恐怖箱的秘密
箱子里的秘密作文
奶奶的箱子里的秘密作文
哎呀，你们知道吗？我发现了奶奶的那个大箱子里，有好多好多超级神秘的秘密呢！每次看到奶奶轻轻打开那个布满岁月痕迹的箱子，我就好奇得不得了，眼睛瞪得圆溜溜的，好像要把箱子看穿一样。
“奶奶，奶奶，你箱子里都藏着什么呀？”我蹦蹦跳跳地跑到奶奶身边，拉着她的衣角，眼巴巴地问。
奶奶总是笑眯眯的，眼睛里闪烁着温柔的光芒，她轻轻地抚摸着我的头，说：“小宝贝，那里面啊，藏着我年轻时候的故事和宝贝哦。
”
“哇！真的吗？快给我看看嘛！”我迫不及待地想要揭开箱子的神秘面纱。
奶奶见状，就小心翼翼地打开了箱子，哇噻！里面有一叠泛黄的照片，还有好多奇奇怪怪的小玩意儿，比如一个生锈的铁盒子，里面装着几枚已经褪色的硬币；还有一个用布包裹得严严实实的小布偶，看起来好旧好旧，但奶奶却宝贝得不得了。
“看，这是奶奶年轻时候的照片。
”奶奶指着一张黑白照片说，照片上的奶奶笑得那么灿烂，穿着花裙子，站在一片花海中，美得像个小仙女。
“还有这个小布偶，是奶奶小时候最好的朋友送给我的，虽然它现在看起来有点旧了，但我一直都舍不得扔掉。
”
我听得入了迷，仿佛也跟着奶奶一起回到了那个充满回忆的年代。
我轻轻地拿起那个小布偶，感受着它传递过来的温暖和故事。
原来，奶奶的箱子里不仅仅藏着物品，更藏着那些珍贵的记忆和情感啊！
从那以后，每次看到奶奶打开那个箱子，我都会静静地坐在旁边，听她讲述那些关于过去的故事。
我觉得，这些故事比我听过的任何童话都要动听，因为它们都是真实发生过的，充满了奶奶的爱和温暖。
惊悚恐怖故事恐怖邮件的秘密
惊悚恐怖故事恐怖邮件的秘密恐怖邮件的秘密一、恐怖邮件的背景在现代社会，随着科技的飞速发展，电子邮件成为了人们日常沟通的重要工具之一。
然而，就像任何其他形式的通信方式一样，电子邮件也可能被滥用，其中一种滥用形式便是恐怖邮件的发送。
恐怖邮件是指那些含有恐怖、恐吓、威胁、暴力等内容的邮件。
这些邮件不仅给收件人带来心理上的创伤，还可能对其生活和工作造成严重的负面影响。
二、恐怖邮件的特征恐怖邮件与普通邮件在形式上没有太大区别，都包含发件人、收件人、主题和邮件正文等要素。
然而，恐怖邮件往往呈现出以下几个特征：1. 匿名发送：恐怖邮件往往使用匿名发送方式，使得收件人很难知晓真正的发件人身份，增加了邮件的恐怖程度。
2. 恐吓语言：恐怖邮件中常常使用恐吓、威胁等具有强烈情感色彩的语言，通过这种语言激发收件人的恐惧感。
3. 血腥暴力的描绘：恐怖邮件中通常会描绘出血腥暴力的场景，通过恶心和可怕的描绘引起收件人的不适和恐惧。
4. 恐怖图片或视频：有些恐怖邮件还会携带恐怖图片或视频，通过视觉刺激放大恐怖效果，给收件人造成更大的心理冲击。
三、恐怖邮件的影响恐怖邮件的恶意行为会对收件人产生严重的心理和生活影响：1. 心理创伤：被恐怖邮件恶意攻击的收件人往往会陷入强烈的恐慌和焦虑中，长期暴露于此情境下容易导致心理创伤症状的出现。
2. 工作受阻：受到恐怖邮件的威胁后，收件人可能会因为恐惧而影响工作效率，甚至无法正常工作，对职业发展产生不利影响。
3. 社交障碍：收件人在遭受恐怖邮件攻击后，可能会感觉到恐惧和不安全感，导致社交障碍的出现，甚至会对日常生活产生极大的困扰。
四、如何应对恐怖邮件面对恐怖邮件的袭击，我们应该采取适当的应对策略，以减少负面影响：1. 保持冷静：收到恐怖邮件时，首先要保持冷静，不要惊慌失措，清晰思考应对策略。
2. 不回复邮件：对于恐怖邮件，不要回复或做任何互动，这样能减少进一步恶化的可能性。
3. 保存证据：妥善保存恐怖邮件的证据，包括邮件内容、邮件头部信息等，以便后续报警或寻求法律援助。
叙事作文三年级：纸箱中的秘密(最新)
