四年级上册语文试题-口语交际：我们与环境-人教(部编版)(含答案)
口语交际：我们与环境
一、明确交际话题
1.看图片读文字。
2.此时，我内心的感想是：_______________________________________________________________________________ ______________
3.本次口语交际，我们应该以“________________________”为话题。
二、实践交际活动
1.案例分析
我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。
上大学的哥哥姐姐们回来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染生活用水，因为废旧电池中含有多种对人体健康有害的化学元素，直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水中，污染水资源。
上述案例存在的环境问题是：_______________________________________________________________________________ _________
采取的措施是：_______________________________________________________________________________ _____________________
2.我发现的环境问题
A.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不改。
B.居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。
同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：
A._____________________________________________________________________________ ___________________________________
B._____________________________________________________________________________ ___________________________________
3.同学发现的环境问题是：_______________________________________________________________________________ ______________
我给予的建议是：_______________________________________________________________________________ ___________________
三、收集交际建议
1.我们出去购物的时候，尽量不用一次性的塑料袋，要___________________________________________________，这样既环保又省钱。
2.汽车排放的废气污染空气，所以人们上下班尽量坐____________________________________________________________________。
四、听读短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习。
1.作者是按照从__________到__________的顺序观察乡村的傍晚的。
2.近处，作者看到了()
A.金黄的稻田和丝瓜架。
B.金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。
C.丝瓜架和碧绿的西瓜地。
口语交际：我们与环境
一、1.略。
2.略。
3．我们与环境
二、1.村民们将含有有害化学元素的废旧电池直接扔到村边的水塘里，污染了水资源。
大学生哥哥姐姐们积极宣传，告诉村民们这样做的危害。
2．示例：A.学生会的同学要加强监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反映情况。
B．向市领导反映情况，建议毒性很大的工厂改换位置，不要建在居民区附近。
3．示例：夏天离开教室时，总有人忘记关电风扇，浪费了电。
每天派一个同学值日，责任到人，这样就不会出现这种情况了。
三、1.使用布袋
2．公共汽车
四、1.远近 2.B
附听读短文：我爱乡村的傍晚
暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏着乡村美丽的晚景。
我先眺望远处。
啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
近处，是一片金黄的稻田。
一阵风吹来，稻子一起一伏，使我仿佛置身于金黄色的海洋之中。
稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。
辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。
丝瓜架旁边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。
瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
乡村的傍晚多么美啊！。
四年级上册语文习题课件-口语交际：我们与环境人教部编版
四、扫码听短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习 1．作者是按照从__远____到___近___ 的顺序描写乡村的傍晚的。 2．近处，作者主要描写了( B ) A．金黄的稻田和丝瓜架。 B．金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。 C．丝瓜架和碧绿的西瓜地。
附听力材料：
我爱乡村的傍晚
暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏
着乡村美丽的晚景。
我先眺望远处。啊山，依山而建的一
簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起 一伏，使我仿佛置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘 是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。 辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜 架旁边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱， 却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃
课后练习
一、明确交际话题 1．看图片，读文字。
我看到：工厂排
我看到：路旁丢弃
放的废气污染了天空。 的垃圾影响了庄稼的生长。
我看到：山洪暴发 冲毁了小树林。
我看到：被污染的土 地上长不出一棵植物。
2．此时，我内心的感想是：__略__。____________________ ______________________________________________ ______________________________________________
很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得 到得更多。 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛 。 知人者智，自知者明。——《老子》
部编版四年级语文上册期末精品7口语交际专项练习题 附答案
部编版四年级语文上册期末精品口语交际专项第一单元我们与环境围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？2.为了保护环境，我们可以做些什么？点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。
首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。
讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。
最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案：欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象，比如一次性筷子、一次性餐盒。
为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。
为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜：含有磷的污水会污染地下水。
我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮：城市汽车尾气排放超标。
我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂，少用洗涤剂。
4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。
6.使用节能灯，节约用电。
7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张，回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
第三单元爱护眼睛，保护视力点拨：首先明确活动的主题是“爱护眼睛，保护视力”；然后选出一位代表对本班同学的视力情况进行统计登记。
如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。
其它的同学分组，每小组进一步对影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后大家讨论怎样才能保护好视力，提出好的建议。
此次活动的目的是让同学们增强保护眼睛的意识。
在讨论的过程中大家要讲好普通话，认真听取每一个人的发言。
参考答案：做出统计表格，如下：欢欢：我们班级男生近视的人数比女生多出5人，这些同学大多数是电脑迷，平时玩电脑的时间远远多于其他同学。
部编版四上语文 《口语交际：我们与环境》
（7）要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。
（8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。
（1）听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法?
