广告设计说专业ppt
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广告设计全套PPT课件348p
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
二、广告设计的分类、媒介及应用
（二）广告设计的应用媒介 广告设计应用的媒介即广告媒体，也就是说广告 宣传时所使用的载体。一般可以分为：报纸广告、杂志
广告、招贴广告、影视广告、户外广告、车体广告、
POP广告、网络广告等。
二、广告设计的分类、媒介及应用
（三）广告设计在各媒体之中的应用实例
1.报纸广告
就是为了达到宣传某种商品和服务，使这种商品和服务被更多的
人所接受和购买，从而使广告主获得更多的商业利润为目的，而进行 的一系列的计划和设计。
具体包括：广告创意、广告表现手段、广告创作与设计、广告摄
影、广告写作、广告绘画、广告构图等。
一、广告设计的基本概念
• 中国最早的平面 广告出现于11世 纪（南宋）
报纸广告在很多国家 都有固定的规格。 中国的报纸广告，一 般分为整版，半版，1/3版， 1/4版，通栏，跨版，跨半 版，报花，报眼，中缝等 等类别。
二、广告设计的分类、媒介及应用
Байду номын сангаас
中国的报纸由于市场竞争不规 范，各家报社采取不同的印刷用纸， 质地和尺寸多有不同，具体尺寸一 定要以媒体的广告刊例为准。 整版就是一个版，半版、1/3、 1/4版以此类推，都以整版的面积 为基数乘以相应比例；跨版就是占 据左右两版；跨半版就是同时占据 左右两版的上半部分或者下半部分； 报花就是在版面中的小豆腐块，位 置不固定；报眼是在报纸的最上部 分，一般刊头位置；中缝就是报纸 对折的中间位置。
广告设计PPT课件
Dorains女性内衣 释放你的野性 萨尔瓦多BBDO
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三 色彩的对比
第五节 色彩
形成统一的基调并突出主题，使颜色 发挥协同的作用增强广告设计的效果
当两种颜色的对比过于强烈时， 可加以“过渡”性的颜色予以调 和
对比过分强烈时适当改变它们的明度、 彩度或面积达到调和的目的。
当两种或多种色相的颜色对比过 于强烈时，可以用其他颜色把它 们分隔开来，使它们脱离接触。
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第二节 商标
在广告的视觉传达设计里，商 标（标志）具有“画龙点睛” 的作用，它是塑造商品、企业 形象最有效、最可靠的象征， 是消费者用以识别商品的符号， 也是商品和企业信誉的标志。
丰田杯网球赛
New Moment New Ideas ,Bulgaria前页 后页 首页
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设计字体，应与文字的内容相适应，并力求体现广 告的特性
文字是传达思想的设计字体时不但要考虑其艺术性， 而且要便于受众的阅读
在字体的选择和设计上既要注意美观，又要注意整 体的和谐，从而给受众带来美的感受。
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一 色彩与感觉
1 2 3 45
色色 色 色色 彩彩 彩 彩彩 与与 与 与与 视味 触 嗅听 觉觉 觉 觉觉
德国东西画廊 靳埭 艺术让你大开见眼界 皮埃 . 门得尔
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四 原创型
第一节 图形
设计师根据广告主题的要求绘 制的图形，把广告的主题和需 要传播的思想感情充分地表达 出来。具有一种摄影、电脑绘 制不能达到的艺术境界和独特 的视觉魅力。
反战 赛墨.施瓦斯特
奶制品交易会 尼古拉斯.特罗斯勒
广告设计PPT
• 从大众文化到波普运动 • 安迪·沃霍尔 • 麦克卢汉《机械新娘》 • 嬉皮士文化——致幻药 • 后现代主义理论与设计（对历史主义、大众趣味、人类欲望的态度）
生产美学向商品美学的转变
• 罗兰·巴特《神话》 • 高科技领域的发展（人工智能、虚拟现实、互动广告、生物技术） 设计是揭示当代社会内在框架的方式
1.1广告的基本概念
