Period4 收尾部分
新人教版九年级英语 unit4 period4-优质课件.ppt
4. be used to do 意为“被用来做……”，被动语态结构， to后跟动词原形。
5. be used for doing sth. 意为“被用来……”，介词for表示功能、 用途。
school. 5. 我不习惯午饭吃这么多。
I’m __n__o_t__ used to _e_a_t_i_n_g___ so much
at lunch time.
4a Write sentences about the past using used to.
1. Grace/watch a lot of TV/watch a lot of movies G__ra_c_e__u_s_e_d__to__w_a_t_c_h_a__lo__t _o_f_T_V_._S_h_e__d_id_n_’t u_s_e__t_o_w__a_tc_h__a_l_o_t_o_f_m__o_v_ie_s_.___________
(四) used to 的状语可以用副词always， often，sometimes等，但是仍然是过去的 习惯，不是指现在的习惯，所以不能用 一般现在时。
例如：He always used to be late for class. 他过去常常上课迟到。
(五) used to可以用在there be结构中表示 “过去经常有”的意思。 There used to be
Did he use to wear glasses? used to do sth. 表示过去习惯性的动作或存在的状态。 to后跟动词原形，只用于一般过去时态。
人教版高中英语选修六课后阅读训练12.【Unit 3 Period 4】及答案解析
人教版高中英语选修六课后阅读训练12.【Unit3Period4】及答案解析Ⅰ.阅读理解ANow,we know that if we do not get enough vitamins,we are at risk of developing a number of diseases.As a result,vitamin supplements(补品),though expensive,are popular with people who worry that they are not getting enough vitamins from the foods they eat.But contrary to what many people think,medical experts have found little evidence that most supplements do anything to improve health or protect against disease.In fact,medical experts warn that taking too many of some vitamins can be harmful.For example,too much vitamin E can cause bleeding.People should discuss what vitamins they take with their doctors,as some vitamins can produce harmful side effects when mixed with medicines.Experts,however,do say that sometimes vitamins can help prevent disease.People who know they lack a particular vitamin should take vitamin supplements.Some older adults,for example,may not have enough vitaminB-twelve.This is because,as people get older,their body loses its ability to take it from foods.Also,people who spend much time inside may need some extra vitamin D as the skin makes this vitamin from sunlight.Different vitamins are found in different foods.Vitamin A is found in fish liver oil.It is also in the yellow partof eggs.Sweet potatoes,carrots and other darkly colored fruits and vegetables contain substances that the body can change into vitamin A.Vitamin B-twelve is found in green leafy vegetables and other foods,like fruits.Vitamin K can be found in pork products.In fact,for most people,a balanced diet can ensure enough of the vitamins our bodies need.So,it is important for us to eat a mixture of foods every day to ensure that we get enough vitamins our bodies need.【语篇概述】本文是说明文。
人教版英语六年级下册Unit4Period4教案与反思
Period 4 Part B Let’s learn，Listen，match and say本课时学习Let’s learn和Listen，match and say两个环节。
Let’s learn 主要通过吴斌斌和迈克谈论对季节和运动的喜好变化呈现本课时核心词汇cycling、go cycling、iceskate、badminton，让学生感受其词形及词义。
Listen，match and say通过呈现三名学生介绍自己过去和现在的不同的录音及相关图片，让学生听一听并进行匹配，然后说一说，帮助学生巩固本课时核心词汇及重要句型。
知识目标1．能够听、说、读、写四会词汇：cycling，go cycling，iceskate，badminton；2．能够用所学词汇及句型描述自己或他人过去和现在的变化。
能力目标1．培养学生听、说、读、写的能力；2．培养学生的口语表达能力。
情感目标教育学生要培养广泛的兴趣爱好，积极参加户外活动。
教学重点能掌握本课时四会词汇：cycling，go cycling，iceskate，badminton。
教师教读生词，对于较难的单词可采用拆分法教读，然后示范书写生词，让学生仿写并反复抄写生词，最后组织小组活动，让学生在小组内互相监督完成听写任务，以掌握重点词汇。
教学难点能够用所学词汇及句型描述自己或他人过去和现在的变化。
教师带领学生复习相关词汇及句型，然后创设具体情景，让学生替换关键词反复操练，以突破难点。
多媒体课件、词汇卡。
