最新心理健康教案-梦想在坚持中绽放
坚持才是真的心理健康教案
坚持才是真的心理健康教案教案标题：坚持才是真正的心理健康教案目标：1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 掌握坚持对心理健康的积极影响。
3. 培养学生坚持的意识和习惯，以促进心理健康。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 视频素材：展示坚持对心理健康的积极影响的案例或实验结果。
3. 学生练习册。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张关于心理健康的图片或引用一句与心理健康相关的名言，引起学生对心理健康的兴趣。
知识讲解：2. 通过PowerPoint演示文稿，向学生介绍心理健康的定义和重要性。
强调心理健康对个人幸福和成功的影响。
案例分析：3. 展示一个案例，描述一个成功实现心理健康的人的经历。
让学生讨论这个人是如何通过坚持来实现心理健康的。
视频观看：4. 播放一个与坚持对心理健康的积极影响相关的视频素材。
学生观看后，进行讨论和分享观点。
小组活动：5. 将学生分成小组，要求他们讨论并列举出坚持对心理健康的积极影响。
每个小组派一名代表向全班汇报结果。
练习：6. 发放学生练习册，让学生完成相关练习，巩固他们对坚持与心理健康关系的理解。
总结：7. 回顾本节课的内容，强调坚持对心理健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中培养坚持的意识和习惯。
拓展活动：8. 鼓励学生在家庭和学校中实践坚持，例如坚持健康的生活方式、坚持学习、坚持锻炼等，并鼓励他们分享自己的经验和成果。
评估方式：- 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
- 检查学生练习册的完成情况和准确性。
教案扩展：1. 针对不同年级的学生，可以根据他们的年龄和认知水平，调整教案的内容和活动形式。
2. 可以邀请专业心理健康人士或心理健康教育专家来进行讲座或分享，以增加学生对心理健康的认识和理解。
坚持的心理健康教育课教案
坚持的心理健康教育课教案主题：坚持的心理健康教育一、教学目标：1. 了解心理健康的重要性和必要性；2. 掌握常见的心理健康问题及其应对方法；3. 学会建立健康的心理调适机制，保持乐观积极的心态；4. 培养坚持不懈的品质，保持心理健康。
二、教学内容：1. 什么是心理健康？- 心理健康的定义和内涵；- 心理健康与身体健康的关系；- 心理健康问题的危害和影响。
2. 常见的心理健康问题及应对方法：- 压力管理与释放；- 情绪调节与处理；- 心理问题的识别与帮助。
3. 如何建立健康的心理调适机制：- 培养积极乐观的心态；- 培养良好的情绪表达与处理能力；- 培养与人良好的人际关系。
4. 如何保持心理健康：- 坚持锻炼身体；- 坚持学习和思考；- 坚持充实自己，保持生活的多样性。
三、教学重点和难点：重点：了解心理健康的重要性，掌握常见心理健康问题的应对方法，学会建立健康的心理调适机制。
难点：如何培养坚持不懈的品质，如何保持心理健康。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解理论知识、案例分析等方式，让学生了解心理健康的重要性和必要性；2.互动讨论：开展小组讨论、问题求解等活动，培养学生的分析和解决问题的能力；3.角色扮演：通过角色扮演等活动，让学生体验心理健康问题的处理方法；4.案例分析：结合真实案例进行分析，引导学生学会正确处理心理健康问题。
五、教学过程：一、引入教师引入课题，介绍本节课的主题内容和目标，并向学生提问：“你们认为什么是心理健康？为什么要坚持保持心理健康？”二、讲解1. 什么是心理健康？- 定义：心理健康是指个体的心理活动处于正常、稳定、协调状态的一种状态；- 内涵：包括自我意识、情感表达、人际交往、解决问题等方面；- 重要性：心理健康对个体的身体健康、工作学习、生活幸福等方面有重要的影响。
2. 常见的心理健康问题及应对方法：- 压力管理与释放：学会分析和处理压力源，寻找适合自己的释放方式；- 情绪调节与处理：学会表达自己的情绪，寻找适合自己的情绪释放方式；- 心理问题的识别与帮助：学会识别心理问题的迹象，寻求专业的帮助。
我能坚持心理健康教案(精选