叙事作文三年级:纸箱中的秘密编者按：你们想知道恐怖箱里的秘密吗？并不是我们所想象的那么可怕哦！下面就让我们一起来看看这篇《纸箱中的秘密》。
充满欢乐气氛的夜晚中，一个惊天动地的消息，在班级中哗然传开!吴老师向全班同学宣布，今天要开展特别的活动——摸“恐怖箱”。
教室一片沸腾，像炸开锅似的。
大伙议论纷纷，脸上的表情各不相同：有的吓得脸色苍白，双手紧握;有的沉默不语，好像对箱里的情况了如指掌似的;有的花容失色，躲在背后默默地祈祷。
我小声地询问同桌：“你怕吗?知道箱子里装的是什么吗?”这时老师还使坏地提醒道：“我已经帮你们准备好了医用品了。
”我心里忐忑不安：千万不要是老鼠、蛇这些诡异的东西呀!老师呀，能不玩这样的游戏吗?我怕呀!当我沉浸在自己的想象中，班级的第一名“小勇士”诞生了，只见她大步走向箱子，不做停留地一下就把手迅速地伸进箱子，还一脸的轻松，侧着头，脸上带着笑容：“不会动，细细、长长、滑滑的，好像还有个小头，有点像蘑菇。
”她详细地形容着，大家都屏住呼吸，仔细听她分析。
我想每个人心里都在估摸着答案吧。
第二个同学也起立走上台，淡定地走向箱子，摸的`是和第一个同学一样的箱子，形容也基本一致。
这时的我跃跃欲试，有前面的分析，心里淡定多了。
我给自己打气：你行的江楠，试试去吧!人就要让自己勇敢地尝试，才不会后悔。
你可是一个求知欲望很强的女汉子哦。
我慢慢地站起身，像蜗牛一样小步小步地移向箱子。
仿佛时间静止了一般，两个摆在面前的箱子像有魔力的挑衅者，我要伸向哪一个呀?1，2，3，一下子，我勇敢地伸向了还没有人碰触过的那个。
突然一位同学尖叫了一声，我又把手收了回来。
不能放弃，加油!我再一次给自己打气，又勇敢地把我的小手伸进恐怖箱：“呀!不是不会动吗，这怎么会滑动呀?滑溜溜，冰冷冷，湿漉漉的，不会真是蛇吧?”我惊恐地缩回手，退了两步，大家的目光都聚集在我身上。
哇，你们不要这样盯着我，我会紧张的，你们不要再盯着我。
我一边慢慢地把又手伸进恐怖箱，一边默默地在心里一直念叨着：“是会动，身体很小，还挺温和的。
语文人教版五年级下册《恐怖箱》PPT
写片段
选择你印象最深刻的一个同 学进行描写，以“游戏开始了······” 开头续写。运用人物描写方法,写 清楚、写具体。
跃跃欲试 小心翼翼
目不转睛
七嘴八舌 砰砰直跳
松了口气
大大咧咧 心弦紧绷
忐忑不安
战战兢兢
迫不及待
心惊胆战
……
知识锦囊
· 开头
· 游戏前：要求 · 游戏中：语言、动作、心理、神态 · 游戏后：感受
新体验作文课
执教者：金湖小学
胡单燕
“恐怖箱”游戏规则
请 一位同学上台把手伸进恐怖 箱，摸一摸、猜一猜恐怖箱里的 “神秘客人”是谁。
注意：只能用手摸，不能看。
游 戏 要 求
（1）注意观察玩游戏同学的动作和神态。 （2）仔细倾听老师和同学的发言。（语言） （3）细细体会自己心情的变化，揣摩游戏 者心情的变化。（心理活动）
盒子里的秘密
夜漆黑。
门铃声吵醒了刚入睡的局长夫人。
哦，他回来了。
酒鬼，又忘了带钥匙。
她在心里埋怨着，伸了个懒腰，闭着眼睛起床凭感觉穿过客厅，打开了门。
一阵刺骨的冷风钻了进来，她哆嗦了一下，忙回到了卧室。
局长夫人睡了几分钟，才发觉屋里没有一点声音，她问：“你在做啥？”没有人答应，她忙打开灯，这屋找了，又找那屋，一个影子也没有。
才发现客厅里多了一个很精美的盒子，一下子笑得像蜜花，原来才是送东西的！这些人也真是，招呼也不打一个。
盒子不重，局长夫人抱在手里一看，密码锁着的，怎么也打不开，她拿在手里摇了摇，里面啪达啪达地响，响得局长夫人心里痒痒的，恨不得两刀花开盒子，可盒子太漂亮了，她才舍不得呢。
这时，门外传来了说话声，接着锁空里响起了钥匙声，局长夫人急忙把盒子抱进里屋藏起来。
