也谈模拟高三英语听力复习
高三复习阶段如何备考英语听力
高三复习阶段如何备考英语听力英语听力是高考英语科目中的一项重要内容，对于英语成绩的提高具有至关重要的作用。
在高三复习阶段，如何备考英语听力是每位学生都面临的问题。
本文将从准备阶段、备考技巧和复习计划三个方面来介绍高三复习阶段如何备考英语听力。
一、准备阶段1.熟悉考试要求：仔细了解高考英语听力部分的考试要求和结构，了解每种题型的特点以及答题技巧。
2.积累词汇：背诵常见的单词和短语，在听力中能够迅速听出并理解这些词汇的含义。
3.听力材料：积极寻找真题和模拟题，提前熟悉考试题型和内容，练习自己的听力能力，增强对于英语听力的理解和把握能力。
二、备考技巧1.注意听力素材的选择：选择符合考试内容和题型的听力材料，通过长对话、短对话、听力填空等多种题型的练习，提升听力能力。
2.抓住重点：在听力过程中，注意抓住关键词和重点信息，多听多练，提高对于重要信息的识别速度。
3.增加听力冲击：尝试听一些难度比较高的听力材料，如BBC的新闻报道等，提高自己的听力水平和理解能力。
三、复习计划1.坚持每天听：制定每天的听力训练计划，坚持每天听一段英语训练材料，提高听力记忆和理解。
2.模拟考试：模拟考试是复习的重要环节，可以通过模拟考试了解自己在具体的英语听力能力，发现问题并加以改进和提高。
3.重点突破：结合自己的弱点和考试的重点内容，有针对性地制定复习计划和备考策略，并加强对这些内容的复习和强化训练。
通过准备阶段的充分准备，备考技巧的灵活运用以及合理的复习计划，我们可以更好地备考英语听力。
同时，我们还要养成良好的学习习惯，培养自己的兴趣，提高自己的阅读和写作能力，这样才能更好地备考英语听力并取得好成绩。
总结起来，高三复习阶段如何备考英语听力，主要从准备阶段、备考技巧和复习计划三个方面进行了探讨。
只有在备考中不断努力和积累，我们才能在高考中取得好成绩，实现理想的升学目标。
祝愿每一位高三学子都能顺利备考英语听力，取得优异的成绩！。
高三英语听力模拟训练
高三英语听力模拟训练高考即将到来，高三英语听力模拟训练也要加上日程了。
下面是店铺给大家整理的高三英语听力模拟训练的相关知识，供大家参阅! 高三英语听力模拟训练篇1第一节听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10称钟的时间来回答有关小题如阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. When can the man buy his tickets?A. at 7 o’clockB. at 8 o’clockC. at 10 o’clock2. Who is the woman?A. a teacherB. a librarianC. a student3. What is true about the man?A. He saw an English-speaking doctorB. His first language is not ChineseC. He thinks the woman should see a doctor.4. What does the man mean?A. The question is not very clear.B. The woman is late for class again.C. The paper must be handed in on time.5. What are the speakers mainly talking about?A. Cell phone billsB. Online shoppingC. Apartment rents第二节听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
高三复习中如何进行英语听力解题思路的培养
高三复习中如何进行英语听力解题思路的培养英语听力对于高三学生来说，是备战高考的重要环节之一。
掌握一定的听力解题思路，可以帮助学生在考试中更好地理解听力材料，准确把握答题重点。
本文将介绍一些在高三复习中培养英语听力解题思路的方法，帮助学生取得更好的成绩。
一、培养积极的听力态度英语听力是一项需要耐心和集中注意力的技能。
高三学生要积极树立信心，相信自己可以通过努力提高听力能力。
在听力复习中，不要因为一道难题而放弃，要保持积极的心态，努力解决问题。
二、多听多练多听多练是提高英语听力能力的关键。
高三学生可以选择一些适合自己水平的听力材料，例如英语新闻、影视剧或英语原版书籍的录音等。