Step 1：Warmup1．教师播放歌曲Changes in me，师生一起唱。
2．接龙游戏教师带领学生用本单元所学句型进行接龙游戏，如：T：Before，I was short.Now，I’m tall.S1：Before，she was short.Now，she is tall.Before，I was quiet.Now，I’m active.S：Before，he was quiet.Now，he is active.Before，I was fat.Now，I’m thin.S3：Before，she was fat.Now，she is thin.Before，I had short hair.Now，I have long hair....教师先通过播放歌曲把学生的注意力转移到课堂上来，然后通过游戏复习本单元的重要句型，为新课的学习做准备。
七年级-人教版(2024新版)-英语-上册-【教学设计】-My-School-(Period-4)
Unit 3 My School(Period 4)Section B (1a-1d)教材分析本单元话题是“人与自我→生活与学习→学校生活”。
本节课是本单元的第四节课，是一节阅读课。
本节课围绕校园活动展开阅读训练，旨在让学生学习如何在电子邮件中描述校园生活，在阅读的过程中让学生掌握和积累描述校园环境、校内活动和自身感受的词汇、句型，并能结合自身实际情况组织对话、进行简单的写作。
教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：email、answer、question、exercise、way、best、because、why；2．能力：读懂谈论校园活动的电子邮件或书信；能在阅读文章中抓住关键信息；3．交际功能：（1）熟练掌握电子邮件写作的格式；（2）熟练使用“Thanks for your email.”表示感谢对方来信；熟练使用“How about …?”询问相关信息。
教学重点1．重点单词：email、answer、question、exercise、way、best、because、why；2．重点句型：询问和谈论校园活动及感受。
教学难点能读懂谈论校园活动的邮件，在阅读中把握关键信息；能结合自身情况谈论校园活动和感受。
教学过程新课导入通过对话的形式来复习上节课所学的单词和句型。
教师给出关键句型和图片，学生两人一组，根据图片来补全句子、组织对话，以此提高学生学习的积极性和课堂参与度。
新知探究Step 1: New words教师要求学生课前预习新词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。
Step 2: Pre-reading【教师活动】创设情境“Suppose your pen pal Mike writes to ask you about your new school. What will you tell him?”【学生活动】根据情境完成学习任务单中的课堂学习任务一。
Unit10Period4教学设计2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“描述过去事件”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4.过去式的练习：提供一些过去式的练习题，包括填空、选择、改写句子等，让学生在实践中巩固和应用过去式。
5.总结：对本节课的内容进行简要总结，强调过去式的关键知识点和应用技巧。
教学反思与总结
在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，学生的学习兴趣和参与度较高，但仍有部分学生在理解过去式的构成和用法上存在困难。其次，在课堂讨论和活动中，部分学生过于依赖老师和同伴，缺乏独立思考的能力。最后，课堂时间管理方面，有时活动时间过长，影响了教学进度。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语保持着积极的学习兴趣，特别是在运用英语进行交流和表达方面。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解和掌握新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和参与式活动来学习，对于任务驱动和合作学习的方式较为适应。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过去式时，学生可能会对时态的运用和区分存在一定的困难，特别是在听力和阅读理解方面。另外，部分学生可能在口语表达时过于紧张，影响他们的表达流利度。此外，对于如何正确运用过去式进行写作，学生可能需要在实践中进一步练习和提高。
-设计预习问题：围绕“描述过去事件”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
牛津上海版英语六年级上册Unit9Period4教学设计
5.作业评价：
教师在批改作业时，关注学生的一般过去时用法和holiday相关词汇的掌握情况，给予及时反馈和鼓励。对于学生在作业中表现出的优点，要予以表扬；对于存在的问题，要给出具体的改进建议。
6.作业反馈：
学生在完成作业后，要认真查看教师的批改意见，了解自己的不足之处，并在后续学习中加以改进。同时，鼓励学生之间相互交流、学习，共同提高。
1.通过小组合作的方式，让学生在互动交流中，掌握英语表达过去经历的技巧。
2.运用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.设计丰富的课堂活动，如听力练习、角色扮演、小组讨论等，引导学生积极参与，提高英语听说能力。
4.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。
针对本节课，学生在学习过程中可能存在的困难如下：
1.对于holiday相关的词汇和短语掌握不够熟练，需要在课堂中进行重点讲解和练习。
2.在运用一般过去时描述过去经历时，部分学生可能存在语法错误，需要教师及时纠正和指导。
3.听力活动中，部分学生可能对细节信息把握不准确，需要提高听力技巧。
4.学生的口语表达能力参差不齐，需要在课堂中进行分层教学，关注每个学生的个体发展。
2.教学过程设计：
（1）导入：通过播放一段关于假期的视频，激发学生的兴趣，为新课内容做铺垫。
（2）新授：结合课本内容，引导学生学习holiday相关词汇和短语，并教授一般过去时的用法。
（3）实践：设计丰富的课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识，如“假期分享会”、“我是小小演说家”等。
（4）巩固：通过听力练习、口语交流等形式，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 4 Part B 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案Period 4Part B Let’s talk，Let’s find out本课时为第五单元的第四课时，学习Let’s talk和Let’s find out两个环节。