广告（Advertising ，意为注意，诱导，传播），字面意思可以通俗理解为 “广而告之”“叫卖，吆喝”，就是让受众了解这个“东西”，这个东西有 这些“功能”，这些“功能”能解决哪些“问题”，解决这些问题会让你觉 得如何“便利”。随着媒体的发展，出现多种形式的“吆喝”，在“广播上 吆喝”可以理解为“听觉广告”，在“电视上吆喝”可以理解为“电视广 告”，在“网络上吆喝”可以理解为“网络广告”。由此可以看出，广告是 介绍产品功能背后所带来的便利，无论是物质上的，还是精神上的。
1.2中国广告发展
战国至隋朝年间 悬帜广告：出现在战国时期，当时具备这种广告形式产生的物质条件（织染、缝制技术)。 悬物广告：是实物广告的发展，汉以后较为流行，起着招牌广告的作用。 商品命名：以该产品的能工巧匠的名字或与商品有关的故事情节、历史背景来命名商品。 故事营销：用广泛流传的买卖故事，开始讲究广告技巧和心理效果，诱发人们的购买欲望。
图像的生产性不断创造新的方式和需求，为消费提供可视的可能性
大审美经济形态中的设计
• 核心概念——“体验”（区别于功能性服务） • 农业化——温饱、工业化--富强、信息化——幸福 • 创造需求，拉动内需 • 经济审美化 • 鲍德里亚与消费社会
（符号本身在现代社会中构成了支配的基础，经济支配让位给符号式的文化支配） 艺术设计师就是支配现代社会的符号系统的设计者 艺术设计师是经济审美化的具体操作者和实践者 社会生产的最终目标就是奇观符号
广告设计PPT教学课件
难点：智能结构
广告设计师的智能结构与历史使命
智能结构是素质、知识、能力和绩效的有机结合， 是一定历史阶段规定的设计本质属性和工作目标 对广告设计师提出的精神风貌、才智和能力的总 要求。因此，完善和提高智能结构系统的内容及 整体功效是提高广告设计师工作水准和社会作用 的关键性问题。下面是智能结构系统的一般框架， 可为了解广告设计师智能结构的基本要求提供一 些参考。
D想象能为
• 想象，是广告设计人才智能结构中最为重。 凡无想象能力的广告策划者，均属平庸之 辈，在广告运动中，不可能有多大的作为 和壮举。想象力既是一种思维能为，又有 别于思维能力，广告设计者在广告创意过 程中有插上想象的翅膀，才能达到艺术广 告的高度。没有想象力，也就没有创新之 “举，因此，想象力是广告设计人才不可 缺少的智能。
在智能结构系统中，素质结构和能力结构是两个主要方
面。它们分别适应绩效结构的要求。在能力结构中。智 能则是主导方面。知识结构则在上述两个结构的决定下 被赋予具体内容，而合理的知识结构又是转化为能力的 前提。
8-1设计师的智能结构简析
不同历史时期有不同的社会及人的需求。因而设 计目标、方法也不同。进入现代社会。生产条件、 交通环节、科学技术、学科发展、信息流量和流 速、人们的价值观念、生活环境、生活方式、人 际关系、文化水准等都发生了深刻变化，因而设 计目标、方法、手段也随之发生了巨大变化，从 而对广告设计师的智能结构也提出了新的要求。 可见，设计师的智能结构的结构程序，各子系统 之间关系以及具体内容，都是为适应一定历史阶 段对设计的总需求而形成的。
才，而不能成为广告策划人才。换句话说，广告策 划人才必须掌握或熟悉本行的各种知识和技能。这 种专门化的业务知识被人们称之为数字“1”（纵） 型知识结构，它对于驾驭整个广告运动的进程有着 重要的意义。
广告设计师的智能结构与历史使命
智能结构是素质、知识、能力和绩效的有机结合， 是一定历史阶段规定的设计本质属性和工作目标 对广告设计师提出的精神风貌、才智和能力的总 要求。因此，完善和提高智能结构系统的内容及 整体功效是提高广告设计师工作水准和社会作用 的关键性问题。下面是智能结构系统的一般框架， 可为了解广告设计师智能结构的基本要求提供一 些参考。
D想象能为
• 想象，是广告设计人才智能结构中最为重。 凡无想象能力的广告策划者，均属平庸之 辈，在广告运动中，不可能有多大的作为 和壮举。想象力既是一种思维能为，又有 别于思维能力，广告设计者在广告创意过 程中有插上想象的翅膀，才能达到艺术广 告的高度。没有想象力，也就没有创新之 “举，因此，想象力是广告设计人才不可 缺少的智能。
在智能结构系统中，素质结构和能力结构是两个主要方
面。它们分别适应绩效结构的要求。在能力结构中。智 能则是主导方面。知识结构则在上述两个结构的决定下 被赋予具体内容，而合理的知识结构又是转化为能力的 前提。
8-1设计师的智能结构简析
