六年级上册美术-17《家乡的老房子》【教案】
17《家乡的老房子》教案
教学目标：
1．知识与技能
观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用摄影、写生等多种表现方式记录老房子的美。
2．过程与方法
通过搜集和调查老房子的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵，用摄影、写生等方式，表现家乡的老房子。
3．情感、态度和价值观
感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
教学重点：
感受不同地域、不同民族风格多样的老房子的美，感悟不同历史时期老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。
教学难点：
感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。
教学准备：课件、绘画工具
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
旧课导入。
出示三年级《我们的社区》学生作业。
师生交流:
说说自己家住的是怎样的房子吗？
在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？
揭示课题：（板书）家乡的老房子
二、探究新知
1.探究房子与人们生活的关系。
欣赏全国各地具有代表性的老房子的图片，引起学生兴趣。
我国是个多民族的国家，不同地域、不同时代造就了多样的房子。
重点简介我国比较有代表性的区域老房子。
内蒙古的蒙古包、福建的土楼、陕北的窑洞、广东的碉楼等。
重点介绍北京四合院及其构造。
2.了解家乡老房子的特点和变化。
将北京四合院与家乡的老房子进行比较。
通过比较，感知家乡房子的变化
（1）出示课件，想一想：你喜欢家乡的老房子吗？它的哪些地方给你留下了深刻的印象？（故事、样式、建筑材料等方面）
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片、图片进行交流）。
（3）全班交流。
三、讲解线条画法
教师以图片为例讲解线画写生的步骤和要点。
1.观察思考后构图定位。
先勾外形，画出大体轮廓。
从上往下观察，从屋顶开始画。
2.线条要流畅肯定，尽可能用长线画。
3.画出些细部，看不清的部分想像完成。
4.线条明确，有疏密变化。
四、学生创作
挑选一张课前准备的图片，完成一幅老房子的线描作品。
在学生创作的过程中将一些学生优秀的线描作品循环播放。
五、展示评价
作品完成后学生自己将作品展示到黑板上。
以学生自评为主，引导鼓励学生从构图、线条，黑白灰等方面评价自己的图画。
其中也有教师的点评和同学们的互评。
六、课堂拓展
寻访社区里的老房子，了解它们的造型特点，画一幅它的写生画或者拍一些照片，如果有条件的话，采访老房子的主人，请他讲一讲关于老房子的故事。
第十七课 家乡的老房子(教学设计)2022-2023学年美术六年级上册-人美版
第十七课家乡的老房子（教学设计）教学目标1.了解家乡老房子的历史渊源和风格特点；2.学习老房子的线条、色彩和构图方式；3.通过绘画表现出自己对家乡老房子的感受和理解。
教学重点1.家乡老房子的历史和特点；2.线条、色彩和构图方式的综合运用；3.表现出自己对家乡老房子的感受和理解。
教学难点1.如何将线条、色彩和构图方式有机地结合起来；2.如何在表现老房子的同时表达出自己的感受和理解。
教学过程1.导入通过展示一些家乡的老房子照片，引导学生了解老房子的特点和历史渊源。
2.知识讲解1.老房子的历史和特点：老房子是我国传统建筑文化的重要组成部分，每个类型的老房子都有着自己独特的历史、文化和风格。
例如：四合院、坊巷、土楼等等，都拥有着自己的历史背景和建筑风格。
2.线条、色彩和构图方式的综合运用：在画家乡老房子的时候，我们需要准确地把握好老房子的线条和色彩，并运用好构图方式，使画面更加有感染力和表现力。
3.实践操作1.练习线条：通过上一个环节，了解到老房子不同的线条风格。
例如：四合院都是以直线、正方形等简单的线条组成的，而坊巷则有着错落有致的拱形线条等。
让学生模仿老师展示的样板画，自由练习老房子的线条。
2.练习色彩：老房子的色彩多为暖色系，如红色、黄色、棕色等，这些色彩能够让画面更加温暖、舒适。
请学生对一些暗淡的色彩进行修正涂色，使画面更加生动、有趣。
3.练习构图：通过学习老师展示的样板画，理解老房子的构图方式。
如老房子的门、窗和屋顶的分布等等。
让学生自由构图，表现出自己对家乡老房子的感受和理解。
4.交流讨论展示学生练习的画作，让学生自由交流、评价、展示。
5.总结提高教师总结此次练习的不足和优点，并对不足之处提供改进意见和方法。
教学评价在学生实践操作的时候，教师可以进行现场督导，并对学生的表现进行评价。
同时，在展示环节，教师也可以对学生的画作进行评价和指导。
教学反思本次教学练习中，教师要强调的是让学生自由发挥，不局限于老师的样板，在线条、色彩、构图方面都要鼓励学生自由创新。
六年级美术上册《家乡的老房子》教案2 人美版
