人教统编版九年级下册语文作业18课外古诗词诵读(I)卷

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部编人教版语文九年级下册课外古诗词诵读1《浣溪沙》(身向云山那畔行)说课稿

部编人教版语文九年级下册课外古诗词诵读1《浣溪沙》（身向云山那畔行）说课稿一. 教材分析《浣溪沙》（身向云山那畔行）是部编人教版语文九年级下册的一首课外古诗词。

这首诗是清代诗人纳兰性德的佳作，表达了诗人对故乡的思念和对人生哲理的感悟。

本诗语言优美，意境深远，情感真挚，富有音乐性和韵律美。

通过学习这首诗，学生可以领略到古典诗词的魅力，提高审美情趣和文学素养。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的诗词阅读基础，对古典诗词的语言、意境和情感有一定的了解。

但学生在鉴赏诗词时，往往注重表面的字词理解，忽视了诗词背后的文化内涵和作者的情感表达。

此外，学生对清代诗词的了解相对较少，对纳兰性德的生平和创作背景不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗词内容，感悟诗词情感，领略诗词之美。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地背诵并默写《浣溪沙》；了解诗人纳兰性德的生平和创作背景；分析诗词的语言、意境和情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够解读诗词内容，品味诗词语言，感受诗词情感。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，提高审美情趣和文学素养；激发学生对故乡的思念之情，对人生哲理的感悟。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地背诵并默写《浣溪沙》；理解诗词的语言、意境和情感。

2.教学难点：分析诗词中的意象和修辞手法；感悟诗人的故乡之情和人生哲理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入理解诗词内容，感悟诗词情感。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示诗人纳兰性德的画像、创作背景和相关资料；播放古典音乐，营造优雅的学习氛围。

六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍诗人纳兰性德的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读《浣溪沙》，理解诗词大意，体会诗词情感。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析诗词中的意象、修辞手法和表达技巧。

部编版语文九年级下册课外古诗词诵读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》阅读练习(含答案)

九下《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》阅读练习班级_________姓名_________学号_____（一）阅读下面这首词，完成1-2题。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问姮娥：被白发、欺人奈何!乘风好去，长空万里，直下看山河。

斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

1. 下列分析不正确的一项是（）A.起句“转”、“又”字，抒发了对日月轮回、人生短暂的感伤，奠定了全诗的感情基调。

B. “把酒问姮娥：被白发欺人奈何”通过问月来表达年事渐高、无可奈何的情感。

C. “斫去桂婆娑，人道是清光更多”运用借喻手法表达铲除朝廷中投降派的决心。

D. 本词运用了虚实结合、情景交融的表现手法，借月咏怀，语言蕴藉而又不失明快。

2.“斫去桂婆娑，人道是清光更多。

”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）阅读下面这首宋词，完成3-4题。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问姮娥：被白发、欺人奈何!乘风好去，长空万里，直下看山河。

斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。

13．下列对这首词作的赏析，不恰当的是( )A．开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。

B．词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。

C．结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。

D．作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。

2020-2021学年部编版语文九年级下册第六单元《课外古诗词诵读》阅读训练(含答案)

九下第六单元《课外古诗词诵读》阅读训练班级_________姓名_________学号_____（一）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

南安军①文天祥梅花南北②路，风雨湿征衣。

出岭谁同出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇③。

（注）①这首诗是文天祥被俘后北行途经南安军大庾岭时所作。

南安军：地名，今江西大余。

②南北：相传大庾岭是南北气候的分界岭。

③采薇：指伯夷、叔齐不食周粟采薇首阳山，最终饿死的典故。

1．颈联运用了什么表现手法？请简要分析其作用。

梅花南北路②，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇③。

（注）①诗人被俘押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。

②梅花，指梅岭即大庾岭。

③商亡，伯夷、叔齐不食周粟，逃进首阳山，采薇充饥，最后饿死。

1.选出下列对本词内容分析有误．．的一项（）A．首联写梅花在风雨中摇曳，雨水濡湿了押着兵败后被擒的文天祥的兵丁的征衣。

初步显示了行程中心情的沉重。

统编版九年级语文下册18 天下第一楼(节选) 课后练习(word版有答案)

