纪录片创作提纲
细看纪录片策划大纲
细看纪录片策划大纲纪录片策划大纲一、背景介绍纪录片是一种以真实事件、人物和事物为素材，通过拍摄、采访和编辑等手段进行创作的影视作品。
纪录片的制作过程需要经过策划、拍摄、后期制作等环节，而策划大纲是纪录片制作的重要一环。
本文将以任务名称为基础，详细介绍如何撰写一份标准格式的纪录片策划大纲。
二、纪录片主题本纪录片的主题是“探索自然奇观-大堡礁”，通过深入挖掘大堡礁的自然景观、生态系统、保护现状等方面，展示大堡礁的独特之处，引发观众对环保的思考和关注。
三、纪录片目标1. 介绍大堡礁的地理位置、面积和历史背景，让观众了解大堡礁的基本信息。
2. 探索大堡礁的生态系统，包括海洋生物、珊瑚礁和海洋植物等，展现大堡礁的丰富多样性。
3. 揭示大堡礁面临的环境问题，如全球变暖、海水酸化和人类活动等，引发观众对环保的思考。
4. 探讨大堡礁的保护现状，包括政府和非政府组织的保护措施，以及个人在保护大堡礁方面的作用。
四、纪录片内容1. 第一集：大堡礁的奇观- 介绍大堡礁的地理位置、面积和历史背景，包括大堡礁的形成过程和重要性。
- 展示大堡礁的自然景观，包括美丽的海滩、清澈的海水和壮观的珊瑚礁。
- 通过采访当地居民和科学家，了解他们对大堡礁的独特感受和研究成果。
2. 第二集：大堡礁的生态系统- 介绍大堡礁的生态系统，包括海洋生物、珊瑚礁和海洋植物等。
- 通过潜水、摄影等手段，展示大堡礁丰富多样的海洋生物，如鱼类、海龟和鲸鱼等。
- 采访生态学家和保护人士，了解他们的研究成果和保护措施。
3. 第三集：大堡礁的环境问题- 探讨大堡礁面临的环境问题，如全球变暖、海水酸化和人类活动等。
- 通过数据和实例，揭示这些环境问题对大堡礁生态系统的影响。
- 采访环保组织和科学家，了解他们的研究成果和呼吁行动。
4. 第四集：大堡礁的保护现状- 介绍政府和非政府组织在保护大堡礁方面的努力和措施。
- 采访保护人士和志愿者，了解他们的工作和贡献。
- 引导观众思考个人在保护大堡礁方面的作用，提供相关的行动建议。
细看纪录片策划大纲
细看纪录片策划大纲纪录片名称：探寻自然的奥秘——大堡礁的壮丽一、纪录片简介《探寻自然的奥秘——大堡礁的壮丽》是一部以大堡礁为主题的纪录片。
本片通过深入挖掘大堡礁的自然景观、生物多样性和环境保护问题，展现大堡礁的壮丽与脆弱之间的关系。
通过纪录片的形式，观众将了解到大堡礁的独特之处，以及人类对其所造成的影响。
二、纪录片目标1. 通过展现大堡礁的自然美景，引起观众对自然环境的关注和保护意识。
2. 介绍大堡礁的生态系统和生物多样性，增加观众对生物多样性保护的了解。
3. 分析人类活动对大堡礁的影响，呼吁观众采取行动保护环境。
三、纪录片内容1. 第一集：大堡礁的壮丽景观- 介绍大堡礁的地理位置、面积和独特之处。
- 展示大堡礁的美丽景观，包括珊瑚礁、鱼类、海洋生物等。
- 通过高清摄影和航拍镜头，展现大堡礁的壮丽景色，让观众身临其境。
2. 第二集：大堡礁的生物多样性- 介绍大堡礁的生态系统和生物多样性。
- 探索大堡礁的珊瑚礁，介绍不同种类的珊瑚和其重要性。
- 介绍大堡礁的鱼类、海龟、海豚等海洋生物，展示其独特之处和保护现状。
3. 第三集：人类活动对大堡礁的影响- 分析人类活动对大堡礁的影响，包括过度捕捞、海洋污染和气候变化等。
- 介绍大堡礁生态系统的脆弱性，以及这些影响对大堡礁的长期影响。
- 通过专家采访和实地调研，展示人类活动对大堡礁的直接和间接影响。
四、纪录片形式1. 采用高清摄影和航拍技术，展示大堡礁的壮丽景色。
2. 结合科学解说和专家访谈，解释大堡礁的形成和生态系统的运作。
3. 通过真实的故事和案例，展示人类活动对大堡礁的影响。
