小学数学五年级上册培优补差记录表83216
培优补差记录表好(五年级(上册))
时间：2013、9.18
地点：501教室
教师：叶飞
：宋晴雯 庄奕玲 金泽宇 黄丽霞 周钊杰
容或过程： 培优（ √ ）补差（ ）
第1讲 数字谜
例1把+，-，×，÷四个运算符号，分别填入下面等式的○，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5○13○7）○（17○9）=12。
1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819，求原来的四位数。
练习：1.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数，使这5个数的和等于22？
2.任意交换一个三位数的数字，得一个新的三位数，一位同学将原三位数与新的三位数相加，和是999。这位同学的计算有没有错？
效果：
通过对比练习，让学生进一步理解了数的奇偶性的解题思路，提高了解题能力。
培优补差记录表
时间：2013.12.14
4 桌子上摆着7卡片，分别写着1~7各数。如果摸到单数，小红赢；如果摸到双数，小话赢。游戏规则（ ），小话（ ）会输。
效果：
基本知识、技能在原有基础上有所进步。
培优补差记录表
时间：2013.10.25
地点：501教室
教师：叶飞
：王亚萍 王理想 恩赐 何宁辉
容或过程： 培优（ ）补差（ √ ）
1、四则混合运算顺序
2、计算
① ② ③
整数、小数四则混合运算应用题
3.甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络（停歇时间不计）。如果甲队学生每小时走4.5千米，乙队学生每小时走4千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千米？
2. .将1～9分别填入下式的□中，使等式成立：□□×□□=□□×□□□=3634
word版,小学数学五年级的的上册的的培优补差记录表
小学数学五年级培优补差工作计划(2013 —2014 学年度第一学期 )为了顺利达成本学年的教课任务，提升本学期的教育教课质量，依据五年级学生的实际状况，环绕教课目的，除了仔细备课、上课、批阅作业、按期评定学生成绩、优良达成每一节课的教课外，应采纳课内外培优举措，拟订培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教课及培优补差工作中，力求获得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做勤学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。
认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
进而依据学生的思想心态进行相应的指导。
2．按期与学生家长、班主任联系，进一步认识学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方面的状况。
二. 有效培优补差举措。
利用课余时间，对各样状况的同学进行指导、提升，“因材施教、因材施教” ，依据学生的素质采纳相应的方法指导。
详细方法以下：l．课外指导，利用课余时间。
2．课上差生板演，中等生校正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．讲堂练习分红三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”-- 拓广题。
知足不一样层次学生的需要。
4．培优补差过程一定优化备课，功在课前，效在课上，成就稳固在课后培优。
培优补差尽可能“耗资最少的必需时间和必需精力”。
备勤学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的成效。
要精编习题、习题教课要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣要点、难点、疑点和热门，面向大部分学生，切合学生的认知规律，有益于稳固“双基” ，有益于启迪学生思想；习题讲评要增添信息程度，环绕要点，增添强度，引到学生高度注意，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思想的灵巧性，培育学生思想的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构想奇妙，新奇灵巧的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，训练要有多样化。
最新人教版小学数学五年级上册培优补差记录表
