贻亲忧；
德（），贻亲（）。
11、《湖滩上，有一对天鹅》诗歌中天鹅与孩子还有自然构成了和谐生动的画面，让我们感受到人与动物和谐相处的可贵与美好。
12、《“这条小鱼在乎！”》让我们感受到小男孩的关心、爱护弱小动物的美好心灵。
13、童话《怪手杖》通过老爷爷一生上山种树的事告诉我们要热爱大自然、保护大自然。
14、《狼和鹿》让我们懂得生物之间存在着相互制约、相互联系，相互依存的关系，我们要维护大自然的
生态平衡。
15、《会植树的鸟》课文向我们展现了一种不同寻常的鸟，它们高超的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树精神感动了小卡西，征服了大自然，使沙漠变绿洲。
综合学习三
晴对（），（）对天。
旷野对（）。
（）对草木，碧海对（）。
山（），水澹澹，
溪流对（）。
何处春朝风景好，
（）。
16、《会变色的报春花》中小达尔文敢于大胆想象，并勇于实践。
我们要学习他善于思考、敢想敢干、勇于探索的精神。
17、《画杨桃》告诉我学习、做事都要有认认真真，实事求是的态度。
18、《关于牵牛花的评论》告诉我们对事物的认识
应该有自己的思考和见解。
19、《一株老树和两个怪人》这篇课文告诉我们看待事物的角度不同，自然会得出不同的结论。
同一事物从不同的角度看会有不同的看法。
20、《惊弓之鸟》是指只拉弓不射箭就能把鸟吓的掉下来。
这个成语比喻受过惊吓，遇到一点动静就惶恐不安的人。
更羸是一个善于观察、善于思考的人。
综合学习四
合抱之木，生于（）；
九层之台，（）；
千里之行，（）。
——《老子》
人无远虑，（）。
——《论语》
（），未为迟也。
——《战国策》
21、《夏日绝句》李清照借项羽不苟且偷生的悲壮之举，抒发对南宋王朝苟且偷生的谴责之情。
表达了作者忧国忧民的思想以及爱国情怀。
《就义诗》表达了一个共产党员为真理、为理想视死如归，对革命事业必胜的坚定信心。
22、《虎门硝烟》林则徐禁烟，是因为鸦片给中国人们和中国政府带来了深重的灾难。
我们要学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。
23、《歌唱二小放牛郎》既是诗歌又是歌词，歌颂了王二小的机智勇敢、沉着冷静。
24、《后羿射日》是神话故事，后羿是一个武艺高强、爱民为民的大英雄。
25、《小萝卜头的故事》选自长篇小说《红岩》。
小萝卜头原名宋振中。
小萝卜头远望群山，捉虫放虫，都表现出他对回家乡的渴望和对自由的向往。
综合学习五
以铜为镜，（）；
以古为镜，（）；
以人为镜，（）。
——《旧唐书魏征列传》
26 《晨读》表达了作者对读书的喜爱，对晨读的怀念。
使我们感受到了读书的乐趣。
27、《布勒门的音乐家》选自德国格林兄弟的《格林童话》，称赞了驴、狗、猫、公鸡四个伙伴齐心协力、团结合作的精神，讽刺了强盗的遇事惊慌、胆小愚蠢。
28、《木偶奇遇记》木偶皮诺乔由一个淘气任性、爱说谎话的孩子成长为一个勇敢善良、有爱心的孩子。
29、《空城计》是根据明朝罗贯中的《三国演义》改编的，课文表现了诸葛亮有胆有谋、料事如神、才智过人的特点。
30、《屋内旅行记》选自《21世纪十万个为什么》，这篇文章告诉我们屋内的每一件事物都包含着一个谜。
我们要多观察，多思考，多问为什么。
半亩方塘一鉴开，
（）共徘徊。
问渠哪得清如许，（）。
——《观书有感》
（）朱熹。