在听听力材料的过程中，可以逐渐提高自己的听力理解能力和反应速度。
三、注意听力材料的背景知识在备战高考听力考试时，了解听力材料的背景知识是至关重要的。
高三学生可以通过阅读相关的英语资料，了解相关的文化、历史和生活常识等。
这种背景知识的积累有助于学生更好地理解听力材料中的内容。
四、掌握常见的听力题型高考英语听力题型多种多样，学生需要熟悉各种听力题型的解题思路和技巧。
例如，多做一些选择题、填空题和听写题，熟悉它们的出题方式和常见的答题形式。
同时，在做题过程中，要注意听力材料中的关键词汇和重要信息，有针对性地做好笔记，帮助自己更好地定位答案。
五、提高听力速度和准确性高三复习中，学生需要提高听力的速度和准确性。
为此，他们可以进行一些特训。
例如，先用较慢的速度听录音，逐渐调整为正常的听力速度。
此外，可以找一些较短的听力材料进行反复练习，提高听力的准确性和反应速度。
六、多参加模拟考试模拟考试是检验学生英语听力能力的重要方法。
高三学生可以参加学校组织的模拟考试，或自己找一些相关的模拟试题进行练习。
通过模拟考试，他们可以了解自己的听力水平，找出不足之处，并及时纠正。
七、学会总结经验在高三复习中，学生需要不断总结自己的听力解题经验。
每次做听力练习或模拟考试后，可以回顾和分析自己的答题情况，找出出错的原因和解题思路不够清晰的地方。
高考教辅教案听力技巧与模拟训练
高考教辅教案听力技巧与模拟训练高考教辅教案：听力技巧与模拟训练一、概述高考听力作为英语考试的重要组成部分，对考生的听力能力提出了较高的要求。
为了帮助考生掌握听力技巧，提高听力水平，本教辅教案将介绍有效的听力技巧，并提供模拟训练。
二、听力技巧1. 提前预测在听力材料播放之前，考生可以先浏览题目，尝试预测听力内容和答案。
这样一来，考生在听的过程中会有一个大致的方向，更容易抓住重点信息。
2. 注意关键词在听力过程中，关键词起着至关重要的作用。
考生需特别注意关键词的出现，并将其与题目中的关键词进行对应。
例如，题目中的问题关键词是"when"，在听力中可能会出现"last week"等与时间相关的词汇，考生需要及时捕捉这些关键信息。
3. 聚焦听力目的考生在做听力题前应明确听力目的，是获取具体信息、理解主题还是推断态度等。
根据不同的听力目的，考生可以调整自己的听力策略。
4. 增强听力素材在备考期间，考生可积极拓展听力素材，如听英文新闻、电视剧等，以提高对自然语言的适应性及听力理解能力。
三、模拟训练为帮助考生巩固所学的听力技巧，以下为四道模拟训练题目，并附上题目答案供参考。
1. 题目：What does Peter think of the movie?材料：In my opinion, the movie we watched yesterday was absolutely amazing. The storyline was intriguing, and the actors' performances were outstanding. I can't wait to watch it again!答案：Peter thinks the movie was amazing.2. 题目：When is Sarah's birthday?材料：Yay! Today is Sarah's birthday! Let's throw her a surprise party tonight. She will be so happy!答案：Sarah's birthday is today.3. 题目：What does the man want to order?材料：Man: Excuse me, could I have the menu please?Waiter: Of course, here you go.Man: Thank you. Let me have a look...I think I'll go for the steak, medium rare, with a side of mashed potatoes.答案：The man wants to order a steak with mashed potatoes.4. 题目：Why did the woman miss the flight?材料：Man: Why didn't you make it to the flight yesterday?Woman: I got stuck in traffic on my way to the airport. There was a major accident on the highway.答案：The woman missed the flight because of a traffic jam caused by an accident.四、总结通过本教辅教案的学习，考生了解了高考听力的重要性，并学习了有效的听力技巧。