培优辅差工作登记表学科数学年级五年级教师小学数学五年级培优辅差工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优辅差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优辅差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
(每周二下午第三节)2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
(完整)五年级培优补差工作记录表
或
存在问题
的
简单描述
通过课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。采用一优生带一差生的一帮一行动。在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。对目前学习差的状况已有所改善学习成绩有所提高。
高家阳桑博文杨彦军优秀学生训练要点发掘并培养一批英语尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和较强的阅读写作能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语英语素养和英语成绩
培优补弱工作记录表
班 级
五年级
科 目
英语
时间跨度
2Hale Waihona Puke 16.3-2016.6学生名单
学习优秀生：王龙刚、李晓霞、李露婷、刘佳乐
下阶段工作
的
初步设想
面对自己的工作中的不足我虚心改正，面对学生的的成绩再接再厉，加强培优补差工作，是学生在各方面得到更好的发展。
学习困难学生：高家阳、桑博文、杨彦军
优秀学生
训练要点
发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语英语素养和英语成绩。
困难学生
补弱重点
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握：字词基本过关，书写规范，提高阅读能力，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。在抄写中，字词得以巩固，还积累了好词佳句。先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
培优辅差记录_1
培优辅差记录_1培优辅差记录_1在学生的学习道路上，既有培优（培养优秀）的记录，也有辅差（辅助差生）的记录。
下面是一份关于培优辅差记录的样本，希望能为您提供一些参考。
学校：XXX小学学年：2024-2024学年班级：五年级XX班班主任：XXX老师一、培优学生记录姓名：XX性别：男学号：XX出生日期：XX年XX月XX日家庭住址：XX市XX区XX路XX号培优项目：语文阅读培优周期：2024年10月-2024年3月培优成果：1.在语文阅读方面，XX同学具有较强的阅读理解能力，能够独立思考，并对文章进行准确全面的分析。
在本学期的语文阅读测验中，取得了良好的成绩，超过了班级平均分5个百分点。
2.XX同学积极参加课堂讨论和阅读活动，展现出很强的学习主动性和探究精神。
3.XX同学参加学校举办的课外阅读比赛获得了一等奖，表现出出色的文字表达能力和广泛的阅读兴趣。
建议：1.继续鼓励XX同学多参加课外阅读活动，并引导他扩展阅读的广度和深度，培养综合素养。
2.针对XX同学的阅读能力，可以提供更高难度的阅读材料进行挑战，培养他解决问题的能力。
3.给予XX同学更多机会发表自己的观点和意见，培养他的交流与表达能力。
二、辅差学生记录姓名：XX性别：女学号：XX出生日期：XX年XX月XX日家庭住址：XX市XX区XX路XX号辅差项目：数学计算辅差周期：2024年9月-2024年2月辅差成果：1.XX同学在数学计算方面存在一些困难，尤其是口算速度较慢，容易出错。
但她在本学期的数学课上表现积极，踏实努力，取得了一定的进步。
2.XX同学在计算过程中，能够自主发现错误，进行改正，并能积极参加课堂上的练习。
3.XX同学在数学课外辅导班上，经过老师的耐心指导和她的自主努力，取得了一些提高，特别是在整数运算方面有了明显的进步。
建议：1.对于XX同学，建议家长给予更多的支持和鼓励，帮助她树立正确的学习态度和信心。
2.辅导老师建议制定个性化的学习计划，包括加强口算练习，提高计算速度和准确性。
五年级数学上册培优辅差记录表
五年级数学上册培优辅差记录表一、基本信息。
1. 学生姓名：[具体姓名]2. 性别：[男/女]3. 班级：五年级[X]班。
二、培优辅差目标。
1. 培优目标。
- 提高学生对数学知识的综合运用能力，尤其是在解决复杂的小数乘法、除法，简易方程以及多边形面积计算等问题时能够灵活运用多种方法解题。
- 培养学生的数学思维能力，如逻辑推理、空间想象和创新思维，使其能够在数学竞赛或拓展性学习中取得优异成绩。
- 增强学生对数学学习的自信心和兴趣，鼓励学生自主探索数学知识，养成良好的数学学习习惯。
2. 辅差目标。
