《心理统计学》期末试题
成人教育《心理与教育统计学》期末考试复习题及参考答案
一、单项选择题1.157.5 这个数的上限是（ C ）。
A.157．758B.157．65 C．157．55 D． 158．52.随机现象的数量化表示称为（ B ）。
A．自变量 B．随机变量 C．因变量 D．相关变量3.实验或研究对象的全体称之为（ A ）。
A．总体 B．样本点 C．个体 D．元素4.用于描述两个变量之间相关关系的统计图式（ D ）。
A．直方图 B.线形图 C．条形图 D．散点图5.适用于描述某种心理属性在时间上变化趋势的统计是（ D ）。
A．茎叶图 B．箱形图 C．散点图 D．线形图6.特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是（ B ）。
A．散点图 B．圆形图 C．条形图 D．线形图7．运用相对累加次数分布曲线，可以快速计算出与学生原始分数相对应的统计量是（ B ）。
A．百分等级 B．Z 分数 C．T 分数 D．频次8.以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是（ A ）。
A．圆形图 B．直方图 C．散点图 D．线形图9．适用于描述某种事物在时间上的变化趋势，及一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式，还适用于比较不同的人物团体在同一心理或教育现象上的变化特征及相互联系的统计分析图是（ D ）。
A．散点图 B．圆形图 C．条形图 D．线形图10.在一组正态分布的数据巾，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是（ D ）。
A．全距 B．平均值 C．标准差 D．众数11．中数在一个分布中的百分等级是（ A ）。
A．50 B．75 C．25 D．50 ～ 5112.六名考生在作文题上的得分为 12 ， 8 ， 9 ， 10 ， 13 ， 15 ，其中数为（ B ）。
A．12 B．11 C．10 D．913.A 、 B 两变量线性相关，变量 A 为符合正态分布的等距变量，变量 B 也符合正态分布且被人为划分为两个类别，计算它们的相关系数应采用（ B ）。
A．积差相关系数 B．点双列相关 C．二列相关 D．肯德尔和谐系数14.总体服从正态分布且方差已知时，其样本平均数的分布是（ D ）。
心理统计学试题及答案
心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共60分）1. 下列哪项不是心理统计学的主要任务？A. 数据收集与整理B. 数据分析与解释C. 数据评价与判定D. 科学实验设计与控制答案：D2. 心理统计学的基本方法主要包括哪几种？A. 描述统计与推论统计B. 实验研究与观察研究C. 横断面研究与纵向研究D. 相关分析与回归分析答案：A3. 下面哪项不是心理统计学的测量尺度？A. 名义尺度B. 序数尺度C. 区间尺度D. 比率尺度答案：C4. 在一个随机抽样的实验中，有10个实验组和10个对照组，每个组中有30名被试，研究者对两组实验的效果进行比较。
以下哪种统计方法适用于此实验？A. 单样本t检验B. 配对样本t检验C. 独立样本t检验D. 方差分析答案：C5. 以下哪个指标用于描述数据的离散程度？A. 平均数B. 标准差C. 中位数D. 众数答案：B……二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简要说明描述统计学的主要方法有哪些，并举例说明其在心理学研究中的应用。
答案：描述统计学的主要方法包括中心趋势与离散程度的度量。
其中，中心趋势的度量主要有平均数、中位数和众数。
例如，在心理学研究中，通过计算一组被试的平均数，我们可以得知被试的典型表现水平。
离散程度的度量主要有标准差和范围。
例如，在心理学的测量中，通过计算一组测量数据的标准差，我们可以了解到数据的变异程度，即数据集中的程度。
2. 请简要说明推论统计学的主要方法有哪些，并举例说明其在心理学研究中的应用。
答案：推论统计学的主要方法包括假设检验和置信区间估计。
假设检验被用于验证关于总体参数的假设，如两个样本均值是否显著不同。
例如，在心理学研究中，可以利用假设检验来验证某种干预措施对被试心理状态的影响是否显著。
置信区间估计可以用于估计总体参数的范围，并提供参数估计的不确定度信息。