不同历史时期有不同的社会及人的需求。因而设 计目标、方法也不同。进入现代社会。生产条件、 交通环节、科学技术、学科发展、信息流量和流 速、人们的价值观念、生活环境、生活方式、人 际关系、文化水准等都发生了深刻变化，因而设 计目标、方法、手段也随之发生了巨大变化，从 而对广告设计师的智能结构也提出了新的要求。 可见，设计师的智能结构的结构程序，各子系统 之间关系以及具体内容，都是为适应一定历史阶 段对设计的总需求而形成的。
才，而不能成为广告策划人才。换句话说，广告策 划人才必须掌握或熟悉本行的各种知识和技能。这 种专门化的业务知识被人们称之为数字“1”（纵） 型知识结构，它对于驾驭整个广告运动的进程有着 重要的意义。
广告设计与制作完整版全套PPT电子课件
广告设计与制作完整版全套PPT电子课件一、广告设计的基本概念广告设计是一种视觉传达艺术，它通过创意和视觉元素，将产品、服务或品牌的信息传达给目标受众。
广告设计的关键在于吸引注意力、传达信息并激发受众的兴趣和购买欲望。
二、广告设计的基本原则1. 目标明确：广告设计应明确目标受众，了解他们的需求和兴趣，以便设计出符合他们期望的广告。
2. 创意独特：广告设计应具有独特的创意，以吸引受众的注意力并留下深刻印象。
3. 视觉吸引：广告设计应注重视觉元素的运用，如色彩、字体、图像等，以增强广告的吸引力和可读性。
4. 信息传达：广告设计应清晰、准确地传达产品、服务或品牌的信息，使受众能够理解并记住。
5. 品牌一致性：广告设计应与品牌形象保持一致，以增强品牌的认知度和识别度。
三、广告设计的流程1. 市场调研：了解目标受众、竞争对手和市场需求，为广告设计提供依据。
2. 创意构思：根据市场调研结果，进行创意构思，确定广告的主题和风格。
3. 设计制作：运用设计软件和工具，将创意构思转化为实际的广告设计作品。
4. 审核修改：对设计作品进行审核和修改，确保其符合广告目标和品牌形象。
5. 发布推广：将设计作品发布到目标媒体上，进行推广和传播。
四、广告设计的技术与工具1. 设计软件：介绍常用的广告设计软件，如Adobe Photoshop、Illustrator、InDesign等。
2. 字体设计：介绍字体设计的基本原则和技巧，以及常用的字体库和字体设计工具。
3. 图像处理：介绍图像处理的基本原则和技巧，以及常用的图像处理软件和工具。
4. 视频制作：介绍视频制作的基本流程和技巧，以及常用的视频制作软件和工具。
五、广告设计的案例分析1. 经典广告案例解析：通过分析国内外经典的广告案例，让学员了解不同设计风格和技巧的实际应用。
2. 案例讨论：组织学员对实际案例进行讨论，分析其成功与不足之处，提高学员的批判性思维和设计能力。
3. 案例实践：鼓励学员结合所学知识，进行实际案例的模拟设计，提高学员的实践操作能力。
广告设计说专业ppt
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
二、课程体系和课程改革
广告设计
岗位工作项目与专业课程教学内容；确立专业课程体系的结构框架
创新型技能人才
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
二、课程体系和课程改革
广告设计
公共与基础课程设置及安排
课程名称 *高职英语（一） *高职英语（二） *高职英语（三） *高职英语（四） *计算机应用基础 *职场交流与沟通 *体育 *思想政治理论课之基础1 （思想道德修养与法律基础） *心理健康 *思想政治理论课之基础2 （职业观与职业生涯规划） *思想政治理论课之概论 *形势与政策 *军事理论与训练
广告设计
企业调研结果(企业人事经理、领导)
企业对毕业生素养的要求 ： 诚信、敬业、能吃苦，善于沟通、有一定的工作经验 专业培养目标：
以就业为导向的教育、培养具有良好的职业素养（诚信和敬业教育）、实践能力 （有一定的工作经验）和创新创业意识，掌握室内设计方面专业知识，并具有 从业职业资格证书，能从事室内环境的设计、施工指导和管理的具有熟练技能的
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
五、教学管理与教学改革
广告设计
精品课程及 网络资源
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
五、教学管理与教学改革
装饰材料资料库
室内设计
六、人才培养质量与社会声誉
广告设计
