大班科学《神奇毛细现象》活动教案
大班科学精品教案及教学反思《神奇的毛细管》
大班科学精品教案及教学反思《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第四章《奇妙水世界》中第三节《神奇毛细管》。
详细内容包括：毛细现象概念介绍、毛细现象在生活中应用、动手实验观察毛细现象以及讨论毛细现象原理。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解毛细现象定义，解毛细现象在生活中应用。
2. 能力目标：通过实验操作，培养幼儿观察、思考、分析问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象好奇心，培养幼儿对科学热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛细现象原理。
2. 教学重点：毛细现象定义及其在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（玻璃棒、纸巾、水、食用色素）、PPT、视频等。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察玻璃棒插入水中现象，引发幼儿对毛细现象兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解毛细现象定义、原理以及在生活中应用。
3. 动手实验（15分钟）幼儿分组进行实验，观察玻璃棒、纸巾等材料毛细现象，并记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，幼儿结合实验结果回答，巩固所学知识。
5. 讨论与分享（10分钟）各小组分享实验过程和结果，讨论毛细现象原理。
六、板书设计1. 《神奇毛细管》2. 内容：毛细现象定义毛细现象原理毛细现象在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中毛细现象，记录下来并分享给同伴。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对毛细现象产生浓厚兴趣，但在理解原理方面还有一定难度，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中毛细现象，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿对毛细现象产生浓厚兴趣，我在实践情景引入环节设计玻璃棒插入水中实验。
我向幼儿展示这个现象，然后提问：“你们知道这是为什？”通过引发幼儿好奇心，为后续教学内容做好铺垫。
大班科学优质教案及教学反思《神奇的毛细管》
大班科学优质教案及教学反思《神奇毛细管》一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班科学领域活动指导手册》中“神奇毛细管”一节进行深入学习。
详细内容包括：毛细管定义、特性及其在生活中应用；通过实验观察毛细现象，理解其科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿解毛细管概念，理解毛细现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象理解。
教学重点：毛细管定义及其在生活中应用。
四、教具与学具准备教具：毛细管实验装置、色素、水、纸张、毛巾等。
学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始时，我展示一个滴在纸上水滴，让幼儿观察水滴如何使纸巾颜色变化。
通过这个实践情景，引导幼儿思考水是如何渗透到纸巾中。
2. 新课导入（5分钟）向幼儿介绍毛细管概念，通过图片和实物展示毛细管在生活中应用，如毛巾吸水、植物吸收水分等。
3. 例题讲解（10分钟）讲解毛细现象原理，让幼儿通过实验观察毛细管中水高度变化，引导幼儿理解毛细现象。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行毛细实验，观察并记录实验结果。
要求幼儿在记录本上画出实验过程，并标注观察到现象。
6. 课后延伸（5分钟）提出问题：“除毛细管，还有哪些物体具有吸水性？”让幼儿带着这个问题回家思考，下节课分享。
六、板书设计1. 板书神奇毛细管2. 内容：（1）毛细管定义（2）毛细现象原理（3）毛细管在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中具有吸水性物体，记录下来并画出它们形状。
2. 答案：可能具有吸水性物体有毛巾、海绵、棉花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿解毛细现象。
课后反思如下：1. 实验过程中，注意引导幼儿观察细节，培养其观察力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达，提高其语言表达能力。
3. 课后拓展延伸，让幼儿关注生活中科学现象，提高其科学素养。
大班科学教案《神奇的毛细管》
大班科学教案《神奇的毛细管》一、教学目标：1. 让幼儿了解毛细管的定义和特点，知道毛细管在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、教学内容：1. 毛细管的定义和特点2. 毛细管在生活中的应用3. 毛细管实验三、教学准备：1. 教具：毛细管、液体、试管、显微镜等。
2. 材料：纸巾、棉花、吸管等。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《神奇的毛细管》引起幼儿兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍毛细管的定义和特点，讲解毛细管在生活中的应用。
3. 实验：让幼儿观察毛细管实验，了解毛细管的作用。
4. 操作：让幼儿自己动手进行毛细管实验，培养幼儿的动手操作能力。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的毛细管现象，并拍照记录。
2. 第二天分享自己的发现，加深对毛细管的理解。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 使用直观演示法，让幼儿清晰地观察毛细管实验过程。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作意识和问题解决能力。
4. 运用任务驱动法，引导幼儿动手操作，提高实践能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价其动手能力的发展。
2. 评估幼儿对毛细管原理的理解程度，评价其科学知识的掌握。
3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，评价其合作意识和问题解决能力。
4. 分析幼儿在作业完成情况，了解其对课堂学习的延伸与运用。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿更深入地了解毛细管的原理和应用。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的毛细管实验，增进亲子关系。
3. 开展校园科学节，让幼儿展示自己的科学作品，提高科学素养。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分激发了幼儿的兴趣和好奇心？幼儿在实验过程中，是否能积极参与并动手操作？幼儿对毛细管原理的理解程度是否达到预期效果？如何改进教学方法，以提高幼儿的科学素养？十、教学计划：第一周：了解毛细管的定义和特点第二周：探究毛细管在生活中的应用第三周：进行毛细管实验，观察实验现象第五周：作业完成与展示，深入理解毛细管知识重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对毛细管定义和特点的理解，以及动手操作能力和问题解决能力的培养。
