国画精品课件笼中小鸟

工笔花鸟(国画)课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第七课《工笔花鸟》。本节课主要学习工笔花鸟画的基本技法和创作方法。通过学习，学生能够了解工笔花鸟画的历史背景、特点及表现技法，并能够独立完成一幅工笔花鸟画作品。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：学生了解工笔花鸟画的基本技法和创作方法，能够独立完成一幅工笔花鸟画作品。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：工笔花鸟画的基本技法和创作方法。

难点：工笔花鸟画的细节描绘和画面布局。

四、教具与学具准备

学具：毛笔、墨、颜料、画纸、水杯等。

五、教学过程

1. 导入：以自然界中的美丽花鸟图片引入，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技法讲解：讲解工笔花鸟画的基本技法，如线条、墨色、渲染等。 3. 创作方法讲解：讲解工笔花鸟画的创作方法，如构图、描绘、布局等。

4. 实践环节：学生按照讲解的方法，独立完成一幅工笔花鸟画作品。

六、板书设计

板书内容：工笔花鸟画基本技法、创作方法。

七、作业设计

作业题目：请学生独立完成一幅工笔花鸟画作品。

答案：学生根据自己的兴趣选择花鸟题材，运用所学技法和创作方法，完成一幅工笔花鸟画作品。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对工笔花鸟画的基本技法和创作方法有了初步了解，大部分学生能够独立完成作品。但在细节描绘和画面布局方面，部分学生还需加强练习。

拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察自然界中的花鸟，积累素材，提高对工笔花鸟画的欣赏能力和创作能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1. 工笔花鸟画的历史背景：需要重点关注工笔花鸟画在中国美术史上的地位和影响，以及代表人物和作品。

2. 工笔花鸟画的特点：需要详细解析工笔花鸟画的特点，如细腻的笔触、鲜明的色彩、生动的形象等。

09-水墨画鸟-教学设计111

国画鸟教学设计

教学基本信息

课题水墨画鸟作者

类型造型·表现课时 3课时

教学背景分析

教学内容：

本单元属于“造型·表现”的学习领域。鸟是人类的的朋友，是同学们熟悉并喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟。学生在此之前已经接触过水墨画工具材料，通过对第一册“水墨游戏”、第二册“练笔成图”、第六册“水墨情趣”的学习，已经对水墨画的工具材料特性有了初步的了解，理解掌握了毛笔可以画出不同深浅墨色的墨线、墨点和墨块。通过对第四册“水墨画花”“水墨画树”以及第五册“水墨画动物”的学习，学生已经基本掌握用水墨工具来造型表现的方法。而在本册的“鸟和家禽”中，学生又了解到画鸟要抓住鸟的一般特征、典型特征以及动作特征；从“鸟的纹样”中学到了用点线面装饰和夸张、变形等手法来表现鸟的纹样。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕化的偶然性。本课教材选取了三位画家作品：林风眠的《猫头鹰》、陈子庄的《鸭》和朱耷的《鸟》，引导学生欣赏学习画家们用不同的水墨技法表现的鸟，学习用不同墨点、墨线、墨块以及破墨等技法来表现鸟。

学生情况：

本课的教学对象是小学四年级的学生，一年级“水墨游戏”“练笔成图”、二年级“水墨花”“水墨画树”、三年级“水墨画动物”“水墨情趣”，学生从墨点、墨线、墨块到花卉、植物、动物等，经过一系列的训练，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。尝试用水墨的方法来表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的形体、姿态，特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的。

教学方式、手段：

1. 积极探索有效的教学方法，以尝试、研究的形式开展教学；

2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式；

3. 多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平；

4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习；

精致国画小鸟教案

教案标题：精致国画小鸟教案

教案目标：

1. 通过学习国画小鸟的绘画技巧，培养学生的绘画能力和创造力。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