知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.幌．子(huǎng) 积蓄．(xù) 怯．懦(qiè)B.眩晕．(yùn) 拾掇．(cuō) 捣．蛋(dǎo)C.凄惨．(chǎn) 砧．板(zhēn) 落．子(lào)D.老匾．(biǎn) 簇．拥(cù) 打怵．(shù)2.下列词语书写无误的一项是( )A.窝囊憋闷咬牙跺脚B.侦辑威严骂骂咧咧C.额外打镲日进百斤D.侍候转悠爱搭不理3.下列句子中加点成语使用不当的一项是( )A.这件事我无能为力,你还是另请高明．．．．吧!B.北京颐和园的长廊,雕梁画栋．．．．,美不胜收。

C.曹雪芹从赫赫扬扬．．．．的官宦世家,坠入“绳床瓦灶”的境地,这一急剧的变化,使曹雪芹甚为痛苦。

D.班长是主持节目的老手,这次庆国庆联欢会,他主持得特别棒,真是一鸣惊人．．．．。

4.依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的一项是( )于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只船?①四周时而风平浪静,时而波涛汹涌②但因为在这只熟悉的船上,我们竟不感到陌生③但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景④岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域⑤这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月啊。

A.④①③⑤②B.④③①②⑤C.⑤④②①③D.⑤②④③①课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。

卢孟实有人在东家那儿告我,在老家买地置房子,不错,有这事儿。

做饭庄子的就不能置产业?就都得吃喝嫖赌走下流?我还想买济南府,买前门楼子哪!成顺!成顺是。

卢孟实你哪天办喜事?成顺二月二。

卢孟实龙抬头,好日子!(从修手里取过一个红封包)这是柜上送的喜幛子钱。

成顺谢谢掌柜的!卢孟实披红挂绿,骑马坐轿子,怎么红火怎么办。

让那些不开眼的看看,福聚德的伙计也是体面的。

散吧! 罗大头(憋了一肚子火)等等!成顺动我的烤杆。

卢孟实(不动声色)怎么啦?罗大头这是坏柜上的规矩!烤炉的不到七十不传徒弟,皇上都认可过。

2020年人教部编版九年级下册语文课件：第3单元课外古诗词诵读(一)(共24张PPT)

(2)细吟全词，可知“闲”字笼罩全文，请结合全词内容简要分析。
①从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”，感慨国事的盛衰兴亡；②从昔日与英豪交往到如今孑然一身之 “闲”，感慨个人知交零落；③从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”，感慨时光飞逝而功业无成。
5．阅读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，回答问题。 (1)下面对这首词的赏析，不．正．确．的一项是( BB ) A．开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。 B．词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。 C．结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。 D．作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。
课外古诗词诵读(一)
1．补写出下列诗句中的空缺部分。 (1)莫听穿林打叶声，何妨何吟妨啸且吟徐啸行且徐行。(苏轼《定风波》) (2)二十余年如一梦，此身此虽身在堪虽惊在堪惊。闲闲登小登阁小阁看看新新晴晴。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)
(3) 斫去斫桂去婆娑桂婆娑，人道人是道是，清光更多。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)
(4)身向云山那畔行，北风北吹风断马吹嘶声断马嘶声，深深秋远秋远塞塞若若为情为情！(纳兰性德《浣溪沙》)
2．根据提示，完成下列诗句的填空。 (1)《定风波》描绘了一幅有趣而又充满哲理的画面：料料峭峭春春风吹风酒醒吹酒醒，微冷微冷，山头山斜头照却斜相迎照却相迎。一边是料峭春风，丝丝的冷意；一边是山头斜照，些些暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。这首诗中表达作者面对人生风雨旷达洒脱的超然情怀的句子是“ 竹杖竹芒杖鞋轻芒胜马鞋轻胜马，谁谁怕怕？一蓑一烟蓑雨任烟平雨生任平生”。