《家乡的老房子》教案教学目标：1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学准备：教师——课件、作品范例、演示陶泥等用具学生——套袖、围裙、陶泥等用具教学过程：一、导入新课回忆在你居住的地方或是你的家乡，还有过去建造的老房子吗？今天你带来了哪些老房子的图片？请你展示给大家看，说一说它们美在哪里？学生交流。
二、讲授新课1、播放课件，引导欣赏不同材质、不同格局、不同风格的老房子。
2、小组研究分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？3、教师总结：深宅大院给人感觉庄严、气派。
老宅门的青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
民居、王府……不同格局显示不同功用，展示不同生活情趣之美。
风格的美体现出或沧桑、或玲珑、或俊秀、或雄浑……4、该如何表现？⑴组织学生分组尝试技法，教师巡视指导。
, 一组——屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？二组——墙面的厚度与衔接？三组——木质材料的表现？四组——石头墙面的表现？五组——哪些装饰可以增加老房子的生活情趣？⑵引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、示范⑴做底：厚约1.5cm，边缘不一定整整齐齐，可略大，作为整件泥塑的底托。
⑵主体：楼房不宜高，跨度不宜太大。
根据不同材质设计表现，造型夸张，可以用堆砌，手捏，盘条，泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
⑶细节：添加富有生活情趣的装饰，如院中石井，墙头小猫，门前古树，檐下木梯……三、作业要求运用自己喜欢的方法，制作一处富有生活情趣的老房子。
四、学生创作教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
五、评价展示学生自评与互评，发表自己的独立见解。
六年级上册美术教案-第17课 家乡的老房子(农家小院) ▏人美版
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（农家小院）课程目标1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
3.培养对家乡历史文化的认知和情感。
教学准备1.每位学生一副五颜六色水彩笔、一张毛笔画纸、一杯清水、两根小毛刷。
2.教师准备相关资料和实例图片。
3.准备一些简单的水粉画示范，帮助学生掌握技法。
4.教室布置：排成小组，每组6人左右。
教学内容1. 知识点讲解1.介绍传统农家小院的结构和特点：庭院、主体建筑、厢房等。
2.讲解水粉画的基本技法：调色、涂色、描边等。
2. 艺术实践环节1.老师呈现农家小院的示范图片，介绍农家小院的形态、布局、细节。
2.学生们打开手绘画纸，用水彩笔水磨画板，调色后开始进行涂色。
3.涂色完成后，用毛笔画纸，用淡粉色勾勒大体形状，然后用细笔轮廓描边，突出主题，增强感染力。
4.练习每个技能点之后，让学生们根据自己对农家小院的理解和想象，进行绘画创作。
3. 展示和评价1.将学生的作品张贴在教室的墙上，让同学们欣赏和评价。
2.老师提出一些问题进行引导：你的作品有哪些特点和亮点？你在绘画时遇到了哪些难点？如何克服？教学重点和难点1. 教学重点1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
2. 教学难点1.在保持一定美学价值的前提下，让学生传达自己的意愿和情感。
2.让学生们关注和表现细节，如何运用几何形状、线条颜色等表现主题。
教学评价通过课堂作品和展示、学生或小组之间的合作评价、学生对美术知识的掌握等方面进行总结和评价。
同时让学生给出教学建议以帮助老师改善教学质量。
课后拓展1.在课堂上，让学生们在一定的时间限制内完成绘画创作，如果有条件的话，可以在课后让他们可以自由安排时间，将制作完成的绘画在家中继续完成。
2.可以引导学生阅读与本课程相关的历史文化书籍，提高他们的历史文化素养和审美观念。
总结本节课提供给学生学习传统家乡文化的机会，让学生在展示自己的才华的同时掌握水粉画的基本技法，提高他们的艺术技能和文化素养。
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案教案名称：家乡的老房子美术教案教案目标：1. 通过绘画描绘家乡的老房子，培养学生对家乡文化的认同感。
2. 发展学生的绘画和观察能力。
3. 培养学生对传统建筑的理解和欣赏能力。
教学内容：1. 老房子的特点和建筑风格。
2. 城市景观与老房子的关系。
3. 绘画材料和技巧的介绍。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实地考察，让学生了解家乡的老房子的特点和建筑风格。
引导学生回忆家乡的老房子，激发学生对家乡的思考和回忆。
2. 讲解：介绍城市景观与老房子的关系，解释老房子在城市发展中的重要作用。