我能坚持心理健康教案(精选一、教学内容本节课选自《中学生心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“我能坚持——培养中学生的意志力”。
详细内容包括意志力的定义、重要性以及如何培养意志力。
通过对教材内容的深入学习，使学生认识到意志力在学习和生活中的重要作用，并学会运用科学的方法提高自己的意志力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解意志力的含义，了解意志力对个人成长的重要性，掌握培养意志力的方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的意志力。
3. 情感态度与价值观：激发学生树立自信、自强的信念，培养积极向上的心态，使学生认识到坚持的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解意志力的重要性以及培养意志力的方法。
教学重点：意志力的含义、作用以及培养意志力的途径。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图和讲述实践情景，引出本节课的主题——意志力，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解意志力的定义、重要性以及培养方法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己培养意志力的心得体会。
六、板书设计1. 板书主题：我能坚持——培养意志力2. 板书内容：意志力的定义意志力的重要性培养意志力的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述意志力的定义及其在个人成长中的作用。
（2）举例说明自己是如何培养意志力的。
（3）谈谈你在生活中遇到困难时，如何运用意志力克服困难。
2. 答案：（1）意志力是指个体在实现目标过程中，自觉地调节和控制自己的行为，克服困难和挫折的心理品质。
意志力在个人成长中具有重要作用，可以帮助我们实现目标，克服困难，提高自己的综合素质。
（2）示例：通过设定小目标，逐步实现大目标；遇到困难时，保持积极心态，不轻言放弃；学会自我激励，不断提高自己的意志力。
四年级下册心理健康教育教案-坚持就是胜利
四年级下册心理健康教育教案-坚持就是胜利四年级下册心理健康教育教案-坚持就是胜利教学目标：1. 认识坚持的重要性，学习坚持的方法和积极态度。
2. 提高学生的自我意识和自我控制能力。
3. 帮助学生了解自己的梦想和目标。
4. 相信自己，勇于挑战自己。
课程设计：第一课：坚持就是胜利活动1：自我介绍和课程讨论（10分钟）教师向学生介绍自己，并让学生自我介绍。
然后教师提出问题：“你们知道什么是坚持吗？为什么坚持很重要？”引导学生讨论。
活动2：启示卡片（15分钟）教师给每个学生一张启示卡片，让学生用自己的话描述卡片上的信息。
然后让学生分享自己所描述的信息，引导学生明白通过坚持可以实现自己的目标和梦想。
活动3：课程视频（20分钟）教师向学生演示一段视频，视频中的故事展现了坚持和失败之间的关系。
然后让学生描述视频中的角色，分享他们的失败和成功经验，并引导学生思考如何坚持自己的梦想和目标。
第二课：坚持的方法和积极态度活动1：分享经验（15分钟）学生分享坚持自己的经验，让学生知道坚持方法的多样性，并帮助学生学习方法。
活动2：真实案例（20分钟）老师分享生活中某位坚持的人的故事，然后让学生解决以下问题：什么促使那个人坚持？他们是如何坚持的？他们的努力付出有什么好处？这些问题可以激励学生努力坚持。
活动3：正能量应援（20分钟）通过课程视频，让学生表示认同和支持梦想的人，并通过写信、发贺卡等方式表达自己的支持与鼓励。
第三课：我们都有梦想和目标活动1：画梦想和目标的草图（20分钟）学生画一个流程图，包括比如：设定目标，制定计划，实现目标的过程。
活动2：树立自信心 (20分钟)学生们绘制自己的心声画，让他们表达自己的愿景、理想、梦想和目标，并让学生一起讨论如何提高自己的自信心。
活动3：自我激励（20分钟）教师陈述自己在坚持自己的梦想之路上曾经受到过挫折，让学生知道坚持不是一帆风顺的，难免会有困难和挫折，但是只要我们保持积极态度，用自信心去克服困难，就一定能够到达梦想的彼岸。
大班心里健康教案坚持
大班心里健康教案坚持教案标题：大班心理健康教案——坚持教学目标：1. 帮助学生理解什么是心理健康，并认识到心理健康对个人幸福和成功的重要性。