4. 使用音乐和声效增强观众的观影体验。
五、纪录片预计时长本纪录片预计总时长为90分钟，每集约30分钟。
六、纪录片制作团队1. 导演：李明2. 编剧：张伟3. 摄影师：王刚4. 剪辑师：陈静5. 配乐：杨婷七、纪录片预算本纪录片的预算为100万美元。
其中包括拍摄设备、工作人员费用、后期制作等。
纪录片《它们和他们的故事》拍摄提纲
纪录片《它们和他们》文本策划一影片架构（一）人物访谈拍摄人物一：樱桃沟救助站护工李师傅【人物简介】李师傅是樱桃沟郭家嘴村的村民，现今家中还有小女儿在读书【特色】：踏实、勤劳、对救助站的流浪狗感情深厚、十分了解救助站的流浪狗们【内容】：李师傅在救助站工作半年有余，每月在流浪狗救助站的工资为1000元，每月全天在救助站工作无休息日，每天七点左右起床，起床后便开始打扫救助站的卫生，为流浪狗们做饭，之后查看生病的流浪狗和生育后的母狗与小狗。
因为李师傅在流浪狗救助站的工作环境，身上难免带着些流浪狗身上的味道，家人时常对李师傅的工作时常不满。
拍摄人物二：救助站活动工作负责人【人物简介】组织救助站活动，每周到救助站进行帮扶工作，并且参与每次集资并长期坚持。
【特色】：热情、认真、积极组织参与活动、具有责任感、热爱小动物【内容】：负责人每周参与救助站的组织活动和救助活动，将救助站群里面每周参加流浪狗救助站一共获得的人组织起来，并且参与每次集资，为救助站的流浪狗们购置食物、建设狗舍。
同时每周在救助站为流浪狗进行伤病检查，为他们吃药换药，同时改善狗舍环境，清扫卫生。
拍摄人物三：参与活动的义工【人物简介】通过不同的方式了解到救助站，并且积极长久的参与其中，参与集资并且参与流浪狗救助站的相关活动。
【特色】：富有爱心、有耐心、热爱小动物【内容】：积极参与每次救助站的活动，认真完成救助站内自己的工作，在救助站的帮扶活动中做到认真负责。
（二）日常记录拍摄场景一：李大爷打扫院子【特色】百只左右狗在救助站的自由活动，卫生环境十分不好【内容】将李大爷在一百多只狗围绕下，进行打扫院子拍摄场景二：李大爷为救助站狗们做早饭【特色】百只左右的狗每日的一顿饭便会用掉30袋挂面【内容】李大爷在厨房，将三十袋挂面下锅，煮过之后将面倒入桶里，放凉拍摄场景三：宠协义工们在救助站的帮扶工作【特色】义工们对流浪狗的帮助，具有爱心与责任心【内容】义工们对救助站环境进行清扫、同流浪狗们玩耍、给生病的流浪狗换药，改善救助站狗舍环境拍摄场景四：救助站流浪狗开饭【特色】每天救助站的流浪狗只吃一顿饭，偶尔会在主餐挂面上放一些鸡架鸭架进行改善伙食，百只左右的狗几乎每天都不能吃饱【内容】狗在即将吃饭，正在吃饭，吃完饭后的样子拍摄场景五：救助站大部分的狗状态【特色】狗们在救助站生活虽然没有达到吃饱睡暖，但是有自己的居所每天有饭吃依旧对人们很友好【内容】院子里不怕人很友好的狗狗们，晃着尾巴凑近人的身亲嗅气味，申着舌头舔着义工们的手，每个看着人的狗眼神中充满期待和渴望。
电视纪录片创作复习提纲
电视纪录片创作复习提纲电视纪录片创作纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象、并对其进行艺术的加工与展现，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。
上帝之声格里尔逊式纪录片作为一个以努力说教为目的的学派，它使用了显得权威味十足，却往往自以为是的画外解说。
由于其全知、权威的特点，所以这些影片的解说词又被称做是“上帝之声”。
纪录片的类型话说体纪录片“话说”是中国纪录片中一种特殊的文体，它以画面加解说加音乐为视听形态。
其代表作是20世纪80年代拍摄的《话说长江》《话说运河》，当时由于作品采用两个播音员配音的解说形式，电视理论界便把这类纪录片命名为话说体纪录片。