大班科学《神奇的毛细现象》活动教案
大班科学《神奇的毛细现象》活动教案活动目标：1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手*作的能力。
活动准备：1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香*、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干3．吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：一、设置游戏环境教师无意中打翻一杯水，问：1、“谁能帮老师把水弄干净？”（小朋友帮忙拖地、用抹布抹）2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”3、“想一想还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二、幼儿探索实验1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发现了什么？鼓励幼儿大胆讲述2、教师提问：“抹布为什么会吸水？”（幼儿讨论）3、蔬菜会吸水吗？鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因教师总结：像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。
三、迁移经验在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述活动结束附：知识背景：毛细管：指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。
毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。
而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子*到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。
大班科学优质教案《神奇的毛细管》
大班科学优质教案《神奇的毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的毛细管现象。
通过本章学习，让幼儿了解毛细管的定义，探究毛细管的作用，以及在生活中毛细管的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解毛细管的定义，知道毛细管在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿善于发现、探索的精神。
三、教学难点与重点重点：了解毛细管的定义，知道毛细管的作用。
难点：通过实验让幼儿理解毛细管的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃管、色素、吸管等）、教学课件、示范用毛细管实验装置。
2. 学具：每组一份实验器材，包括玻璃管、色素、吸管、棉花等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放课件，展示生活中常见的毛细管现象，如毛巾吸水、植物吸水等。
邀请幼儿分享生活中遇到的毛细管现象。
2. 讲解毛细管的定义与作用（5分钟）教师通过示范实验，让幼儿直观地了解毛细管现象。
解释毛细管的定义，讲解毛细管的作用。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，如“为什么毛巾能吸水？”引导幼儿运用所学的毛细管知识进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察毛细管现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
拓展延伸，让幼儿思考毛细管在生活中的应用。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：毛细管的定义毛细管的作用毛细管在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，思考它们是如何通过毛细管吸水的。
收集生活中的毛细管现象，与家人分享。
2. 答案：植物通过根部的毛细管吸收土壤中的水分。
生活中的毛细管现象如毛巾吸水、纸巾吸水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿直观地了解了毛细管现象，但部分幼儿在实验操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的毛细管现象，如植物的生长、土壤的湿度等，增强幼儿对毛细管现象的认识。
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案大班科学活动：神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的物质世界》第三节“毛细现象”。
详细内容包括：1. 认识毛细管及毛细现象。
2. 探究不同材质的毛细现象。
3. 了解毛细现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道毛细管和毛细现象的定义，理解毛细现象的原理。
2. 能够观察和描述不同材质的毛细现象。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解毛细现象的原理。
重点：观察和描述不同材质的毛细现象。
四、教具与学具准备1. 教具：毛细管、水、红墨水、玻璃片、纸巾、棉花、塑料片等。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有红墨水的玻璃片，让幼儿观察红墨水在玻璃片上的变化，引发幼儿对毛细现象的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师演示毛细现象，让幼儿观察并讲述现象。
（2）教师解释毛细现象的原理，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一张记录表，观察不同材质的毛细现象，并记录在表格上。
（2）幼儿用画笔和放大镜观察毛细管内的液面变化，并在记录表上做好记录。
4. 小结与讨论六、板书设计1. 板书神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细现象定义（2）毛细现象原理（3）不同材质的毛细现象（4）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的毛细现象要求：用画笔和文字描述至少3个生活中的毛细现象，并说明原因。
答案示例：（1）植物吸收水分：植物的根毛通过毛细现象吸收土壤中的水分。
（2）毛巾吸水：毛巾的纤维通过毛细现象吸收水分，使毛巾变湿。
（3）水银温度计：水银在毛细管内通过毛细现象上升或下降，显示温度变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对毛细现象的观察和描述较为准确，但对原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次户外活动，寻找生活中的毛细现象，并做好记录，增强幼儿对毛细现象的认识。
幼儿园大班科学优质教案《神奇的毛细管》
幼儿园大班科学优质教案《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙物理现象》，详细内容为“神奇毛细管”。