具有扎实的基础理论、较强的设计技能和实践创新能力。 毕业设计紧密结合实际，具有学术水平和应用价值。 职业培训资格 基于良好的专业素质和专业能力，本专业毕业生社会声誉好。
设计素描与速写 64 4
色彩设计创意实 训周
48
2
AutoCAD
48 3
建筑设计及构造 初步
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万人，比2010年增加40万人，其中中、高级设计总人数争取达12万人，比2010年增加 7万人，高级设计争取达到1万人，并产生在国际上有影响力的名牌设计；项目管理人 员力争达到40万人，其中一级注册建造师争取达到18万人，比2010年增加7万人”
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
一、专业设置与人才培养方案形成
设计素描与速写 64 4
色彩设计创意实 训周
48
2
AutoCAD
48 3
建筑设计及构造 初步
64
4
第二学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
专业构成
48 3
建筑制图
48 3
专业素材采集 写生及摄影
48
2
环境观赏植物 与陈设
64
4
透视与效果图 制作综合实训
80
5
第三学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
环艺绘图软件
毕业设计紧密结合实际，具有学术水平和应用价值。 本专业教师积极组织指导学生参加省级及以上高水平的设计竞赛， 频频获奖。
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
六、人才培养质量与社会声誉
广告设计
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
六、人才培养质量与社会声誉
职业培训资格 英语应用能力等级证书 计算机应用能力证书 高级室内设计师证书 广告设计师证书
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
五、教学管理与教学改革
广告设计
2、教学改革
根据工作过程和职业能力要求，构建“项目导向、任务驱动”课程 内容体系。 建设课程实践教学资源，强化实践教学，融“教、学、做”为一体。 “项目教学”“案例教学”“情景教学”等教学模式 通过校企合作等多种途径，建设、充实、完善校内外实训实习基地 加强教材与教学资源库建设。 建设教学团队（素质优良、结构合理、教学能力强、教学特色突出、创新） 动态调整培养方案
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
二、课程体系和课程改革
广告设计
岗位工作项目与专业课程教学内容；确立专业课程体系的结构框架
创新型技能人才
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
二、课程体系和课程改革
广告设计
公共与基础课程设置及安排
课程名称 *高职英语（一） *高职英语（二） *高职英语（三） *高职英语（四） *计算机应用基础 *职场交流与沟通 *体育 *思想政治理论课之基础1 （思想道德修养与法律基础） *心理健康 *思想政治理论课之基础2 （职业观与职业生涯规划） *思想政治理论课之概论 *形势与政策 *军事理论与训练
三、师资队伍建设
广告设计
3、师资队伍建设有规划、培养有举措、成绩显著。
晋升职称 行业交流 进修学习
论文、作品 科研课题 大奖赛
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
四、教学条件
广告设计
理念创新——以学生、企业为中心
校内基地
校外基地
管理创新——校企合作
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
四、教学条件
广告设计
1.校内生产性实训基地：按就业岗位环境的特征来构建环境 现场布局，建成集讲授、信息收集、讨论、实施等一体的 新型教室，满足学生顶岗实习前准职业性训练。
硬件
软件
材料与工艺工作室 画室 机房 模型制作室 展厅
学院阅览室 图书资源 精品课程
教学资源库（学习 资源、图库、材料库 等）
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