部编版-语文-九年级下册-九下课外古诗词诵读(一) 字词解释及译文

《课外古诗词诵读(一)》字词解释及译文《定风波·莫听穿林打叶声》字词解释及译文词句注释⑴定风波：词牌名。

⑵沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。

⑶狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。

⑷已而：过了一会儿。

⑸穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。

⑹吟啸：放声吟咏。

⑺芒鞋：草鞋。

⑻一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。

一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。

⑼料峭：微寒的样子。

⑽斜照：偏西的阳光。

⑾向来：方才。

萧瑟：风雨吹打树叶声。

⑿也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。

白话译文三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。

过了一会儿天晴了，就做了这首词。

不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。

拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。

料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，回首来程风雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。

《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》字词解释及译文词语注释⑴临江仙：词牌名，又称《鸳鸯梦》《雁后归》《庭院深深》。

双调，上片五句，押三平韵，三十字；下片同，共六十字。

⑵旧游：昔日的游览。

洛中：指洛阳一带。

⑶午桥：在洛阳南面。

坐中：在一起喝酒的人。

⑷豪英：出色的人物。

⑸长沟流月：月光随着流水悄悄地消逝。

月去无声：表示月亮西沉，夜深了。

⑹疏影：稀疏的影子。

⑺二十余年：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。

⑻堪惊：总是心战胆跳。

⑼新晴：新雨初晴。

晴，这里指晴夜。

⑽渔唱：打鱼人编的歌儿。

三更：古代漏记时，自黄昏至指晓分为五刻，即五更，三更正是午夜。

白话译文回忆年轻时在午桥桥上酣饮，坐中多是杰出的才俊。

月光随长沟水波奔涌，流去悄然无声。

对着杏花疏落的清影，我们吹笛直到天明。

二十余年如同梦境，此身劫后虽存，每想起一切，只觉得魄悸魂惊！如今我闲登小楼，观赏雨后初晴的月夜美景，感叹古今有多少兴亡伯事，都付与渔父歌唱在三更。

人教九年级语文下册-课外古诗词诵读(定风波、浣溪沙、太常引、临江仙)

进一步说，这首词还可以理解为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。这一巨大意义，是词人利用神话材料，以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。
辛弃疾的这首词，运用神话传说的浪漫主义手法，通过超现实的艺术境界，想象解决现实的苦闷，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间的思想情感。
【苏轼】字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为 “唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家” 之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
这句话道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？
句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片 “穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。
《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若，在仕途风雨中坦然处之，在痛苦中旷达自解等一系列复杂而深邃的情致。
用自己的话描述词所描绘的画面。
回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。
二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。

课外古诗词诵读《临江仙夜登小阁,忆洛中旧游》九年级语文下册(统编版)

【结构图解】
临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游
上片：忆旧下片：感怀
沧桑巨变
布置作业
1．整理知识点 2.背诵本词 3.预习《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》
谢谢观赏
写作背景
这首《临江仙》词大概是在公元1135年（宋高宗绍兴五年）或1136年（绍兴六年）陈与义退居青墩镇僧舍时所作，当时作者四十六或四十七岁。陈与义是洛阳人，他追忆起二十多年前的洛阳中旧游，那时是徽宗政和年间，当时天下太平无事，可以有游赏之乐。其后金兵南下，北宋灭亡，陈与义流离逃难，备尝艰苦，而南宋朝廷在南迁之后，仅能自立，回忆二十多年的往事，真是百感交集。但是当他作词以抒发此种悲慨之时，并不直抒胸臆，而且用委婉的笔调唱叹而出（这正是作词的要诀）。
作者经历了国破家亡，战事连连之后，曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，九死一生，身世之感和家国之痛油然而生，残酷的现实和往昔的一切形成鲜明的对照，很自然会有一场恶梦的感触。
夜登小阁
“闲登小阁”为何不按照标题写成“夜登小阁”？“闲”字有怎样的表达效果？提示：结合“坐中多是豪英”“长沟流月去无声”“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”等词句及写作背景理解。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：整体感知，划分节奏
整体感知
请同学们自由朗读这首词，标出不理解的地方，并试着有节奏
地朗读。
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游
宋·陈与义
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。
杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。
古今多少事，渔唱起三更。
自由朗读读准字音、读出节奏。
临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游陈与义