例如，在心理学研究中，可以利用置信区间估计来确定一个量表得分的置信区间，从而对被试的心理特征进行更加准确的描述。
心理统计期末考试试题及答案
心理统计期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在心理统计中，描述数据集中趋势的量度是：A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 众数答案：C2. 以下哪个不是正态分布的特征？A. 对称性B. 均值等于中位数C. 均值等于众数D. 偏态答案：D3. 相关系数的取值范围是：A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到+∞D. 1 到∞答案：A4. 假设检验的目的是：A. 确定两个变量之间是否存在因果关系B. 确定样本数据是否来自某个总体C. 确定样本统计量是否等于总体参数D. 确定样本数据是否具有代表性答案：C5. 以下哪个是心理统计中常用的非参数检验？A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 曼-惠特尼U检验答案：D6. 标准正态分布的均值和标准差分别是：A. 0, 1B. 1, 0C. 0, 0D. 1, 1答案：A7. 以下哪个是方差分析的前提条件？A. 总体方差相等B. 总体均值相等C. 总体标准差相等D. 总体分布相等答案：A8. 以下哪个是心理统计中描述数据离散程度的量度？A. 均值B. 方差C. 标准差D. 众数答案：B9. 以下哪个不是心理统计中常用的数据收集方法？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 推理法答案：D10. 心理统计中，样本容量的大小对以下哪个统计量影响最大？A. 平均数B. 方差C. 标准差D. 相关系数答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理统计中的中心极限定理及其意义。
答案：中心极限定理是指在一定条件下，大量独立随机变量之和经过标准化后趋近于正态分布，无论原始变量的分布如何。
这一定理的意义在于，它允许我们在样本容量足够大的情况下，使用正态分布的性质来估计总体参数，即使总体本身不是正态分布的。
2. 描述什么是效应量，并解释它在心理统计中的重要性。
答案：效应量是指在统计分析中，用来衡量实验效应大小的量度。
它反映了实验处理对因变量的影响程度。
东北师范大学22春“心理学”《心理统计学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号4
东北师范大学22春“心理学”《心理统计学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.假设检验的步骤有以下哪些?()A、根据问题要求，提出虚无假设和备择假设B、选择适当的检验统计量C、规定显著性水平D、计算检验统计量E、根据结果进行决策参考答案：ABCDE2.统计中常用的连续分布()A.正态分布B.t分布C.二项分布D.负指数分布E.威布尔分布参考答案：ACDE3.欲比较统一团体中不同观测值的离散程度，最合适的指标是()A.全距B.方差C.四分互差D.变异系数参考答案：C4.在进行心理学研究时，首先要做的是确定研究对象，这就涉及到()。
A、总体的确立B、描述统计C、样本的选取E、方差分析参考答案：AC5.如果两个方差同质性不能满足，对总体进行估计时可靠性会大大降低。
()A.错误B.正确参考答案：B6.从人类学角度，首先发现回归现象的是()A.达尔文B.高尔顿C.高斯D.瑟斯顿参考答案：B7.如果知道了算术平均数，中数与众数的大小，就可以大概知道分布的倾斜情况。
()A、错误B、正确参考答案：B8.T检验是一种推论统计，它考察的是()。
A、根据总体分布来预测样本分布B、根据样本分布来推断总体分布C、已知样本分布和总体分布的差异性D、判断样本分布是否符合总体分布参考答案：B在行为科学研究中，通过尝试拒绝虚无假设来进行假设检验。
()A.错误B.正确参考答案：B10.双侧检验是关于()的检验A.同时强调两者间差异和方向性B.只强调差异而不强调方向性C.只强调方向性而不强调差异D.两者都不强调参考答案：B11.在一定条件下，两样本平均数之差的分布、样本相关系数的分布和回归系数等的分布也服从t分布。
()A、错误B、正确参考答案：A12.描述统计是来描绘或总结的观察量的基本情况的统计总称。