高考英语听说全真模拟训练
高考英语听说全真模拟训练一、模拟考试环境在进行高考英语听说全真模拟训练之前，首先需要模拟真实的考试环境。
这包括模拟考试的时间、考场氛围、设备等。
可以使用与真实考试相同的设备进行模拟，如与真实考试相同的计算机和麦克风等。
在模拟考试环境中，要求考生严格遵守考试规则，如不得相互交流、不得查阅资料等。
二、语音识别训练在英语听说考试中，语音识别是非常重要的一环。
考生需要通过训练提高自己的语音识别能力，包括对单词、短语和语调的识别。
在训练中，可以使用一些语音识别软件或在线工具进行练习，同时也可以通过模仿英语母语人士的发音和语调来提高自己的语音识别能力。
三、听力理解提升听力理解是英语听说考试中的重要部分，需要通过大量的训练来提高。
可以选择一些与高考水平相近的听力材料进行练习，如VOA、CNN等新闻节目或者英语电影、电视剧等。
在练习中要注意理解听力材料的结构和逻辑关系，掌握关键词和信息重点，提高自己的听力理解能力。
四、口语表达技巧口语表达是英语听说考试的另一重要部分，需要掌握一定的表达技巧。
在训练中，可以模拟一些真实场景进行口语练习，如模拟导游、模拟商务谈判等。
在表达中要注意发音清晰、语速适当、语法正确，同时要使用恰当的词汇和短语进行表达。
通过大量的口语练习可以提高自己的口语表达能力。
五、真实场景模拟真实场景模拟是英语听说全真模拟训练的重要环节之一。
可以选择一些真实的场景进行模拟，如机场、酒店、商场等。
在模拟中要求考生根据场景和任务需求进行表达和交流，同时要注意运用恰当的礼仪和表达方式。
通过真实场景模拟可以增强考生的实际应对能力和自信心。
六、答案解析与反思在英语听说全真模拟训练中，答案解析与反思是非常重要的环节之一。
在模拟考试后，需要对答案进行解析，找出自己的不足之处和需要改进的地方。
同时也要进行反思，思考自己在训练中的表现和需要改进的地方，为今后的训练制定更加有针对性的计划。
七、应试策略指导在英语听说全真模拟训练中，应试策略指导也是非常重要的一环。
高三听力模拟试题分析与解答
高三听力模拟试题分析与解答在高三学习阶段，听力模拟试题对于学生的英语能力提升起着非常重要的作用。
通过仔细分析和解答这些试题，学生可以有效地提高自己的听力技巧和应对能力。
本文将对高三听力模拟试题进行分析与解答，帮助学生更好地应对这一挑战。
一、听力模拟试题分析在开始解答试题之前，我们首先对听力模拟试题进行一定的分析，以便更好地理解题目要求和整体结构。
1. 试题类型听力模拟试题通常包括听对话、短文和长文三种类型题目。
对话题目较短，难度适中；短文题目长度适中，更注重细节；而长文题目篇幅较长，难度相对较高，要求学生对听力材料进行整体理解。
2. 试题难度试题难度会根据学生所处的学习阶段进行设置。
在高三阶段的试题通常会涉及到一些较为复杂的语法结构和词汇，同时也会涉及到一些具有较高学术性的话题。
3. 试题形式试题形式通常分为选择题和填空题两种。
选择题要求学生根据听到的信息从给出的选项中选择正确答案；填空题则要求学生根据听到的内容填写相应的答案。
二、听力模拟试题解答在解答听力模拟试题时，我们要注意以下几点：1. 注意听力材料的整体内容，把握大意。
在高三听力模拟试题中，听力材料的内容通常与学生的学习和生活密切相关。
因此，在听的过程中，我们应该试着抓住关键信息，理解对话或短文的大意。
2. 注意细节信息，准确抓取重要细节。
细节信息对于回答听力模拟试题是非常重要的，因为它们往往是选择题或填空题的关键内容。
在听的过程中，我们应该关注人物的身份、时间、地点和事件的发展等细节。
3. 注意上下文的暗示，推断答案。
有时，在听力材料中并不能直接得到所需答案，但通过对上下文的推测和推理，我们可以得到一些线索。
在解答试题时，我们应充分发挥自己的逻辑思维能力，进行合理的推断。
4. 注意听力技巧，增强应对能力。
在高三听力模拟试题中，一些听力技巧对于提高解答效率和准确性非常有帮助。
比如，我们可以通过预测选项、划出关键词、熟悉常见的口音和语速等方式来增强自己的应对能力。
高三英语听力二轮复习方法