2. 培养学生坚持积极的心态和良好的心理习惯，增强应对困难和挫折的能力。
3. 通过活动和讨论，激发学生对于积极心理健康的兴趣和意识。
教学准备：1. 图片或视频资源，用于引发学生对心理健康的讨论。
2. 大班教室环境准备，确保学生能够自由交流和参与活动。
教学过程：引入活动：1. 展示一张描绘快乐、积极心态的图片或播放相关视频，引发学生对心理健康的思考和讨论。
2. 提问学生：“你们知道什么是心理健康吗？为什么心理健康对我们的生活很重要？”鼓励学生积极参与讨论。
探索心理健康：1. 分组活动：将学生分成小组，让他们一起讨论心理健康的重要性，并列举一些积极的心理习惯。
2. 每个小组派一名代表分享小组的讨论结果，全班共同讨论并总结出一份心理健康的定义和积极心理习惯。
培养坚持的能力：1. 展示一些成功的例子，让学生了解成功背后的努力和坚持。
2. 分享一个简短的故事或视频，讲述一个人通过坚持克服困难并取得成功的经历。
3. 引导学生讨论在面对困难和挫折时，如何保持坚持和积极心态的重要性。
活动实践：1. 让学生选择一个他们感兴趣的活动或目标，鼓励他们制定一个简单的计划，并在接下来的几周内坚持实施。
2. 每周定期进行小组分享，让学生交流他们在实施计划过程中的体验、挑战和成就。
总结和反思：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结心理健康的重要性以及坚持的意义。
2. 鼓励学生思考并分享他们在实施计划过程中的体验和感受，以及他们是否感受到了坚持的价值。
拓展活动：1. 邀请心理健康专家或学校心理辅导员来进行讲座或分享，进一步加深学生对心理健康的认识和理解。
2. 组织学生参与一些团队合作的活动，鼓励他们通过合作和互助来增强心理健康和坚持的能力。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和活动实践中的参与程度和表现。
梦想心理健康教案（通用17篇）
梦想心理健康教案梦想心理健康教案（通用17篇）梦想心理健康教案篇1教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。
教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。
心理健康教案-梦想在坚持中绽放
心理健康教案-梦想在坚持中绽放第一篇：心理健康教案-梦想在坚持中绽放第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013年）梦想在坚持中绽放——大脚丫跳芭蕾江阴市第一初级中学【教学对象】初中一年级学生【教学课时】1课时（45分钟）【设计意图】在举国上下皆谈梦想之际，趁着开学第一课《梦想的翅膀》，本课以梦想为支点，激发学生的想象力和生活热情，通过对未来的美好憧憬，潜移默化的朝着目标奋斗坚持，在此过程中落实到生活学习中确实可行的目标及行动上，掌握坚持的具体方法，并做到自觉坚持。
本课主要通过感悟坚持、发现坚持、理解坚持、给力坚持，实践坚持的活动，使他们能有意识的自我教育和锻炼，做到坚持细节，培养习惯，成就梦想！【教学目标】1、认知目标：了解有关意志品质中坚持的重要性，认识坚持性对人生梦想的重要作用。
2、能力目标：让学生寻找与掌握：坚持梦想，走向成功的正确方向和具体方法。
3、情感态度与价值观：做一个有梦想有目标的人，并且懂得梦想的实现需要正确的坚持方式，树立自我发展的意识，优化个性品质，从而更好的主宰自己。
【教学重点】坚持的品质对梦想实现的重要性。
【教学难点】把坚持的品质落实在具体的每天的生活学习的细节中，并掌握坚持梦想的具体方法。
【教学方式】绘本、影视赏析、游戏活动【教学准备】《大脚丫跳芭蕾》绘本、轻音乐、《24小时马拉松》片段剪辑，课件第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013年）我有一个小小的梦想，希望三年后能考上重点高中，我给自己制定了10分钟计划——完成作业后每天各读10分钟的英语单词和语文课文。
刚开始的5天，我很有毅力，每天都能够坚持下来。
第六天，今天作业有点多，写完有点晚了，要不今天就不读了吧… 第七天，今天周末，隔壁房间妈妈在看《中国好声音》，比赛好激烈啊，我也去看一会吧……第八天，学的内容越来越多了，真不知道今天该读点什么…… 第九天，好像已经忘了10分钟计划这件事情了…… 启发学生思考：※这样的情景你是否似曾相识？※当在面临类似情境的时候，你们有什么好的方法来帮助你的小伙伴吗？学生活动：拒绝外界的诱惑，有计划性，要克制自己的欲望，克服自己的惰性，要专心…教师小结：初一是学习习惯养成的关键时期，坚持计划就要从各个生活学习的小细节中坚持。