六、人才培养质量与社会声誉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
广告设计
具有扎实的基础理论、较强的设计技能和实践创新能力。
从市场出发，扩大学生的就业出路，提高就业率
学生在校期间积极参加大学生课外科技研究项目 参加各类设计学术研究及科技开发。
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
六、人才培养质量与社会声誉
广告设计
广告设计
行业背景调研(十一五末至十二五末行业状况)
3.7
2.1 1.15
2.6
1.8 1.5
1.1
1.1
0.55
1.2 0.95
0.55
行业总产值(万亿) 从业者数(千万) 公装总产值(万亿) 家装总产值(万亿)
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
一、专业设置与人才培养方案形成
广告设计
十二五期间建筑装饰行业的部分内容
广告设计
企业调研结果(企业人事经理、领导)
企业对毕业生素养的要求 ： 诚信、敬业、能吃苦，善于沟通、有一定的工作经验 专业培养目标：
以就业为导向的教育、培养具有良好的职业素养（诚信和敬业教育）、实践能力 （有一定的工作经验）和创新创业意识，掌握室内设计方面专业知识，并具有 从业职业资格证书，能从事室内环境的设计、施工指导和管理的具有熟练技能的
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
三、师资队伍建设
广告设计
2、行业经验丰富、真正实现工学结合教学模式
教师大多是艺术设计第一线的专家，他们都具有行业、企业的经历， 很多作品被社会所采用，并在各级设计展览和比赛中获奖。
拟开设工作室，带领学生参与到真实的项目中，真正实现工学结合的 教学模式 。
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
课程名称
课程学 课程学
时
分
装饰工程施工组织设 计综合实训
120
5
室内环境与工艺设计 综合实训
144
6
顶岗实习与毕业项目 528 22
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
三、师资队伍建设
广告设计
1、双师素质、专兼职结构合理的教学团队
本专业团队共有专兼职教师7人，其中专任教师6人、兼职教师1人。以后 要聘请来自知名企业一线的专家在专业建设课程开发、综合实训、顶岗实习 方面来担任特聘专家教授和兼职教师。
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
三、师资队伍建设
广告设计
双师结构：课程组中双师或双师素质型教师3 名，占课程组教师总数的60%； 课程组中接近70% 的教师有在企业行业多年工作背景，实践经验丰富，动手 能力强，有效地保障了实践教学的质量。 职称结构：教学队伍的职称结构层次还需加强，7位教师中中级职称3人。 学历结构：教学队伍的知识结构层次还需加强。 年龄结构： 45岁到35岁的教师1人，35岁以下教师6人。45岁以下教师占教 师总数的90％。
广告设计与制作专业
潇湘职业学院城建工程学院 广告设计教研室 曹先兵
专业简介
99
96
100
广告设计
广告设计从属于视觉传达设计 专业群,旨在培养既掌握一定基础 理论知识，又有敏锐的观察及思维 能力的广告策划、设计能力，能针 对不同企业的发展进行市场调研、 预测综合分析和创意策划、设计、 施工、操作并有广告设计管理能力 的高级广告设计制作应用型人才。
四、教学条件
广告设计
2.校外顶岗实习基地：在顶岗实习前，让学生完成相关技能 训练。之后进入企业顶岗实习基地进行实习。学生顶岗实 习之后的专业对口率平均都超过90%，并且得到了企业的 认可。
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
五、教学管理与教学改革
广告设计
1、教学管理
制定符合艺术设计教学特色的管理制度教学规范质量监控体系的改革
2010年增加100万人，年平均增加20万人。每年新增从业者中，受过高等教育 的人员争取占到50％左右。” “行业内持证上岗的人员比例要进一步提高，东部地区的比例力争达到90％
以上；中部地区的比例力争达到80％以上；西部地区的比例力争达到60％以上。 ”
“到2015年，力争形成一支上有较强影响力的设计队伍人员总数争取达120