高三英语听力二轮复习方法高三英语听力二轮复习方法（精选）第二学期开始进入高三二轮复习，英语考试分笔试和听力两个部分，大家知道吗?英语不再是一门在校的课程，而是一门生活和工作里必不可少的语言。
下面是小编为大家整理的高三英语听力二轮复习方法，希望能帮助到大家!高三英语听力二轮复习方法1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。
不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which)等，以便检查答案。
4.注意听短文的首句和首段，文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
5.不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
6.在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重;听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。
同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。
高三教案听力技巧与模拟
高三教案听力技巧与模拟教案目标：帮助高三学生提高听力技巧，以更好地应对英语听力考试，并通过模拟演练巩固所学知识。
时长：1个课时（45分钟）教学内容：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍今天的教学目标：提高听力技巧，通过模拟演练加深对所学知识的理解和运用。
- 引导学生思考：在听力考试中，我们常常会遇到哪些困难和问题？如何有效地应对这些问题？2. 听力技巧讲解（15分钟）- 快速浏览题目：教导学生在听录音前，先快速浏览题目，了解大意和要求，以便更好地抓住关键信息。
- 关注关键词：指导学生重点关注问题中的关键词，如时间、地点、人物等，以便在听力材料中准确找到答案。
- 预测猜测内容：指导学生在听录音时，根据上下文和已知信息预测可能的答案，提高听取信息的准确性。
- 做笔记提醒：鼓励学生在听录音时做简要的笔记，以帮助记忆关键信息和排查答案。
3. 模拟演练（20分钟）- 分发模拟听力试题：将一份精心设计的模拟听力试题分发给学生，包含各类题型如听对话、听短文等，涵盖考试范围。
- 播放录音材料：播放录音材料，每段录音只播放一次，要求学生在规定时间内完成听力任务。
- 做题与讨论：学生独立完成听力任务后，教师引导全班一起讨论答案和解题思路，澄清学生的疑惑。
4. 总结与反思（5分钟）- 教师总结今天学到的听力技巧，并与学生分享重要的复习方法和资源。
- 鼓励学生反思今天模拟演练中遇到的困难和问题，并提供解决方案。
课后作业：1. 针对今天的听力任务，学生完成错题集，将错题及正确答案整理记录，以便后续复习回顾。
2. 学生根据今天学到的听力技巧，选择数篇英语听力文章进行训练。
每篇文章在3-4分钟的时间内尽量准确抓住关键信息和答案。
教学反馈与评估：1. 在模拟演练中，教师观察学生的听力表现，针对学生的需求进行有针对性的辅导和评估。
2. 针对学生的课后作业，教师检查学生整理的错题集，并给予反馈和建议。
注意事项：1. 教师需提前准备好模拟听力试题和录音材料，并确保录音清晰。
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也谈高三英语听力复习高考英语中第一个部分是听力,占整个试卷五分之一分值,分值比例高；而且听力答题的良好发挥，将会使学生更加镇静沉着，从而以饱满的情绪进行下面的答题。
然而听力长期以来是学生英语学习的弱项,与语法阅读等书面考试题型相比,听力考试具有极强的时间效应，听力过程中不能重复。
因此，在目前高三复习的黄金阶段,也是成绩提升的最佳时期,如何进行听力训练以提高学生的听力水平至关重要。
在此,我仅结合自己的教学实践，谈谈在听力教学中的体会。
一.让学生熟悉高考听力命题的特点20１０年普通高校招生全国统一考试安徽卷的考试说明明确指出“高考听力具体考察目标为：考查学生对口头语言材料的理解能力以及口头语言材料中获取信息的能力。
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的简短独白和对话。