（2）小结：我们与环境密不可分。（教师板书：我们与环境）
2.欣赏一组风景优美的图片：我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
3.补充一组环境遭到破坏的图片。
【活动二】初设情境，共同探讨。
1.说一说。
（1）情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
（2）情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?
补充：
有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
【活动三】动手实践，从我做起。
1.爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条”呢？
2.学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。
预设：
保护环境小建议十条
（9）少开车,多骑车。
（10）爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。
新版四年级上册-口语交际：我们与环境人教(部编版) (共21张PPT)
4.洗澡时，将开始放的冷水积蓄起来，可 地下水位下降，气候变暖，大气污染，温室效应……
绿色象征春天的颜色，万物的开头。 判断别人的发言是否与话题相关。
以洗衣服或别的用场。这些建议都是在平 每个人都希望生活在这样美好的环境里。
这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
时生活当中领悟到的道理。 每个人都希望生活在这样美好的环境里。
在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造 （2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体；
判断别人的发言是否与话题相关。 我发现白色污染很严重。
成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活， 这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。
那都是嫩绿色的，我爱绿色。 我们从每一件小事中，明白了有可能改变一生的大道理，一个重要的启示，亦是人生的转折点，如果每个人都能成为一个环保小卫士，我想现在的世界该有多么的美好，是多么的 和谐啊！
这是我的保护水资源的建议：1.
提出具体可行的 保护水资源的建议。
交际范例
地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在 做起，从身边的小事做起。这样，我们的世界将更加美好 ，更加的和谐!
点评：思路清晰，语言简洁，采取的措施具体可行， 最后呼吁大家为保护环境尽心尽力！很不错。
点评：思路清晰，语言简洁，采取的措施具体可行，最后呼吁大家为保护环境尽心尽力！ 这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。 我过去提醒他们把口香糖捡起来丢到垃圾桶。
Hale Waihona Puke 交际指导我发现白色污染很严重。比如一次性泡沫 快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平 时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋。
交际表演
部编版四年级语文上册口语交际：我们与环境(2套)
⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这 样做。
(二)尽力做到 ①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，
来代替一次性餐具。 ②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴
人类肆意破坏
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感 触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨 论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的 生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏， 我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么 要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题， 展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学 生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命 感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！
同学们轮流当班级的 “电灯管理员”，这样可 以节约能源，也可以提高 大家的环保意识。
我们刚才通过对典型事例的评议发现，提出的建议不 能跑题。接下来，请同学们对自己发现的环境问题提出环 境保护的合理建议。
要求： （1）每组根据环境问题的原因，提出保 护环境的简单易行的做法。 （2）判断提出的做法是否简单易行。
6.携带购物袋去购物以避免使用不可回 收利用、不可分解的塑料袋。
7.节约用水，刷牙时关闭水龙头。
8.尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车 。
9.学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，按 标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾 ，不乱扔、乱放。
部编版四年级语文上册《口语交际：我们与环境》同步习题附答案
部编版四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》同步习题基础题一、明确交际话题1.看图片读文字。
2.此时，我内心的感想是：__________________________________________ ___________________________________________________3.本次口语交际，我们应该以“________________________”为话题。
二、实践交际活动1.案例分析我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。
上大学的哥哥姐姐们回来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染生活用水，因为废旧电池中含有多种对人体健康有害的化学元素，直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水中，污染水资源。
上述案例存在的环境问题是：________________________________________ ________________________________________________采取的措施是：____________________________________________________ ________________________________________________2.我发现的环境问题A.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不改。
B.居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。
同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：A._______________________________________________________________ _________________________________________________B._______________________________________________________________ _________________________________________________3.同学发现的环境问题是：__________________________________________ ___________________________________________________我给予的建议是：__________________________________________________ ________________________________________________提高题：三、收集交际建议1.我们出去购物的时候，尽量不用一次性的塑料袋，要__________________ _________________________________，这样既环保又省钱。