课外古诗词诵读《定风波》《临江仙》《太常引》《浣溪沙》九年级语文下册(统编版)

作品赏析
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
词前小序，交代作词的缘由。词人出游遇雨，雨具被拿走，却不慌不忙，在雨后吟成此词。
作品赏析
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
首句一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。次句是前一句的延伸，呼应小序 “同行皆狼狈，余独不觉”，引出下文“谁怕”。这两句是全篇关键，以下内容也是由此生发。
古今幽恨/几时平！
关城：关塞上的城堡。
作品赏析
浣溪沙向着北方边疆一路前行，凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣，教人听不真切。在遥远的边塞，萧瑟的深秋季节，心情久久不能平静。一抹烟霞，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；夕阳西下，半竿残阳，而关城依旧。令人不禁想起古往今来金戈铁马的故事，心潮起伏不平。
知人论世
作者简介
陈与义（1090—1138），字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人，宋代诗人。
知人论世
作者简介
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人。21岁参加抗金义军，不久归南宋。其词艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》。
穿林打叶声：指雨点透过树林打在树叶上的声音。吟啸：高声吟咏。芒鞋：草鞋。胜：胜过。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。
作品赏析
料峭/春风/吹酒醒，微冷，山头/斜照/却相迎。回首/向来/ 萧瑟处，归去，也无风雨/也无晴。
料峭：形容微寒。斜照：偏西的太阳。萧瑟：指风雨吹打树木的声音。
作品赏析
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

人教统编版九年级下册语文作业18课外古诗词诵读A卷

人教统编版九年级下册语文作业18课外古诗词诵读A卷一、积累运用 (共9题；共51分)1. （1分）给下面划线的字注音，根据拼音写出汉字。

这就是瑰丽浩hàn________的大海。

它温情脉________脉，孩童可与它任意嬉戏；它剽悍强暴，庞大的舰队在它的面前也得瑟瑟发抖。

2. （1分）字形与字音练习。

xì________________nèn________biàn________干________趱行嗔怒地________朴刀逞________厮òu________________________qùguō________噪________气省得兀的勾当面面厮________3. （1分）辨析形近字并组词。

滇________ 蓦________ 飘________慎________ 暮________ 瞟________缜________ 慕________ 缥________4. （7分） (2019七上·渭滨期末) 诗文默写（1）《<论语>》十二章中论述学与思的辩证关系的句子是：________，________。

（2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，________，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）（3）晴空一鹤排云上，________。

（刘禹锡《秋词》）（4）《天上的街市》中用“________，________”的诗句，让牛郎织女自由往来，借此寄寓自己的理想。

（5）静以修身，俭以养德。

________，________。

（诸葛亮《诫子书》）（6）夕阳西下，________。

（马致远《天净沙·秋思》）5. （5分） (2019九下·建平月考) 阅读下面材料，完成小题材料一：据《诗经》三百篇的产生时代约在西周武王初年至东周春秋中叶的五百年间，创作背景几乎遍及周室封建势力到达之地。

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人教统编版九年级下册语文作业18课外古诗词诵读(I)卷
一、积累运用 (共9题；共51分)
1. （1分）给划线字注音。

________________________________________________
三省一箪食一瓢饮曲肱其恕乎笃志
2. （1分） (2018九上·宁波期中) 根据拼音书写词语，并给加下划线字选择正确的读音。

江南是诗意的：是谁撑一把油纸伞，zhù zú________于寂寥的雨巷，追忆一段芬芳的往事；是谁品一盏清茶，拂去cháng tú bá shè________的风尘，遇见那朵寂寞的莲开；是谁折一枝寒梅，在风雪载________途（A．zài；B．zǎi）的寒冬，书写俊逸风流的诗章？
3. （1分） (2018七上·钦州期中) “我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。