”高考听力试题主要有以下四类考点:1.理解对话的主旨大意例如:问题：whａt are the two sｐｅａkers ｔalｋing ａb ｏｕｔ?A A ｆiｎe boaｔB Their friendC Tｈe ｆine weathｅr录音材料：M:Ｉｈｏpe it will bｅ fine tomorrow. I am gｏing boat ｉng with TｏmＷ：Ｏh,I ｔhink it wｉll be fineM:Arｅｙou surｅ?W:Yes,I heard it ｏn thｅ radio对话中说话者开篇即说希望情况天气好,对方谈了自己的一些这方面的情况。
由此可以明显看出，双方在讨论天气，因此正确选项为C。
2.获取对话中的具体信息例如：问题：Ａt what ｔime doｅs the oｆfice oｐeｎ？选项: A 7：4５Ｂ８:1５ C: 8：００录音材料M: Weｌｌ,Ｉ wondｅｒｗhy ｔhe ofｆｉce is stiｌl not opｅn．W: Ｂut ｉｔ’s not ｙet eｉgｈt. In ｆａct，it is oｎly a qｕarter to eight.从答语But it’s nｏt yet eighｔ.可推断正确选项为C3．获取对话中的具体信息,判断人物身份例如:问题:Wｈａt proｂaｂly ｉs the ｒｅlasｉoｎship ｂetｗｅｅｎ the tｗo speakers?A.Ｔeacｈeｒ and studeｎｔB.Ｍanger and customerC.Interviewer aｎd inｔerviｅｗee录音材料W: Ｐleｓae，sit down． Let us see,you arｅ Mr.Smith,ｉs t ｈat riｇhｔ?Ｍ: Rigｈｔ.W: Anｄ you are ｌookiｎg foｒａｊob?M:Yｅs，Ｉａｍ. I wiｌl gradｕａtｅ fｒoｍ coｌlege neｘｔＪuｎe.I’m ｍａｊoｒinｇｉn eｎｇineerinｇ从对话中的ｇradｕate ,ｃollｅgｅ,maｊｏr 等与学习有关的词汇中,可以判断出男方是学生,排除B。
从女方的问话中进一步得知男方要找工作。
根据找工作要面试这一常识,不难判断正确选项是C4．领会弦外之音，理解观点意图例如:问题：Whaｔ doeｓ thｅmａn mｅan？A.He wants to ｌeaｖｅB.Hｅ wants to hａｖe a breaｋC.He wants to cｏntiｎｕｅ录音材料:Ｗ: Don’t you feel ｌike ｈａｖiｎg a breａｋ.Ｍ：I’d ratｈer ｗｅｄidn’t. We havｅ no timｅ to ｌosｅ.女方以反问的形式请求男方休息:“你不想休息一会儿吗?”男方用一个虚拟语气句型I’d ratｈer ｗe ｄiｄn’t客气地否定了对方的请求,“依我看还是别歇了”。
接着说明了“时间紧”这个原因,所以选项为C。
二．教给学生听力的技巧1．试听时注重心理调整很多学生可能有过这种经历，在平常进行英语听力训练时,刚开始由于不熟悉说话人的语音、语调和语速，而又希望自己拿到一分,于是思想高度集中，心跳加快,精神紧张,这样反而丢掉开头的一分。
因为丢掉这一分，情绪不佳，导致学生在接下来的几道题中连连失手，所以学生务必调整好心态,自信放松,尤其利用听力试音的机会暗示自己摈除杂念,全身心进入角色,同时细听试音内容,因为试音内容的语速音质都和正题相似，听好了试音对自己调整心态,增强信心极有好处 ,可以说，试音内容听成功了听力测试也就成功了一半。
2.快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听学生要充分利用听录音前的时间,迅速的捕捉每个小题题干和选项所提供的信息,预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重,提高答题的准确率。
3.做好笔记,把握细节在听力材料较长，干扰项也较多的情况下,学会边听边做笔记尤为重要。
学生应该用自己熟悉的符号的速记,将诸如年、月、日、星期、钟点、年龄、价码等数字和关键词尽量记下,并做好必要的换算，对于人名和地名可记下首字母或汉字,这些对于提高正确率大有帮助。
4.注意特殊句型，把握关键词考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换，要学会透过转折和让步把握说话者的真正意图。
表转折的常见词是＂ｂut"一般来说听者尤其要注意but后的意思,这才是整句的主要部分。
听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中,且往往与答题有关。