- 针对学生在数学基础知识方面的薄弱环节，如小数的加减法、整数乘除法的运算等进行强化训练，确保计算的准确性。
- 帮助学生理解和掌握数学概念，如因数与倍数、质数与合数等，能够准确区分并运用相关概念解决简单的数学问题。
- 提高学生的学习积极性，克服对数学的畏难情绪，逐步缩小与班级平均水平的差距。
三、培优辅差内容。
（一）培优内容。
1. 小数乘法与除法的拓展应用。
- 例：一个小数，如果把小数点向右移动一位，所得的数比原来增加了69.84，这个小数原来是多少？- 解题思路：- 把小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍。
- 设原来的小数为x，则移动小数点后的数为10x。
- 根据所得的数比原来增加了69.84，可列出方程10x - x = 69.84。
- 化简得9x = 69.84，解得x = 7.76。
- 类似题型练习：- 一个小数，如果把小数点向左移动两位，所得的数比原来减少了3.96，这个小数原来是多少？2. 简易方程的深化学习。
- 例：已知3x + 2(x - 1)=19，求x的值。
- 解题思路：- 先去括号，得到3x + 2x - 2 = 19。
- 再合并同类项，5x - 2 = 19。
- 然后移项，5x = 19 + 2，即5x = 21。
- 最后解得x = 21÷5 = 4.2。
- 拓展练习：- 2(3x - 4)+5(2x + 1)=33，求x的值。
“培优补差”记录表
通过本次训练，效果比较明显，几个同学学习积极性比较高，解题能力强。存在的问题：个别同学解题速度过慢，解题思路都比较清晰。解题的题量好不够，可以加强训练。
班级
五（2）
学科
数学
时间
第2周星期四
教师姓名
罗彦波
类别（培优或补差）
补差
学生姓名
李四加、王好运、杨李新
训练
内容
1、进一步加强学习方法的训练，培养他们的学习主动性和自觉性。
班级
五（2）
学科
数学
时间
第4周星期四
教师姓名
罗彦波
类别（培优或补差）
补差
学生姓名
李有毅、余建福、李泽健
训练
内容
1、加强养成教育，培养他们爱学习的习惯。
2、对他们进行学法指导，提高他们的学习能力。
3、加强期末考试常考计算的训练，尽量做到天天练。帮助他们提高计算能力。
效果或存在问题
通过本次补差学生的学习积极性，有了很大的提高，学习方法也有了一定的改善，计算能力也有了很大的提高。存在的问题：学生的计算能力确实太差了，连简单的四则运算都不会，有关计算方面的练习，还得进一步加强。
咪哩中心小学“培优补差”记录表
班级
五（2）
学科
数学
时间
第1周星期四
教师姓名
罗彦波
类别（培优或补差）
培优
学生姓名
夏瑞娇、杨玉仙、王瑞、李雨欣
训练
内容
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、每天出几道期末考试，有梯度的题给他们做，提高做题能力。
班级
五（2）
五年级数学上册培优补差记录
五年级数学上册培优补差记录
日期：XXXX年XX月XX日
一、培优记录
在今天的数学课上，我特别注重培养优秀学生的数学思维能力。
我选择了一些具有挑战性的题目，让这些学生尝试解答。
通过引导他们思考不同的解题方法，培养他们的创新思维和问题解决能力。
此外，我还鼓励他们积极参与课堂讨论，与其他学生分享自己的思路，提高他们的表达能力。
二、补差记录
对于数学基础较弱的学生，我采取了以下措施：首先，我重新讲解了他们不太理解的概念，并通过实例帮助他们理解。
然后，我给他们布置了一些简单的练习题，让他们巩固所学知识。
对于他们在练习中遇到的问题，我耐心地解答，并鼓励他们多思考、多提问。
此外，我还与这些学生的家长进行了沟通，了解他们在家的学习情况，并指导家长如何在家辅导孩子的学习。
三、反思与总结
通过今天的培优补差工作，我认识到每个学生的学习情况是不同的，需要采取不同的教学方法。
对于优秀学生，应该注重培养他们的思维能力和表达能力；对于基础较弱的学生，应该注重巩固他们的基础知识，并给予更多的关心和鼓励。
在今后的教学中，我将继续关注每个学生的学习情况，采取有针对性的教学措施，帮助他们更好地掌握数学知识。
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学年：2012—2013第一学期
学科：数学
年级：五年级3班
教师：陈梅霞
2012-10-24
小学数学五年级培优补差工作计划
(2012——2013学年度第一学期)
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐
进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师
生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
四. 培优辅差对象
1、培优对象：陈芷怡商丽燕商美琪商佳鹏陈雨诗商丽薪商怡静郑源坤
2、辅差对象：商特灵商小兰商雯婧杨欣萍
2012年9月。