局长是由司机扶进来的，司机关门离开后，他是走三步，退两步，才跌倒在客厅的沙发上，他问：“儿子睡了？”局长夫人神神秘秘抱着盒子出来说：“儿子今晚要参加同学们的活动，不回来了。
”局长笑了：“他妈狗大个人儿，也有活动！”他突然看见老婆手里的盒子，眼珠子就亮了，酒也醒了大半，忙问：“哪个送的？”局长夫人说“我还以为你晓得，没有密码怎么打得开？”她显然有些失望。
局长一把夺过盒子拿在手里摸着，意味深长地笑着说：“傻瓜，送礼的人都是来我手里挖油的，还有不留名的吗？你别急，他会打电话的。
”局长也把盒子拿起来摇了摇，问：“你猜猜，里面啥明堂？”局长夫人说：“不像钱，钱是一扎一扎的，响声很沉。
”局长笑了：“不管它是什么，不要白不要！”两口子你看着我笑，我看着你笑。
这时，电话响了。
局长给老婆一个滑稽的眼神，意思是说，我没说错吧？电话就来了！局长抓起话筒，两口子都把耳朵贴了过去。
听筒里传了一个陌生的声音：“您好！箱子的密码是917。
”局长夫人急忙说：“感谢感谢！请问您是谁？”“不用谢！您打开箱子就知道了。
”两口子急忙打开箱子，里面是一个纸包，他们打开千层万层的纸，然后才是一个信封，里面是封信：“爸爸妈妈，同学们想看看贪官受贿的表情，好写作文呢，请不要把盒子弄烂了。
密室的秘密剧本逃离诡谲密室的生死游戏
密室的秘密剧本逃离诡谲密室的生死游戏剧本名称：密室的秘密第一幕：诡谲的开端场景：一间陈旧而神秘的密室，四周被厚重的黑暗所笼罩。
人物：1. 艾伦：年轻而机智的大学生2. 瑞秋：聪明而勇敢的记者3. 丹尼尔：神秘而智慧的密室主人设定：艾伦和瑞秋被迫进入这间密室，而丹尼尔则是这次生死游戏的策划者。
（灯光亮起，艾伦和瑞秋在密室中逐渐清醒过来）艾伦：（声音有些颤抖）这是什么地方？我们怎么会到这里来？瑞秋：（目光坚定）我不知道，但看起来我们被困在这里了。
我们必须找到方法逃离。
（艾伦和瑞秋开始四处搜索）第二幕：挑战的开始场景：密室的墙壁上出现一扇隐蔽的门人物：1. 艾伦2. 瑞秋设定：门上写着："只有真正勇敢者才能进入"。
（艾伦和瑞秋站在门前，相互看着，表情坚定）艾伦：我们只有一次机会，我相信你是真正的勇者，那么你愿意进去吗？瑞秋：（毫不犹豫）是的，我愿意。
（瑞秋推开门，门后是一个漆黑的通道）第三幕：重重障碍场景：通道中布满各种机关和谜题人物：1. 艾伦2. 瑞秋设定：通道中有各种陷阱，需要艾伦和瑞秋合力解决。
（艾伦和瑞秋进入通道，他们需要解决一连串的机关和谜题）艾伦：（冷静分析）我们只有通过这些机关和谜题，才能继续前进。
这需要我们的智慧和勇气。
瑞秋：（信心满满）我们一定能够成功。
（艾伦和瑞秋紧密合作，解决了通道中的所有障碍）第四幕：密室主人的陷阱场景：密室主人出现在他们面前人物：1. 艾伦2. 瑞秋3. 丹尼尔设定：丹尼尔展现出他自己的真正目的，并试图阻止艾伦和瑞秋逃离。
（丹尼尔突然出现在他们面前，目光冷冽）丹尼尔：你们是如何找到这里的？这不是你们应该来的地方。
艾伦：我们只是想离开这里，没有其他意图。
请让我们走吧。
瑞秋：我们并不想伤害任何人，我们只是希望回到我们的生活中。
丹尼尔：（阴笑）你们以为这么简单吗？这是我的游戏，你们需要完成最后一个挑战才能走。
第五幕：生死抉择场景：一张纸条上写着："只能通过猜谜解开密码"。
神秘箱教案中班
神秘箱教案中班教案标题：神秘箱教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生培养观察、探索和解决问题的能力。
2. 培养学生的创造思维和团队合作能力。
3. 通过神秘箱活动，激发学生的好奇心和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 在课堂上向学生展示一个神秘的箱子，并告诉他们里面有一些神秘的东西。