3. 提高学生的观察力和细致性。

教学资源：

1. 纸张、画笔、墨汁、水彩颜料等绘画工具。

2. 展示图片或视频，展示精致国画小鸟作品。

教学步骤：

引入：

1. 展示一些精致国画小鸟作品，引发学生对国画小鸟的兴趣。

2. 引导学生观察作品，讨论国画小鸟的特点和技巧。

技法学习：

1. 介绍国画小鸟的基本线条和形状，如鸟身、翅膀、尾巴等。

2. 演示如何运用细笔画出小鸟的线条和轮廓。

3. 引导学生模仿演示，练习画出小鸟的基本形状和线条。

细节描绘：

1. 介绍如何运用不同的墨汁或水彩颜料来描绘小鸟的羽毛和眼睛等细节。

2. 演示如何运用细笔绘制小鸟的羽毛纹理和眼睛的明暗。

3. 引导学生模仿演示，练习描绘小鸟的细节。

创作实践： 1. 学生根据所学技法和细节描绘，创作自己的精致国画小鸟作品。

2. 鼓励学生发挥创造力，可以选择不同种类的鸟类进行创作。

3. 学生完成作品后，展示并互相欣赏。

总结：

1. 回顾学习内容，强调国画小鸟的特点和技巧。

2. 鼓励学生继续练习和探索国画绘画，培养绘画兴趣和能力。

教学评估：

1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。

2. 评估学生完成的作品，包括线条、形状、细节描绘等方面的表现。

3. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。

教学延伸：

1. 组织学生参观艺术展览或画廊，进一步了解国画小鸟的发展和应用。

2. 鼓励学生在课余时间继续练习国画绘画，可以挑选其他主题进行创作。

希望这个教案能为你提供一些指导和建议。如果需要更多细节或其他教学资源，欢迎继续咨询。

国画鸟禽画法图文教程详解

画鸣禽的第一步，就是勾勒鸣禽的轮廓。勾线顺序一般是从口缝勾起，再勾上嘴线、下嘴线，然后勾眼皮、上头部、头部、背部、肩部、翅膀、腰、上尾筒、尾、胸、腹、下尾筒、跗蹠。这就是鸣禽的勾线顺序。

要想画好鸣禽，首先必须要把嘴、眼睛和爪子画好。

（一）如何画鸣禽的嘴。勾鸣禽的嘴，一定要用比较挺拔的狼毫笔，用中锋去勾鸣禽嘴的口缝，这条线一个是要求要挺拔墨色要饱满，笔锋要有力度，这样才能把鸣禽嘴的力度通过勾嘴才能够表现出来。然后再去勾上嘴和下嘴，上嘴线和下嘴线主要表现鸣禽角质的硬度。嘴是一个圆锥体，它的立体感要通过我们的三条线或者四条线把它勾出来。在勾鸟嘴时，不管是三条线还是四条线，它还比较能够表现。表现鸟儿的时候，在勾嘴的时候，一定要把圆锥体、角质感、硬度、力度都要勾出来。不同的鸟类，嘴的形状也是不一样的。

（二）如何画鸣禽的眼睛。勾鸣禽的眼睛有两种方法，一种是单线勾，一种是双线勾。单线勾，一般在古画宋代画表现的比较多，现在的人们大部分都是双线勾，尤其是工笔花鸟画家在勾鸣禽的眼睛时，绝大部分都是双线勾。勾眼睛实际上难度不大，主要是鸣禽的眼睛放的位置比较有学问，不同的鸟类，眼睛放的位置是不一样的。比如说，鸣禽鸟儿的眼睛就比较靠前，水禽的眼睛组比较靠后，同学们在观察生活的时候注意，不同的鸟类，眼睛长的位置千差万别，希望予以留心。

如何画鸣禽的翅膀。翅膀是鸣禽力度一个主要的表现部分。鸣禽的翅膀，有蛤羽，有初级飞羽、次级飞羽、三级飞羽，还有大蛤羽，还有小翼羽。羽毛的组成，。

小翼羽和初级飞羽是表现鸣禽翅膀力度的两个主要的切入点，小翼羽是用非常有力度的那种线把它勾出来，初级飞羽也是如此，但勾的时候一定用中锋不能用侧锋，虚入虚出，在羽尖两笔互相接线时候，注意那些接线的衔接。另外，羽毛的羽轴，它的直度、弧度、力度，希望在勾的时候也要注意。

（四）如何鸣禽的爪子。在此只提醒一句，刻画鸟儿的爪子的时，用笔的力度、线条的钢性，一定要注意，不能软绵绵的，不能好像鸟儿的爪子折过一样不行，一定要把鸟儿的力度、把爪子的这条线勾好。再有，就是勾爪子的时候注意，爪子脚趾甲的小肉垫，一定要把指甲托着，不能在指甲的根部上去画肉垫，那样画指甲一挨什么地方就折了。