Let’s talk通过萨拉和弟弟帮助妈妈整理衣物的场景呈现本课时重点句型“—Whose+可数名词单数+is this/ that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”“—Whose+可数名词复数+are these/those? －They’re+名词性物主代词/名词所有格.”让学生感受其语义及语用情景。
Let’s find out为一个活动，让学生通过讨论图片中物品的主人的对话，从而巩固Let’s talk所学重点句型。
知识目标1．能够听、说二会单词：whose，mine；2．能够用句型“—Whose+可数名词单数+is this/that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”询问单数物品属于谁并作答；3．能够用句型“—Whose+可数名词复数+are these/those? —They’re+名词性物主代词/名词所有格.”询问复数物品属于谁并作答；4．能够理解对话内容并能按照正确的语音、语调朗读对话。
能力目标培养学生的交际能力和口头表达能力。
情感目标教育学生要帮助父母做一些自己力所能及的事情。
教学重难点1．能够在实际情景中灵活运用句型“—Whose+可数名词单数+is this/that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”；2．能够在实际情景中灵活运用句型“—Whose+可数名词复数+are these/those? —They’re+名词性物主代词/名词所有格.”。
教师创设情景，让学生在情景中运用重点句型进行交流，然后通过活动反复操练，使学生能够熟练运用这些句型。
多媒体课件、有关服装的图片、磁钉、失物招领箱。
Step 1：Warm-up1．指令活动。
人教版英语六年级上册Unit 3 Period 4教案与反思
Period 4 Part B Let's learn，Roleplay 工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语本课时为本单元的第四课时，内容为Part B 的Let's learn和Roleplay。
Let's learn主要学习与书籍有关的词汇，如：dictionary、comic book、word book、postcard。
Roleplay通过学生在书店卖书、购书的角色扮演，让学生学习在真实语境中自由地谈论有关购物的话题。
知识目标1．能够听、说、读、写单词和词组：dictionary，comic book，word book，postcard；2．能够听、说、读、写句子“—Where are we going？—To the bookstore.I'm going to buy a new comic book”；3．能够运用所学知识，完成角色扮演。
能力目标能够运用所学句型在真实情景中谈论有关购物的话题。
情感目标培养学生敢于表达，乐于交流的品质。
教学重点能够听、说、读、写四会单词和词组。
通过教师教读，让学生反复朗读并拼写以及小组互相抽查的方式，让学生加深对词汇的印象。
教学难点1．掌握单词dictionary的发音；2．能够灵活运用所学语言在真实情景中谈论有关购物的话题。
教师采用拆分法教读，让学生模仿并反复朗读；教师创设不同情景，让学生通过小组合作进行角色扮演反复操练相关句型。
多媒体课件、词典、连环画册、单词书、明信片。
Step 1：Warmup1．师生说唱：Where are you going？Where are you going?We're going to the cinema.We're going to the cinema.When are you going？When are you going?Next Tuesday.Next Tuesday.Wy？Why？Why?Half price.Half price.Because it's half price.2．教师用多媒体展示被遮住一部分的地点图片，让学生猜一猜地点。
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• But the good news is____66____ some mountaineers are overtaking it to clean up Qomolangma. Mountaineers Paul and Eberhard are part of Eco Everest Expedition which has been cleaning up rubbish since 2008.So far they____67____(collect)over 13 tons of garbage.
• Some of that rubbish is even being used for____68____ higher purpose. As part of the Mount Everest 8844 Art Project， a roup of 15 artists Nepal collected 1.5 tons of garbage. They've changed the cans and oxygen tanks _____69____
Answers：
• 61 successfully • 63 crowds • 65 tallest • 67 have collected • 69 into •
62 waiting 64 to bring 66 tha 68 a 70 is
词汇扩展：
• bottlenecks 障碍，瓶颈路段 • rubbish dump垃圾堆 • overtake 追上、赶上 • garbage垃圾 • available可获得的，可找到的，有空的
Homework
1、背诵词汇，完成蓝本P146要词透视 ~P149词组突破.
2、E听说高考题C。
3、深圳一模试题一套。作文另纸上传。（星 期天以前）
Practice makes perfect!
• Let's have a dictation for Unit5.
• Listen to the tape for M5U1 and read freely by yourself.
• 阅读下列短文，在空白处填入1个适当的内容或括号内单词的正 确形式。
about_____62____(wait) for hours in the bottlenecks.
• In fact, the dangerous_____63____(crowd) aren't the only problem. All those climbers need _____64___(bring) a lot of gear (装置) and much of them ends up being left on the mountains,becoming the world's_____65____ (tall) rubbish dump.
•
Today, Mount Qomolangma's peak is not a lonely place
any more. Over 3500 people have______61____
(successful) climbed the mountain over the past year.
Meanwhile, climbers have complained