部编四年级语文上册 第一单元 口语交际、习作、语文园地
图解课文
日积月累
好词
重峦叠嶂 别有洞天 花团锦簇 树木葱笼
古香古色 雕梁画栋 花灯闪烁 飞瀑流泉
好开头
◆泰山位于山东省泰安市，是五岳之一， 也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中 心，用“峰峦雄伟”来形容它非常合适。
◆大连不但白天美，夜里更美。每当夜 幕降临，大街小巷的路灯、花灯、霓虹 灯，流光溢彩，简直就是灯的海洋。
针对我们身边存在的环境问题，思考为了保 护环境，我们可以做哪些力所能及的事。在小组 内轮流讲，其他同学先做好记录，然后进行补充。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
刘庆文：尽量少开车或 不开车出行，不太远的路选 择步行，远一些可以乘坐公 交或地铁；不要让电器长时 间处于待机状态；减少白色 污染，使用菜篮子，不用或 少用塑料袋。
词语解释 【人声鼎沸】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样， 形容人声嘈杂喧闹。 【锣鼓喧天】原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形 容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。 【响彻云霄】响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
【低声细语】形容说话声音轻而小。 【窃窃私语】私下里小声交谈。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【悄无声息】静悄悄的没有一点声音。
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的 几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声 音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章， 能加深对文章的理解。
部编版小学四年级上册语文口语交际与习作专项练习题及答案
“真的吗？”我话还没说完，凤凰就飞了下来。
嫦娥仙子引路，我们来到了一处荷花池。一池淡粉色的荷花出现在我眼前，墨绿的荷叶将它们衬托的非常娇艳。”
我和嫦娥仙子又逛了几个地方，我的肚子有些饿了。突然，眼前的仙境消失不见了。我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”
（二）北海公园
我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。
北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。
从南门入园，踏上建于元初的永安桥，步入眼帘的是名为“堆云”、“积翠”的两座彩绘牌坊，迎面就是全园的中心——琼华岛。岛上绿荫如盖，殿阁相连，许多凉亭和寺庙若隐若现，如同仙境一般。向远望去，就能看见白塔高高耸立在青山上，犹如一尊精美的白玉瓷瓶。岛的周围水面开阔，湖水平静，映出了蓝天白云的倒影，琼岛美丽的倒影尽收眼底。水面上冒出了一些圆圆的小荷叶，偶尔飘来一只只小船，留下一条条水痕，在阳光的照耀下，波光粼粼，好像许多银屑撒在湖面上，美丽极了。为了弘扬民族传统文化，发张旅游文化产业，每年的四到五月，北海公园都会举办“琼岛春阴”赏春文化月，这时会吸引了许多中外游客前来观光。
亮亮：我们班上大多数同学的视力还是正常的，希望我们养成良好的爱护眼睛的习惯。
习作
写观察日记
点拨：写作前，首先要明白什么是“观察日记”？观察日记就是把自己观察的对象以日记的形式记下来。观察，并不单单指用眼睛看，它还包括耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、身体接触（也就是感受）。然后通过一定的写作顺序，详略得当的把一个事物交代清楚。需要注意的是，观察日记得格式要正确，观察日记也可以进行连续观察，恰当运用修辞手法，使语言生动形象。如果能附上观察图画或照片会更好。
部编版四年级上册语文口语交际：我们与环境
口语交际一
我们与环境
教学目标
1.初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。
2.学会围绕话题发表看法，不跑题。
3.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。
重点
学会围绕话题发表看法，不跑题。
难点
养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。
本次口语交际是通过学生活动来体现人类活动与环境的密切关系，教育学生要保护环境，树立环保意识。
在教学中，我主要做到了以下几点：
一、激发兴趣，提高参与度。
为了吸引学生，在上课一开始，我首先让学生出示自己的图片进行描述，紧接着我出示了自己选择的风景优美的图片，色彩亮丽的图片很快吸引了学生的注意力。
学生们纷纷发表自己的看法，课堂气氛变得热烈起来。
这为下一步教学的进行奠定了基础。
二、让学生自主解决问题，获得成就感。
让学生获得成就感是教学的重要目的之一，这能让学生对学习产生浓厚的兴趣。
在教学中，以小组合作的形式，共同探究，最后用文字描述的方式，让学生在学习中产生成就感，同时也产生“保护环境”的迫切感。
在本次教学中，我感悟到，课堂教学的主体是学生，教师只是起引导作用。
在教学中，我充分发挥学生的积极主动性，让他们自主解决问题，效果非常好。
2020-2021学年人教部编版语文四年级上册口语交际：我们与环境练习卷
2020-2021学年人教部编版语文四年级上册口语交际：我们与环境练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．实践交际活动1.案例分析我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。
上大学的哥哥姐姐们回来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染生活用水，因为废旧电池中含有多种对人体健康有害的化学元素，直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水中，污染水资源。
上述案例存在的环境问题是：______________采取的措施是：_______________2.我发现的环境问题A．学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不改。
B．居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。
同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：A．_______________B．________________3.同学发现的环境问题是：__________________我给予的建议是：__________________________2．收集交际建议1.我们出去购物的时候，尽量不用一次性的塑料袋，要_________________，这样既环保又省钱。
2.汽车排放的废气污染空气，所以人们上下班尽量坐_______________。
听读短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习。
我爱乡村的傍晚暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏着乡村美丽的晚景。
我先眺望远处。
啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……近处，是一片金黄的稻田。
一阵风吹来，稻子一起一伏，使我仿佛置身于金黄色的海洋之中。
稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。
辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。
丝瓜架旁边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。