第11课水墨画鸟1

第11课水墨画鸟

(1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。

(2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

(3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。

教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。

教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水怀，水墨画图片。

学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。

一、任务呈现

1、（课件播放鸟叫声）师：听！这是谁在歌唱？

【突然出现的鸟叫声既能集中学生注意力，又能直入主题。】

2、师：春天，是鸟与花的季节。这时节，春光明媚，鸟语花香，到处都有鸟的欢歌笑语。它们五光十色，成群结队，上下翻飞，婉转啼鸣，在蔚蓝的天空中留下了许多的倩影。

【优美的语言带学生进入诗意的水墨境界。】

3、师：同学们，你知道鸟长什么样子吗？请拿出记号笔和老师一块儿快速的勾勒一只鸟！（学生在教师的引导下尝试简笔画鸟。）

【教师的直观演示让学生一学就会，由简单入手，深入浅出。】

4、师：当我们笔下的鸟都飞进大自然，会是怎样的呢？（课件欣

赏鸟的图片。）

5、师：你能给大家学一学某种鸟的姿态吗？（学生学做鸟的姿态。）

【课堂动静结合，给学生活动的空间，想象的空间。】

6、师：其实，自然界中鸟的种类何止这些呀，你还知道哪些鸟呢？

（学生讨论后欣赏鸡、鸭、鹅图片。）

7、师：咦？为什么家禽也属于鸟类呢？（学生回答后教师总结。）

8、师：那么，鸟的身体到底由哪些部分组成的呢？大家一块儿来说一说。（学生回答后教师板书。）

【一环接一环的问题，层层深入，让孩子对“鸟”有更全面的了解。】

1、（教师画一个鸡蛋。）师：同学们，你们听过达芬奇画鸡蛋的故事吗？今天，老师也想让同学们来画鸡蛋，不过不是用平时的绘画工具，那用什么呢？一块儿先来看一个有趣的活动吧！

花鸟画(二)

繁昌县城关实验小学电子教案

1 备课人韦梦云学科美术上课时间

课题花鸟画（二）

教学目标 1 利用中国画的笔墨技法、晕染效果表现猫头鹰。采取个体独立完成作品和小组合作一幅作品等多种学习方式，为学生创设宽松的表现氛围。通过小组讨论、分析作品，培养学生的合作意识和探究精神。

2 通过表现中国写意画“猫头鹰”，培养学生的民族自豪感，教育学生热爱中华民族的传统艺术。

教学重点 1 了解写意猫头鹰的特点，通过探究与合作的教学方式引导学生表现各种动作且有墨色变化的猫头鹰。

2 猫头鹰的构图；作画中水分的控制；发挥想象力和创作力表现猫头鹰的各种动作。

教学难点猫头鹰谜语、猫头鹰图片，国画大师林风眠《猫头鹰》作品。

教学准备

教学过程备注

1、出示谜语（课件）：面孔像只猫,起飞像只鸟。天天上夜班,捕鼠本领高(请打一动物)

2、出示猫头鹰图片（课件），请学生说一说猫头鹰是由哪几部分组成的，以及的它特点。同时，引导学生概括猫头鹰的基本型。

板书课题：花鸟画（二）

观察猫头鹰的外形特点，说一说猫头鹰的外部特征。有头部、身体、翅膀、尾部、爪子。

了解中国画猫头鹰概括、夸张，追求神似的艺术特点。培养学生观察、概括能力，使学生了解猫头鹰的外部特征，为表现猫头鹰奠定基础。

用对比方法发使学生了解中国花鸟画的特点，并引导学生学会对比观察。

1、复习中国画中的墨分五色和中锋、侧锋用笔。学习干墨湿墨

2、翻书，了解猫头鹰的画法步骤。探究的问题：A、请同学说一说画猫头鹰的步骤。B、请同学说一说猫头鹰的用笔和用墨的变化。

3、教师演示画法步骤和用笔用墨的要求。

4、教师鼓励和指导全班同学在练习的纸上画一画猫头鹰。

发现问题：对墨色与水分控制掌握不好。

缺乏变化......

5、出示猫头鹰的不同姿态的图片，引导学生进行探究，鼓励失败的学生重新创作。

小知识：破墨法的定义。

第14课花鸟画(二)

◆本课知识与技能:

了解花鸟画的简单知识，学习中国花鸟画中表现鸟类的基本用笔、用墨、用色方法及表现手段，创作一幅鸟类题材的花鸟画，培养学生的观察能力和概括表现能力。

◆本课教学重点:

用中国画技法概括地表现麻雀、猫头鹰等鸟类的动态特点。

◆本课教学难点:

鸟的结构与动态变化。

一、教材分析

（一）编辑指导思想

本课属于“造型·表现”学习领域。

本课是继《花鸟画（一）》的学习成果之上继续深入学习花鸟画中鸟的表现方法的中国画学习课程。中国花鸟画的描绘对象不仅仅是花卉、竹石和禽鸟，广义上讲还包括走兽、水族等。画家在表现物象的同时更重视借物抒情，托物言志，以表达对真善美的追求。

花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。人们对花鸟画的要求是“活色生香”，对禽鸟要求是“活泼灵动”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及中国画独特的笔墨情趣。

本课以2011版义务教育《美术课程标准》为指导，以学生发展为中心，调动学生已有的知识水平，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国花鸟画的学习兴趣,引导学生通过笔墨抒发对自然的热爱之情。