高素质技术应用型人才。 就业面向： 面向公装、家装公司、展示公司、家具设计与生产以及相关企业 主要岗位 ： 设计师、绘图员 （施工图与效果图）、家具设计师 、软装饰设计师、设计管理岗位 等。
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
一、专业设置与人才培养方案形成
广告设计
毕业生调研
加强专业教育，基础课程密切与专业相关 希望在校期间能够再增加校外实习机会，能更早、更多地了解未来的 就业环境。 专业课程内容要紧密结合岗位工作实践，减少对工作直接帮助少的理 论课程。 加强校内实训条件。
96 6
环境设计与人体 工学
80
5
建筑工程概预算 32 2
小型环艺项目设 计综合实训
80
5
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
二、课程体系和课程改革
广告设计
专业方向课程设置及安排
第四学期
课程名称
课程学 课程学
时
分
材料与工艺
48
3
住宅与家具设计
80
5
商业与办公空间设计
80
5
室内环境设计综合实 训
80
5
第五、六学期
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
五、教学管理与教学改革
广告设计
精品课程及 网络资源
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
五、教学管理与教学改革
装饰材料资料库
室内设计
六、人才培养质量与社会声誉
广告设计
具有扎实的基础理论、较强的设计技能和实践创新能力。 毕业设计紧密结合实际，具有学术水平和应用价值。 职业培训资格 基于良好的专业素质和专业能力，本专业毕业生社会声誉好。
“通过文化创意、设计原创、技术与管理创新，推动工程设计进步和项目运作方式的 转变与升级。以更多的科技、文化、艺术内容装备与改造行业，增加工程的科技、文
化、艺术含量，推动文化创意和技术创新能力的不断提高。” “企业急需高级人才，如注册建造师、装饰装修工程设计人员等，由于考核、评定
的机制缺失，考核内容与实际工作严重背离，国家职称序列不完备等原因，已经形成 企业发展的重要瓶颈。” “2015年建筑装饰行业从业者队伍中，受过系统高等教育的人数力争达到250万人，比
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
一、专业设置与人才培养方案形成
设计素描与速写 64 4
色彩设计创意实 训周
48
2
AutoCAD
48 3
建筑设计及构造 初步
64
4
第二学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
专业构成
48 3
建筑制图
48 3
专业素材采集 写生及摄影
48
2
环境观赏植物 与陈设
64
4
透视与效果图 制作综合实训
80
5
第三学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
环艺绘图软件
毕业设计紧密结合实际，具有学术水平和应用价值。 本专业教师积极组织指导学生参加省级及以上高水平的设计竞赛， 频频获奖。
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
六、人才培养质量与社会声誉
广告设计
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
六、人才培养质量与社会声誉
职业培训资格 英语应用能力等级证书 计算机应用能力证书 高级室内设计师证书 广告设计师证书
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
五、教学管理与教学改革
广告设计
2、教学改革
根据工作过程和职业能力要求，构建“项目导向、任务驱动”课程 内容体系。 建设课程实践教学资源，强化实践教学，融“教、学、做”为一体。 “项目教学”“案例教学”“情景教学”等教学模式 通过校企合作等多种途径，建设、充实、完善校内外实训实习基地 加强教材与教学资源库建设。 建设教学团队（素质优良、结构合理、教学能力强、教学特色突出、创新） 动态调整培养方案
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二、课程体系和课程改革