()A.错误B.正确参考答案：B13.有联系的两列变量可采用什么分布表?()A、相对次数分布表B、累加次数分布表C、双列次数分布表D、简单次数分布表参考答案：C14.影响假设检验力的因素主要有以下几种：()A.样本容量大小B.总体方差C.处理效应大小D.显著性水平大小E.检验的方向性参考答案：ACDE15.在统计假设检验中，对α和β错误的描述是()。
心理统计期末考试试题
心理统计期末考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理统计学中，描述数据集中趋势的常用指标是：A. 标准差B. 方差C. 均值D. 众数2. 以下哪项不是描述数据离散程度的指标？A. 极差B. 四分位数间距C. 均值D. 标准差3. 相关系数的取值范围是：A. -1到0B. 0到1C. -1到1D. 1到无穷大4. 假设检验中，如果P值小于显著性水平α，则：A. 拒绝零假设B. 接受零假设C. 无法做出决策D. 需要更多数据5. 以下哪个不是常见的抽样分布？A. t分布B. F分布C. 正态分布D. 二项分布6. 心理测量学中，信度和效度的关系是：A. 信度高则效度一定高B. 效度高则信度一定高C. 信度和效度是相互独立的D. 信度是效度的必要条件7. 以下哪个不是心理统计学中常用的数据类型？A. 定性数据B. 定量数据C. 顺序数据D. 等级数据8. 进行回归分析时，如果自变量和因变量之间没有线性关系，则：A. 可以进行多元回归分析B. 可以进行非参数回归分析C. 无法进行回归分析D. 需要重新选择自变量9. 以下哪个不是心理统计学中常用的数据收集方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 随机抽样法10. 心理测量中，项目分析通常不包括以下哪项？A. 难度分析B. 区分度分析C. 信度分析D. 效度分析二、简答题（每题10分，共30分）1. 描述方差和标准差的区别，并解释它们在心理统计学中的应用。
2. 解释什么是效应量，并讨论它在心理研究中的重要性。
3. 简述多元回归分析的基本步骤，并说明在心理研究中如何应用。
三、计算题（每题25分，共50分）1. 给定一组数据：3, 5, 7, 9, 11, 13。
请计算这组数据的均值、方差、标准差，并解释这些统计量的意义。
2. 假设你正在进行一项关于工作压力和工作满意度的研究。
你收集了以下数据：工作压力（自变量X）和工作满意度（因变量Y）的测量值。
心理统计学试题及答案
心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个是描述变量之间关系的统计方法？A. 描述性统计B. 相关分析C. 回归分析D. 抽样分布答案：B2. 标准差是衡量数据的：A. 中心趋势B. 离散程度C. 偏态分布D. 峰态分布答案：B3. 在正态分布中，数据的分布形态是：A. 偏态B. 峰态C. 均匀分布D. 正态分布答案：D4. 以下哪个统计量用于衡量数据的集中趋势？A. 方差C. 平均数D. 众数答案：C5. 抽样误差是指：A. 抽样过程中的随机误差B. 抽样过程中的系统误差C. 测量误差D. 抽样偏差答案：A6. 假设检验的目的是：A. 确定总体参数B. 确定样本参数C. 确定两组数据是否有差异D. 确定数据是否符合某种分布答案：C7. 以下哪个是参数检验？A. t检验B. 非参数检验C. 卡方检验D. 方差分析答案：A8. 以下哪个是统计图表？B. 散点图C. 箱线图D. 所有选项都是答案：D9. 以下哪个不是心理统计学的研究对象？A. 心理测量数据B. 心理实验数据C. 心理调查数据D. 物理测量数据答案：D10. 以下哪个是心理统计学中常用的数据分析软件？A. SPSSB. R语言C. ExcelD. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述正态分布的特点。
答案：正态分布是一种连续概率分布，其特点是：- 钟形曲线，对称分布。
- 数学期望值（均值）、中位数和众数相等。
- 68-95-99.7规则，即大约68%的数据位于均值±1个标准差之间，95%的数据位于均值±2个标准差之间，99.7%的数据位于均值±3个标准差之间。
2. 描述什么是假设检验，以及它在心理统计学中的应用。
答案：假设检验是一种统计方法，用于基于样本数据对总体参数进行推断。