3. 绘画准备：给每位学生准备一张画纸、颜料和画笔。
让学生选择合适的颜料和大小的画笔。
4. 绘画指导：向学生介绍绘画技巧，例如线条的运用、透视等。
引导学生观察真实的老房子，并帮助他们将观察到的细节和特点表现在画纸上。
5. 绘画实践：让学生根据自己的记忆或照片进行绘画实践，鼓励他们尽量详细地表达家乡老房子的特点。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品并分享他们绘画过程中的体会和困难。
教学评价：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品中是否表达了家乡老房子的特点和氛围。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，通过交流和讨论进一步提升学生的绘画水平和观察能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的传统建筑，进一步加深学生对家乡文化的认同感。
2. 可组织学生进行绘画比赛或举办画展，让更多人欣赏学生的作品并加深对家乡老房子的了解和关注。
教学资源：1. 老房子的图片或实地考察的照片。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
六年级上册美术教案-《家乡的老房子》-人美版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）建筑特点的理解：本节课的核心内容之一是了解家乡老房子的建筑特点。教师需引导学生关注不同地区老房子的风格、结构、材料等，例如：南方地区的徽派建筑与北方地区的四合院有何区别？砖木结构与土木结构的差异在哪里？
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生在绘画技巧的掌握上存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些绘画示范和个别辅导，让学生在实践中逐步提高绘画水平。
此外，实践活动中的小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有时讨论主题可能过于宽泛，导致讨论效果不尽如人意。为了提高讨论效率，我将在以后的教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开深入讨论，确保每个学生都能在讨论中有所收获。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡老房子的建筑特点、绘画技巧以及保护意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的老房子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）绘画技巧的运用：教授线条、明暗、色彩等绘画技巧，重点强调如何通过这些技巧表现老房子的外貌和氛围。例如：如何运用线条描绘建筑物的轮廓和细节？如何运用明暗对比表现光线与阴影？
（3）创作主题的把握：指导学生将所学知识运用于创作，突出家乡老房子的主题。例如：如何在画作中表现老房子的历史感、沧桑感？
第十七课家乡的老房子(教案)2023-2024学年美术六年级上册人美版
第十七课家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本节课以家乡的老房子为主题，引导学生观察、描绘自己家乡的老房子，了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
通过学习，使学生能够运用绘画、摄影等艺术手法，表达对家乡老房子的情感和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高绘画、摄影等艺术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、讨论等环节，培养学生对家乡老房子的认识和兴趣，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
三、教学难点1. 老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系。
2. 学生如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、摄影设备等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡老房子的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，分析绘画、摄影等艺术手法在表现家乡老房子中的应用。
3. 示范讲解：展示教师示范作品，讲解绘画、摄影等艺术手法在实际创作中的应用。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