广告设计
岗位工作项目与专业课程教学内容；确立专业课程体系的结构框架
创新型技能人才
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
二、课程体系和课程改革
广告设计
公共与基础课程设置及安排
课程名称 *高职英语（一） *高职英语（二） *高职英语（三） *高职英语（四） *计算机应用基础 *职场交流与沟通 *体育 *思想政治理论课之基础1 （思想道德修养与法律基础） *心理健康 *思想政治理论课之基础2 （职业观与职业生涯规划） *思想政治理论课之概论 *形势与政策 *军事理论与训练
三、师资队伍建设
广告设计
3、师资队伍建设有规划、培养有举措、成绩显著。
晋升职称 行业交流 进修学习
论文、作品 科研课题 大奖赛
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
四、教学条件
广告设计
理念创新——以学生、企业为中心
校内基地
校外基地
管理创新——校企合作
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四、教学条件
广告设计
1.校内生产性实训基地：按就业岗位环境的特征来构建环境 现场布局，建成集讲授、信息收集、讨论、实施等一体的 新型教室，满足学生顶岗实习前准职业性训练。
硬件
软件
材料与工艺工作室 画室 机房 模型制作室 展厅
学院阅览室 图书资源 精品课程
教学资源库（学习 资源、图库、材料库 等）
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
六、人才培养质量与社会声誉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
广告设计
具有扎实的基础理论、较强的设计技能和实践创新能力。
从市场出发，扩大学生的就业出路，提高就业率
学生在校期间积极参加大学生课外科技研究项目 参加各类设计学术研究及科技开发。
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
六、人才培养质量与社会声誉
广告设计
广告设计
行业背景调研(十一五末至十二五末行业状况)
3.7
2.1 1.15
2.6
1.8 1.5
1.1
1.1
0.55
1.2 0.95
0.55
行业总产值(万亿) 从业者数(千万) 公装总产值(万亿) 家装总产值(万亿)
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一、专业设置与人才培养方案形成
广告设计
十二五期间建筑装饰行业的部分内容
广告设计
企业调研结果(企业人事经理、领导)
企业对毕业生素养的要求 ： 诚信、敬业、能吃苦，善于沟通、有一定的工作经验 专业培养目标：
以就业为导向的教育、培养具有良好的职业素养（诚信和敬业教育）、实践能力 （有一定的工作经验）和创新创业意识，掌握室内设计方面专业知识，并具有 从业职业资格证书，能从事室内环境的设计、施工指导和管理的具有熟练技能的
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
三、师资队伍建设
广告设计
2、行业经验丰富、真正实现工学结合教学模式
教师大多是艺术设计第一线的专家，他们都具有行业、企业的经历， 很多作品被社会所采用，并在各级设计展览和比赛中获奖。
拟开设工作室，带领学生参与到真实的项目中，真正实现工学结合的 教学模式 。
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
课程名称
课程学 课程学
时
分
装饰工程施工组织设 计综合实训
120
5
室内环境与工艺设计 综合实训
144
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顶岗实习与毕业项目 528 22
潇湘职业学院 广告设计与制作专业
三、师资队伍建设
广告设计
1、双师素质、专兼职结构合理的教学团队
本专业团队共有专兼职教师7人，其中专任教师6人、兼职教师1人。以后 要聘请来自知名企业一线的专家在专业建设课程开发、综合实训、顶岗实习 方面来担任特聘专家教授和兼职教师。
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三、师资队伍建设