2. 引导学生提出关于箱子里可能有什么东西的猜测，鼓励他们分享自己的想法。
探索箱子：1. 将学生分成小组，每个小组派一个代表来探索箱子。
2. 让代表打开箱子并观察里面的物品，然后回到小组与其他成员分享观察结果。
3. 鼓励学生提出关于物品用途、特征和可能性的问题。
团队合作：1. 鼓励小组成员共同讨论，并提出他们关于箱子里物品的猜测和解释。
2. 引导学生合作设计一个关于箱子里物品的故事或游戏，鼓励他们发挥创造力和想象力。
展示与分享：1. 每个小组展示他们设计的故事或游戏，并与其他小组分享。
2. 鼓励学生互相提问、评论和表扬。
总结与评估：1. 引导学生回顾整个活动，讨论他们学到了什么，以及他们觉得最有趣的部分是什么。
2. 评估学生对于观察、探索和解决问题的能力的发展情况，并记录下他们的表现。
教案延伸：1. 鼓励学生将神秘箱活动延伸到家庭中，与家长分享他们的观察和想法。
2. 提供一些与箱子里物品相关的绘画、手工或游戏活动，以进一步发展学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 一个装满神秘物品的箱子。
2. 纸张、彩笔和其他绘画用具。
3. 适合中班学生的绘本或故事书，可以与神秘箱活动相关。
教案评估：1. 观察学生在探索箱子和讨论中的参与程度。
2. 评估学生在设计故事或游戏时的创造力和团队合作能力。
3. 收集学生提出的问题和观察结果，以评估他们对于观察和解决问题的能力。
以上是一个针对中班学生的神秘箱教案，旨在培养学生的观察、探索和解决问题的能力，以及创造思维和团队合作能力。
教案通过引入、探索、团队合作、展示与分享等步骤，激发学生的好奇心和想象力，并通过评估来了解学生的发展情况。
恐怖作文300字
恐怖作文300字关于恐怖作文300字（精选62篇）在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
还是对作文一筹莫展吗？下面是店铺整理的恐怖作文300字，希望对大家有所帮助。
恐怖作文300字篇1恐怖的感觉会让我感到紧张，头皮发麻，全身颤抖个不停。
当然每个人都喜欢快乐的感觉，谁也不想要有恐怖的经验，偏偏我就有两次。
在一个宁静的夜晚里，每个人正熟睡当中，突然一阵天摇地动，把家家户户的人都震醒了。
那一震就是一分多钟，爸爸刚好出差，只有我和妈妈在家。
我只觉得房子像在做健身操一样，左右摇晃着。
我紧紧拉着妈妈的手，心里默念着阿弥陀佛，希望地震快点停下来。
忽然听见楼梯间传来急促的脚步声，也催促着我和妈妈快速逃离现场。
终于经过一番折腾后，我们才胆颤心惊的回到家。
隔天才发觉，竟然是这么可怕的一场地震，而且这次的意外，造成许多人的死亡，我们算是不幸中的大幸了。
另一个恐怖的经验，就是做了一场恶梦。
当我正沉醉在甜美的睡梦里时，突然两根尖锐的虎牙，鲜红的血盆大口，那可怕的吸血鬼出现在我的梦乡里。
吸血鬼到处吸食可口的血液，连死神也出来了，拿着斧头四处的乱砍人。
街上空空荡荡的，一个人也没有，只有四溅的鲜血。
啊！尖叫一声，梦终于醒了，脸也青了一半，真是让我虚惊一场，现在想起来还是让我毛骨悚然。
希望下次不要再有恐怖的经验，也希望不要再有天灾。
因为那场地震，让我真是永生难忘啊！恐怖作文300字篇2在一个月黑风高的夜晚，天气十分热，我静静地躺在床上，忽然，眼前一道闪电瞬间划过，接着，雷声大作，窗外下起了倾盆大雨，那雨声“哗啦啦……哗啦啦……”地响着。
墙上的窗帘被大风吹得摇来摇去。
在雷电的映衬下，我卧室的墙上映出了一张张“奇怪的脸”脑海里仿佛呈现出《午夜的钟楼》里的那个可怜死去的小女孩。
她身披白袍双脚腾空衣袖里露出她那又细又长的白骨……接下去的故事我不敢往下想。