它包括零假设（H0）和备择假设（H1）。
在心理统计学中，假设检验常用于：- 比较两组或多组数据的均值差异。
心理统计考试试题及答案分析.doc
心理统计考试试题及答案分析。
XXXX年第二学期《教育与心理统计学》期末考试试题一注:t0.05/2(60)=2.00 Z0.05/2=1.961.单项选择题(共15题，每题2分，共30分)1。
根据性别差异，当我们用数字“1”代表男性称谓，用数字“2”代表女性称谓时，这里获得的数据是()a .名义数据b .顺序数据c .等距数据d .比率数据2。
比较不同单位数据之间的差异程度。
可以使用的统计数据有:a .差异系数b .方差c .全距离d .标准偏差3.中值的优点是:不受极值影响；敏感；适合代数运算；所有数据都包含在运算中。
一班32名学生的平均人数是72.6，二班40名学生的平均人数是80.2，三班36名学生的平均人数是75。
然后将三类的总平均值分为()a.75.93b.76.21c.80.2d.735。
平面直角坐标系上的点的散点图用来表示两者之间的相关性和联系方式。
这张统计图是散点图，线形图，条形图，圆形图。
一组数据中任意两个相邻数据的比率接近常数。
据说集中量的数量应该用()a .算术平均数b .几何平均数c .中位数d .加权平均数7。
由随机现象产生的各种可能的结果被称为(a)随机事件(b)不可避免事件(c)独立事件(d)不可能事件(8)。
在检验多重总体均值差异的显著性时，一般采用()a.z 检验、b.t检验、c.χ 2检验、d .方差分析9。
如果已知P(Z1)=0.158，P(Z1.96)=0.025，那么P(11.96)等于()a.0.133b.0.183c.1.58d.3.5810。
最广泛使用的分布之一是()a .概率分布B.t分布c .正态分布D.F分布11。
如果两个相互关联的变量的变化方向相同(同时增加或减少)，这表明存在(a)完全相关(b)负相关(c)正相关(d)零相关(12)。
假设检验中出现“错误”错误的概率为()a .αb .βc . 1-t 0.05/2(60)=2.00 z 0.05/2=1.961.单项选择题(共15题，每题2分，共30分)1。
统计心理学期末考试试题及答案
统计心理学期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 统计心理学中，描述数据集中趋势的量度是：A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 众数2. 下列哪项不是描述数据离散程度的统计量？A. 极差B. 标准差C. 均值D. 四分位数间距3. 假设检验中，我们通常使用的显著性水平是：A. 0.01B. 0.05C. 0.10D. 0.504. 相关系数的取值范围是：A. -1到1B. 0到1C. -∞到∞D. 1到∞5. 以下哪个选项是统计心理学中的非参数检验？A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 曼-惠特尼U检验二、判断题（每题1分，共10分）6. 标准差总是正值。
7. 相关系数的绝对值越接近1，表示变量间的线性关系越强。
8. 统计心理学中的样本量越大，估计的总体参数越准确。
9. 正态分布是统计心理学中唯一重要的分布。
10. 统计心理学中的回归分析只能用于线性关系。
三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述统计心理学中样本和总体的区别。
12. 解释什么是统计显著性，并举例说明其在心理学研究中的应用。
13. 描述回归分析在心理学研究中的作用。
14. 什么是效应量，它在心理学研究中的重要性是什么？四、计算题（每题10分，共30分）15. 给定一组数据：2, 4, 6, 8, 10，计算其平均数、标准差和方差。
16. 如果一个心理学实验的样本大小为30，平均数为50，标准差为10，计算其95%置信区间。
17. 假设有两组数据，A组的均值为20，标准差为5，B组的均值为25，标准差为7，计算两组数据的t值，并且判断是否有统计学上的显著差异。
五、论述题（每题15分，共15分）18. 论述统计心理学在现代心理学研究中的重要性，并举例说明其在实际研究中的应用。
六、案例分析题（每题15分，共10分）19. 假设你是一名心理学研究者，你正在研究不同教育背景对个体心理健康的影响。
请设计一个实验方案，并使用适当的统计方法来分析数据。