广告设计
双师结构：课程组中双师或双师素质型教师3 名，占课程组教师总数的60%； 课程组中接近70% 的教师有在企业行业多年工作背景，实践经验丰富，动手 能力强，有效地保障了实践教学的质量。 职称结构：教学队伍的职称结构层次还需加强，7位教师中中级职称3人。 学历结构：教学队伍的知识结构层次还需加强。 年龄结构： 45岁到35岁的教师1人，35岁以下教师6人。45岁以下教师占教 师总数的90％。
广告设计与制作专业
潇湘职业学院城建工程学院 广告设计教研室 曹先兵
专业简介
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广告设计
广告设计从属于视觉传达设计 专业群,旨在培养既掌握一定基础 理论知识，又有敏锐的观察及思维 能力的广告策划、设计能力，能针 对不同企业的发展进行市场调研、 预测综合分析和创意策划、设计、 施工、操作并有广告设计管理能力 的高级广告设计制作应用型人才。
四、教学条件
广告设计
2.校外顶岗实习基地：在顶岗实习前，让学生完成相关技能 训练。之后进入企业顶岗实习基地进行实习。学生顶岗实 习之后的专业对口率平均都超过90%，并且得到了企业的 认可。
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五、教学管理与教学改革
广告设计
1、教学管理
制定符合艺术设计教学特色的管理制度教学规范质量监控体系的改革
2010年增加100万人，年平均增加20万人。每年新增从业者中，受过高等教育 的人员争取占到50％左右。” “行业内持证上岗的人员比例要进一步提高，东部地区的比例力争达到90％
以上；中部地区的比例力争达到80％以上；西部地区的比例力争达到60％以上。 ”
“到2015年，力争形成一支上有较强影响力的设计队伍人员总数争取达120
高素质技术应用型人才。 就业面向： 面向公装、家装公司、展示公司、家具设计与生产以及相关企业 主要岗位 ： 设计师、绘图员 （施工图与效果图）、家具设计师 、软装饰设计师、设计管理岗位 等。
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一、专业设置与人才培养方案形成
广告设计
毕业生调研
加强专业教育，基础课程密切与专业相关 希望在校期间能够再增加校外实习机会，能更早、更多地了解未来的 就业环境。 专业课程内容要紧密结合岗位工作实践，减少对工作直接帮助少的理 论课程。 加强校内实训条件。
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环境设计与人体 工学
80
5
建筑工程概预算 32 2
小型环艺项目设 计综合实训
80
5
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二、课程体系和课程改革
广告设计
专业方向课程设置及安排
第四学期
课程名称
课程学 课程学
时
分
材料与工艺
48
3
住宅与家具设计
80
5
商业与办公空间设计
80
5
室内环境设计综合实 训
80
5
第五、六学期
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五、教学管理与教学改革
广告设计
精品课程及 网络资源
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五、教学管理与教学改革
装饰材料资料库
室内设计
六、人才培养质量与社会声誉
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具有扎实的基础理论、较强的设计技能和实践创新能力。 毕业设计紧密结合实际，具有学术水平和应用价值。 职业培训资格 基于良好的专业素质和专业能力，本专业毕业生社会声誉好。
“通过文化创意、设计原创、技术与管理创新，推动工程设计进步和项目运作方式的 转变与升级。以更多的科技、文化、艺术内容装备与改造行业，增加工程的科技、文
化、艺术含量，推动文化创意和技术创新能力的不断提高。” “企业急需高级人才，如注册建造师、装饰装修工程设计人员等，由于考核、评定
的机制缺失，考核内容与实际工作严重背离，国家职称序列不完备等原因，已经形成 企业发展的重要瓶颈。” “2015年建筑装饰行业从业者队伍中，受过系统高等教育的人数力争达到250万人，比