小学心理健康我坚持我成功教案
小学心理健康我坚持我成功教案引言：在小学生的成长过程中，心理健康是一个至关重要的方面。
培养小学生坚持不懈、自信心和成功感是非常关键的。
本教案将介绍一些有助于培养小学生心理健康的活动和方法，帮助他们坚持不懈并获得成功。
一、教学目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生坚持不懈的精神，克服困难。
3. 培养学生自信心和成功感。
二、教学内容：1. 了解心理健康：首先，我们要帮助学生了解心理健康的概念和重要性。
可以通过故事、图片或小组讨论的方式引导学生了解什么是心理健康，以及心理健康对我们的生活有着什么样的影响。
2. 培养坚持不懈的精神：激励学生在面对挑战和困难时坚持不懈。
可以通过开展体育活动或小组合作游戏，鼓励学生在团队中建立信任和合作。
通过克服困难和挑战，学生将体验到坚持不懈和成功的喜悦。
3. 培养自信心：帮助学生树立积极的自我形象和自尊心。
可以组织小组活动，让学生鼓励彼此，分享成功经验。
老师也可以在课堂上给予学生鼓励和赞扬，让他们感受到自己的价值和能力。
4. 培养成功感：提供给学生一些具有挑战性但可行的任务，让他们亲自体验到成功的喜悦。
例如，制定小组比赛，鼓励学生通过团队合作并取得良好的成绩。
同时，关注每个学生的进步，让他们感受到个人努力的价值。
三、教学方法：1. 情境引导法：通过情境引导法，让学生在实际生活中体验到坚持不懈和成功的重要性。
例如，可以组织户外活动，让学生面对一些障碍，通过克服困难来获得成功。
2. 问题解决法：鼓励学生参与问题解决的活动，帮助他们锻炼解决问题的能力，并在解决问题的过程中培养坚持不懈的精神和成功感。
3. 讨论和小组活动：通过讨论和小组活动，促进学生之间的互动和合作，帮助他们分享经验和互相鼓励。
这种互动将增强学生的自信心和成功感。
四、教学过程：1. 导入：通过故事、图片或小组讨论，引导学生了解心理健康的概念和重要性。
启发学生思考自己的内心世界，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
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梦想在坚持中绽放——大脚丫跳芭蕾
江阴市第一初级中学
【教学对象】初中一年级学生
【教学课时】1课时（45分钟）
【设计意图】在举国上下皆谈梦想之际，趁着开学第一课《梦想的翅膀》，本课以梦想为支点，激发学生的想象力和生活热情，通过对未来的美好憧憬，潜移默化的朝着目标奋斗坚持，在此过程中落实到生活学习中确实可行的目标及行动上，掌握坚持的具体方法，并做到自觉坚持。
本课主要通过感悟坚持、发现坚持、理解坚持、给力坚持，实践坚持的活动，使他们能有意识的自我教育和锻炼，做到坚持细节，培养习惯，成就梦想！
【教学目标】
1、认知目标：
了解有关意志品质中坚持的重要性，认识坚持性对人生梦想的重要作用。
2、能力目标：
让学生寻找与掌握：坚持梦想，走向成功的正确方向和具体方法。
3、情感态度与价值观：
做一个有梦想有目标的人，并且懂得梦想的实现需要正确的坚持方式，树立自我发展的意识，优化个性品质，从而更好的主宰自己。
【教学重点】坚持的品质对梦想实现的重要性。
【教学难点】把坚持的品质落实在具体的每天的生活学习的细节中，并掌握坚持梦想的具体方法。
【教学方式】绘本、影视赏析、游戏活动
【教学准备】《大脚丫跳芭蕾》绘本、轻音乐、《24小时马拉松》片段剪辑，课件
精品文档
【教学过程】
课前准备，轻音乐，赏心悦目的画面营造心理课堂气氛。
用苹果贴纸收集孩子们最想实现的一个少年时期或青年时期的愿望。
布置生命树，贴在黑板上。
一、主题导入：破冰游戏
简单的口令，用掌声回答是否。
※目的：有意识的设计了三个梦想问题，引入课题。
※形式：但并不完全显示课题，而是由孩子们通过故事自己去感悟
二、大脚丫跳芭蕾——感悟坚持
梦想在坚持中绽放——《大脚丫跳芭蕾》
故事概要：
《大脚丫跳芭蕾》讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的权威评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。