”句中“钥匙”指________。

4. （7分） (2017八上·鄞州期中) 古诗文名句默写
（1）树树皆秋色，________。

（王绩《野望》）
（2） ________？烟波江上使人愁。

（崔颢《黄鹤楼》）
（3）攀条折其荣，________。

（《古诗十九首·庭中有奇树》）
（4） ________，行止依林阻。

（曹植《梁甫行》）
（5）云漂浮不定，幻化成形，是诗人的歌咏对象。

李白在《渡荆门送别》用“________，________”描述云霞多变恍若海市蜃楼；白居易在《钱塘湖春行》中写道：“________，________”，描述了湖水白云相连的景象。

5. （5分）填空。

（1）《无言之美》选自《________》，作者________，安徽桐城人，________家、________家，主要作品有《________》《________》《西方美学史》等。

（2） ________，好风与之俱。

(陶渊明《读(山海经)》)
（3）落日照大旗，________。

(作者________《后出塞》)
（4） ________，此时无声胜有声。

(自居易《琵琶行》)
6. （10分）阅读《梅岭三章》，完成小题。

梅岭三章
陈毅
一九三六年冬，梅山被围。

余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。

旋围解。

一
断头今日意如何?创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

二
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

三
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

（1）诗前小序的作用是________。

其中，“________”一句说明小序是补写的。

（2）这三章诗从体裁来看，属________；从内容来看，是________。

这三章诗中押韵的字分别是：第一章，________；第二章，________；第三章，________。

（3）用四字短语概括《梅岭三章》每章诗的内容。

第一章：________；第二章：________；第三章：________。

（4）下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）
A . 断头今日意如何
B . 南国烽烟正十年
C . 投身革命即为家
D . 创业艰难百战多
（5）下列说法有误的一项是（）
A . 这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。

B . 这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。

C . “此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。

D . 这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。

（6）下列说法错误的一项是（）
A . 诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。

B . 小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。

C . 三首诗可看成一个整体，又各表达了不同的意思。

D . “血雨腥风应有涯”“南国烽烟正十年”“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。

（7）“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

”这两句诗紧扣“________”，申明此生若不见革命胜利，死后一定召集旧部英魂，继续与反动派战斗到底，表现了诗人________的革命精神。

7. （10分） (2019七下·台州开学考) 阅读下面课外古诗，回答小题。

雨晴
（唐）王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

（1）这首小诗的一二句描写了哪两种景致？
（2）这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果。

8. （10分） (2019八下·厦门期末) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。

关雎
关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）下面对这首诗理解分析不正确的一项是（）
A . “关关睢鸠，在河之洲“两句运用比兴手法，营造了一种幽静、美好的氛围。

B . “流之”“采之”“芼之”分别写出了女子左右采摘荇菜时的勤劳灵巧的姿态。

C . “寤寐求之”中的“寤”指睡着，“寐”指醒来，可见君子日日夜夜思恋之苦。

D . 作为《诗经》第一篇，本诗抒发了诗人对理想对象的执着追求和强烈思念。

（2）诗中多采用重章叠句的形式，它在表情达意上有什么作用？
9. （6分） (2019九上·镇海期末) 阅读下面的古诗文，回答问题。

落叶
（隋）孔绍安
早秋惊落叶，飘零似客心。

翻飞不肯下，犹言惜故林。

（写作背景）诗人孔绍安原是南朝陈的达官子弟（其父孔奂为陈的吏部尚书）。

隋灭陈时，孔绍安才13岁。

他曾对表兄虞世南说过：“本朝沦陷，分从湮灭。

”这首诗是陈亡后不久，孔绍安徙居京兆鄂县（今陕西户县）闭门读书期间所作。

（1）诗中最能体现诗人心境和身份的是“________”一字。

（2）傅庚生先生在《联想与比拟》中写道“方人之情有所会、感有所触也，往往将其内在情感之颜色涂染于外在事物之表”，请结合诗句中的意象来分析诗人的情感。

参考答案
一、积累运用 (共9题；共51分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略。