其他表转折和让步意义的词还有: ｔhoｕgｈt， aｌthoｕgh, eｖen thouｇｈ, evｅn iｆ， in spite oｆ， dｅspiｔe， unless, ｉn ｓteａd of, ｈowever及whａｔever(=no matteｒ what)之类引导让步状语从句的表达法。
学生还要注意一些表示否定意义的关键词、词组，如no， not,n ｅver， in sｐite oｆ, desｐite, unlesｓ, in ｓｔｅad of，hｏwevｅｒ及ｗhateｖｅr(=no maｔter whaｔ）之类引导让步状语从句的表达法。
另外，学生还应该了解，虚拟语气表示掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用对理解听力材料很有帮助。
5.听清主题句,把握中心思想从听力测试的情况来看,考查材料的中心思想是测试听力的重要内容。
短文或独自的主题句往往出现在文章的句首,偶尔也出现在句中或句末。
主题句往往是一篇听力材料的中心思想,文章中的其他内容都用来说明和发展主题句。
若学生从问题和选项中己看出该题测试点为主旨要义、标题、中心思想及作者观点等方面的问题,那么听清主题句就尤为必要。
三、昕力教学的具体做法1.要求学生认真梳理熟悉语言交际功能知识高考英语昕力测试的对话都反映了某种交际功能和交际场合，而且这些功能与场合几乎都在课本上出现过。
所以只要熟练掌握了常用句型和常用语,就能听懂录音原文。
因此，学生在复习阶段必须要认真复习教材每一单元的对话部分;熟悉在特定情景中的语言交际功能；可以按类别对语言特定的功能进行梳理,比如:购物，道歉等。
中学阶段日常交际用语项目共有４１项2．常听多练,熟能生巧。
每三天听一套没有听过的模拟听力题,不间断。
这样,积累下来,到高考前能听到几十套左右，基本上能帮助学生适应各种各样的试题并使学生的听力水平得到较大的提高。
每天听15-２０分钟左右就足够了,听太长的时间会让学生感到疲倦厌烦,效果反而不好。
3.听写过单词、句法关。
词汇量英语学习的基础，当然也是提高听力的基础,学生必须熟悉词汇表上的单词,这样才能快速地把听到的单词和它所代表的意义联系起来,从而确定听力内容,不熟悉单词是不可能听懂的。
同时,听力题的理解都是以句子为单位，对常用语的熟记和对很多句子的表达方式的掌握能使你快速理解话语。
做听力题时没有可以分析语句的时间,平时必须多记各种句式。
因此,我想通过听写这一有效的手段帮助学生分段把高中词汇、重点句式过关。
另外，书面表达的参考答案，也可以作为听写的形式,让学生昕写参考答案，在讲评书面表达后，既练听又练写，这等于让全体学生按范文重新写了一遍,更加深了讲评和纠错的印象。
4.进行快速阅读训练听力的好坏往往与阅读有关。
书读得越多,词汇复现率越高, 对常用词语就会越熟悉，一般来说，若阅读量小，阅读速度慢，那么听的速度也不会快，理解也不会深,要强化对学生的限时阅读训练来促进其昕力速度的提高,要指导学生在阅读的过程中避免字字斟酌，句句推敲，只要能在限时之内抓住中心，了解大意，捕捉住重要细节即可。
阅读速度的提高能促进思维节奏的加快，这样在听时就能跟上正常读速的英语。
同时,阅读还能丰富他们对英语国家的文化知识和社会背景的了解,而且能在大量的阅读中拓宽词汇量，这些都对听力理解无疑是十分重要的。
5.加强朗读，培养语感。
听读、听说不分家,优秀的英语学习者通常都有朗读的习惯。
学生可将听到的对话或独自作为平时的朗读，背诵的材料。
学生可将对话中涉及很多口语表达法,积累在一个本子上，多背诵，多模仿。
朗读和阅读一样，贵在坚持,不可间断。
这样便会增强语感，并逐步解决语音辨别能力低，语流连贯能力弱，不同口音辨析能力差等问题。
６.及时反馈,注重积累。
每次做完一套听力试卷后,要尽量帮助学生分析该题的失分原因，究竟是听的问题，是理解的问题,还是词汇的问题。
让他们做到胸中有数,从而"对症下药"。
教师必要时做一些讲解。
学生在翻看答案和听力材料后再查不熟悉的词汇，切忌听前查。
听完将所查的词汇积累在一个本子上,熟记活用,可增加词汇量,也便于以后温故而知新。
7．运用灵活多变的教学形式，充分调动学生听的积极性。
在平时的听力训练中，要做到培养学生听的耐心,要做到百听不厌,聚精会神。
教师可采用提问、上黑板、小组竞赛、组员对手赛、听力擂主赛等多种形式充分调动学生听的热情，从而更好地培养他们听的注意力,这比单一的听后抄答案效果要好。
总之,学生听力水平的提高,要靠长期艰苦的训练。
只有坚持不懈的努力，才能提高学生的听力水平。
安徽省南陵中学王海云2０10-9-２7。