5. 交流评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，提高审美情趣。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注家乡的传统文化，增强对家乡的归属感和自豪感。
六、板书设计1. 家乡的老房子2. 建筑特点3. 历史文化背景4. 与自然环境的关系5. 艺术表现手法6. 绘画、摄影创作七、作业设计1. 学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅表现家乡老房子的作品。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，介绍其建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
第十七课 家乡的老房子(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
第十七课家乡的老房子（教案）一、教学目标1.了解中国传统建筑的特点，以及民居在中国建筑中的位置2.掌握中国民居建筑的基本构造与形式，并能够分析和解读其各个部分3.通过绘画实践的方式，感知、理解和表达老房子的历史、文化与情感4.培养学生对故乡文化的热爱和发掘能力，增强其民族自尊心和自豪感二、教学内容本课程主要介绍中国传统建筑中的民居，以及中国民居建筑的基本构造与形式，并通过绘画实践的方式，感知、理解和表达家乡老房子的历史、文化与情感。
三、教学过程Step 1 引入环节通过放映图片或小视频让学生感受中国传统建筑的独特魅力。
Step 2 课堂讲解1.民居在中国传统建筑中的地位中国传统建筑主要分为宫殿寺庙和民居两大类，其中民居是最为广泛、最具代表性的建筑形式之一。
2.中国民居建筑的基本构造中国民居建筑通常由二进院落、厅堂房屋和花园庭院三部分组成，这些部分在外形和内部构造上都体现了中国建筑的独特风格和特点。
3.中国民居建筑的形式中国民居建筑的形式与其所处的地理环境、气候条件、生活习惯等密切相关。
典型的中国民居建筑，如四合院、围屋、土楼等都体现了中国建筑的不同面貌。
Step 3 实践操作1.让学生回家寻找自己家乡的老房子，拍下照片。
2.让学生根据照片，绘制自己家乡老房子的草图，并标注其基本构造、形式特点等要素。
3.让学生在老房子的草图上加入自己的情感与想象，表达对故乡的热爱与想念。
Step 4 总结回顾通过对学生的画作进行展示、评论、点评，并让他们分享自己的体验和感受，帮助学生感知、了解家乡老房子的历史、文化与情感。
四、教学评价本课程通过让学生了解中国传统建筑的基本构造、形式特点等，培养了他们对老房子的认识和理解能力，并通过绘画实践的方式，让学生感知、理解、表达了对故乡老房子的情感和想念，达到了预期的教学目标。
同时，本节课的教学方法生动有趣、富有启发性，能够有效激发学生学习的兴趣和积极性，从而获得了较好的教学效果。
六年级上册美术教案-第17课 家乡的老房子(四川古镇) ▏人美版
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（四川古镇）|人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家乡老房子的建筑特色，通过观察和分析，掌握老房子的结构和比例关系，运用绘画或手工制作的方式，表现老房子的风貌。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对家乡传统建筑的认识和欣赏能力，提高学生的绘画和手工制作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学内容1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注老房子的建筑特色。
2. 观察与分析：组织学生观察老房子的结构和比例关系，分析其建筑风格和特点。
3. 实践与创作：学生选择绘画或手工制作的方式，表现家乡老房子的风貌。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点1. 重点：掌握老房子的结构和比例关系，运用绘画或手工制作的方式表现老房子的风貌。
2. 难点：如何准确地表达老房子的建筑特色和氛围。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、展示板、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 导入：展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注老房子的建筑特色。
2. 观察与分析：组织学生观察老房子的结构和比例关系，分析其建筑风格和特点。
3. 实践与创作：学生选择绘画或手工制作的方式，表现家乡老房子的风貌。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 家乡的老房子（四川古镇）2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 绘画作业：学生选择一幅家乡老房子的照片，进行绘画创作。