旧话说体：画面只是作为文字的图解，解说词居于至高无上的地位，这种由解说词主导画面的叙述方式与纪录片真实的本性相违背。
新话说体：新话说体纪录片是纪录片的艺术突破，它的声像构成可以分为再现性的场景、多视点的叙事、伸展自如的时空处理三个方面。
话说体纪录片是中国电视纪录片中一个主流的类型。
话说体纪录片是纪录片中的大片，也是国际纪录片市场比较看好的一种类型。
汇编体纪录片汇”为汇合，“编”为编辑，通过汇合编辑素材而创作出的纪录片称为汇编体纪录片。
汇编体纪录片创作的重点在于后期剪辑，其类型意义在创作者与受众之间展开。
汇编体纪录片的起点是爱森斯坦的《战舰波将金号》。
汇编作为纪录片的制作原则：素材的来源必须是真实的影像，用真实的影像纪录真实的历史，讲述真实的历史。
不同形式的编辑方式：（1）通过纪实性的电视语言去实现汇编（2）采用间离的手法实现汇编（3）通过解说词产生联想，建立新的声画关系。
创作视角：官方，民间，娱乐化。
口述体纪录片就是通过事件亲历者的讲述完成叙事的纪录片类型。
《点击黄河》为口述体纪录片确立了制作范式，即选择某一历史的关键点，以实地拍摄和资料运用相结合的方式，交代历史事件的发生背景，通过历史事件的亲历者的回忆再现历史。
声音叙事：（1）视听系统（2）以声音为主体的蒙太奇组接（3）通过讲述展示细节探索调查体纪录片是一种以调查取证和逻辑推理为主要叙事特征的纪录片类型。
纪录片大纲格式范文
纪录片大纲格式范文一、主题。
探索校园美食，展现校园饮食文化背后的故事，以及美食对学生和教职工生活的影响。
二、拍摄目的。
1. 记录校园美食文化，让更多人了解校园里丰富多彩的饮食。
2. 反映美食在校园生活中的特殊地位，比如它是如何成为学生们课余生活的慰藉、如何在忙碌的教学工作中给教职工加油打气的。
三、人物。
1. 食堂大厨张师傅。
一位在学校食堂工作了20多年的资深大厨。
他手艺精湛，对每一道菜都充满热情，把学生们当成自己的孩子一样对待，总是想着法儿给大家做可口又营养的饭菜。
2. 小吃街摊主李姐。
在校园外小吃街卖煎饼果子已经5年了。
她的煎饼果子是学生们的最爱，她为人热情，总能记住同学们的喜好，加什么料、饼要多脆都一清二楚。
3. 大一新生小王。
刚从外地来到这所学校，对校园里的一切美食都充满好奇，是个十足的“小吃货”。
他每天都在探索新的美食，并且通过美食结交新朋友。
四、拍摄地点。
1. 学校食堂：包括各个窗口、后厨操作间等。
2. 校园外小吃街：不同的小吃摊位。
3. 校园内的一些角落，如操场边、图书馆附近，学生们经常在这里享用外带美食。
五、镜头1：校园美食之旅开启。
时长：0:00 0:30。
景别：全景。
画面：清晨，阳光洒在校园的大道上，学生们陆陆续续走向食堂。
镜头随着人流移动，最后聚焦在食堂门口的招牌上。
台词：“朋友们！今天咱就开启一场超酷的校园美食之旅，跟着我，保证让你流口水！”音乐/音效：轻快的校园背景音乐，夹杂着学生们的欢声笑语和食堂里传来的锅碗瓢盆碰撞声。
六、镜头2：食堂大厨的一天。
时长：0:30 2:00。
景别：中景/近景切换。
画面。
中景：张师傅早早来到食堂后厨，穿上工作服，戴上厨师帽，开始检查食材。
近景：张师傅熟练地切菜、配菜，一边切一边和旁边的小工聊天，说今天要给孩子们做一道特别的红烧肉。
特写：张师傅把切好的肉块放入锅中，锅里顿时响起“滋滋”的声音，肉在油里翻滚，颜色逐渐变得金黄。
台词。
张师傅：“咱这食堂啊，就得让孩子们吃得好，吃得健康。