（二）教材版面分析

本课共三个版面，31页呈现给学生们的是林风眠创作的《猫头鹰》和崔子范创作的《芙蓉翠鸟》，在本页左下方的《鸟的外形动态示例》给学生展示了中国画中“鸟不离卵”的画鸟的窍门，即在鸟的造型中让它们的身体始终保持为椭圆形，就会有七分的相像。因此在引导学生观察鸟的造型时，我们不妨让学生用手在图片上勾画一下，使鸟的结构在学生在头脑中形成印象。

32页用了整版图文并貌地展现了猫头鹰的画法的全过程, 并在小知识的版块中介绍了中国画技法之一的破墨法。“思考与讨论”给学生提出了学习指导，对比自然中的鸟与画家笔下的鸟有什么相同和不同？看一看画家是怎样用笔墨来表现鸟的？讨论怎样构思画面更显得有情趣……第33页由优秀学生作业和“艺术实践”及“评一评”三部分组成，“艺术实践”中明确指出了学生的创作方向——用学习到的中国画技法画一幅猫头鹰或其它鸟类的小品画，注意鸟在画中的位置和墨色的变化。学生作品“评一评”的环节中让学生用所新知来评价，既是对重难点的回顾，也是对自己所得的检阅。

《笼中鸟》中班教案

《笼中鸟》中班教案1（1524字）

活动目标：

1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

2、体验手型添画活动带来的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)

2、五彩鸟装饰进程画三幅。

3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

4、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

活动过程：

一、听声音导入，引发兴趣。播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢?

二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。

播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子

三、引出"手掌鸟"。

1、师：小朋友你们见过这样的鸟吗?"它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?" (特别、有趣、好玩)"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。

师："是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好打扮自己。

(出示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体.打扮翅膀、尾巴等。"这样能得第一吗?" 幼儿："漂亮是漂亮，就是没颜色。"(出示五彩鸟图片三)：老师提问："是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。""仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?""请你用一个词来形容一下!"幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。

2.幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。 "如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮?(2)好!现在"我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!"

(精品)儿童国画精品教学设计：国画鹦鹉教案

《国画鹦鹉》课程教案

教学目的：这次课程让孩子锻炼小孩子的手部精细度，通过观察学会分析事物、分解物体，从而学会自主学习的方法。通过头脑风暴锻炼孩子的创造力，在天马行空的课堂上培养出孩子的独特个性，让孩子充满自信，彻底爱上绘画。

教学重点：学习观察事物的方法，鼓励孩子发散思维，任想法迸发，激荡出不同的创意。在老师的辅助下观察鹦鹉的体态特征，根据自己的想象可以绘画出自己心目中的鹦鹉。

注意事项：避免小朋友做出一样的构图出现。

教学教具： ppt

材料准备：宣纸、国画颜料

头脑风暴：1、小朋友你们知道鹦鹉会舌这个成语吗？

2、小朋友你们的爷爷奶奶们有养过鹦鹉吗？

范画介绍：老师简单介绍今天绘画所使用的材料、工具及画风。

教学步骤：（打开ppt按F5全屏）

1、小朋友们你们知道世界上羽毛颜色最丰富的鸟是什么鸟么？那我们今天来认识下它，把它画出来。 2

2、小朋友来看一下鹦鹉的外形特征，它的羽毛颜色非常的鲜艳，常被作为宠物饲养。鹦鹉是典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鹦鹉的鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。鹦鹉主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果鸟类。 5分钟

3、小朋友再来看一下我们鹦鹉的其他种类，它有358种，他们的身上羽毛颜色都不一样。

4、看一下卡通世界的鹦鹉。

5、儿童画欣赏。

6、范画欣赏，讲解一下今天的课是怎么做的。 6分钟打开Ppt

7、那我们今天就来画只鹦鹉吧。 Ppt第1至7页

8、每个小朋友争取画的都特别，都不一5 样分钟 9、进度慢的小朋友老师着重辅导、帮助，画的快的小朋友老师给予建议让画面更丰富，也可让画面增加立体感，更加独特。 Ppt第19页

10、结合色彩、注意浓墨和淡墨的搭配与对比色的运用。 5分钟随意翻到任意一页

11、写名字、拍照、鼓励小朋友分享画面故事，小朋友们谁想第一来说说自己画的鹦鹉？有给你的鹦鹉取名字吗？鼓励小朋友说出这节课所学的东西，最开心的事。 20分钟随意翻到任意一页

国画教育材料中小动物形象分析解读

第一章小动物形象概述 ................................................................................................................. 2

1.1 小动物形象在国画中的地位 ........................................................................................... 2

1.2 小动物形象的艺术表现手法 ........................................................................................... 2

第二章鸡的绘画技巧与形象分析 ................................................................................................. 3

2.1 鸡的形态结构分析 ........................................................................................................... 3

2.2 鸡的动态表现 ................................................................................................................... 3

2.3 鸡的寓意与文化内涵 ....................................................................................................... 4