“轰隆隆……”——雷声再一次的把我吓了一大跳，我急忙埋头往被子里钻，啊！我的脚热乎乎的，被窝里太热，被窝外凉快，我好想把被子掀开，但我又怕那女孩也来找我，拖着我的脚出去，所以我只好把脚无奈地缩回被窝里了。
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恐怖箱里的秘密 今天的作文课上，老师和我们一起玩了一个有趣的游戏，游戏 的名字叫“恐怖箱里的秘密”。 游戏的规则是：老师拿出一个大纸箱子，里面放了许多我们都 不知道的神密的东西，然后让我们大胆的伸进手去摸一摸，看谁 能猜出里面是什么。 游戏开始了，老师先叫我上前摸一摸，我好奇地想：“我会摸 到什么呢？”我紧张地心里敲起了小鼓。于是我壮着胆子伸进手 去摸了起来。一下摸到了一个冰冰凉凉，而且很光滑的东西，我 左思右想：“这是什么东西呢？”我带着疑问第二次把手伸进了 箱子，这一次我又摸到了一个小小的并且有弹性的东西，吓得我 赶紧把手拿了出来，逗得同学们哈哈大笑，我也不好意思的笑了， 可我还是猜不出是什么；第三次我鼓起勇气慢慢地把手伸进了箱 子，这次我竟然摸到了一个毛茸茸的东西，顿时吓的我尖叫着把 手拿了出来，我的心也吓的怦怦直跳，头上的汗也冒了出来，哪 里还顾得上猜是什么东西。 过了一会，我和同学们都好奇地问：“老师，这里面倒底放了 些什么呀？”老师笑了笑，不动声色地把东西一个一个地拿了出 来。原来我第一次摸到的是一个装满凉水的塑胶手套；第二次摸 到的是一只塑料玩具小老鼠；第三次摸到的是一只毛茸茸的小鹿 公仔。原来如此，同学们开心的笑了起来。 同学们都说这个游戏可太刺激、太好玩了。
恐怖箱的秘密
游戏开始——摸
摸一摸的表情
习作提纲（猪肚）
• 游戏前：游戏规则 • 游戏中：同学的语言、动作、心理 、神态等描写 • 游戏后：感受/心情
恐怖箱的秘密
•
你玩过恐怖箱的秘密的游戏吗？如果没玩过，那我 们就一起玩一玩吧。 • 首先，老师告诉我们要选几位同学上来摸一摸恐怖 箱里面的东西，解开恐怖箱的秘密。老师说完话，教室 里就像炸开了锅一样，热闹非凡，胆子大的男孩子说： “我上去！我上去！”胆子小的女同学在座位上发抖说： “我才不上去呢。”老师选了一位同学，只见她大步流 星地走向讲台，她轻轻地把手放进去，突然她惊声尖叫： “啊！”马上把手缩回来了。老师问她是什么东西，她 说：“应该是鳄鱼。”后来，老师又叫了一个男生，他 手伸进去，他想把手伸出来，那个人摸完，就说：“是 一辆小汽车。”后来，老师告诉我们，是一个带刺的棒 子和小汽车，还有玩具刷子。我们虚惊一场。 • 我玩得很高兴，恐怖箱的秘密真好玩。
恐怖箱的秘密
• 今天，我去英才教育学作文，邱老师抱出一个纸箱，纸箱 上有一个小洞，同学们都感到惊奇，里面装的是什么 呢？邱老 师很神密地说：“这是一个恐怖箱，每个同学都要上来摸‘恐 怖箱’里的东西，要描述出它的特点、形状，并说出是什么。” • 老师请第一个同学上来，因为他害怕、胆小。所以他不敢 上去。老师又叫一个胆子比较大一点的同学上去摸，他走得很 慢，可以看得出他也有点害怕，慢慢地他把手伸进纸箱里，脸 红红的说：“我摸到了一个身子很光滑、冰冰凉凉的东西。” 他猜是机器人，拿出来一看，果然是一个机器人。老师连续请 了几个同学上去，摸出来的都是玩具。 • 这时，同学们没有那么害怕了，举手的同学越来越多，老 师说：“现在，我们从第一组开始每个同学按着顺序都上来摸 一次。”我迫不及待地想上去，终于轮到我了，我兴高采烈地 冲上去，迅速地把手插进纸箱，我摸到了一个毛茸茸的、有四 只脚、耳朵是长长的、耷着的小东西。我猜是一只小狗，拿出 来一看，果然是一只小狗，猜对了，我高兴得跳起来。 •