《纪录片创作》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：本课程针对高年级新闻与传播类专业学生开设，课程的主要任务是讲述和探讨纪录片创作的基本学术性问题，如纪录片的历史演变、基本属性和社会功能；纪录片在当代国际传播领域中的地位与影响等问题，纪录片创作业务及纪录片制作技巧。
2.设计思路：本课程引导高年级新闻与传播学类专业学生进行纪录片创作研究。
课程包含12个板块，从史论、创作、制作三个维度进行研究，让学生在学习的过程中同步进行纪录片前期创作的准备与创作，实践与理论相结合。
绪论就课程的研究对象、主要内容、目的与意义及学习方法进行探讨；史论部分包括范畴与属性、学派与创作方法演变，我国纪录片发展序略；纪录片的艺术特性，厘清基础理论的发展脉络；创作包括选题策划与前期采访，纪录片的采访、摄影造型、录音；制作包括制作、后期制作、解说词的类型、音乐创作、后期合成创作、二、课程目标通过课程的学习，引导高年级新闻与传播学类专业学生从史论、创作、制作三大方面- 1 -掌握纪录片的创作方法与规律，熟悉纪录片的创作流程，厘清创作理念，将理论与实务相结合。
三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习。
本课程将包含较多的片例分析、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。
（2）按时完成常规练习作业。
这些作业要求学生按PPT形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。
延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。
（3）本课程为课堂讲述与实践相结合，鉴于纪录片拍摄的特点与特殊性，要求在课程的第一次开始就要进入纪录片前期创作准备，前期大纲创作与课程讲授同步进行，课程结束后以纪录片前期创作大纲为期末作业。
四、教学进度- 2 -五、参考教材与主要参考书1、选用教材: 朱景和《纪录片创作》.中国人民大学出版社，2008年，第2版.2、主要参考书:聂欣如.《纪录片研究》.复旦大学出版社，2010年，第一版.任远.《纪录片的理念与方法》.中国广播电视出版社，2008年，第1版.六、成绩评定（一）考核方式 E(纪录片前期创作大纲) ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假- 3 -行为。
纪录片创作教学大纲
纪录片创作教学大纲纪录片创作教学大纲一、课程简介纪录片创作是一门讲述如何运用影像语言记录真实事件的课程。
通过学习，学生将了解纪录片的创作技巧、制作流程以及行业发展趋势。
二、课程目标1、掌握纪录片的基本概念、特点及分类；2、熟悉纪录片创作流程，包括选题、策划、拍摄、剪辑等环节；3、学习运用影像语言记录真实事件，提高叙事能力和画面感；4、了解行业发展趋势，提高市场竞争力。
三、课程内容1、纪录片概述1、纪录片的定义及特点；2、纪录片的分类及发展历程。
2、纪录片创作流程1、选题策划；2、拍摄前的准备工作；3、现场拍摄技巧；4、后期剪辑流程。
3、纪录片创作技巧1、如何选择主题和人物；2、如何构建故事情节；3、如何处理采访和访谈；4、如何把握真实与艺术的关系。
4、纪录片制作软件及应用1、视频编辑软件介绍；2、剪辑软件的基本操作；3、特效与配乐的应用。
5、纪录片市场现状与未来发展1、市场趋势分析；2、成功案例解析；3、个人创作规划与市场对接。
四、课程安排1、理论授课：每周2小时，共计36小时；2、实践操作：每周4小时，共计72小时；3、影片观摩与讨论：每周1小时，共计18小时。
五、评估与考核1、出勤率；2、作业完成情况；3、期中考试；4、期末考试。
六、教师团队1、资深纪录片导演；2、专业摄像师；3、经验丰富的剪辑师。