她只好先找了一份餐厅的工作，她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。
有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。
然后，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。
贝琳达终于又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。
贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞，跳舞。
至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了……
这一环节，我设计了两个简单的问题：
※贝琳达的梦想是什么？最大的问题是什么？
※贝琳达为什么会有机会到大都会剧院表演？
感悟：梦想在坚持中绽放。
三、十分钟计划——理解坚持
※小伙伴的烦恼
进入初中的第一天，老师就说“初中，一切从新开始”我备受鼓舞，精品文档
我有一个小小的梦想，希望三年后能考上重点高中，我给自己制定了10分钟计划——完成作业后每天各读10分钟的英语单词和语文课文。
刚开始的5天，我很有毅力，每天都能够坚持下来。
第六天，今天作业有点多，写完有点晚了，要不今天就不读了吧…
第七天，今天周末，隔壁房间妈妈在看《中国好声音》，比赛好激烈啊，我也去看一会吧……
第八天，学的内容越来越多了，真不知道今天该读点什么……
第九天，好像已经忘了10分钟计划这件事情了……
启发学生思考：
※这样的情景你是否似曾相识？
※当在面临类似情境的时候，你们有什么好的方法来帮助你的小伙伴吗？
学生活动：拒绝外界的诱惑，有计划性，要克制自己的欲望，克服自己的惰性，要专心…
教师小结：初一是学习习惯养成的关键时期，坚持计划就要从各个生活学习的小细节中坚持。
坚持养成习惯！
四、4小时马拉松——给力坚持
播放国际24小时马拉松比赛冠军林义杰的比赛片段。
设问：
※你有什么感受？
※林义杰遇到了什么困难？他在整个过程中运用了哪些具体的方法才坚持到了最后？
学生讨论，回答。
教师小结：给予心理学方面的指导：坚定的信念，积极的自我暗示、自我鼓励、自我肯定，确立并盯紧一个看得见的目标等。
五、我也跳芭蕾——实践坚持
游戏：跳芭蕾。
（呼应绘本）
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要求学生站立，模仿绘本封面贝琳达的芭蕾舞姿势，坚持2分钟。
整个过程中要给予不断的鼓励和启发，结束后进行深入的讨论交流。
设计的问题举例：
1、当时间过了一半的时候，你有什么感受？当你坚持到最后的时候，你有什么感受？（成功者）
2、你放下脚的时候，是想到放下就放下了还是经过努力又坚持了一会儿，然后才放下的？（放弃者）
通过感悟总结，再次跳芭蕾，让自己坚持的时间能够更长一些！
六、小小生命树——我的坚持
孩子们分享梦想
从生命树上抽取梦想果实，讲述孩子们的梦想。
（自我暴露，我的少年梦想）
教师小结;：同学们，在梦想的道路上，需要坚持去做的一件一件小事真是太多了。
不积跬步，无以致千里，想成一事，就要一件件小事慢慢的做，积少成多。
梦想，谁都会说，但是，能够真正“坚持”做到的人却很少。
设问：
※在梦想前进的路上，你需要坚持做到哪些细小的事情呢？你今天的收获是什么？
※能量卡
把自己为了实现梦想坚持要做的小事写在能量卡上，课后以此来激励自己。
七、总结升华，鼓励祝福
贝琳达成功以后送给同学们一首小诗：
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不因无人观赏，
而停止绽放自己的美丽
不因没有掌声，
而终止歌唱动人的乐曲
把梦想变成希望的种子
等待时机，
生根、发芽、开花、结果
你喜欢，
那就去坚持吧！
拥有了热爱和坚持
就一定能展开梦想的翅膀
在天空自由的飞翔
坚持吧，坚持助梦成真！
【教学反思】
本节课辅导目标基本达成。
学生明确了坚持的重要性，并且能够自觉的运用相应的方法解决自己面临的一些问题。
本节课有讨论、分享和感悟，让每个学生都参与进课堂，真正提升了自己培养良好学习习惯的方法。
最后让同学们带着对自己的期许，不断的完善自己，自觉的将培养良好的学习习惯，方法运用到实际生活中，非常有利于个人的成长，也为形成良好的集体提供必要条件。
精品文档
（注：这节课获江阴市心理健康教育会课比赛一等奖）精品文档。