通过本节课学习，让孩子们解毛细管定义，观察毛细现象，探索毛细现象在生活中应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握毛细管定义，解毛细现象及其在生活中应用。
2. 过程与方法：培养孩子们观察、思考、探索、表达能力，提高他们实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学现象兴趣，培养他们探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛细现象及其在生活中应用。
2. 教学重点：掌握毛细管定义，观察毛细现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（玻璃棒、纸巾、水、食用色素）、PPT、实物展示。
2. 学具：每组一份实验材料，每组一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示玻璃棒吸水现象，引导孩子们观察并思考。
（2）讨论：为什玻璃棒能吸水？这种现象在生活中还有哪些例子？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解毛细管定义，让孩子们解毛细管特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组实验：让孩子们用实验材料进行实验，观察毛细现象。
（2）记录实验结果，讨论实验现象。
（2）拓展讨论：毛细现象还能用于哪些领域？六、板书设计1. 神奇毛细管2. 内容：（1）毛细管定义（2）毛细现象特点（3）毛细现象在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中毛细现象，记录下来并简要说明原理。
2. 答案示例：植物吸收水分、毛巾吸汗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，实验操作能力有所提高，但对毛细现象理解还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察生活中毛细现象，并尝试用所学知识解释。
组织一次“生活中毛细现象”分享会，让孩子们互相交流、学习。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 对毛细现象理解与应用。
2. 孩子们在实验操作过程中观察、思考、表达能力培养。
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案
大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为第三节《神奇的毛细管》。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛细管的定义，观察毛细现象，探索毛细现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道毛细管的定义，了解毛细现象的基本原理。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 能够运用所学知识解释生活中的毛细现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的基本原理。
教学重点：观察毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃棒、纸巾、水、颜料、盆子等）、PPT、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、实验材料（玻璃棒、纸巾、水、颜料、盆子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗干的玻璃棒和一颗蘸有水的玻璃棒，引导幼儿观察现象。
（2）教师提出问题：“为什么蘸有水的玻璃棒上的颜料会上升？”2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT和挂图，讲解毛细管的定义和毛细现象的基本原理。
（2）教师进行实验演示，引导幼儿观察毛细现象。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个生活中的例子（如毛巾吸水、植物吸水等），引导幼儿运用所学知识解释现象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发实验材料，幼儿分组进行实验观察。
（2）幼儿分享实验结果，教师进行点评。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考毛细现象在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的基本原理（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，并记录下来。
2. 答案：（1）观察现象：毛巾吸水、植物吸水等。
（2）解释原理：毛细现象使得液体在细管中上升，从而实现吸水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解毛细管和毛细现象。
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大班科学《神奇毛细现象》活动教案
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大班科学《神奇毛细现象》活动教案
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活动目标：
1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
活动准备：
1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干
3．吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一、设置游戏环境
教师无意中打翻一杯水，
问：
1、“谁能帮老师把水弄干净？”
（小朋友帮忙拖地、用抹布抹）
2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”
3、“想一想还有哪些东西能吸水？”
（棉花、纸、植物等。
）
二、幼儿探索实验
1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发现了什么？鼓励幼儿大胆讲述
2、教师提问：“抹布为什么会吸水？”（幼儿讨论）
3、蔬菜会吸水吗？鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因
教师总结：
像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。
三、迁移经验
在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述
活动结束
附：知识背景：毛细管：
指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认
为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的'
缝隙。
毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。
而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子插到液体里，当液体的内
聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。
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