2. 手工制作作业：学生用废旧材料制作一个家乡老房子的模型。
课后反思1. 教学效果：学生对家乡老房子的建筑特色有了更深入的了解，绘画和手工制作技能得到了提高。
2. 改进措施：在观察和分析环节，可以增加一些互动环节，如分组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
第17课 家乡的老房子 (教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册1. 教学背景本教材为《人美版（2012）美术六年级上册》中的第17课，本节课程主要目的是使学生了解传统建筑文化，开阔学生的美术视野，同时也帮助学生了解自己家乡的文化特色和历史文化。
此外，本课程还重点培养学生的观察能力、绘画技能及创造力，提高学生的审美水平和文化素养。
2. 教学目标2.1 知识目标通过本节课的学习，希望学生能够：•了解传统建筑文化的基本知识和特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•学会观察、分析、简化事物的能力；•提高学生的审美水平和文化素养。
2.2 能力目标通过本节课的学习，希望学生能够：•能够用不同的绘画材料和技法表达自己的创造性想象；•能够运用所学技巧创作出符合本课题的作品；•能够激发自己的观察、分析表现力和创造力。
3. 教学重点本节课程的教学重点为：•了解传统建筑文化及其特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•让学生能够通过观察、分析、简化事物来进行创作。
4. 教学内容和步骤4.1 教学内容本节课程的主要内容包括：1.了解传统建筑文化；2.观察家乡老房子及其建筑特点；3.学习使用不同的绘画材料；4.进行绘画实践。
4.2 教学步骤本节课程的教学步骤分为以下四个部分：第一部分：导入（5分钟）1.激发学生对家乡传统文化的好奇心；2.引导学生讲述自己家乡的传统建筑；3.引导学生探究传统建筑文化的特点。
第二部分：观察和分析（15分钟）1.带领学生参观本地区的老房子；2.引导学生观察老房子的特点，如：建筑结构、颜色和装饰等；3.引导学生对建筑物进行分类。
第三部分：绘画实践（30分钟）1.学生选择一个老房子进行绘画，板头彩、炭笔粉、毛笔（墨汁）等；2.老师及时给予指导和支持；3.学生自由发挥，并在绘画时尝试结合自己的印象和想象。
第四部分：展示和总结（10分钟）1.学生轮流进行展示，互相欣赏和观察；2.向学生介绍家乡传统建筑文化的发展历史和未来发展方向；3.总结本节课程所学内容，并展望未来的学习方向。
六年级上册美术-17《家乡的老房子》【教案】
17《家乡的老房子》教案教学目标：1．知识与技能观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用摄影、写生等多种表现方式记录老房子的美。
2．过程与方法通过搜集和调查老房子的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵，用摄影、写生等方式，表现家乡的老房子。
3．情感、态度和价值观感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
教学重点：感受不同地域、不同民族风格多样的老房子的美，感悟不同历史时期老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。
教学难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。
教学准备：课件、绘画工具课时安排：1课时教学过程：一、导入新课旧课导入。
出示三年级《我们的社区》学生作业。
师生交流:说说自己家住的是怎样的房子吗？在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？揭示课题：（板书）家乡的老房子二、探究新知1.探究房子与人们生活的关系。
欣赏全国各地具有代表性的老房子的图片，引起学生兴趣。
我国是个多民族的国家，不同地域、不同时代造就了多样的房子。
重点简介我国比较有代表性的区域老房子。
内蒙古的蒙古包、福建的土楼、陕北的窑洞、广东的碉楼等。
重点介绍北京四合院及其构造。
2.了解家乡老房子的特点和变化。
将北京四合院与家乡的老房子进行比较。
通过比较，感知家乡房子的变化（1）出示课件，想一想：你喜欢家乡的老房子吗？它的哪些地方给你留下了深刻的印象？（故事、样式、建筑材料等方面）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片、图片进行交流）。
（3）全班交流。
三、讲解线条画法教师以图片为例讲解线画写生的步骤和要点。
1.观察思考后构图定位。
先勾外形，画出大体轮廓。
从上往下观察，从屋顶开始画。
2.线条要流畅肯定，尽可能用长线画。
3.画出些细部，看不清的部分想像完成。
4.线条明确，有疏密变化。
四、学生创作挑选一张课前准备的图片，完成一幅老房子的线描作品。
在学生创作的过程中将一些学生优秀的线描作品循环播放。