七、教学资源1、教室及设备：提供投影仪、音响设备、拍摄器材等；2、教学材料：提供相关影片、教材、参考书籍等。
八、实践机会1、学校或社团组织的拍摄活动；2、参与校外实际项目；3、参观纪录片制作公司或机构。
九、课程特色1、注重实践操作，让学生在实践中掌握技巧；2、提供丰富的影片观摩与讨论机会，提高学生的鉴赏能力；3、教师团队具有丰富的行业经验和专业知识，为学生提供全方位指导；4、关注行业发展趋势，及时调整教学内容和形式，让学生紧跟市场发展。
十、对学生要求1、对纪录片创作有浓厚兴趣，愿意投入时间和精力；2、具备一定的影像感知能力和叙事能力；3、能够积极参与课堂讨论和团队合作，具备沟通协调能力。
纪录片提纲
纪录片拍摄提纲一、纪录片名称：鹤舞金沙----水电四局白鹤滩水电站左岸开挖掠影二、影片架构：主要展示水电四局白鹤滩施工局开挖施工场景三、片长：约20——25分钟四、拍摄方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的场景用不同的角度，对场景的选择尽量灵活调整，选择全景、远景、中景、近景、特写。
首场字幕：水电四局白鹤滩施工局简介（红底白字）2011年12月29日，水电四局从经过长江三峡，金沙江向家坝、溪洛渡，澜沧江小湾水电站，宁杭高铁、南水北调等工程锻炼的队伍中抽调精干力量，组建了白鹤滩施工局。
先后承建了白鹤滩水电站延吉沟边坡治理工程、左岸坝肩槽开挖工程等16个合同项目，累计中标合同金额16.89亿元。
施工局外树形象，内强素质，认真按照合同履约，大力推进标准化、规范化、精细化作业，广泛开展劳动竞赛、施工工艺改进与技术革新，着力提高员工技能水平和队伍作战能力。
在坝肩槽开挖过程中，出渣量班产达到2.25万立方米，日产达到4.01万立方米，2014年度土石方开挖总量965.14万立方米，创国内水电站建设单年度土石方开挖方量最高纪录。
坝肩槽开挖半孔优良率达到98.8％，平整度合格率达到100％，超欠挖合格率达到97.6％，土石方开挖、洞室开挖及混凝土浇筑等8个工程被评为样板工程，实现了“工区一流、系统样板”的预期目标，进一步巩固强化了专业品牌和美誉度。
在五年多的前期工程筹建中，施工局坚持两个文明一起抓，两个成果一起要，在优质高效完成生产经营目标的同时，党建和精神文明建设、社会管理综合治理工作也得到了长足的发展。
获得了安全先进集体、质量先进集体、生产先进集体、先进基层党总支等诸多荣誉。
五：大致分镜头镜头一：金沙江远景、近景。
白鹤滩水电站总体概况。
镜头二：水电四局工作面全貌扫描，已建、在建的合同项目；已建合同；施工场景（进水口、水垫塘、高线系统、坝肩槽开挖支护、缆机群安装、公路施工）；个别已建合同选用照片并进行简短说明镜头三：质量管控（主要为质量工艺照片、实物质量、过程控制）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纪录片《追梦舞者》
现在充斥在电视屏幕上的很多舞蹈类节目，比如《舞动奇迹》《舞出我人生》和《舞林大会》等，这是来自媒体和民间很多舞蹈爱好者积极参与的节目，说明舞蹈在大众心目中已经成为一种必不可少的娱乐方式与健身方式。
本纪录片就要讲述一位有着舞蹈梦的舞者。
这里并不是在说一个跳舞妖娆的妩媚年轻舞娇娘，而是一位年近五十岁的酷爱条广场舞的舞蹈爱好者主人公身上最大的特点就是非常喜欢跳广场舞。
她虽然没有一点儿舞蹈功底，只凭着对舞蹈的热爱和坚持不懈的练习，已经熟练的账务了各种民族和流行舞蹈的特性。
他对舞蹈的追求近乎疯狂，家人对她的支持力度也不是很大，那么究竟是什么原因让她这么狂热的迷恋上跳舞的呢。
接下来，本片就要对这个疑问进行追踪解答。