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2019级资本深圳1班《心理统计学》期末试题
姓名：生日：分数：
一、选择题（共30分，每题2分）
1．身高的测量结果属于（）
A．称名等级数据B．顺序等级数据 C．等距等级数据 D．比率等级数据2．用于描述连续性变量数据的统计图是（）
A．直方图 B．简单条形图 C．复合条形图 D．圆形图
3．下面量数为无单位量数的是（）
A．M B．Md C．CV D．MD
4. 某次考试之后对数据进行统计分析，求得第90百分位数是78分，这意味着考分低于78分的考生人数比例为（）。
A. 90％
B. 10％
C. 78％
D. 22％
5. 一个2×3的完全随机设计，表示 ( )。
A．试验有两个因素，一个因素有两个水平，另外一个因素有三个水平
B．试验有两个水平，一个水平有两个因素，另外一个水平有三个因素
C．试验有三个因素，每个因素有两个水平
D．试验有两个因素，每个因素有三个水平
6. 已知总体为正态分布，当方差σ2已知时，样本平均数的分布为（）
A. T分布
B. Z分布
C. F分布
D. χ2分布
7. 两个四选一的选择题，一考生全凭猜测，两个题全选对的概率为 ( )。
A.0.025
B.0.0625
C.0.50
D. 0.125
8. 有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是（）
A. 16%
B. 36%
C.50 %
D. 84%
9. 从某正态总体中随机抽取一个容量为10的样本，标准差为6，其样本平均数分布的标准差为（）
A. 1.7
B. 1.9
C. 2.1
D. 2.0
10. 在人格测验上的分数形成正态分布μ=80，σ=12，一个随机样本n=16，其均值大于85的概率是（）
A.2.52%
B.4.78%
C.5.31%
D.6.44%
11.某实验选取三个独立样本，其容量分别为n
1=4， n
2
=5， n
3
=6，用方差分析法
检验平均数之间的显著性差异时，其组间自由度为（）
A.2
B.5
C. 12
D. 14
12.一个2×3列联表的自由度是( )
A.2
B.3
C.4
D.5
13．假设两变量为线性关系，这两变量为等距或等比的数据且均为正态分布，计算它们的相关系数时应选用（）。
A．积差相关B．斯皮尔曼等级相关 C．二列相关 D．点二列相关14．由某一次数分布计算得SK=0.35，则该次数分布为（）。
A．高狭峰分布 B．低阔峰分布 C．正偏态分布D．负偏态分布
15．某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为82分，他在全班的名次为（）
A．前10％ B．前 20％ C．后10％ D．后20％
二、简答题（共20分）
1. 什么是集中量数与差异量数？
2. 举例说明什么是抽样分布。
3. 什么是齐性检验？什么时候需要进行齐性检验？
4. 简述方差分析的原理与过程。
四、计算题（共50分）
1. 12名学生参加推理测验得分为：10、8、7、11、12、9、9、10、13、11、7、6。
试求平均数与标准差。
（4分）
2.某班数学的平均成绩为90，标准差10分；化学的平均分85分，标准差为8分；物理的平均分为79，标准差15分。
某生在三科成绩分别为95，80，80。
试问该生的平均成绩是多少？该生在哪一学科上突出一些？（6分）
3. 在一项早期教育对儿童智力发展的影响研究中，从接受过良好早期教育的儿童中随机抽取64人进行智力测验（μ＝100，σ＝15），结果发现儿童的平均智力测验的成绩为104分，能否认为受过良好早期教育的儿童的智力高于一般水平？（5分）
5.从某小学四年级随机抽取12名学生，学期初进行了推理测验，学期末又进行了同样的测验，两次测验成绩如下，问学生的推理能力在一学期中是否有明显提高？（10分）
6. 26名被试分配在不同的情景中进行阅读理解的实验，结果如下表。
试问情景
对学生的阅读理解成绩是否有影响？（10分）
7. 某玩具厂进行不同颜色对幼儿吸引力的调查，他们呈现出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种色纸，供210名幼儿选择最喜欢的一种。
调查结果是选红色的42人，选橙色的38人，选黄色的34人，选绿色的21人，选蓝色的19人，选青色的20人，选紫色的36人。
试问幼儿对不同颜色的喜好是否有所不同？（5分）。