原来是她少年时期的一个舞蹈梦。
因为她在十五六岁的时候，有剧团来到她的家乡招收舞蹈学员，她的资质非常符合，她本身也和想要参加，毕竟每个少女都有着对美丽的向往，儿跳舞就是最能展现女孩美丽的方式了。
她兴致勃勃的告诉父母自己的意愿后，换来的不是家人的支持而是强烈的反对。
因为在那个年代，普遍大众对跳舞这个行业都有一种错误的认识，觉得跳舞不是个正经事儿，而且家里的条件也不允许他去参加舞蹈团。
就这样，她的舞蹈梦就破灭了。
但是她对舞蹈的热爱仍然很强烈。
就这样她过着看似和舞蹈没有缘分的生活。
直到近几年流行起来的广场舞，她的舞蹈梦又重新燃起。
从此一发不可收拾。
这次她紧紧抓住了这个机会，让舞蹈成为他生活甚至生命中的一部分了。
她的行为在家人看来有些过分，
他们也曾经劝告过她不要太痴迷了，毕竟不再是年轻的时候了，有些舞蹈动作难度很大，她会吃不消，只要不跳舞当成健身就好了。
然而，好胜心和自尊心很强的她对待跳舞很是精益求精。
每个动作都要求完美。
每支舞蹈都练很多遍，直到达到她认为成功才停止。
可能是过于对舞蹈的热爱，让人能在不经意间就克服了一些困难，比如说，她现在的记忆力已经很不好了，提笔忘字，经常丢三落四，但是对于舞蹈的舞步记得却是很清晰。
总是有一种莫名的力量在支持着她始终不停的在追，追她少年时期的那个美丽的舞蹈梦。
本片的主要创作目的是通过介绍这样一位对舞蹈的追梦者的记录，表现一个普通人对于坚持的力量。
一个年近无是谁的都可以对自己的梦持之以恒的追求者。
这种力量让人很为之动容，也能激励着很多年轻人和中年人奋发向上。
这是这个片子的主要传递的正能量，讲述一个普通人的这种不平凡的故事，更有说服力和感染力。
拍摄过程的计划如下
首先以时间为线索，拍摄本片主人公一天的生活脉络。
主要是拍摄她跳舞的时间。
通过表现这些时间在她一整天的生活中所占的比例，就能表现出她在时间上对舞蹈的投入。
场景主要分为主人公家中和她跳舞的广场。
先跟踪拍摄她跟她的舞蹈队员在广场上跳舞的场景，表现她在舞场上的面貌，再采访她和她的队友，让他们谈谈对于条广场舞的看法，让队友谈谈对本片主人公的看法。
通过采访可以表现这些人的一些积极的生活态度和同样对跳舞的喜爱。
也从侧面反映主人公对舞蹈的严谨和认真。
然后再拍摄她在家里练习跳舞的情景。
她在家中自己开辟出一个她的小舞蹈池，每天都在那里重复练习着，一遍有一遍。
在家中她还存有很多教学舞蹈的视音频资料。
她有很多整套的跳舞光盘。
这些东西，她都很是真爱，这都是她跳舞的启蒙老师。
无师自通的她也只有靠着这些才掌握舞蹈的要领。
折现在物质和财力上的投入也能一定程度上反映她对跳舞的热衷和孜孜不倦的追求。
在家中可以采访她的亲人，让让他们谈谈对本片主人公这种行为的看法。
他们对她的支持或者反对的原因都各是什么。
当然对主人公自己的访谈也是必不可少的一部分。
主要让她谈谈，由于把精力过于投入到跳舞上，对家人的抱怨她会有什么想法。
其次，中间有个小小的插叙，就是她要到外地旅游，不能再像平常那样跳舞了，但是他在外地的几天仍然没有间断跳舞这件事。
她把舞曲拷贝到U盘里，在带上便携式的音响。
在外地每天早上仍然在固定的时间打开音响跳起她喜欢的舞蹈。
由此可见，她对舞蹈的热衷和坚持。
拍摄的时间战线可能会很长。
可能会有一场冬天的场景。
在一个非常寒冷的早上。
天还是很黑的，主人公就已经出发了。
尽管天气很冷，在去舞场的路很滑，到了舞场，发现那天来跳舞的人很少，可能是因为天气原因，大家就没有坚持来跳舞。
然而，多么寒冷的天气都不能阻挡本片主人公对跳舞的热情却从未冷却，她在舞曲当中依旧面带笑容的跳着，舞着。
最后本片就结束在她跳舞时微笑的特写镜头上。
班级10级广电2班姓名孙超
学号2010474045。